XX年四年级音乐上册第四单元教案苏少儿版.docx
- 文档编号:14636683
- 上传时间:2023-06-25
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:18.33KB
XX年四年级音乐上册第四单元教案苏少儿版.docx
《XX年四年级音乐上册第四单元教案苏少儿版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《XX年四年级音乐上册第四单元教案苏少儿版.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
XX年四年级音乐上册第四单元教案苏少儿版
XX年四年级音乐上册第四单元教案(苏少儿版)
楼王小学教案设计课题第四单元田野在召唤课时安排1备课成员
主备人姬慧教学内容1、欣赏《春到沂河》
2、歌曲《田野的召唤》教学目标1、通过欣赏柳琴独奏《春到沂河》,了解柳琴的音色及丰富的表现力,感受乐曲各乐段所表现的不同情绪,听辨乐曲中主题旋律的重复出现。
2、能用轻快活泼的情绪演唱歌曲,并从中体验到大自然带来的欢乐。
3、能较准确地掌握弱起小节的句法;能听辨出音乐中重复出现的素材,音乐记忆能力有所提高。
4、了解中西方不同音乐文化所渗透的不同性格。
教学重难点教学重点:
用轻快活泼的情绪演唱歌曲《田野的召唤》
教学难点:
知识点“弱起小节”以及跳音、八分休止符的演唱教学准备钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛、等教学过程教学过程
师
生
互
动二次备课一、导入师:
常言道:
“一年之计在于春”。
春天代表着生命,象征着希望。
同学们已经接触了很多反映春的歌曲,今天老师向你推荐一首用民族乐器演奏的乐曲——《春到沂河》二、欣赏《春到沂河》教学:
三、歌曲《田野的召唤》教学:
1、感受歌曲意境,体验歌曲情绪。
导语:
春天来到沂河,给沂河带来了生机;春天跨越了国度,来到了美丽而神秘的意大利,让我们一起来看看意大利的春天是什么样的。
看图片。
2、学生谈感受,归纳出歌曲活泼、轻快的特点。
3、歌词学习
(1)创设意境。
看图片听老师读歌词。
(2)理解歌词。
师:
多美的画面,多美的语句,谁来说说歌词中描写了哪些景色?
(学生讨论歌词所表达的含义。
)(3)感受歌词。
学生有感情地朗读歌词。
(4)演唱歌词。
师:
这歌词犹如一首诗歌,我们一起随着音乐来唱一唱。
(学生跟着歌曲录音轻声哼唱。
)4、歌谱学习。
(1)感受旋律。
师:
这旋律与歌词搭配在一起,活泼又动听,你们听!
(师唱歌谱,学生划拍。
教师可以提示这首歌是从弱拍开始的)
(2)听辨旋律。
师:
大家能找出旋律中与蓝色色块相似的旋律吗?
(让学生找出歌曲中旋律相似的地方)(3)分句学唱。
师:
让我们把相似的旋律唱一唱。
(分别学唱旋律中相似的几个乐句。
)(4)完整学唱。
师:
大家能完整地演唱一遍吗?
(学生跟琴完整演唱,要求划拍。
)(5)竖笛吹奏。
师:
我们一起来用竖笛来表现一下这首歌,可以吗?
