秋部编人教版七年级语文上册教案11《论语》十二章.docx
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秋部编人教版七年级语文上册教案11《论语》十二章
11 《论语》十二章
【教学目标】
1.掌握重点文言词语,理解各章语录的含义,提高学生理解文言文的能力。
2.了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。
3.掌握学习文言文的方法。
4.联系自身的学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。
5.激发热爱民族经典文化的热情。
【教学重点】
1.掌握重点文言词语,理解各章语录的含义,提高学生理解文言文的能力。
2.结合本文的学习,调整自己的学习方法和态度。
3.激发热爱民族经典文化的热情。
【教学难点】
理解课文所蕴含的深刻哲理,培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
【教学方法】
诵读法,合作探究学习法,分类整理归纳法。
【课时安排】
3课时
【教学过程】
第一课时
【教学要点】
学习、理解并背诵前三章。
【教学步骤】
一、导入新课
同学们,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,《论语》就是其中的一部辉煌的巨著,它是中华民族优秀的文化遗产,对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。
即使在今天,它依旧光芒四射,熠熠生辉。
现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二章》。
二、作家作品
孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家创始人。
鲁国陬邑(今山东曲阜)人。
相传他有弟子三千,贤者七十二人。
孔子被后世尊为“圣人”,战国时期儒家的代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
《论语》,儒家经典著作,是一部记录孔子及其弟子言行的书,共20篇,与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
语录体(也可称格言体),仅指明是孔子的话,不写出说话的环境(包括说话的对象),内容大多关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。
对话体,记录孔子对弟子(或其他人)的问题所做的回答,写法较灵活。
叙事体,其中多少有一点情节,但也往往以记录孔子的话为主。
三、初读课文
1.教师朗读示范,学生体会语气、语调、停顿等。
2.学生自由朗读,齐读。
四、探究学习
(一)子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(《学而》)
1.结合注释,把握重点字词。
时:
按时。
说:
同“悦”,愉快。
朋:
志同道合的人。
知:
了解。
愠:
生气,恼怒。
君子:
指有才德的人。
2.小组合作翻译。
孔子说:
“学习了又按一定的时间复习,不也是很愉快吗?
有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?
人们不了解我,(我)却不生气,不也是一个有才德的人吗?
”
3.理解内容。
第一句讲的是学习的方法;第二句讲的是学习的乐趣;第三句讲的是为人的态度,属于个人修养的范围。
4.朗读、背诵。
(二)曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”(《学而》)
1.结合注释,把握重点字词。
三:
泛指多次。
省:
自我检查、反省。
为:
替。
谋:
谋划事情。
忠:
竭尽自己的心力。
信:
诚信。
传:
老师传授的知识。
2.小组合作翻译。
曾子说:
“我每天多次地反省自己:
替别人谋划是否尽心竭力呢?
跟朋友往来是否诚信呢?
老师传授的知识是否复习过呢?
”
3.理解内容。
主要讨论思想品德修养。
4.朗读、背诵。
(三)子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”(《为政》)
1.结合注释,把握重点字词。
有:
同“又”,用于整数和零数之间。
立:
立身,指能有所成就。
惑:
迷惑,疑惑。
命:
命令。
耳顺:
对此有多种解释。
通常指能听得进不同的意见。
逾:
越过。
矩:
法度。
2.小组合作翻译。
孔子说:
“我十五岁立志于学习,三十岁能有所成就,四十岁能不被外界事物所迷惑,五十岁懂得了天命,六十岁能听得进不同的意见,七十岁能随心所欲而不越过法度。
”
3.理解内容。
孔子自述了他学习和提高道德修养的过程。
这一过程,是一个随着年龄的增长,思想境界逐步提高的过程。
孔子提高道德修养的过程有合理因素:
第一,他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事,不能一下子完成,不能搞突击,要经过长时间的学习和锻炼,要有一个循序渐进的过程;第二,道德的最高境界是思想和言行的融合,自觉地遵守道德规范,而不是勉强去做。
这两点对任何人,都是适用的。
4.朗读、背诵。
【作业布置】
复习、背诵前三章。
第二课时
【教学要点】
学习、理解并背诵第四至八章。
【教学步骤】
一、学生默写第一、二、三章
二、朗读第四至八章
1.教师朗读示范,学生体会语气、语调、停顿等。
2.学生自由朗读,齐读。
三、探究学习
(一)子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
1.结合注释,把握重点字词。
故:
学过的知识。
知新:
得到新的理解和体会。
可:
可以。
以:
凭借。
为:
做。
2.小组合作翻译。
孔子说:
“温习学过的知识,可以得到新的理解与体会,可以凭借这个做老师了。
”
3.理解内容。
这一章也是讲学习方法的,强调了思考的必要性,因为只“温故”而不思考,就达不到“知新”的效果。
一定要将知识融会贯通,能在温习旧知识中有所发现,才“可以为师”。
人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。
因此,“温故而知新”是一个十分可行的学习方法。
4.朗读、背诵。
(二)子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)
1.结合注释,把握重点字词。
罔:
罔然无所得,即没有收获。
殆:
疑惑。
2.小组合作翻译。
孔子说:
“只学习而不肯思考,就会没有收获;只是一味空想而不肯学习,就会有疑惑。
”
3.理解内容。
这一章也是讲学习方法的,阐述了学习和思考的辩证关系,认为二者不可偏废,学习和思考相结合,才能有所得。
4.朗读、背诵。
(三)子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”(《雍也》)
1.结合注释,把握重点字词。
箪:
古代盛饭用的圆形竹器。
堪:
能忍受。
2.小组合作翻译。
孔子说:
“颜回多么有贤德啊!
