中考语文定稿四川绵阳+刘海燕.docx
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中考语文定稿四川绵阳+刘海燕
考试时间:
2017年6月11日上午9:
00—11:
30
启用前绝密
绵阳市2017年初中学业考试暨高中阶段学校招生考试
语文
本试卷分试题卷和答题卡两部分。
试题卷共6页,答题卡共6页。
满分140分。
考试时间150分钟。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上,并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考点、考场号。
2.第I卷答案使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上,第II卷答案使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应框内。
超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
3.考试结束后,将试题卷和答题卡一并交回。
第I卷(选择题,共21分)
一、(15分,每小题3分)
1.下列词语中加点字的读音,全部正确的一项是()
A.镌刻(juàn) 恫吓(hè) 拈轻怕重(niān) 凝神伫立(chù)
B.蕈菌(xùn)失怙(gù)惴惴不安(zhuì)迤逦而行(lì)
C.黝黑(yǒu)穴位(xué)头晕目眩(xuàn)璀璨夺目(càn)
D.粗糙(zào)虬枝(qiú)鬼使神差(chāi)虎视眈眈(dān)
1.C
【解析】本题考查多音字、形声字、方言误读字音的辨识。
A项,“镌”读“juān”,易受其声旁“隽”的读音干扰错读为“juàn”;“伫”读“zhù”,四川方言区考生易误读为“chù”。
B项,“怙”应读“hù”,易受其声旁“古”的读音的干扰而误读为“gù”;“逦”读“lǐ”,易受其声旁“丽”的读音的干扰误读为“lì”。
D项,糙读“cāo”,易受其声旁读音的干扰误读为“zào”。
2.下列词语中,没有错别字的一项是()
A.扼制萦绕虚无缥渺无边无垠
B.鹧鸪孤僻含辛菇苦幅圆辽阔
C.侵蚀袒露与日巨增梦寐以求
D.蜕变禀赋大相径庭循规蹈矩
2.D
【解析】本题考查同音字、形近字、形声字字形的辨识。
A项,“虚无缥渺”应为“虚无缥缈”,“缥渺”作为异形词,不再使用。
B项,“幅圆辽阔”应为“幅员辽阔”。
幅员,领土面积,指国家疆域。
宽窄叫幅,周围叫员。
C项,“与日巨增”应为“与日俱增”。
与:
跟,和;俱,都,一起。
随着时间一天天地增长。
形容不断增长。
3.下列各句中加点词语的使用,不正确的一句是()
A.绵阳是西南地区一座迷人的城市,深厚的文化底蕴,领先的现代科技,既各显其美,又相得益彰。
B.在观众震耳欲聋的助威声中,苏炳添首当其冲,率先跑过终点,夺得2017年国际田联百米大战冠军。
C.面对朝鲜不断升级的核挑衅,美国国会有人公开表示,通过战争解决朝鲜核问题才是一劳永逸的办法。
D.在机场附近操控遥控飞行器,不仅影响飞机的正常起降,甚至可能导致机毁人亡,这绝不是危言耸听。
3.B
【解析】本题考查正确使用成语。
A项,相得益彰:
指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。
此处形容文化底蕴与现代科技相互配合,作用更加明显,正确。
B项,望文生义。
首当其冲:
比喻最先受到攻击或遭到灾难。
B项句意是苏炳添“第一个冲向终点”,与“首当其冲”的意思不吻合。
C项,一劳永逸:
辛苦一次,把事情办好,以后就可以不再费力了。
此处形容美国国会议员的想法,正确。
D项,危言耸听:
指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。
此处形容机场附近玩遥控飞行器的危害,正确。
4.下列各句中,没有语病的一句是()
A.“微笑抑郁者”与终日愁眉不展的普通抑郁症患者不同,他们习惯将自己的痛苦隐藏起来,每天以笑脸示人。
B.这家企业将携手社会力量,共同开展“健康中国”系列活动;构建健康生态,倡导健康生活,宣传健康理念。
C.电视剧《三生三世十里桃花》凭借匠心独运的制作,曲折感人的情节,男女主角更是受到众多粉丝的追捧。
D.5月22日,英国发生恐怖袭击,恐怖分子在曼彻斯特一体育馆内引爆了炸弹,造成约22人死亡,59人受伤。
4.A
【解析】本题考查辨析病句。
B项,语序不当。