(学生练习用竖笛吹奏,教师给予适当的指导。
)5、完整表现歌曲。
(1)师生合作。
师:
听到这么美妙的笛声,老师也忍不住想唱一唱,请大家为我伴奏吧。
(师范唱,生演奏竖笛。
)
师:
我们来交换一下,你们唱,老师用钢琴给你们伴奏。
(生唱,师伴奏。
)
(2)分角色演唱。
师:
我们来讨论一下,怎么来分角色演唱(领唱与齐唱、男女生对唱)学生用不同形式演唱。
6、拓展延伸。
师:
意大利是一个充满浪漫色彩的民族。
在历史上出现过很多著名的艺术家。
我们来欣赏几个响喻世界的作品。
欣赏:
《我的太阳》、《威尼斯狂欢节》等。
7、在音乐声中结束下课。
板书设计教学反思楼王小学教案设计课题第四单元
田野在召唤课时安排2备课成员洪燕姬慧于海主备人姬慧教学内容学唱歌曲《我们的田野》教学目标
、通过学习歌曲《我们的田野》,引导学生从优美、婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水,激发学生热爱祖国,热爱家乡的情感。
2、学习用自然、圆润的声音演唱此曲。
3、认识连线、渐强、渐弱等音乐符号,感受它们在音乐中所起的作用,并在实践中学会运用。
教学重难点1、解决好歌曲中一字多音、节奏的问题。
2、连音线的正确演唱。
3、有感情地演唱歌曲。
教学准备钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等教学过程教学过程
师
生
互
动二次备课一、组织教学:
播放《我们的田野》旋律,让学生有序地走进教室。
(创设情境)
二、音乐游戏:
节奏的问答句
师出示稻草人的图片:
“今天,老师请来了一位客人(稻草人),他想和我们一起做音乐游戏。
游戏规则是这样的:
他先敲击一个节奏短句,请同学们模仿出节奏短句,像是对话。
”
出示节奏卡片:
(1)X
X|XX
X|X
X|X—
|
(2)0
X
X
X
|X
X|X
X
X
|
三、学唱歌曲:
、导入:
请听音乐,然后告诉老师,你听到了什么?
想到了什么?
有什么感受?
播放歌曲《我们的田野》。
学生回答问题。
2、默唱第一段。
3、轻唱第一段,发现难点:
请学生找出歌曲中一字多音处。
4、找出其他段落的一字多音,并试着唱一唱。
5、指导唱:
在“野”“花”“响”“山”“翔”处唱一拍;(连音线的作用)唱好弱起小节。
6、用柔美的声音来表现,有感情地唱。
四、处理歌曲
、师边唱歌曲边画出歌曲起伏的旋律线,请学生说说是按什么进行绘画的。
(旋律)
2、指导学生唱出歌曲旋律的起伏变化:
我们的歌声也要唱出旋律的起伏变化。
该怎么唱呢?
(随着音的高低唱出强弱变化)
3、用领唱和齐唱;男声和女声对唱等不同形式演唱歌曲。
五、露一手:
献给田野的礼物
师:
唱着这么美的旋律,想着田野里这么多美好的景色,我们一起来把她画出来,好不好?
学生分小组合作完成绘画《我们的田野》,分别展示,评价。
六、拓展欣赏歌曲《在希望的田野上》
师:
在希望的田野上,人们播种着幸福,播种着希望,播种着对未来生活的向往。
请大家欣赏歌曲《在希望的田野上》。
七、在《在希望的田野上》的音乐声中,学生愉快地出教室。
板书设计教学反思楼王小学教案设计课题第四单元
田野在召唤课时安排3备课成员洪燕姬慧于海主备人姬慧教学内容欣赏《美丽的村庄》
集体舞《美丽的村庄》教学目标1、通过听赏《美丽的村庄》,能感受音乐的欢快情绪。
2、能够积极、自信地参与“集体舞”表演,体验与他人合作的乐趣,想像力、创造力得到发展。
3、培养学生团结协作的精神。
教学重难点教学重点:
感受音乐情绪;用舞蹈动作表现歌曲内容。
教学难点:
身体动作的协调性;合作过程中的配合。
教学准备钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等教学过程教学过程
师
生
互
动二次备课一、复习演唱:
《田野的召唤》
师:
刚才我们演唱的歌曲来自哪里?
学生回答:
意大利。
师:
老师这里还有一首意大利民歌《美丽的村庄》,大家一起来欣赏一下。
(导语)
二、欣赏《美丽的村庄》教学:
、师:
你觉得这首歌曲的旋律有什么特点?
用什么样的情绪演唱?
歌曲中运用了什么演唱形式?
学生初听后完成以上问题。
2、师:
这首歌曲中有很多相同的乐句,你听出来了吗?
学生再听,分辨。
3、师:
从这首歌曲中你仿佛看到了什么?
