体育学习兴趣量表.docx
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体育学习兴趣量表
体育学习兴趣量表
、量表来源
汪晓赞•我国中小学体育学习评价改革的研究,华东师范大学博士论文,
2005,7
二、量表正文
(一)小学生体育学习兴趣水平评价量表
各位同学:
你们好!
以下列出一些与你进行体育活动有关的陈述,请逐条阅读并确定你是否同意这些说法以及同意的程度如何:
如果你完全同意,选5;如果完全不同意,选1;如果你觉得介乎两者之间,请在1与5之间选择(适合你的)任一数字。
此问卷的调查结果仅作为科学研究所用,与你的体育学习成绩无关,请你务必按照自己的想法如实填写,谢谢合作!
年级:
班级:
性别:
完全
同意
完全
不同意
1•常常在家附近寻找场地进行体育活动;
2.即使没有好的体育场地和器材,我也会想办
法进行体育锻炼;
3.我很希望上体育课;
4.我平时喜欢收听电台或收看电视与报纸上的
体育报道;
6.我觉得上体育课不是一件快乐的事;
12
3
4
5
7.
我很愿意参与有一定难度的体育活动;
12
3
4
5
8.
体育课上我常常昏昏沉沉,无精打米;
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3
4
5
9.
我常用学过的体育知识和技能进行体育锻
炼.
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3
4
5
10.
炼;
我平时喜欢了解体育的有关信息;
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3
4
5
11.
体育课上我积极参与各种体育活动;
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3
4
5
12.
我的心里老盼着上体育课;
12
3
4
5
13.
在课余时间里,我很少主动参与体育活动;
12
3
4
5
14.
我喜欢观看现场(或电视转播的)体育比赛;
12
3
4
5
15.
我觉得体育课很有趣,非常吸引人;
12
3
4
5
16.
在体育课上,我经常不参与活动;
12
3
4
5
17.
我觉得每堂体育课的时间总好像比其它课
12
3
4
5
短;
18.
我常利用课余时间或节假日进行体育活动;
12
3
4
5
19.
若由于体育老师有事或其他原因,不上体育
12
3
4
5
课,我会感到很失望;
20.
我一听到上体育课,就非常反感;
12
3
4
5
21.
我渴望阅读更多的体育书籍;
12
3
4
5
22.
体育课让我感到枯燥无味;
12
3
4
5
23.
我平时喜欢参与体育活动;
12
3
4
5
24.
我觉得每周开设的体育课太少;
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3
4
5
25.
上体育课时,我经常希望快些下课。
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3
4
5
26.
我平时经常与同伴谈论体育;
12
3
4
5
27.
在我们学习的所有课中,我最喜欢体育课;
12
3
4
5
(二)初中生体育学习兴趣水平评价量表
各位同学:
你们好!
以下列出一些与你进行体育活动有关的陈述,请逐条阅读并确定你是否同意这些说法以及同意的程度如何:
如果你完全同意,选5;如果完全不同意,选1;如果你觉得介乎两者之间,请在1与5之间选择(适合你的)任一数字。
此问卷的调查结果仅作为科学研究所用,与你的体育学习成绩无关,请你务必按照自己的想法如实填写,谢谢合作!