“构建健康生态,倡导健康生活,宣传健康理念”这三个动词短语,有逻辑上的先后顺序,应为“宣传健康理念,倡导健康生活,构建健康生态”。
C项,暗换主语导致成分残缺。
前两个分句的主语是“电视剧”,第三个分句的主语是“主角”,与前面主语不一致,可改为“受到众多粉丝追捧的男女主角也因此走红”D项,逻辑错误。
具体数字前不能用“约”,将其删除。
5.把下面句子组成一段语义连贯的话,顺序最恰当的一项是()
①我想,这是对读书意义的深刻体悟和精神总结
②我们的社会难以传承深厚的智慧、伟人的精神
③读书不仅仅是为了生存,更是为了充实我们的精神世界,提升我们的生命质量
④缺少书籍的涵养,我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉
⑤读书是门槛最低的高贵举动
⑥我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力
A.③①⑥④②⑤B.④②⑥①③⑤
C.⑤③①④⑥②D.⑤①③④②⑥
5.D【解析】本题考查语言的连贯,属于排序题。
这是议论性语段,先找到中心句(观点句)。
微型短文的中心话题是读书很高贵。
⑤是观点句,放在开头,排除AB两项。
③解说读书的精神、生命价值,是对⑤中的“高贵”的具体解说,当紧随其后。
①中的“这”指的是⑤③两句。
④⑥从反面论述,可放在正面论述的句子(⑤③①)后面,⑥中的“也”紧承④,⑥放在④后,②是对方面论述的总结,放在④⑥后。
排除C项。
二、(6分,每小题3分)
阅读下面的文言文,完成6~7题。
夷门监者侯嬴,年七十余,好奇计。
秦伐赵急,魏王使晋鄙救赵,畏秦,戒勿战。
平原君以书责信陵君,信陵君欲约客赴秦军,与赵俱死,谋之侯生,生乃屏人语曰:
“嬴闻晋鄙兵符在王卧内,而如姬最幸,力能窃之。
昔如姬父为人所杀,公子使客斩其仇头进如姬,如姬欲为公子死无所辞,顾未有路耳。
公子诚一开口,如姬必许诺,则得虎符。
夺晋鄙军,北救赵而西却秦,此五霸之功也。
”公子从其计,请如姬。
如姬果盗符与公子。
公子行,侯生曰:
“将在外,主令有所不受。
公子即合符,而晋鄙不授公子兵而复请之,事必危矣。
臣客屠者朱亥可与俱,此人力士。
晋鄙听,大善;不听,可使击之。
”于是公子请朱亥,朱亥笑曰:
“臣乃市井鼓刀屠者,而公子亲数存之。
所以不报谢者,以为小礼无所用;今公子有急,此乃臣效命之秋也。
”遂与公子俱。
公子至邺,矫魏王令代晋鄙兵,晋鄙合符,果疑之,欲无听。
朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙。
公子遂将晋鄙兵进,大破秦军。
(选自冯梦龙《智囊·侯嬴》)
6.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是()
A.信陵君欲约客赴秦军 赴:
奔赴
B.如姬欲为公子死无所辞辞:
离开
C.公子诚一开口,如姬必许诺诚:
如果
D.公子遂将晋鄙兵进将:
率领
6.B
【解析】本题考查理解文言文实词的含义。
A项,句意是说信陵君想约请门人一起奔赴秦军战场,“赴”解释为动词“奔赴”,正确。
B项,句意是说如姬想以死报答公子,“辞”解释为“推辞”,而不能解释为“辞行”,即“离开”。
C项,句意是说公子如果请如姬帮忙,她一定会答应,“诚”解释为“如果”正确。
D项,句意是说公子带领晋鄙的军队进军。
“将”放在副词“遂”后,活用为动词“率领”,正确。
7.下列各句中,加点词的意义和用法相同的一项是()
A.夷门监者侯嬴卿今者才略,非复吴下阿蒙
B.力能窃之当之郡,道经昌邑
C.公子从其计,请如姬其门人甚众,薄暮毕集,王俱与稽首
D.而晋鄙不授公子兵而复请之而翁知我,故不语郎君
7.C
【解析】本题考查理解文言文虚词的含义和用法。
四个选项的对照句均出自课本,分别出自课文《孙权劝学》《四知》《劳山道士》《蔡勉旃坚还亡友财》,可根据对照句中加点词的意思和用法代入,推断是否相同。
A项,前句中的“者”指人,“……的人”的意思;后句与时间词“今”连用,无实义。
B项,前句中的“之”是代词,代指兵符,“它”的意思;后句放在副词“当”之后,是动词“到,到达”的意思。
C项,两个“其”都是代词,“他的”的意思。
D项,前句中的“而”是转折连词“但是,然而”的意思,后句是代词“你的”的意思。
第II卷(共119分)
三、(26分)
8.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)夺晋鄙军,北救赵而西却秦,此五霸之功也。
(5分)
(2)今公子有急,此乃臣效命之秋也。
(3分)
8.
