《迎世锦 争当文明小使者》银杉路小学教学设计新部编版1.docx
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《迎世锦争当文明小使者》银杉路小学教学设计新部编版1
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
《迎世锦争当文明小使者》校本课程教学设计
课题
《迎世锦争当文明小使者》第
(1)课时
版本
自行设计三年级德育校本教材
执教者
南宁市银杉路小学:
曾聪
解
读
理
念
2014年10月,第45届世界体操锦标赛将在广西南宁举行。
届时将迎来五湖四海的宾客,这对南宁市民的素质提出了新的要求。
可是现在,南宁市民仍有闯红灯、随意穿插加塞、乱停车等不文明的交通行为。
盛会来临,我们小学生应该从自己身边的点滴小事做起,做文明有礼的南宁人,文明出行,提升自身素质,以文明的精神风貌欢迎八方来客。
本课教学内容的设计重在从社会视角、从人的公共行为与社会文明之间的关系,反思人的文明素养;引导学生争当文明小使者,为世锦赛添彩。
解
读
学
生
三年级的学生具有一定的生活经验,能够用自己的眼睛去观察,也会看到社会上的一些不文明的现象,并产生一定的想法,这些都是教学的宝贵资源。
本课教学,老师针对三年级学生的年龄特点,鼓励学生课前亲身去调查、采访周围人们,用自己手中的相机记录下身边的不文明行为,课堂上老师将这些不文明的现象进行再现,让学生发表自己的看法,从而引发学生的共鸣:
社会的文明需要每一位公民提升自己的文明素养,迎接45届世锦赛不仅是城市的硬件提升,更需要每一位南宁市民文明素养的提升,从而把讲文明内化为自己的一种自觉行为。
解
读
教
材
内容
标准
四、我们的社区生活:
7.自觉遵守公共秩序,注意公共安全,做讲文明,有教养的人
教学
目标
情感与态度价值观目标
体验做文明小使者的重要意义,养成做文明人的意识,树立规范自身行为为世锦赛添彩的信念。
行为与习惯目标
从小事做起,努力塑造自己的文明行为。
知识与技能目标
知道一个城市的文明程度,取决于市民的文明素质的高低,文明城市需要文明使者。
教学
资源
学生课前的相关调查记录、师生交流中的资源再生成、多媒体等。
教学
重点
通过观察周围社区、公共场所人们的文明现状,知道社会的文明需要每一位公民提升自己的文明素养,迎接45届世锦赛不仅是城市的硬件提升,更需要每一位南宁市民文明素养的提升,从而把讲文明内化为自己的一种自觉行为。
教学
难点
养成做文明使者的意识,从小事做起,努力塑造自己的文明形象。
解
读
方
法
教学
方法
情境教学法、谈话法、活动教学法。
教学
手段
调查访谈,利用多媒体辅助教学。
教学
准备
教师准备:
查找相关图片、文字资料,查找倡导社会文明的公益广告。
学生准备:
调查社区、公园、电影院等公共场所中文明或不文明的现象。
《迎世锦争当文明小使者》教学设计
教
学
过
程
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
新课导入
一、谈话
导入。
1.课件出示:
南南、宁宁,同学们,今天这节课上,老师给大家带来了两个新朋友,你们认识它吗?
2.今年10月,第45届世界锦标赛将在广西南宁举行。
我们小学生作为这个城市的主人应该怎样规范自己的行为,争当文明小使者,迎接世锦的到来呢?
今天,我们就一起来探讨这个话题。
3.板书课题。
学生观看课件,大声喊出南南、宁宁的名字,并知道他们是第45届世界锦标赛的吉祥物。
生看教师板书课题
通过出示第45届世界锦标赛的吉祥物南南、宁宁的图片引出本课探究的主题,激发学生主人翁的使命感,从而激起学生探究学习的兴趣。
主题探究
活动一:
文明带给他人方便
(1)城市文明大调查。
1.播放课件
师:
世锦赛离我们越来越近了,我们这座城市准备好了吗?
