学校落实双减工作总结汇报共五篇.docx
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学校落实双减工作总结汇报共五篇
学校落实“双减”工作总结汇报
XX学校认真贯彻落实xx区委教育工作领导小组办公室关于印发《xx市xx区关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担的实施方案》的通知,切实减轻学生的作业负担,促进学生全面发展,深入解读“双减”文件精神,落实双减工作,要求全体教师以实际行动深化“五项管理”举措,切实“减负、增质”,将作业管理纳入教学重要环节,多举并进引导广大师生和家长统一思想,形成家校合力,为学生的健康成长营造更优质的环境!
一、制度规范,全面落实
学校教导处组织教研组长和全体教师认真学习“双减”文件精神,学校成立专项领导小组,制定完善的《学生作业管理细则》制度,带领教师召开“双减”工作推进会,发挥自身优势,查找自身问题,完善相关制度,切实保障学生课业负担的减轻。
二、长效管理,提质增效
规范教学过程,提升教学质量。
各学科教师积极参与到校本研修活动中,学校教研组定期进行“双减”专题集体备课活动,通过例如设置合理的课堂游戏,引发课堂讨论,接入学校微课系统等举措,来不断转变教师教育教学思维,提高教师业务能力,向课堂40分钟要质量。
同时进一步深化师德师风建设,严禁校内教师进行校外补课、办班,杜绝学生变相补课。
三、注重反馈,理清菜单
学校双减工作主要聚焦作业管理。
为了保证作业管理的有效性,从学校领导、教导处,到学科教研组,再到任课教师,自上而下进行分层管理,强调教师布置作业要做到有计划,能针对,鼓励教师形成自己独有的班级作业布置规划,并不定期的进行高效作业的研讨,严禁教师布置重复性、惩罚性作业,同时要求一、二年级不留课后书面作业,三至六年级作业的作业量严格控制在规定范围之内。
鼓励教师根据任教班级的实际情况,布置合理的分层、弹性或者个性化作业,让不同层面的学生能够在自己的能力范围之内完成最优化的作业。
同时要求教师在设计作业的时候要充分考虑到所任教班级学生的情感、认知等方面的不同需求。
四、夯实管理,全面育人
建立班级作业公示制度,各个班级的班主任第一时间与任课教师进行有效沟通,确保本班级的作业量在合理范围内,同时对作业时间进行协调,切实做到有限时间内提高作业效率。
学校教导处对班级作业进行不定时抽查,同时通过对学生进行随机约谈,了解各个班级的作业布置和完成情况,以及学生对于作业的态度和对作业的期望。
学校希望以“双减”和“五项管理”为契机,专注学校教育教学品质提升,立足学校这块教书育人的主阵地,不断丰富校内供给,满足学生和家长的多样化需求,切实做到教书育人,五育并举。
小学“双减”工作阶段总结
一、认真学习“双减”政策、全面宣传文件精神
1、校领导多次利用教师大会和教研活动的时间,对双减政策进行解读和学习。
2、对全体教师进行签订《xx区xx小学分校xx教育实验小学减轻学生作业负担承诺书》。
3、多渠道全面宣传“双减”政策。
二、制定工作方案、确保减负提质
在认真领会政策之后,为了确保此项工作的顺利开展,学校制定了切实可行的《xx区xx小学分校xx教育实验小学“双减”工作实施方案》和《xx区xx小学分校xx教育实验小学关于加强学生作业管理的要求和措施》等相关文件和规章制度。
教师大会上,多次进行“双减”政策强调学习,对“双减”政策的解读成为常态化,以确保教师吃透精神,立足课堂,减负提质。
三、扎实做好常规工作、有效落实双减精神
1、结合实际坚持定期抓。
本学期,教科室工作中,多次安排了此项工作,大大提高了教师的重视程度和政策的真正落地。
2、做好阶段性调查与反馈。
学校通过询问了解学生教师的作业布置情况以及进行作业检查等活动,有效了解各教师的政策要求落实情况,推进减负提质工作的扎实开展。
学校建立了学生作业统筹、公示管理体制,并实施学生作业统筹公示管理制度。
教科室安排专人检查督促,促使“作业革命”有效落地。
3、重视教研活动,抓集体备课。
要改变一所学校,需要不断开展校内教研活动,让教师们敞开教室的大门,进行相互评论,除此以外,别无他法。