学生展开想象回答。
4、师:
请大家按照你的想象随音乐动一动,看看谁表现力最好?
学生随音乐律动,老师观察、评价。
三、集体舞教学:
、师:
刚才同学们的表现真不错,老师这里有一段根据这段音乐表演的集体舞片段,请大家来欣赏一下。
电视机画面出示集体舞场面。
2、教师示范基本动作,学生学习、模仿、掌握。
(1)跑跳步:
两拍一次。
第一拍左脚后踢跳起,右脚落地,第二拍右脚后踢跳起,左脚落地,双手叉腰。
(2)左(右)点步:
一拍一次。
左(右)腿弯曲,右(左)腿伸直、勾脚点地。
(3)双脚踮步:
一个八拍一次。
双脚并拢,立半脚尖走,双手交叉拉手,交换位臵。
(4)双推手:
一个八拍一次。
双手掌心朝上,沿身体两侧向上推起。
3、教师组织学生跟音乐、变化队形进行表演。
(1)两列纵队:
全班男女生各站一列纵队。
(2)两列纵队互相交换位臵:
全班男女生通过双脚踮步交换位臵。
(3)四个小圆:
全班同学面向圆心各组成四个小圆。
(4)一个大圆:
全班同学面向圆心各组成一个大圆。
4、学生随音乐,投入地、完整地表演。
教师鼓励、评价。
四、边跳边结束教学,下课。
板书设计教学反思楼王小学教案设计课题第四单元
田野在召唤课时安排4备课成员洪燕姬慧于海主备人姬慧教学内容歌曲《红蜻蜓》
竖笛《红蜻蜓》教学目标1、能够用和谐统一的声音有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
2、认识渐强、渐弱符号,感受它们在音乐中所起的作用,并在实践中学会运用。
3、掌握开放高音孔的竖笛演奏技术,能完整地吹奏《红蜻蜓》。
4、通过竖笛、歌曲的学习,培养学生热爱动物的美好品德,增强环保意识。
教学重难点教学重点:
能够用和谐统一的声音有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
教学难点:
渐强、渐弱符号在音乐中所起的作用教学准备钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等教学过程教学过程
师
生
互
动二次备课一、请学生简单讲述自己童年生活片段,导入歌曲教唱。
二、歌曲《红蜻蜓》学习:
、听范唱,感受歌曲旋律特点及情绪。
2、师:
范唱中,你觉得演唱的怎么样?
为什么好听?
引导学生分析“渐强”“渐弱”记号在范唱中的运用。
3、随音乐视唱歌谱。
(1)第一声部视唱。
(2)第二声部视唱。
(3)老师唱第二声部,学生唱第一声部。
(4)老师唱第一声部,学生唱第二声部。
(5)一半学生唱第一声部,另一半学生唱第二声部。
4、填入歌词演唱。
(1)巩固声部旋律,轻声演唱歌词。
(2)分析歌词含义,用真挚的感情演唱。
(3)巧妙运用“渐强”“渐弱”的方法演唱。
(4)自然、和谐地合唱歌曲。
5、生动地表现歌曲意境。
(1)学生轻声合唱,老师有感情地朗读歌词。
(2)一学生领唱第一段,其余学生合唱后两段。
(3)选班里舞蹈基础好的学生表演舞蹈,其余学生轻声合唱。
三、竖笛《红蜻蜓》教学:
、老师范奏,激发学生学习兴趣。
2、高音mi
和高音sol的吹奏技术:
开放高音孔
3、学生练习单音吹奏
4、学生练习吹奏旋律,注意换气记号;老师指导。
5、学生完整地吹奏乐曲;老师针对学生吹奏情况,指出改正意见,再次吹奏。
四、合唱与竖笛:
大部分同学合唱歌曲《红蜻蜓》,选吹得较好的同学伴奏。
五、引导学生珍惜同学间的友谊,在音乐声中结束教学。
板书设计教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- XX 四年级 音乐 上册 第四 单元 教案 少儿