(1)(这样你就能)夺取晋都的军权,向北救援赵国,向西使秦军退却(击退秦军),这是像春秋五霸那样的功业啊。
(2)现在您(公子)有急事,这正是我舍命援救的时候啊。
【解析】本题考查文言文句子的理解和翻译。
文言翻译的前提是读懂文章大意,再精读画线句子前后的句子,根据上下文意猜读句意,抓得分点(一般为通假字、一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式)。
翻译要字字落实,力求直译,若译不通,意译。
两小题的得分点分别是:
(1)军,军权;北,向北;西,向西;却,使……退却,击退;五霸,像五霸一样。
(2)急,急事;效命,舍命援救;秋,时,时候。
9.第Ⅰ卷文言文阅读材料中,侯嬴为信陵君进献了哪几条“奇计”?
请简要概括。
(2分)
9.①让如帮助信陵君盗取兵符;②让朱玄跟随信陵君助夺兵权。
【解析】本题考查筛选并整合信息,概括内容要点。
“哪几条”说明至少是两条;从赋分两分来看,答案要点为两个。
侯嬴为信陵君献计的原文分别是:
“公子诚一开口,如姬必许诺,则得虎符。
”“晋鄙听,大善;不听,可使击之。
”用自己的话概括即可。
参考译文:
战国时魏国有个叫侯生(即侯嬴,战国魏隐士)的夷门守门人,已经七十多岁,常有奇谋异策。
当时秦王进兵包皮围赵国,魏王派将军晋鄙率军救赵,但是害怕秦兵势大,于是又派人阻止晋鄙,要晋鄙屯兵边界,不忙出战。
赵国平原君见救兵不来,就写信责备魏信陵君,信陵君既无法说动魏王出兵,只好自己邀集门人前去攻秦,表示决心与赵国共存亡,并把此事告诉侯生,与他共谋对策。
侯生支开旁人,悄悄说:
“我听说晋鄙的兵符,放在魏王的寝宫里;如姬是魏王最宠爱的妃子,她绝对有办法可以窃得兵符;以前她父亲曾遭人杀害,但始终没能找到凶手,后来公子派门客斩了那仇人的头,进献给如姬;如姬感激公子,想舍生相报,一直苦无机会。
现在只要公子开口请如姬帮忙,如姬一定会答应公子的请求,那么公子就能偷得兵符,夺得晋鄙的军队,北救赵,西抗秦,建立与五霸相同的功业。
”信陵君依侯生之计,如姬果然偷了晋鄙的兵符,交给信陵君。
当信陵君要出发时,侯生说:
“将在外,君令有所不受。
所以,即使你的兵符相合,但晋鄙也可以不把兵权交给你,而要求再次请魏王加以确认。
一旦再请示魏王,那事情就危险了。
我有一个名叫朱亥的朋友,是位屠夫出身的大力士,公子可带他同行。
晋鄙肯交出兵权,那最好;假使不肯,便要朱亥击杀他。
”于是信陵君便去拜访朱亥。
朱亥知道内情后笑着说:
“我只是个在市井挥刀卖肉的屠夫,公子却屡次亲自拜访。
以前我所以不曾答谢公子,是因为还没有找到适当的报答方法,平时一些小事可能对公子没有什么实际的帮助。
现在公子有急事,正是我朱某效命出力的大好时机。
”于是跟信陵君一起出发。
信陵君到达邺郡,就假传魏王的命令,要接替晋鄙指挥军队。
晋鄙虽合了兵符,但心中仍感到怀疑,不想交出兵权,正准备出言拒绝时,朱亥从袖中拿出一把四十斤重的大铁椎,一椎就把晋鄙当场打死。
信陵君于是接管了晋鄙的军队,并率领这支军队大败秦军。
10.阅读下边这首古诗,然后回答问题。
(6分)
思吴江歌
张翰
秋风起兮木叶飞,吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归,恨难禁兮仰天悲。
(1)请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
(4分)
10.
