五年级英语上册814课教案.docx
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五年级英语上册814课教案
五年级英语上册8-14课教案(陕西旅游出版社)
陕西旅游出版社五年级上册英语8-14课教案
Lesson8
Hoanyonthsarethereinayear?
课时
教材分析:
在学完季节以后我们这一课要学完月份,一年的十二个月份在四季中怎么划分?
我们来看看。
我们这一课学习掌握这些句子和单词:
Eachseasonhasthreeonths.SpringbeginsinFebruary.archAprilayjuneDeceber
教学目标:
能听、说、认、读、写下列单词:
archAprilayjuneDeceber
能听懂、会说、会用、会写下列句型:
Hoanyonthsarethereinayear?
Hoanyseasonscorethereinayear?
Therearefourseasonsinayear
Therearetelveonthsinayear
能听懂、会说、会用下列短语:
eachseasonbeginin,fro……to……
教学重、难点:
听、说、认、读、写下列单词:
archAprilayjuneDeceber
掌握句型:
Hoanyseasonsarethereinayear?
Therearefourseasonsinayear
教学用具:
日历一份,一年四季挂图,12个月份的单词卡。
教学过程:
一、复习导入
复习有关季节的词汇,并由此季节引出天气状况。
二、新授
教师出示日历上的3月、4月、5月、6月、12个月五个月份,并将单词卡贴在日历上,供学生识记,接着教师反复教学生说单词archAprilayjuneDeceber.学生反复练习,拼读这些单词。
找词卡
把12张表示月份的词汇卡片让学生边看边记后,反面上贴在黑板上。
问:
hereisthe?
指一名学生挑出这张卡片,对了,就大声读出来。
教授部分:
学生回答下列问题:
Hoanyseasonsarethereinayear?
Hoanyonthsarethereinaseason?
文中重点词及短语讲解:
Begin开始in
NeschoolyearbeginsinSepteber.新学期九月份就开始了。
classbeginsintheorning.早上就开始上课了。
Fro……to……从……到……表示起始至末了的时间范围。
classesarefro8to12.课从8点上到12点。
egotoschoolfroondaytoFriday.从周一到周五我们上学。
A:
henisyourbirthday?
B:
ybirthdayisinjuly.It’sinsuer.Theeatherisveryhot.hataboutyours?
A:
ybirthdayisinarch.。
SpringbeginsinFebruary.二月就开春了。
archisafterFebruary.arch在February之后Soarchisinspring.Theeatherisalreadyar.三月是春天了,天已经暖和了。
B:
arch…。
arch,hatistheonthafterarch?
A:
It’sApril.。
InApril,theeatherisfine.Thetreesaregreen.Therearefloersinthepar,inthefields.ecangoboatingorclibinginApril.
B:
Februry,archandApril.。
Thesethreeonthsareinspring.二,三,四月是春季。
Springisagoodseason.Ilieit.
A:
ayisnexttoApril.五月紧随着四月。
B:
ay.It’seasytolearn.ay1stistheLaborday.五一是劳动节。
Suerbeginsinay.五月夏季就开始了。
A:
yes.Afterayisjune.。
juneisbeteenayandjuly.june在ay和july之间。
june1stisthechildren’sDay.六一是儿童节。
Iishyouhaveagoodtieontheday.
B:
ay,june,julyareinsuer.这三个月是夏季。
Thisisaveryhottie.ecangosiinginsuer.
A:
yes.AndAugust,Septeberandoctoberareinautun.August,Septeberandoctober是秋季。
B:
Aericanscallautun“fall”.美国人把autun叫做fall。
Fallisautun.
A:
interbeginsinNoveber.Noveber,Deceberandjanuaryaeinterseason.十一,十二和一月构成了冬季。
B:
Therearefourseasonsinayear.Thenhoanyonthsarethereinayear?
A:
Telve.
B:
Hoanyonthsarethereinaseason?
A:
Three,ofcourse.
三、巩固练习:
学生试着复述课文。
四、作业:
做练习册第Ⅲ题、第Ⅳ题。
五、教后记
第二课时
教学目标:
能听、说、认、读、写单词:
Aerica、fall。
能听懂、会说下列短语:
inAericainayrarhaveatr
能听懂、会说、会写下列句型:
DoyouRno?
Hoanyonthsdoesayearhave?
Hoanyonthsdoseaseasonhave?