(初中)
年级:
班级:
性别:
完全
同意
完全
不同意
1.常常在家附近寻找场地进行体育活动;
2.我很希望上体育课;
3.我认为体育活动能促使我变得更强壮;
4.体育课上我的注意力格外集中;
5.不临到体育考试,我是不会去参与体育锻炼
的;
6.我平时喜欢收听电台或收看电视与报纸上的
体育报道;
7.当体育学习或体育活动遇到困难时,我总是想12345方设法去解决;
8.我常用学过的体育知识和技能进行体育锻炼;12345
9.在体育课上,我经常不参与活动;
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10.我认为体育学习有助于培养我良好的道德品质,如公平竞争、相互帮助、相互尊重等;
11.体育课让我感到枯燥无味;
12.如果在体育考试中没有获得好成绩,我是不可能会喜欢体育的;
13.我很愿意参与有一定难度的体育活动;
14.我的心里老盼着上体育课;
15.我认为体育活动能使我更精神。
16.我平时喜欢了解体育的有关信息;
17.虽然我知道体育锻炼对我的健康非常重要,
但只要学习一忙或者功课一多,我就会放弃体育锻炼;
18.在我们学习的所有课程中,我最喜欢体育课;
19.即使没有好的体育场地和器材,我也会想办
法因地制宜地进行体育锻炼;
20.我觉得上体育课是一种负担;
21.当我情绪不好或学习很紧张时,我常常会通
过体育活动来进行调节;
22.我渴望阅读更多的体育书籍;
23.我不论参加何种体育活动,都会主动去了解
相关的练习方法和注意事项;
24.我觉得每堂体育课的时间总好像比其它课
短;
25.当体育学习或体育活动遇到困难时,我会选
择放弃;
26.我觉得体育课很有趣,非常吸引人;
27.在课余时间里,我很少主动参与体育活动;
12
3
4
5
28.上体育课时,我经常希望快些下课;
12
3
4
5
29.每当学了一个新的运动技能或技巧后,我都
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3
4
5
很想实践一下;
30.我觉得每周开设的体育课太少;
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3
4
5
31.由于体育活动太累、太辛苦,所以我不喜欢
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3
4
5
参加体育活动;
32.我把体育锻炼作为我生活中的重要组成部
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3
4
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分;
33.我一听到上体育课,就非常反感;
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3
4
5
34.我经常就体育学习中的疑难冋题请教老师或
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3
4
5
同学;
35.我常利用课余时间或节假日进行体育活动;
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3
4
5
36.体育课上我常常昏昏沉沉,无精打米;
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3
4
5
37.我喜欢观看现场(或电视转播的)体育比赛;
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3
4
5
38.若由于体育老师有事或其他原因,不上体育
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3
4
5
课,我会感到很失望;
39.我觉得所学的体育运动知识和技能在生活中
12
3
4
5
没有什么用途;
40.每次上完体育课我都感到很愉快;
12
3
4
5
41.我平时经常与同伴谈论体育;
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3
4
5
42.我认为参与体育活动有助于增强我的自信;
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3
4
5
(三)高中生体育学习兴趣水平评价量表
各位同学:
你们好!
以下列出一些与你进行体育活动有关的陈述,请逐条阅读并确定你是否同意这些说法以及同意的程度如何:
如果你完全同意,选5;如果完全不同意,选1;如果你觉得介乎两者之间,请在1与5之间选择(适合你的)任一数字。
此问卷的调查结果仅作为科学研究所用,与你的体育学习成绩无关,请你务必按照自己的想法如实填写,谢谢合作!
(高中)年级:
班级:
性别:
完全
同意
完全
不同意
1.常常在家附近寻找场地进行体育活动;
2.我很希望上体育课;
3.每次学会有一定难度的运动技能时,我都会感
到很愉快;
4.不临到体育考试,我是不会去参与体育锻炼
的;
5.我常将日常生活中的一些现象与已学过的体
育知识相联系;
6.在体育课上,我经常不参与活动;
7.我平时喜欢收听电台或收看电视与报纸上的
体育报道;
8.当体育学习或体育活动遇到困难时,我总是想
方设法去解决;
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课,我会感到很失望;
