1春八下语文检测题第一单元试题.docx
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1春八下语文检测题第一单元试题
2020学年八年级语文下册同步检测题
(第一单元100分钟)
班级 姓名 座号 评分
一基础(25分)
1.下列表述不正确的一项是()(2分)
A.《社戏》选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》,社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏,在江南尤为盛行。
B.《安塞腰鼓》这篇文章句式丰富多样,极力铺陈,充分展现出安塞腰鼓的力量之美,写得汪洋恣肆,慷慨激昂。
C.《灯笼》的作者吴伯萧是山东莱芜人,散文家,教育家。
D.《回延安》这首诗是用东北民歌“信天游”的形式写成,使用了富有地方色彩的语言。
2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分)
A.怠漫眼眶恬静怅惘
B.踊跃磅礴羁伴斡旋
C.偏僻油馍辐射燎原
D.嘱咐褪色渺远思幕
3.下面句子中加点词使用不正确的一项是()(2分)
A.王法官认为调解邻里之间的纠纷,很多涉及人情世故,靠法律是解决不了的。
B.那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子都厌烦的。
C.这支乐曲,旋律急促,气势宏伟,当推向高潮时,又戛然而止,让人回味无穷。
D.学成一门专业是艰苦的,不可能一朝醒来就宣称自己大彻大悟,已掌握了这门学问。
4.下面病句的修改有误的一项是()(2分)
A.《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。
(删去“为”)
B.通过这次野外学习,使我对自然科学的兴趣更大了。
(缺主语,删掉“使”字)
C.建国六十年来,中国人民的生活水平不断改革。
(主谓不搭配,“改革”换为“提高”)
D.珠算“申遗”成功后,不少网友认为,珠算是我国古代的重大发明,是中华民族智慧的结晶,应该加以发扬和传承。
(将“发扬”与“传承”互换位置)
5.根据下面的拼音写出相应的词语。
(3分)
(1)这十多个少年,委实没有一个不会fúshuǐ()的。
(2)那种熙熙然庭院的jìngmù(),是一辈子思慕着的。
(3)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中,使人tànwéiguānzhǐ()。
6.根据课文默写古诗文。
(10分,每空1分)
(1),长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
(2),胡为乎泥中?
(《式微·诗经》)
(3),。
一日不见,如三月兮!
(《子衿·诗经》)
(4)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖壮阔景观的千古名句是:
,。
(5)请将王勃的《送杜少府之任蜀州》补充默写完整。
___________________________,___________________________。
___________________________,___________________________。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
7.仿写(4分)
仿照例句,根据给定的事物,写一句诗(或一句话)。
例:
竹:
每攀登一步,都作一次小结。
火山:
过分的热情,反成了一种灾难。
镜子:
。
矿石:
二阅读(45分)
阅读下面文段,回答8---21题。
(一)课外文言文(12分)
人有负盐与负薪者,二人同释重担,息于树阴下。
少时,且行,二人争一羊皮,各言为己藉肩之物。
久未果,遂讼于官。
时雍州刺史李惠①,谓其群下②曰:
“拷此羊皮知主乎?
”群下咸无对者。
惠遣争者出,令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,惠曰:
“知其实矣!
”使争者视之,负薪者乃伏地认罪。
〖注释〗①李惠:
中山(今河北定县满城一带)人,北魏太武帝时任雍州刺史②群下:
部下
8.解释下列加点词语在文中的意思。
(3分)
(1)二人同释重担()
(2)藉肩之物()(3)咸无对者()
9.翻译下列句子。
(3分)
久未果,遂讼于官。
10.李惠是一个怎样的人?
请结合文章语句分析。
(3分)
11.这篇短文告诉我们一个什么道理?
下面分析有误的一项是()(3分)
A.处理问题要具备丰富的生活常识、经验,再加之细心观察,以及善于思考。
就能透过现象看到本质。
B.身为父母官不能贪心,不能徇私枉法。
C.人与人交往之中一定要友善对待,不能贪图小利,让利益蒙蔽了双眼,做出不良的行为。
D.为人要诚实,谎言终究会被揭穿(纸包不住火)。
(二)社戏(节选)(9分)
月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃。
大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的都是结实的罗汉豆。
"阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?
"双喜先跳下去了,在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳,一面说道,"且慢,让我来看一看罢,"他于是往来的摸了一回,直起身来说道,"偷我们的罢,我们的大得多呢。
"一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。
双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆。
不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。
吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了。
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。
然而大家议论之后,归结是不怕。
他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树,而且当面叫他"八癞子"。
"都回来了!
那里会错。
我原说过写包票的!
"双喜在船头上忽而大声的说。
我向船头一望,前面已经是平桥。
桥脚上站着一个人,却是我的母亲,双喜便是对伊说着话。
我走出前舱去,船也就进了平桥了,停了船,我们纷纷都上岸。
母亲颇有些生气,说是过了三更了,怎么回来得这样迟,但也就高兴了,笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心,又渴睡,不如及早睡的好,各自回去了。
12.根据课文内容,选出下列表述错误的一项( )。
(3分)
A.小说写船头看戏的感觉,表现“我”对社戏的陶醉;写月夜归航的情景,表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。
B.这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意,充满了江南水乡的生活气息。
C.课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象,最突出的是双喜和六一公公。
D.小说的标题是“社戏”,这就点明了它的中心事件是“看社戏”,因此,作者花了很多笔墨来写社戏的内容。
13.“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来”这句话在表达上有什么妙处?