教学重、难点:
听、说、认、读、写单词:
Aericafallyearseasononth复习巩固一年12个月的单词。
掌握目标中的“四会”句型。
教学用具:
日历一份、12个月单词卡数张、地图一张、学生自制日历、词汇卡片。
教学过程:
一、复习导入:
复习第七课韵文。
二、新授:
通过做游戏巩固所学单词。
新授词汇:
老师出示一面美国国旗或一张地图,告诉学生:
Thisisafaraaycountry,It,sAerica,让学生熟记单词Aerica。
出示一四季挂图,让学生一一说出每个季节。
告诉学生autun可变换成fall。
总结:
InAerica,peoplecallautun“fall”。
教师放录音,学生听完后回答问题:
Hoanyonthsarethereinayear?
Hoanyonthsarethereinaseason?
hichonthsesafterinter?
hiceonthsbeginsinAutun?
引导学生以短文形式回答以上问题。
教师放录音,学生听完后回答问题:
—Hoanyseasonsarethereinayear?
hatarethey?
—Therearefour.Theyarespring,suer,autunandinter.
—Hoanyonthsarethereinaseason?
—Therearethree.
—hendoesspringbegin?
—SpringbeginsinFebruary.
—henissuer?
—Suerisfroaytojuly.
—hendoesautunbegin?
—InAugust.
—henisinter?
—interisfroNovebertojanuary.
—hatdopeoplecallautun?
—Fall.
—Hoanyonthsarethereinayear?
—Telve.
三、巩固练习:
操练课本Let,spractice
Hoanyonthsdoesayearhave?
单三原形
此句为特殊疑问句,助动词do用了第三人称形式,而has要还原为have。
四、作业:
做练习册第Ⅴ题、第Ⅵ题和第Ⅶ题。
五、教后记
第三课时
教学目标:
通过自由会话,使学生将所学知识融会贯通,将所学知识延伸,并能灵活运用。
教学用具:
四季挂图及词汇卡,12个月挂图及词汇卡。
教学过程:
一、复习导入:
师生自由会话。
二、新授:
老师先问不宪政关于月份的一些情况。
如:
hichonthdoyouliebest?
Doyoulietheeatherinay?
学生回答后,老师可以告诉学生:
Ilietheeatherinay.
Inay,thefloersaregay.
Everyhereisgreen.
然后放录音,让学生边听音乐看书,让学生打着节拍诵读诗文。
接着老师讲解下列单词和短语:
erryay令人愉快的五月
Prettyfloers美丽的花儿
Gay欢欣的
Faraay遥远的
教师鼓励学生试着解释每句话的意思。
三、巩固练习:
学生跟着录音说小诗。
四、教后记
第四课时
教学目标:
本课通过韵文诗来巩固、扩充所学内容,要求学生能够流利地朗读。
教学过程:
一、复习导入:
根据学生掌握情况以慢带读一篇学生习作,帮助学生巩固加深所学知识。
二、新授:
学生跟录音读韵文。
韵文诗英汉对照。
errya
Intheerryonthofay,
Alltheprettyfloersaregay.
Theyalldanceadsingandsay:
“interdaysarefaraay.
ele,eleerryay!
”
欢乐的五月
在欢乐的五月里,美丽的花儿都竟相怒放。
它们唱歌,它们跳舞,它们还说着:
冬天的日子已很遥远。
欢迎你,欢迎你,欢乐的五月。
三、巩固练习:
做练习册第Ⅱ题:
录音内容:
Hoanyonthsarethereinayear?
Theyarespringandsuer.
Idon,tliespring.
Therearethreeonths.
四、教后记
Lesson9hat’sthedatetoday?
课时
教学目标:
能听、说、认、读、写下列单词:
/st…3/st,asereyesterday.
能听懂、会说、会写、会用下列句型:
hat,sthedatetoday?
hatasthedatetoday?
