申报中学数学高级教师述职报告.docx
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申报中学数学高级教师述职报告
述职述廉:
_________
2019年申报中学数学高级教师述职报告
姓名:
______________________
单位:
______________________
日期:
______年_____月_____日
2019年申报中学数学高级教师述职报告
一、基本情况:
陈省华,男,1966年7月出生,大学本科。
现任教于南海区第一中学,1991年6月毕业于广西师范大学数学系,1991年7月至1994年6月在广西平南大安高中任教,1994年7月年至今在南海区第一中学工作。
1997年获得中学数学一级教师资格,至今已满六年,根据有关规定,现申报中学高级教师资格。
二、申报理由:
本人从1991年7月参加工作至今近12年,一直担任两个班的数学教学任务,并任班主任5年,级组长7年。
其中1991-1994年在广西平南大安高中任教,1994年起至今于南海区第一中学任教。
1997年获得中学数学一级教师资格,同时被聘为中学一级数学教师。
我忠诚党的教育事业,有极强的敬业精神和高度的责任感,在政治思想方面,认真学习马列主义、毛泽东思想和《邓小平文选》,深入理解邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义的理论精神,坚决拥护改革开放的政策,坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,思想上与党中央保持一致,认真学习三个代表的精神。
在学习过程中,思想觉悟有了很大的提高,于1996年光荣加入中国共产党。
我十分注意加强师德的修养,注意在遵纪守法、做人、治学、劳动等方面为学生起表率作用,用自己的言行来感化、教育学生,帮助其树立正确的人生观,使其为日后成为四化建设的主力军、合格的社会公民打下良好的思想基础。
在教学工作方面,我注意学习教育、教学理论,深入钻研教材,虚心向有经验的教师学习,大胆进行教学改革,经常总结和积累经验,吸取教训,改正缺点,不断改进教学方法,力求把每个知识要点以最佳方法正确传授给学生,教学效果良好。
现把任职中学一级教师以来的情况具体汇报如下:
97-1998学年度任教高三级303班、304班,担任高三级级组长。
98-1999学年度任教高一班、高一班,担任高一级级组长。
99-xx学年度任教高二班、高二班,担任高二级级组长和高二班班主任。
xx学年度任教高二班、高二班,担任高二级级组长。
xx学年度任教高三班、高三班,担任高三级级组长。
xx学年度任教高一班、高一班,担任高一级级组长。
97年主持南海市第一中学数学提高小组课外辅导工作,成绩明显,论文《数学竞赛辅导初探》获南海市教育教学论文一等奖。
由于表现突出,被评为"佛山市优秀教师"。
97-1998学年度,认真学习现代教育理论,积极开展素质教育的探讨,刻苦钻研教学大纲,结合高三复习课的特点,狠抓学生的双基训练,启发思维,培养能力,效果显著,所带的慢班会考合格率达98.5%,高于年级平均水平96%的2个多百分点。
每次考试均有学生进入理科数学单科成绩的前10名。
由于成绩突出,年度考核评为"优秀"。
98-1999学年度,我在所任教的高一班和高一班进行素质教育教学改革试验。
目标是:
减轻学生课业负担。
提高教学质量。
方法是:
课堂上调动学生的积极参与。
做法:
a、上课前请学生谈前一天作业或学习数学的心得。
b、提问后暂缓给出结论,而是由学生谈自己的看法。
、课堂练习有时个别提问,有时一题多解,之后请学生判断优劣,最后老师评点。
d、上讨论型、自学型的新授课。
减轻学生负担,大量减少课外练习、作业,只留一些易混淆的题,对比认识。
由于在教学中我注意调动学生积极参与,重视启发学生思维,培养能力,因此我上的课课堂气氛活跃,很受学生的欢迎,教学效果很好。