10.体育课让我感到枯燥无味;12345
11.在课余时间里,我很少主动参与体育活动;12345
12.我的心里老盼着上体育课;12345
13.我平时喜欢了解体育的有关信息;12345
14.虽然我知道体育锻炼对我的健康非常重要,12345
但只要学习一忙或者功课一多,我就会放弃
体育锻炼;
15.在我们学习的所有课中,我最喜欢体育课;12345
16.我不论参加何种体育活动,都会主动去了解相关的练习方法和注意事项;
17.我平时喜欢参与体育活动;
18.我觉得上体育课是一种负担;
19.我渴望阅读更多的体育书籍;
20.我觉得每堂体育课的时间总好像比其它课
短;
21.如果课前知道体育课不上了,我会感到很高
兴;
22.即使没有好的体育场地和器材,我也会想办法因地制宜地进行体育锻炼;
23.我觉得体育课很有趣,非常吸引人;
24.我觉得所学的体育运动知识和技能在生活中没有什么用途;
25.每次遇到不熟悉的体育活动内容,我都很想尝试一下;
26.我觉得上体育课不是一件快乐的事;
27.我把体育锻炼作为我生活中的重要组成部12345
分;
28.在体育课上学习运动技能时,我常常会思考12345
怎样才能学得更好;
29.上体育课时,我经常希望快些下课;12345
30.如果在体育考试中没有获得好成绩,我是不12345
会喜欢体育的;
31.每次上完体育课我都感到很愉快;12345
32.由于体育活动太累、太辛苦,所以我不喜欢12345
参加体育活动;
33.我喜欢观看现场(或电视转播的)体育比赛;12345
34.我一听到上体育课,就非常反感;12345
35.我常利用课余时间或节假日进行体育活动;12345
36.每当学了一个新的运动技能或技巧后,我都12345
很想再实践一下;
37.体育课上我常常昏昏沉沉,无精打采;12345
38.我经常就体育学习中的疑难问题请教老师或12345
同学;
39.我觉得每周开设的体育课太少;
40.我对体育课不感兴趣;
41.我平时经常与同伴谈论体育。
三、评分方法
(一)小学生体育学习兴趣水平量表
本量表分为运动参与程度、体育学习积极兴趣、体育学习消极兴趣和自主学
习程度四个维度:
运动参与程度:
第1、2、5、7、9、11、13、18、23题
体育学习积极兴趣:
第3、12、15、17、19、24、27题体育学习消极兴趣:
第6、8、16、20、22、25题自主学习程度:
第4、10、14、21、26题
本量表中第6、8、13、16、20、22、25题为反向计分,即选1得5分,选2得4分,选4得2分,选5得1分。
其余各题均为正向计分,即选1得1分,依此类推。
其中,第11题和第16题、第12题和第20题、第18题和第13题、第15题和第22题,互为相反含义,可用于测谎,即回答时在每一对题目中,如果前一题选1或2,在后一题上就应选4或5。
(二)初中生体育学习兴趣水平量表
本量表分体育学习消极兴趣、体育学习积极兴趣、运动参与程度、自主与探究学习、对体育的关注和对体育的认识六个维度:
体育学习消极兴趣:
第5、
9、
11、
12、20、25、28、31、
33、36、39题
体育学习积极兴趣:
第2、
14、
18、
24、26、30、38、40题
、_丄4.f―工口rrp
第1、
17、
19、
21、27、32、35题
运动参与程度:
自主与探究学习:
第4、
7、
8、13、23、29、34题
对体育的关注:
第6、
16、
22、
37、41题
对体育的认识:
第3、
10、
15、
42题
本量表中第5、9、
11、12、
17、
20、
25、27、28、31、33、
36、39题为反
向计分,即选1得5分,选2得4分,选4得2分,选5得1分。
其余各题均为正向计分,即选1得1分,依此类推。
其中,第7题和第25题、第26题和第11题、第14题和第33题、第24题和第28题、第35题和第27题,互为相反含义,可用于测谎,即回答时在每一对题目中,如果前一题选1或2,在后一题上就应选4或5。
(三)高中生体育学习兴趣水平量表
本量表分体育学习消极兴趣、体育学习积极兴趣、自主与探究学习、运动参
与程度和对体育的关注五个维度:
体育学习消极兴趣:
第6、10、18、21、24、26、29、30、32、34、37、40题体育学习积极兴趣:
第2、9、12、15、20、23、31、39题自主与探究学习:
第3、5、8、16、25、28、36、38题
运动参与程度:
第1、4、11、14、17、22、27、35题
对体育的关注:
第7、13、19、33、41题
本量表中第4、6、10、11、14、18、21、24、26、29、30、32、34、37、40题为反向计分,即选1得5分,选2得4分,选4得2分,选5得1分。
其余各题均为正向计分,即选1得1分,依此类推。
其中,第9题和第21题、第23题和第10题、第35题和第11题、第12题和第34题、第15题和第40题、第17题和第32题、第20题和第29题,互为相反含义,可用于测谎,即回答时在每一对题目中,如果前一题选1或2,在后一题上就应选4或5。
四、推荐参考文献
1.葛耀君.体育情境兴趣量表(PESIS)中文修订版的信度与效度验证及其应用的实证研究,论文.上海,上海师范大学.2005
2.柴文袖.体育情趣量表的编制与应用.天津体育学院学报,1995,1:
38-42
3.王垒,沈伟.斯特朗-坎贝尔兴趣量表(SCI)的综合介绍,心理学动态,1997,2:
28-33
汪晓赞)
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