ItisApril2nd。
教学重、难点:
学生序数词的构成和日期的表态,了解一般过去时的意义。
教学用具:
序数词词汇卡片1—31;一些生日礼物的图片,基数词卡片1—3,学生自己准备的数字卡片、实物。
教学过程:
一、复习导入:
指名朗读第八课的韵文诗。
二、新授:
新授词汇:
复习1—31的基数词,然后告诉学生基数词是专业计数或计算的。
若表示顺序,如日期,我们就要用序数词。
教师用对比的方法教授序数词:
one—first,to—second,three—third,并让学生会拼读这些单词。
接下来依次教授:
four—fourth,five—fifth,six—sixth,
seve—seventh,并让学生仔细观察其构词规则,老师讲解其构词规则。
只要记住first加st,second加nd,third加rd就行。
4以上的数词加th,再记住几个特殊变化就行了。
学生试着写出剩余的8—19的序数词。
有些基数词在变成序数词尾加“th”时有一些特殊变化:
fifth、eight、ninth、telfth、
0、30、21、22结尾,变为序数词时去掉“y”加“ieth”。
1、22这样的词变为序数词时,前面的十位数还用基数词,只需将个位数变为序数词形式并用连字符号将这两部分连起来。
1tenty—first
2tenty—second
1以上的数字,凡遇到几十,我们都可以像tenty一样,比如thirty变为thirtith。
Forty变为fortith。
但是如果是两位数21,25或者是31,在基数词变为序数词时,十位数不用变,十位上还用基数词,把个位数变成序数词就行,我们来举个例子看,21十位上还用基数词,只要把个位上的one变为first就行。
这样第21就成为tenty-first。
三、巩固练习:
学生三人一组进行序数练习。
让学生一个人给数字,一个说基数词,余下的一个学生说出序数词。
四、作业:
熟练掌握!
1—31的序数词形式及简便写法。
写出至少五个朋友或亲戚的生日。
五、教后记
第二课时
教学目标:
能听、说、认、读、写下列单词及短语:
asborn、ereborn、birthdaypresent,
Had、got、gave、gotabirthdaypresent,
Hadabirthdayparty,gaveseefloers.
掌握下列句子:
hereereyouborn?
IasbornonSepteber20th.
教学重、难点:
掌握并熟练运用asborn、ereborn及句子henereyouborn?
IasbornonSepteber20th.
课本第43页和第44页的操练。
日历一份、数字卡片、月份卡片、序数词卡片数张。
教学过程:
一、复习导入:
教师出示数字卡片及序数词卡片,让学生上台将基数词和序数词分类排列。
二、新授:
老师自问自答或师生之间进行问答,教授新内容。
henereyouborn?
Iasbornonay4th,1993,
问某个学生:
henisyourbirthday?
Hooldareyou?
学生回答后,老师进一步引导学生,说:
oh,youerebornonjune8th,1992,
henereyouborn?
Iasbornon.
解释生词born,月份前用介词in,而日期前用介词on.
新授对话:
教师放录音,让学生听音并回答问题:
hat’sthedatetoday?
hatasthedateyesterday?
hosebirthdayisonNovernber3rd?
教师放录音,让学生听音并回答问题:
—hat’sthedatetoday?
—It’sNoveber3rd.It’shisgrandpa’sbirthday.
—hosebirthdayitasyesterday?
—angShi’sother’sbirthday.
—henasangShiborn?
—HeasbornonSepteber20th.
—henasDavid’sbirthday?
—ay1st.ThatasonayDay.
每年的这一天都是你的生日,我们用一般现在时is/a。
但生于哪一天只是过去的情况,我们用过去时is—asare—ere。
三、巩固练习:
做课本43页的操练部分。
讲解以下知识:
Ientto……
go的过去式
Isa……
See的过去式
在谈论过去发生的事情时,动词要用过去式。
四、作业:
练习册第Ⅲ题,第Ⅳ题。
五、教后记:
第三课时
教学目标:
通过句型操练,掌握所学习日期及相关内容的句子,最后通过做游戏来巩固序数词。
教学用具:
日历、基数词卡片、序数词卡片、生日聚会场面挂图、生日蛋糕。
教学过程:
一、复习导入:
学生间进行自由会话。
二、新授:
把全班学生分成两组,每组派一名学生在黑板上画一个大圆圈。
老师让每组选一名学生上台将教师事先准备的数字卡片任选6个贴在本组圆圈里,各组另选一名学生写出相应的数字的序数词,最后评比哪个组正确率高,速度快则得分最高。
练一练。
做Let’spractise.请你看着图上的内容就过去的某一天的活动进行问答。
要用过去时态:
hatasthedate?
Itas…
heredidyougo?
Ientto….
hatdidyousee?
Isa….
做Let’spractise.做个小组调查完成这个调查表,看看各位的生日是哪一天,都做些什么,想要什么礼物。
A:
henereyouborn?
B:
onjanuary14th.
A:
hatdoyouanttodoonyourbirthday?
B:
Haveaparty.
A:
hatdoyouantforyourbirthday?
B:
Abirthdaycae.
三、巩固练习:
做练习册第Ⅴ题、第Ⅵ题和第Ⅶ题。
教师总结所学有关天气、季节、月份、日期的单词及句式,鼓励学生写。
四、教后记:
Lesson10Ianttoatchchanel5.