(1)该句通过对秋风、落叶的描写,交待了写作的时节,勾勒出一幅凄冷、萧条的画面,诗人触景生情,引出下文对故乡的思念之情。
同时尊定了全诗伤感与落寞的感情基调。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。
这是典型的写景句,又是开头句,可从内容和结构两个层面作答。
首句中的“秋”交代季节时令,“木叶”即树叶,“木叶飞”即树叶纷飞,画面显得萧条凄凉。
标题中的“思”和“家未归”说明这是思乡诗,“恨难禁”“仰天悲”,可见作者心情悲伤,为全诗笼罩了一层悲凉的感情色彩。
(2)这首诗表达了作者怎样的情感?
请简要回答。
(2分)
(2)表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。
【解析】本题考查归纳诗歌的思想感情。
根据第三句中的“家未归”和诗题中的“思吴江”来看,这是思乡诗;第四句的“恨”“悲”直接表明诗人的心情,其中,“恨”在古诗文中,多为“遗憾”之意。
11.默写。
(10分)
(1)关山度若飞。
(《木兰诗》)
(2),甲光向日金鳞开。
(李贺《雁门太守行》)
(3)箫鼓追随春社近,。
(陆游《游山西村》)
(4),拾此充饥肠。
(白居易《观刈麦》)
(5),阡陌交通,鸡犬相闻。
(陶渊明《桃花源记》)
(6)气蒸云梦泽,。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(7)子曰:
“见贤思齐焉,。
”(《论语》十则)
(8)江山如此多娇,。
(毛泽东《沁园春·雪》)
(9)在《答谢中书书》中,陶弘景以“,”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。
(10)苏轼的《水调歌头》中,“?
”两句与李白“青天有月来几时?
我欲停杯一问之”有异曲同工之妙。
11.
(1)万里赴戎机
(2)黑云压城城欲摧(3)衣冠简朴古风存(4)家田输税尽(5)有良田美池桑竹之属(6)波撼岳阳城(7)见不贤而内自省也(8)引无数英雄竞折腰(9)夕日欲颓,沉鳞竞跃(10)明月几时有?
把酒问青天(每小题1分,漏写,错写,有错别字该小题不给分)
【解析】本题考查考生对文言诗句的默写识记和默写能力。
本题难度不大,考试注意平时要准确的背诵重点诗篇中流传千古的名句,能够正确的书写,不出现错字、别字即可。
(1)—(8)题是机械的识记题,根据自己的识记积累,填出上句或下句即可;(9)(10)题为理解性默写题,可根据题目提示,调动平时的积累。
(1)“万里赴戎机”中的“戎”是难写字,里面不要多写一撇。
(5)“黑云压城城欲摧”的“摧”不要写成“催”。
(6)“波撼岳阳城”的“撼”不要写成“憾”。
(8)“引无数英雄竞折腰”的“竟”不要写成“竞”。
(9)“沉鳞竞跃”的“竞”不要写成“竟”。
四、(11分)
12.为继承和弘扬中华优秀传统文化,学校开展“学家规 树新风”综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。
(1)初三
(2)班为本次活动办了一期黑板报,下面是同学们收集的关于家规的三则材料,请分别概括其主要内容。
(每条不超过10个字)(3分)
【材料一】西周时期,周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务;春秋时期,孔子以“不学礼,无以立”训诫儿子。
这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
【材料二】古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求,但内容都以家庭伦理为主体,重视齐家善邻和修身养德,如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子,以礼法齐其家”陆九韶在《陆氏家制》中主张“人之爱子,当教之以孝悌忠信”。
【材料三】“一时之语,可以守之百世;一家之语,可以共之天下”,我国历史上流传下来的家规,除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外,还是社会教育的一种独特形式,为社会提供家庭教育的范本和楷模。
12.
(1)材料一:
我国家规历史悠久(或我国家规起源早)
材料二:
古代家规内容相近(或古代家规重视伦理道德)
材料三:
古代家规影响深远(或古代家规有积极影响)
【解析】本题考查信息的筛选与整合。
材料一,列举了我国家规文化的源头来自于周公和孔子,可见其历史悠久;材料二,列举了司马光和陆九韶家规的例子,论证了首句家规的内容相似,均以家庭伦理为主;材料三,以名言警句引出古代家规对家庭、社会的作用巨大。
按照规定的字数要求,将上述要点整合即可。
(2)学校开展“中国好家规”评选活动,下面两条家规深受师生好评,你更喜欢哪一条?