语数英学科利用集体教研时间,开展“落实双减政策,优化作业设计”主题教学研讨活动。
4、构建“125x”乐学课堂,努力向常态课要质量。
学校实行领导分年级包抓,促进教师关注常态课的质量。
同时,学校先后开展了新进教师展示课、骨干教师示范课、双选提升课、集体备课展示课等活动,要求教师相互学习,大力提高课堂40分钟的效率。
5、提升课后服务水平,满足学生多样化需求。
本学期,学校严格落实“5+2”课后服务要求,实施“1+x”课后社团服务模式,提高课后服务质量。
开设篮球、田径、啦啦操、合唱、绘画、心理辅导等兴趣小组,做优社团活动,培养孩子各种兴趣。
四、今后努力方向
1、加强组织领导,深度细化责任,跟踪检查,督促到位,完善层层追责制度,杜绝“形势一片大好”的放任思想,及时发现问题,及时整改。
2、巩固“双减”成果,深化教学改革,加强校本研修,不断探索,积极提高课堂效率和作业管理水平,提升课后服务质量,杜绝双减工作表面化、形式化。
3、深入推进家校联动机制,加大家访力度,建立教师全员家访制度,增加家访次数,丰富家访内容。
定期召开多种形式的家长会,积极向家长、社会征询意见,不断改进工作方法,以深入推进“双减”工作。
总之,自从“双减”政策落地以来,学校思考了很多,也做了很多,以后将不断努力,以“双减”工作为契机,深化教育教学改革,切实减轻学生过重负担,进一步提升教育教学质量,办好人民满意的教育。
学校落实“双减”阶段工作总结
“双减”政策是重塑教育生态的及时雨,更是提升育人质量的新契机。
我校顺势而为,乘势而上学校把“双减”作为本学期学校教学工作重点,从作业革命、延时服务、课堂改革、校外减负四方面做起。
将减负增效与课后服务、三个课堂、五项管理等实际工作有机结合,现结合学本课堂提高学习效率、创意作业激发学习兴趣、课后服务彰显个性特色为话题,对前半学期的工作总结如下:
1.提高教学效率
课堂上学生是学习的主人,课堂教学要以学生为主体,实现“教”的课堂向“学”的课堂转变,实现学生由等待被动学习走向自主合作探究学习,从而提升课堂学习效果和学生学习能力。
因此,备好课是前提,我们学校在课堂的环节、板块、流程上进行探索,提炼总结出“4+x”教学模式,从而让“教”与“学”既有基本的规范,又有个性化的生成创造,在“教”与“学”的互动中,学生的学习能力得到提升。
课堂上我们用“2+2”的时间量化对课堂进行有效教学,教师的教不超过20分钟,学生的学不少于20分钟,旨在降低课堂中的低耗,合理约束教师的讲授时间,留给学生充分的学习时间和空间,学生在教师的引导下有效思考、积极交流,让学生成为课堂的主人。
经过这一段的2+2教学模式,老师们欣喜的发现,学生的学习变得主动了,课堂思考的学生多了,积极发言的同学多了,学生学习的积极性提高了。
2.激发作业个性
学校在充分调研的基础上出台了《xx小学作业革实施方案》《“三星两表一统筹”作业管理模式实施办法》等,为一线教师搭建起可操性强、简单好用的“作业革命”框架,,提出推行“三星两表一统筹”作业管理模式。
“三星”指的是将作业根据难度系数分为三个星级,一星级为基础类作业,二星级为提高类作业,三星级为拓展类作业;“两表”指在教师操作的“作业统筹管理公示表”和学生完成的“作业完成情况评价反馈表”;“一统筹”指的是实现学生校内书面作业和校外实践作业的统筹管理,切实做到各学科作业总量的统筹。
此管理模式运行一月余来,学生的作业总量得到有效控制,老师布置作业时能相互交流,选取最佳的作业布置方式,学生的作业设计更优化、内容更加丰富、更加侧重实践性作业的布置。
如在教学《浪淘沙》时,我们语文老师本着精讲精练,优化作业,围绕减少学生作业的同时还能提高作业质量的原则。
教学时我们紧紧围绕本课的教学目标和本单元的语文要素。
为了考查学生对本节课的掌握情况,在作业设计上我们充分考虑到每个学生的学情。
一星级作业设计的是用书法的格式默写《浪淘沙》,还设计了一个常识检测题,这一环节设计是考查学生对双基的掌握情况;二星级作业是让学生在理解诗意的基础上描绘出情景图,这是考查学生抓住关键词想象画面,体会作者的情感。