高一班入学成绩数学平均分排在全级九个班中的第八位,上学期中段考升至第六位,下学期中段考升至第四位。
高一班上学期末平均分排在全级第九,下学期中段考升到第四。
"希望杯"数学竞赛第一试,36名获奖者中,高一班、高一班共11人,约占总人数的1/3,大大超过平均比例,其中汤锦威同学更以102分的绝对优势获第一名。
99-xx学年度,我担任高二班和高二班的数学科教学任务。
在1998-1999学年度的试验基础上我继续深化课堂教学改革,这是两个政治班,基础较差,自学的能力不强,缺乏讨论交流和互相学习的良好习惯,因此实验一度受阻。
但我不气馁,继续坚持发挥学生的主体作用,少讲精练,通过"交流--互动"来实现教学目的,再辅以"一练一评一测"和"课堂限时速度训练"做法,收到了较好效果。
三次大考中,高二班和高二班平均分居同类型班两第一,一次第二,高分层人数最多。
xx学年度,我担任高二班和高二班的数学科教学任务,这是两个理科平行班,基础较好,适逢学校开展了"主体式教学"和"分层教学"试验,我积极支持并亲自参与了"主体式教学"的研究和实践,带领学生进行了《自学--总结学习》模式的探索。
总结出了《自学--总结学习》的一般模式、层次和方法。
同时,由于的介入,信息技术又对我的教学产生了新的冲击,我开始对在环境下的数学教学与信息技术的整合进行思考,产生了新的教学理念。
我立足教材,使学生成为知识的探求者,学问的研究者,方法灵活,贴近学生,我的课受到了学生充分的肯定,在学生评教中我名列第一。
同时我积极开展第二课堂的活动,讲座"寻找数学美"受到学校和数学科组的高度评价。
这一年年度考核评为"优秀"。
xx学年度是我教师生涯中第四次带高三。
我任高三班和高三班的数学科任。
高三实施分层教学,物理班按数学、物理、英语成绩分班,面对b班,我犹豫过。
但我还是选择了迎难而上,我通过找学生谈话,测试摸底等方法调查,对教学定位,在面向全体学生的基础上,努力在b班挑出几个基础和能力都略好的学生进行培优,通过定期检查练习,面批面改,加开小灶,谈话鼓励等办法,使一批学生数学成绩稳步提高,在上学期连续三次向a班输送优生之后,下学期还有学生能在模拟考中考出数学单科年级前十名的成绩。
培优取得了很大的成功。
数学优生的进步带动了整个班级学习数学的良好风气,因此班级的数学成绩提高也很快!
在高考复习的最后阶段,根据学生的实际,结合我对高考的认识,我举行了"高考大题考什么?
"、"立几对策"、"规范作答在解答题中多拿几分"等专题复习,很受学生欢迎。
高考成绩在同班五科中排第一。
由于成绩突出,年度考核评为"优秀一档"。
xx学年度我担任高一班和高一班的数学科教学任务,在前几年教学试验比较成功的激励下,我在高一(15)班和高一(16)班开展"自学--总结学习"指导,培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法,我在"题组练习"、"变式研究"教学中向学生展示"构题过程",并为学生提供表现的机会,让学生也选题、编题、命题、讲题,大大提高了学生学习数学的兴趣,连作业都是学生自己出,自己讲解的,学生学习的主体地位得到了极大的尊重,我也深得学生的喜爱,在两个班的学生评教中,我分别获得第一名和第二名。
教研是教学进步的动力,更是教学特色形成的根本途径;因材施教,与时俱进,改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。
多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索,在探索中教书、在思想的升华过程中育人。
我根据教学的需要,开展了"主体式教学"、"分层教学"、"尝试法教学"、"自学--总结学习"的尝试和"多媒体环境下多师教学法"、"环境下教师角色淡化与任务驱动教学法"等教学模式的探索,不断总结教学经验,努力使自己成为有教学个性的教师。
论文《走出"练"的误区》在《广西教育》xx年第6期第36页发表,论文《在数学教学中培养学生的创造性思维初探》在《华南师范大学学报》(xx年?
社会科学版?