请谈谈你的理解并说明理由。
(4分)
①“一生之成败,皆关乎朋友之贤否,不可不慎”———《曾国藩家书》
②“宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井”———《朱子家训》
(2)①理解:
人一生的成败与所交朋友是否贤德(贤能)有关,所以不能不谨慎。
理由:
它告诫我们对朋友要甄别筛选,谨慎交往。
②理解:
在没下雨时就应做好准备,不要等到口渴时再去挖井。
理由:
它告诫我们做事应早做准备,避免被动。
(理解、理由各2分)
【解析】本题考查对名言警句内容的理解。
由于它是用文言文写的,因此要先读懂其含意。
句①讲的是交友,句②讲的是“未雨绸缪”。
题目指向明确,要求先“理解”再“说明理由”,前者可以理解为是意译,说出句子大意即可;后者指警示、启迪我们的具体内容,要结合句意概括、提炼。
(3)右图是学校为配合本次活动开展的“‘不剩饭,不剩菜’——文明餐桌行动”宣
传画,请用简洁的语言介绍画面内容并写出其寓意。
(4分)
(3)内容:
画面有一双筷子和一个盘子组成,盘中“约”字的一点是一粒米。
寓意:
文明餐桌行动是我们共同的“约定”,节约应从我做起,从节约一粒米开始。
【解析】本题考查图表解读。
宣传画的主题应体现活动的主题,即“不剩饭,不剩菜——文明餐桌行动”。
题目指向明确,“介绍内容”这一小问,要准确概括画面上的所有内容。
宣传画内容及其简洁,一双筷子,一个“约”字。
“约”中的那一点是“一粒米”。
“写出其寓意”这一小问,可扣住画面的寓意和活动的主题。
“一双筷子”代指“我们同心”,“一粒米”寓意从身边小事做起。
可结合社会热点(如光盘行动)、自身体会(如浪费现象依然严重)、该怎么做来概括、提炼。
五、(32分)
阅读下面的文字,回答13—20题。
(一)(18分)
故乡
梁孟伟
①故乡,是一幅秘藏的圣符,是一座精神的殿堂。
②儿时的故乡,留给我更多的是一份苦涩的记忆。
冬天,穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”,鞋面用几根皮条串联,双脚常常被冻得僵硬麻木,捂上一层稻草,才会感到暖和一点。
夏天,圆月在天时,我们就得起床,打稻挑谷直到中午田水发烫;下午挑粪插秧种出满田星星。
“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤,蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。
我曾一次次爬上高高的山冈,久久眺望山外的世界;一次次诅咒贫穷的故乡,发誓要找一个幸福快乐的地方。
③恢复高考的第一年,我逃难似地离开了故乡,终于完成了乡下人到城里人的身份转换。
除了探望父母回家小住几天外,我很少回去。
故乡的山水日渐模糊,故乡的乡音日益陌生。
④记得有一年,因病休养期间,儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间:
乡亲们用古铜色的脊背,背我走过村前的木桥,张家大妈王家阿婶端来飘香的饭菜,董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊,在温馨甜蜜的故乡,我的每个毛孔都自由地舒张,每个细胞都享受着抚爱;我的灵魂得到了洗濯,心胸变得澄澈。
⑤于是,我发现,尽管我已身为城里人,但对故乡依然有一种挥之不去的留恋,而且,这种留恋一直深藏心底,不仅没有随时间流逝而消失,反而越来越清晰,越来越深刻。
静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓,也构成了我的精神家园。
⑥我梦想着退休后回归故乡,安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。
正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时,却传来故乡要修筑水库的消息,网上甚至传出了库区的三维地图。
忽然,我有一阵被掏空般的晕眩、一种被连根拔起的痛感。
原来,故乡的根已经深深扎入我的心田。
我曾走过一个又一个城市,换了一个又一个岗位,心里却一直茫然;梦还有多久?
路还有多远?
短暂停留,回头凝望,这才发现,惟有故乡的方向能让我内心踏实,安定。
⑦为此,我特地回了趟故乡。
一路上我在想,故土难离是国人的传统,安土重迁更是国人的习惯。
在乡亲们的心底,故乡的脐带真能一刀剪断?
⑧可奇怪的是,乡亲们表现得比我想象中要平静得多,不过,偶尔也会感受到两种不同的心境:
老人们还幻想着修建水库的选址可以更改;年轻人却关心着水库什么时候开建……
⑨天近黄昏,我在村头流连。
四周是那样恬静,暖风吹拂发丝,花草散发芬芳,沿着小径,慢慢地、慢慢地走……一种说不清道不明的依恋,就像暮蔼一样越来越浓,直到月华照亮了我的泪眼。
⑩故乡是一首诗,一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。
而明天,故乡就要变成一片泽国;而明天,乡亲们也将要搬离这片曾经生养自己的土地。
⑪今后,我只能梦回乡关!