作业布置下去,同学们热情高涨,尤其是二星级作业同学们通过对古诗的理解,抓住“九曲”“万里”“浪淘风簸”等关键词想象画面,描绘出一幅幅诗人站在黄河边,眺望滚滚波涛的情景,有的同学还插入了牛郎和织女的画面。
三星级作业是搜集有关黄河的诗句名言,这一环节的设计体现了作业设计的发展性和创新性,促进了学生语文素养的提高。
三星级作业中,部分能力强的学生搜集到了很多这方面的诗句名言,并在班里进行分享,孩子们的知识面,提高了孩子们的学习兴趣。
3.增效延时服务
为了响应国家的政策,我们学校对开展多年的“悦美课程”进行整合,提出了“4+1延时、悦美双融合课程”模式并启动实施。
在4天的“作业指导+学科活动”延时课程中,老师们改变了原来的教学模式。
在第一节的作业指导课上能认真对当天所学的内容进行督查,老师们或是听写生字词语,或是默写古诗名言,或是指导作业,尤其是很多老师能利用这一宝贵的时间进行抓差,督促指导学生完成家庭作业,做到书面作业不出校门,这大大减轻了家长的负担。
第二节课为学科活动课,我们开设了语文阅读、数学游戏、科学实验、英语口语、音乐律动、美术欣赏、体育拓展等项目,让学生劳逸结合,提升综合素养。
为了进一步丰富延时服务课程,在国庆节后,我们将学校开展多年的“悦美课程”植入延时服务,以“校本课程+社团活动”的形式,实现周三为无作业日。
落实培养学生“全面发展”的核心素养。
实行延时服务最大的受益者是家长,之前家长每天都称要看孩子写作业,为了孩子不能工作,每天还要请假去接孩子,或者让家里的老人去照顾孩子。
如今有了延时服务以后,孩子不用再被送去晚补班了,家长可以继续工作,到点正好可以直接接孩子回家。
真正减轻了家长的负担,在加上老师的认真负责,很多家长在开始观望要不要参加延时服务到最后的每个班全部参加,可见家长对我们学校延时服务的认可。
“双减”工作任重而道远,这只是万里长征的第一步。
在今后的工作中,我们将不断提高教学效率、激发作业兴趣、增效延时服务,让双减工作真正做到减负增效。
学校“双减”“五项管理”工作总结
为深入贯彻落实“双减”和“五项管理”的政策要求,切实提高学校育人水平,促进学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,我校积极组织本校师生开展相关工作,梳理形成:
政策解读、方案制定、部署落实、家校共育的工作思路,具体工作总结如下
一、政策解读
我校接到上级文件便立即召开领导班子会议,共同学习梳理文件精神,而后,在全体教师会议上,再带领老师们共同学习、解读文件精神。
在集中学习和解读的过程中,使老师们认识到双减和五项管理的重要性和此项工作的长效性和紧迫性,为下一步优化工作方案,创新工作方法,打下了坚实的基础。
二、科学制定方案
为确保政策落地落实见实效,教导处与政教处广泛搜集实验校的先进经验,并结合本地区和我校的实际情况,几经讨论研究,分别制定了实验小学《手机管理方案》《提升学生体质健康方案》《作业管理机制》《课后服务工作方案》等,科学精准的方案制定,为双减和五项管理的有序有效开展,做好了充分的准备。
三、有效部署开展工作
1.手机管理
教育部出台“五项管理”制度后,学校第一时间向家长下发了《致家长的一封信》,对于手机的相关要求信中面写的很明确:
学生不带手机(手表电话)进入校园,注意用眼卫生,严格控制学生在家中使用电子产品的时间。
引导学生科学用眼、劳逸结合,培养健康生活习惯。
学校还专门在收发室设立了校内公用电话,同时每一位班主任老师的手机也随时畅通方便学生与家长的联系。
如有特殊原因需要带手机,需要提前向学校提出书面申请,学校批准后方可进校将手机交给班主任,学校统一锁在专门的手机柜中,放学后取出再交还给学生,禁止手机带入课堂。
对于违反手机管理规定的学生,学校根据教育部颁发的《中小学教育惩戒规则》中相关的规定,制定了学校的惩戒办法:
对于初次违反规定的学生,手机没收交由学校政教处保管,家长做出书面保证后归还给学生;对违反并屡教不改的学生,学校将在学生升学的档案上做记录,同时请家长把孩子领回家进行教育。
上学期和本学期开学,分别对原六年和现六年进行了手机突击检查,除原六年个别同学外,大部分同学都能严格按照学校手机管理的要求不带手机进入校园。
个别携带手机进入校园的学生家长在写了书面说明并做了保证后将学生的手机取回。