上周,我们全班同学进行了一次城市文明大调查,现在让我们一起来看一看同学们的调查结果。
2.引导学生交流调查感受。
3.师小结:
同学们通过自己的亲身调查采访,深深地感受到:
文明带给他人方便。
1.学生观看老师编辑的大家上传的拍摄到的城市干净、文明的图片,以及文明行为的图片,给学生带来视觉震撼。
2.学生根据表格,结合课前调查进行交流反馈这些文明行为给自己和他人带来了哪些方便。
让学生了解生活中的文明行为不仅会给大家带来愉悦的心情,还能给大家的生活带来无数的便利。
活动二:
文明推动城市进步
1.播放学生收集到的不文明行为的图片。
2.播放广西新闻视频:
南宁投入使用十天公共自行车很“受伤”。
3.出示思考题:
假如你是到南宁来参加世锦赛的选手或游客,看到这样的现象,你对这个城市的印象是怎样的?
4.教师小结:
不文明的行为不仅给他人带来麻烦,让人感到厌恶,同时也给这座城市带来伤害。
5.作为南宁市民,你打算怎样做来为这种城市添彩呢?
每个人都应该规范自己的行为,努力做一个现代文明人。
6.播放展示南宁市文明、干净、现代气息的宣传片。
1.学生观看各小组收集到的不文明行为的图片。
2.学生观看视频。
3.学生分小组发表自己的见解。
学生聆听教师小结
5.学生谈自己的做法:
自己遵守交通规则;乘公共汽车主动给老人让座;为斑马线上礼让行人的车辆点赞等。
6.学生观看宣传片,感受文明南宁、美丽南宁。
通过让学生观看、思考、讨论等一系列过程,使学生认识到不文明的行为给他人带来的麻烦,让人感到厌恶,同时也给这座城市带来伤害。
有了前面的铺垫,老师再从正面引导,使学生从他律变成自律,在老师的潜移默化中明白:
文明推动城市进步
活动三:
文明行为提升国家形象
1.学生交流自己了解到的世界上一些文明城市的良好社会风气的事例。
2.教师播放世界上一些国家在公共场所粘贴中文标语提醒国人讲文明的图片。
3.思考:
为什么这些国家不用其他语言粘贴文明标语,而是用中文?
你看到这些标语有和感受?
4.师小结:
公民的文明行为,不仅能推动城市的进步,甚至影响一个国家的文明程度。
想要世界尊重我们中国,我们就要做文明人,规范自己的行为,做文明大国。
让我们的文明行为来提升我们国家的形象。
1.学生谈自己调查到的世界上文明城市、发达国家的文明现象。
2.学生观看视频,思考。
3.学生小组讨论思考题。
走出国门、面向世界,老师通过让学生搜集资料,再到老师播放外国人粘贴的中文标语,让学生一步步的感受到个人的不文明现象对我们的国家带来了多大的耻辱,从而更加痛恨不文明的行为,从内心深处意识到要规范自己的文明行为,为国争光。
活动四:
我的形象我塑造
1.组织学生分小组设计自己的文明形象。
2.评选“文明之星”。
3.讨论:
如何让自己的设计付诸实践。
1.学生分组设计
2.小组评选
3.学生讨论发言。
让设计形象的过程成为一个自我反思、自我教育的过程。
活动五:
总结延伸,迎世锦,做文明小使者。
1.同学们,让我们一起来写文明宣传语,号召更多的南宁市民都来做文明使者,共同迎接世锦赛的到来吧!
2.总结升华主题。
1.学生写文明宣传语。
2.学生宣读文明宣传语。
本活动既是学生文明行为的总结概括,更能发挥学生的力量,号召更多的人都来争当文明小使者。
板
书
设
计
迎世锦争当文明小使者
文明带给他人方便
文明推动城市进步
文明提升国家形象
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