一竹篮饭,一瓢凉水,居住在简陋的巷子里,换了别人一定不能忍受这种贫困忧苦的生活,颜回却不改变他的快乐。
颜回多么有贤德啊!
”
3.理解内容。
本章中,孔子称赞了颜回,对他进行了高度评价。
颜回“不改其乐”,也就是具有贫贱不移的精神。
本章告诉了我们一个具有普遍意义的道理:
人总是要有一点精神的,为了自己的理想,要不断追求,即使生活清苦困顿也要自得其乐。
此章孔子一说两叹,高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质,情真意切,感人至深,流传很广。
4.朗读、背诵。
(四)子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”(《雍也》)
1.结合注释,把握重点字词。
知:
懂得、了解。
好:
喜爱,爱好。
乐:
以……为快乐。
2.小组合作翻译。
孔子说:
“(对于学问和事业,)懂得它的人不如爱好它的人,爱好它的人又不如以它为快乐的人。
”
3.理解内容。
这一章孔子强调了学习兴趣的重要性:
有了浓厚的兴趣,我们才会坚持不懈,持之以恒地去努力。
孔子正是这一观点的身体力行者,孔子听《韶乐》,“三月不知肉味”,即为证明。
4.朗读、背诵。
(五)子曰:
“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”(《述而》)
1.结合注释,把握重点字词。
饭:
吃饭,作动词。
疏食:
粗粮。
肱:
胳膊。
2.小组合作翻译。
孔子说:
“吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”
3.理解内容。
孔子极力提倡“安贫乐道”,认为有理想、有志向的君子,不会总是为自己的吃穿住而奔波的,“饭疏食,饮水,曲肱而枕之”,对于有理想的人来讲,可以说是乐在其中。
同时,他还认为,不符合道的富贵荣华,是坚决不能接受的,对待这些东西,应如天上的浮云一般。
这种思想深深影响了古代的知识分子,也为一般老百姓所接受。
4.朗读、背诵。
【作业布置】
复习、背诵第四至八章。
第三课时
【导学要点】
学习、理解并背诵第九至十二章。
【导学步骤】
一、学生默写第四至八章
二、朗读第九至十二章
1.教师朗读示范,学生体会语气、语调、停顿等。
2.学生自由朗读,齐读。
三、探究学习
(一)子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
1.结合注释,把握重点字词。
三人:
几个人。
善者:
好的方面,优点。
从:
跟随。
不善者:
缺点。
2.小组合作翻译。
孔子说:
“几个人一起走路,其中一定有人可以当我的老师。
应当选择他们的优点去学习,看到他们的缺点,(如果自己也有)就要改正。
”
3.理解内容。
本章讲正确的学习态度。
随时随地都要注意学习,不但要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处反省自己,取长补短。
4.朗读、背诵。
(二)子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”(《子罕》)
1.结合注释,把握重点字词。
斯:
这,指河水。
舍:
停留,止息。
2.小组合作翻译。
孔子站在河边说:
“时光像河水一样流去,日夜不停。
”
3.理解内容。
时光如流水,在我们身边静静地淌过,我们一不留神便失去了最美好的时光。
所谓青春易逝、韶华难在正是这个道理。
这句话时刻提醒着我们,在现代快节奏的生活中,尤其要珍惜美好的青春年华,珍惜时光中的分分秒秒。
4.朗读、背诵。
(三)子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”(《子罕》)
1.结合注释,把握重点字词。
三军:
军队。
匹夫:
指平民中的男子,文中泛指平民百姓。
2.小组合作翻译。
孔子说:
“军队可以被夺去主帅,男子汉却不可被夺去志向。
”
3.理解内容。
一国的军队,可以夺去它的主帅;可一个男子汉,却不能强迫他改变志向。
对于一个人来讲,他有自己的独立人格,任何人都无权侵犯。
作为个人,他应维护自己的尊严,不受威逼利诱,始终坚持自己的“志向”。
4.朗读、背诵。
(四)子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”(《子张》)
1.结合注释,把握重点字词。
笃:
坚定。
仁:
仁德。
2.小组合作翻译。
子夏说:
“广泛地学习并且能坚守自己的志趣,恳切地提问并且能多考虑当前的事,仁德就在其中了。
”
3.理解内容。
既要广泛地学习,又要有一个追求的中心,这就叫“博学而笃志”。
既要多问问题,又不要好高骛远,不切实际地空想,而要多想当前的事情,多想与自己的实际情况密切相关的事情,这就叫“切问而近思”。
学习的关键在于自身的体会,如人饮水,冷暖自知。
所以,一定要从自身出发,广学多思。
4.朗读、背诵。
四、分类整理归纳
1.成语:
温故知新、三人行必有我师、择善而从、博学笃志。
2.哪些语句是讲学习方法的?
哪些语句是讲学习态度的?
哪些语句是讲个人修养的?
学习方法:
①学而时习之,不亦说乎?
②温故而知新,可以为师矣。
③学而不思则罔,思而不学则殆。
学习态度:
①知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
②三人行,必有我师焉。
③博学而笃志,切问而近思。
个人修养:
①人不知而不愠,不亦君子乎?
②吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
③吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
④一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
⑤不义而富且贵,于我如浮云。
⑥择其善者而从之,其不善者而改之。
⑦三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
【作业布置】
1.学习、背诵第九至十二章。
2.搜集、整理《论语》的其他篇章中出现的成语、格言、警句2~3个,要求注明出处、含义,并制作资料卡在班上交流展览。
【板书设计】
《论语》十二章
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