2.体质管理
在《致家长的一封信》中对于体质管理也提出了明确要求:
请关注学生体质健康,保障学生每天校外1小时体育活动时间;有针对性的帮助学生进行体育锻炼,家校共育提升学生健康水平;加强健康营养膳食指导,要注重合理膳食、营养搭配,为学生提供多样化、多口味、可选择的餐食。
学校在着力保障学生体育课时和阳光大课间的同时,认真组织学生每天两次眼保健操,并定期对学生的视力进行筛查;每年对全校学生进行一次体质健康监测,做到每人一体质健康档案。
为了更好的落实此项管理,学校还建议每位学生掌握1-2运动技能,利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、滑冰等体育项目的训练,同时教育孩子运动时要注意安全,要加强自身安全保护,更要量力而行。
3.睡眠管理
充足的睡眠是学生健康成长的有力保障,为保证学生十小时的充足睡眠时间,我校先对全校学生进行了睡眠时间的问卷调查,发现学生睡眠时间严重不足,根据这一调查结果,及时召开了线上家长会,向家长们讲解了睡眠的重要意义和科学睡眠的方法,并提出了科学合理选择课外兴趣班以减轻学生睡眠不足的建议。
本学期我校开展了课后服务工作,实行作业不出校门的制度后,学生的睡眠时间得到了更加充分的保障。
4.作业管理
为进一步贯彻落实“减负提质”工作的要求,结合我校实际,针对作业管理特别制定如下措施:
(1)严格按照国家课程标准开足、开齐所有课程,教师不得随意提高教学难度和加快教学进度。
(2)严格控制作业量,前面也提到了,一、二年级不留书面家庭作业,其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。
(3)科学合理的布置作业,作业要经过教师精心选择有代表性、难度适中的作业。
(4)教师不得布置机械性、惩罚性作业,不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
同时,也通过线上家长会,与家长沟通,并提出如下建议:
(1)培养学生按时做作业的习惯,良好的学习习惯,往往能起到事半功倍的效果。
(2)逐步培养孩子独立做作业的能力,对于低年级的孩子父母可以花些时间进行指导,但随着年龄的增长,时间也要缩短。
(3)鼓励孩子自己检查作业,查出错误后让孩子说出错在哪里,为什么会出错,这样可使孩子记忆深刻,以免下次再犯。
(4)创造良好的家庭学习氛围,相信,一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女。
(5)不要凭自己的感觉随意给孩子布置作业,加重孩子学习负担;更不要根据自己的爱好,给孩子报大量的兴趣班,占用孩子休息的时间。
否则会严重影响到孩子身体和心理的成长。
更不要形成校内减负、校外增负的恶劣情形。
随着课后服务作业不出校门制度的实施,更加有效地缓解了学生的课业负担。
5.课外读物管理
依据“12项清单”内容,我校组织师生对班级图书角和图书室的图书进行了彻底的清查、下架,班主任老师对本班课外读物的管理进行自查,并形成报告。
同时利用校园读书节为学生创设浓厚的读书氛围,通过班本课——《国学经典》和每两周一次的图书室阅读课,指导学生进行有效阅读。
6.课后服务
根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》系列文件要求,我校以服务好家长、学生为宗旨,把开展好放学后课后服务作为一项重要工程来抓。
课后服务分为两段式服务,一段为班主任教师作业辅导,以补差、补缺、辅导、答疑、面批和订正为主;二段为学校根据学生年龄特点以及学校办学特色设置的特色课程。
如:
艺术类、文学类、工艺美术类、科技类、体育竞技类等特色课程。
开展学生课后服务,是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措,是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
一年八班学生家长说:
“感谢学校开展了课后服务,我在乡下工作,没有时间接送孩子,有了课后服务,我就可以安心地工作了!