课时
教学目标:
能听、说、认、读写下列单词及短语:
channel、TV、atch、Tvplay、turnon、turnoff
能听懂、会说、会用、会写下列句型:
ayIturnontheTV,please?
certainly,Goahead.
Turntochannel8.
教学重、难点:
掌握本课所要求的单词、短语及句型。
教学用具:
一台模型电视机、各频道纸条。
教学过程:
一、复习导入:
集体朗读韵文诗“erryay”
二、新授:
教师出示频道纸条,每个纸条上分别标有:
ccTV1ccTV2ccTV3
ccTV4ccTV5ccTV6
学生读出这些纸条。
新授词汇:
告诉学生这些频道可用英语说成:
channe1,channel2,channel3,channel5和channel8.
出示“看电视”图片,让学生做看电视的动作,教授atchTV可进行如下师生对话。
T:
hatdoyouanttodoafterdinner?
S:
IanttoatchTV.
T:
hatdoyouanttoatch?
S:
Ianttoatchchannel2.
老师拿出模型电视,做开、关电视的动作,重复turnon、turnoff,让学生试着说:
turnontheTV,turnofftheTV.
教师出示图片、教授TVplay,footballatch
看课本第46页,回答下列问题?
herearethey?
hoarethey?
hataretheydoing?
教师放录音、让学生听录音后,回答问题,最后跟读课文对话。
A:
hatdoesLiDonganttodo?
B:
HeantstoturnontheTV.
A:
hatdoesLiShananttoatch?
B:
SheantstoatchaTVplay.
A:
hatdoesLiDonganttoatch?
B:
Heantstoatchchannel5.Heantstoatchafootballatch.
A:
hatdotheyatchatlast?
B:
channel8,theTVplay.
三、巩固练习:
三人分角色进行会话练习。
尽可能多使用课文中出现的句子。
四、作业:
听课文录音并背诵对话内容。
五、教后记:
第二课时
教学目标:
能听、说、认、读写下列单词及短语:
cD、atchchannel5goouttoplay,listengotobed,dothehoeor,abasetballatch.
能听懂、会说、会用下列句型:
ayI?
Iantto.
教学重、难点:
掌握本课的单词,短语和句型。
教学用具:
电视机图片,各频道纸条,cD机图片。
教学过程:
一、复习导入:
给学生提供示范,教师作值日汇报。
二、巩固练习:
学生两人一组做课本48页Let,spractice的问答练习。
练习课本第49页会话。
学生依据课本提供的内容,两人一组进行问答练习。
做《活动手册》第Ⅱ题。
录音内容:
ayIturnontheTV,please?
ayIturnofftheTV,please?
Ianttoatchchannel6,ThereisaTVplay.
I,dlietoatchtheTVplay.
Thereisabasetballatcho.
三、作业:
练习册第Ⅳ题
四、教后记:
第三课时
教学目标:
能熟练运用所学单词、短语、句子进行自由会话。
通过自由会话将所学知识巩固加深,获得语言的运用能力。
通过韵文的学习,体味英语韵文的韵律及节奏。
教学重、难点:
熟练进行情景会话。
熟练掌握本课韵文,并能加上表情,动作进行表演。
教学用具:
课本50页的挂图,学生自由会话时所需的各种实物或图片。
教学过程:
一、复习导入:
师生间进行有关课文话题的自由会话。
二、新授:
教师出示课本第50页的挂图,让学生讨论这幅图上的内容。
oon、asbrightasday,coneouttoplay、inthelight等词语,教师可给学生讲解。
Asbrightasday明亮如白昼。
Inthelight在月光下。
教师讲解这首小韵文描绘的画面,通过讲解将学生带进一个风景优美的夜晚。
听录音,让学生随着录音节奏学说。
学生根据自己的理解,做动作表演。
韵文英汉对照:
Theoonisasbrightasday.
月光明亮如白昼
Inthelightecanplay.
月光下我们可以尽情地玩。
Leaveyourroo,leaveyourTV.
走出房间,离开你心爱的电视。
Pleaseeouttoplay.
请出来玩吧!
做Let’sPractise.两人一组完成对话。
注意请求后的理由。
)ayIatchchannel5?
Thereisabasetballatchno.
)ayIlistentothecD?
Thesongsareverynice.
)ayIturnofftheTV?
Ianttogotobed?
)ayIgooutoutplay?
Idon’tanttodothehoeorno.
三、作业:
听录音背诵所学韵文。
四、教后记:
Lesson11jointh
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