(有删改)
13.第③自然段在文中有什么作用?
请简要分析。
(6分)
13.内容上:
交待了自己“远离”故乡的途径与时间,及成为城里人后对故乡日渐陌生。
与后文对故乡的留恋形成对比。
结构上:
承上启下。
承接上文“诅咒故乡、发誓离开”的情节;引出下文“我重回故乡及心理变化”的叙写。
【解析】本题考查分析文章的构思,可从内容和结构两个层面作答。
这一段共三句话,其主要内容如下:
第一句交代离开家的时间为“恢复高考的第一年”,离家的意义是“逃难”,“完成了乡下人到城里人的身份转换”;第二句话写自己平时很少回家;第三句写因此日渐疏远故乡。
从内容上看,与后文对故乡的情日浓形成了对比。
结构上,这是典型的过渡段,承上(诅咒故乡,发誓离开)启下(引出重回故乡及心理变化。
)
14.请结合全文赏析第⑦自然段划线的句子。
(4分)
在乡亲们的心底,故乡的脐带真能一刀剪断?
14.①运用比喻的修辞手法,将乡亲们与家乡的联系比作脐带,生动形象地表明故乡对于乡亲们来说有着难以割舍的关系。
②运用反问的修辞手法,表明自己不希望也不相信乡亲们会隔断与故乡的联系,同时表达了对故乡的不舍与眷恋之情。
【解析】本题考查赏析文中的重点句子。
如果明显使用了某种手法,要答出来。
这个句子中,作者把乡亲们心底的故乡比作“脐带”,反问“真能一刀剪断”意思是“不能剪断”。
从比喻的角度来看,意在表明乡亲们浓浓的故土情结,难以割舍;从反问的角度看,是说作者的乡土之思是不能被割断的,这就表明了即使漂泊在外的游子,也有着浓浓的乡土之思。
15.面对故乡即将被淹的现实,老人和年轻人为什么会表现出不同的心境?
请结合文章谈谈你的理解。
(4分)
15.老人:
生于故乡,长于故乡,已经习惯了故乡的生活。
对搬离之后的未知生活心怀担忧,加之故土难离、安土重迁的传统观念,所以不希望离开。
(情感、观念)
年轻人:
认为这是一个机会:
一可改变家乡贫穷落后的面貌;二可借此机会,走出乡村,改变现状。
(改变故乡、改变自己的机会)
【解析】本题考查分析文章的民族文化心理特点。
老人,包括“我”。
从⑥⑦段来看,故乡的根已经“扎入我的心田”,“惟有故乡的方向能让我内心踏实,安定”,故土难离的传统和安土重迁的习惯,使我们不愿离开故土;年轻人的想法文中并没有提及,要结合生活经验作答,如年轻人则希望通过移民搬迁,创造出走乡村,实现致富的梦想。
16.文章开始写“我”一次又一次的诅咒故乡,后面又写“我”因故乡建水库被淹而痛苦,这样的安排却并不矛盾,为什么?
(4分)
16.这样的安排,体现出“我”随着时间的推移,对故乡的认知与情感也发生了改变;诅咒故乡,是因为故乡的贫瘠,让儿时的我备尝艰辛;感到痛苦,是因为自己依恋的故乡(精神家园),即将被淹没,以后只能梦回乡关。
【解析】本题考查分析评价作者在文中的观点和态度。
选文第②段省略号后的“缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背”这句话,总结上文,概括了“我”诅咒故乡的原因在于故乡的贫瘠,让“我”苦不堪言。
文章第
段“今后,我只能梦回乡关”,呼应前文修水库移民,同时说明故乡被淹,自己再也见不到温馨甜蜜、如诗如画的故乡,只能在梦中回到故乡,令人苦痛不堪。
(二)(14分)
绿豆那些事儿
①据考证,早在商周时期,我们的祖先就开始种植绿豆了。
屈原的《离骚》中,就有对绿豆的记载。
绿跟大豆一样,都是土生土长的中华作物。
只是与大豆相比,绿豆总是显得地位卑微:
大豆位列五谷,与稻、黍、稷、麦被供奉于庙堂之上,而绿豆呢,只能与山芋为伍,居于杂粮之中。
其实,有这样的差别,也不难理
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