”
7.切实提高教育教学质量
随着双减政策的落地与实施,我们越发的感觉到,切实提高学校教育教学质量,已成为目前工作中的重中之重,因此,8月25日,新学期教师上班的第一天,我校便组织全体教师分别从语文,数学两个大学科进行了“读懂教材,吃透教材,提高课堂教学实效”的培训。
教导处两位主任深入浅出的讲解,让老师们受益颇深,随后,在学生开学第一周的随堂听课中,也让我们欣喜地看到了,教师们对于教参的解读、教材的挖掘能力有了很大程度的提高,从而使课堂教育教学实效得到了进一步的提升。
四、家校共育
无论是双减还是五项管理政策,都离不开家长们的关注与支持,为取得家长的理解与帮助,我校及时利用“致家长一封信”“问卷调查”“线上家长会”“美篇”等方式与家长做积极的沟通,充分征集家长合理的建议,家校共育,形成合力,使得“手机、睡眠、作业、课外读物、体质健康与课后服务”工作得以正常、有序、有效的落实与开展。
双减与五项管理是惠及民生的好政策,虽然万事开头难,但我校会竭尽全力把工作落实落细,努力让学生快乐学习,健康成长!
小学“双减”工作期中总结
今年秋季学期是学校全面落实“双减”工作要求的首个学期。
为了推动“双减”工作落地见效,xx小学将“双减”作为本学期的重点工作落在实处。
严控作业量、提供课后延时服务、开展素质教育,为孩子提供健康快乐的成长环境。
现将近半学期相关重点工作总结如下:
学校从多个方面入手,强化了学校教育的主阵地作用,让学生回归学校,让教育回归本真,保障“双减”政策的落实、落地。
一、制定适合校情的“双减”方案
开学初,xx小学全体教师在xx校长的带领下,认真学习《“双减”工作意见》和《课后服务实施意见》,明确了双减工作的意义和具体要求。
学校结合校情进行具体的工作部署,制定出《双减工作实施方案》和《课后服务方案》。
全体教师就“双减”背景下,如何提升各科教学质量展开了深度的研讨。
一致认为,在教育新形势下,应以创新高效课堂、提升作业质量和课后服务效能为核心,促进学生的全面健康发展。
二、设计科学高效的课后作业
我校学科研究中心负责人指导年级学科备课组严格按照“双减”政策作业管理要求设计作业,明确减轻学生作业负担并不是单纯减少作业数量,而是在“减负”的同时提高学生的学习效率。
要求教师创新教学方式,设计科学高效的作业,让学生腾出更多的时间参与课外活动,促进学生德智体美劳全面发展。
各任课教师布置作业,做到难易结合如有超出规定时长则上报给班主任,由班主任根据学科保持相对均衡原则,与相关科任教师协调后统筹。
语文低年级的诗配画、读书卡、手抄报,高年级的红色故事连环画、读书笔记等,让阅读与兴趣相结合,有效的提高阅读质量。
数学不规则图形的认识,让学生通过找、拼、画的方法,数学与生活的有机结合,有效激发学生的数学兴趣,开发数学逻辑思维。
英语故事单、科学小实验,多学科多角度的创新作业,有效促进学生的全面发展。
三、满足学生的个性需求
为了更好地推进落实“双减”政策,做好课后服务工作,xx小学积极探索课后服务课程的新模式,优化课程方案,采用“1+X”和”4+1”相结合的课程模式,打造“基础+兴趣+特色”课后服务课程体系。
培养学生兴趣爱好,促进个性发展,满足学生的不同需求,受到了家长和学生们的欢迎。
学校的课后服务采用“4+1”模式,每周三下午举行丰富多彩的社团活动,学校共开设了书法、美术、古筝、跆拳道、中国鼓、抖空竹等30个社团,除我校的才艺教师执教,还聘请了校外辅导老师进行专业的训练、指导。
一、二年级实行“1+x”的模式,课后服务的第一节课,由教师组织学生进行自主预习复习,分层辅导。
第二节课则根据学生年龄特点,组织开展阅读、绘画、音乐、体育等丰富多彩的集体活动,全面提升学生素养。
个性化的课程激发了学生的兴趣,发展了特长,最大化地满足了学生对课程知识性、趣味性、艺术性的多元化成长需求。
四、开展形式多样的阅读活动
我校积极打造特色办学,营造书香校园环境。
学校加大资金投入改善了图书室,图书角,书吧,书袋子,营造晨诵、午读、暮省的阅读氛围,让学生随手就能拿到课外书,看到课外书。
优质读物进校园,发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、营造良好品质和健康人格等方面的积极作用,让孩子们在书香中成长。
“双减”工作,对学生、家长来说是一种“减负”,但对学校及教师而言,却是责任和担当。
处理好有效“双减”的教育问题,有助于教育教学提质增效,真正意义上促进学生的全面发展。
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