下面分析不正确的一项是()。
(3分)
A.将航船比作“大白鱼”,运用比喻的修辞手法使人想到船行之快,表现少年高超的驾船技艺。
B.老渔父的“喝采”,从正面烘托了少年的勃勃英姿和高超技艺。
C.“在浪花里蹿”中的动词“蹿”用得非常精妙,生动形象地写出船行使之快,表现了少年们娴熟的驾船技术。
D.运用比喻的修辞手法以及侧面描写的方法来表现少年的能干,从而表现对劳动人民的赞美之情。
14.联系选文谈谈你对阿发这一人物形象的理解。
(3分)
(三)香椿的味道(15分)
李红霞
①乡下老家,有许多野生的香椿树,一年一年滋生繁衍,零零散散地点缀满了乡村的各个角落。
当然,最好能长在自家房前屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘先尝了。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆,真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急,树不急,整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重,迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后,忽然在和风中嗅到了丝丝清香。
迫不及待地跑到树下,踮着脚,寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。
站在房顶,长长地举起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆的“叭”一声,一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿,香椿已散落一地。
④于是,便怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。
这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。
在碗里打两个鸡蛋,放入适量的面粉和水,搅匀,直至能在筷子上拉出丝。
烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”一声,那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我,早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。
一出锅,就用手抓起来吃,烫得我直跺脚摇手。
母亲乐了,拿出碗盛好递给我。
我便乖乖地坐在灶前,哧溜哧溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油,跑着玩去了。
回来后,又会吃上一大碗。
⑥一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了,我对香椿的热情也淡了下来。
母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。
我不信,这怎么吃?
炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上醋,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。
这种干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿,因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽,有的嫩到可惜,母亲却说这样的才好吃;过几天又会捎来一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。
生日长寿面里,浇上油炸香椿,那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
(选自《人民周刊》2017年第5期,有改动)
15.文章围绕“香椿”写了盼香椿、、、四部分内容,充满浓浓的生活气息。
(3分)
16.联系上下文,根据括号里的要求品味下列句子,分析其表达效果。
(4分)
(1)春风催荣了万物。
不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
(从修辞手法角度赏析)(2分)
(2)烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”一声,那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。
(从加点动词的表达效果角度赏析)
17.请结合文本分析第⑦段在全文中有什么作用?
(4分)
18.谈谈你对“香椿的味道”的理解。
(4分)
(四)名著(9分)
一九五六年二月二十九日(节选)
亲爱的孩子:
比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣;感之不深,自然爱之不切了;爱之不切,弹出来当然也不够味儿;而越是不够味儿,越是引不起你兴趣。
如此循环下去,你对一个作家当然无从深入。
这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了,你的心跳和他的同一节奏了;你活在他的身上,他也活在你身上;你自己与他的共同点被你找出来了,抓住了,所以你才会这样欣赏他,理解他。
由此得到一个结论:
艺术不但不能限于感性认识,还不能限于理性认识,必须要进行第三步的感情深入。
换言之,艺术家最需要的,除了理智以外,还有一个“爱”字!
所谓赤子之心,不但指纯洁无邪,指清新,而且还指爱!
法文里有句话叫做“伟大的心”,意思就是“爱”,这“伟大的心”几个字,真有意义。
而且这个爱决不是庸俗的,婆婆妈妈的感情,而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。
从这个理论出发,许多人弹不好东西的原因都可以明白了。
光有理性而没有感情,固然不能表达音乐:
有了一般的感情而不是那种火热的同时又是高尚、精练的感情,还是要流于庸俗;所谓sentimental(滥情,伤感),我觉得就是指的这种庸俗的感情。
一切伟大的艺术家(不论是作曲家,是文学家,是画家……)必然兼有独特的个性与普遍的人间性。
我们只要能发掘自己心中的人间性,就找到了与艺术家沟通的桥梁。
再若能细心揣摩,把他独特的个性也体味出来,那就能把一件艺术品整个儿了解了。
——当然不可能和原作者的理解与感受完全一样,了解的多少、深浅、广狭,还是大有出入;而我们自己的个性也在中间发生不小的作用。
大多数从事艺术的人,缺少真诚。
因为不够真诚,一切都在嘴里随便说说,当作唬人的幌子,装自己的门面,实际只是拾人牙慧,并非真有所感。
所以他们对作家决不能深入体会,先是对自己就没有深入分析过。
这个意思,克利斯朵夫(在第二册内)也好像说过的。
真诚是第一把艺术的钥匙。
知之为知之,不知为不知。
真诚的“不懂”,比不真诚的“懂”,还叫人好受些。
最可厌的莫如自以为是,自作解人。
有了真诚,才会有虚心,有了虚心,才肯丢开自己去了解别人,也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。
建筑在了解自己了解别人上面的爱,才不是盲目的爱。
19.本文节选于《》,此书收录了我国文学艺术翻译家傅雷及其夫人给儿子、傅敏所写的家书。
在此封书信中,傅雷和儿子谈论的是问题。
(3分)
20.傅雷认为“艺术家最需要的,除了理智以外,还有一个“爱”字!
”,请问艺术家最需要的“爱”是指什么样的爱?
(3分)
21.请概括这封家书的主旨。
(3分)
三、作文(50分)
22.2020年的春节是一个不平静的春节,我国爆发了新型冠状病毒疫情,全民上下团结一心抗击病毒,打响了疫情防控狙击战……在这当中,发生了有许多令人难忘的事情和场面,请选择你印象最深的一个事件或场面写一篇作文,题目自拟,不少于500字,注意写出事件或场面带给你的感悟!
题目.
110
220
330
440
550
660
附加题(10分)
请推荐一本你在寒假里阅读的好书,写出书名、作者及国籍,并分别从人物、情节、语言等角度写出推荐理由。
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