教育研究(增刊))第87页发表。
本学年年度考核为"优秀"。
21世纪的教育是全民教育、终身教育,继续学习才能跟上时代步伐。
为了进一步提高教学水平,我积极参加省、市及学校的继续教育培训,不断追踪教育科研信息,及时了解本学科的教育教学动态,利用工作之余自学教学法、现代教育理论。
先后完成了《数学思维教育学》、《教育评价》、《计算机应用》、《数学素质教育学》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《高观点下的中学数学》、《数学建模与中学数学教学》、《管理教育专题》等科目的学习,成绩良好。
使用多媒体手段和借助数字化信息辅助教学是现代高水平教师的重要标志。
有了这个认识,我于1998年开始学习电脑操作,当年就能熟练使用ord编印试题,到1999年已经掌握了exel和poerpoint的使用,xx年学习使用authorare制作简单课件,同年通过了"计算机初级考核",xx年学习flash软件,xx年学习photoshop和网页制作,现在已拥有个人主页--华韵数苑,xx年通过了计算机中级考核。
做为一级教师,我负起培养青年教师的责任,先后与多个青年教师结成对子,一方面认真总结自己的教学经验,为他们提供一些宝贵的教学素材;另一方面我也虚心向他们这几个青年教师进步非常快,很快就形成了自己的教学风格,并且能胜任高一至高三的数学教学工作,成为学校的骨干教师。
德育工作能面向全体学生,我在课堂教学中贯彻德育大纲精神,充分利用班会课进行学生品德情操教育。
善于在与学生的广泛接触或个别谈心中了解学生心理状态、教会他们做人的道理、解决他们的思想症结、培养他们良好的行为习惯。
多年的班主任、级组长工作使我积累了较丰富的教育理论和方法。
带领班主任探索班级管理新模式,在"量化管理"、"民主治班"、"创建先进班集体"等方面进行了有益的实践,总结出了包括"爱国主义教育"、"集体主义教育"、"法制教育"等内容的深层次活动系列。
论文《笔谈--余味无穷》在中华教育教学优秀论文评比中荣获一等奖。
1999-xx学年度我担任高二班班主任,走过了由"跟班管理"到"量化管理"到"民主管理"的路子,管理水平不断提高,班级的班风正、学风浓,学生有强烈的集体荣誉感和进取心,每次大考进步人数之多居全级之最,每月都被评为"文明标兵班",高二班团支部还被评为"佛山市红旗团支部",成绩显著。
由于教育教学成绩突出,我获得了领导和同事的高度评价,获得很多荣誉:
97年被评为"佛山市优秀教师",xx年被评
为,"优秀党员"受到南海市教育局党委的表彰。
xx年被评为南海市优秀教师。
xx年当选为南海区中共党代表。
三、晋升后的工作设想:
1、不断提高专业知识水平,研究教与学规律,注意总结教学经验,大力进行教学改革,争取成为一名学者型教师。
2、参加继续教育,力争在教科研究方面有突破性的成绩。
3、加强对青年教师的培养,相互学习,取长补短,共同进步。
4、进一步学习现代教育理论,掌握先进的现代教育手段,促进多媒体教学的发展。
5、加强德育理论学习,积极参与班主任工作实践,提高德育管理水平。
2019年申报中学语文一级教师述职报告
一、基本情况吕艳,女,1972年12月出生。
现任南海市第一中学高一语文教师。
1997年7月毕业于苏州铁道师范学院中文系,本科学历,并获文学硕士学位。
现任中学语文二级教师,1998年10月取得这一资格,现申报中学语文一级教师。
二、申报理由
1、任现职以来,我能忠诚于党的教育事业,遵守法律法规,工作勤恳、踏实,认真履行岗位职责,用高度的事业心和责任感去贯彻党的教育方针,有着端正的教育思想。
平时注重加强自己的思想和品德修养,积极要求上进,努力学习时事,政治,关心党和国家的大事。
有良好的师德,爱岗敬业,关心、爱护学生,团结协作,服从组织安排。
编辑。
2、我先后任教过初一、初二以及高一、高二的语文,熟悉初、高中语文教材和教学大纲,对中学语文教材有比较充分的理解,能正确理解、掌握语文教学大纲和教材,能正确传授内容,重点突出。
能够落实“双基”教学,注意培养学生的语文创新精神和实践能力,普通话流畅,表达准确。
板书清晰,条理性好。
虽然我还未教过高三,但我对高三的教材作过潜心研究,也一直关注着每年的高考,关心着高考所透露出来的语文教改的方向。
对近十年的高考题作了详尽而细致的研究,参加了学校组织的高考解题能力测试,取得了骄人的成绩。
3、在教学上,我能把着眼点放在学生身上,根据学生的实际,确定处理教材的方式,选择相应的教学方法,明确目的,突出中心,围绕启发学生智慧,帮助学生掌握学习方法。
精细设计、合理安排教案,做到难度要求适中,在加强“双基”的基础上,注意培养学生的能力和发展学生的智力,注重展示思维的发展过程和渗透重要的思想方法。
采用对话式、启发式、主体式和课内分层等教法进行教学,注重德育教育的渗透。
根据课程的需要和学生的实际情况把教学方法有机地结合,充分调动学生的学习积极性,激发学生学习语文的热情,帮助学生解决学习难点,发挥学生的主体作用,培养学生的创造性思维,促进个性特长的发展,在教学中取得了好成绩。
特别是在近二年来,我参加了学校分层教学的课题研究,结合高中语文新教材的特点,通过对主体式教学和课内分层教学的深入研究,形成了完整的理论体系,利用该教学理论的指导,坚持“语文生活化,生活语文化”的原则,以日记、练笔和课堂教学为突破口,指导学生写日记、写练笔,记载自己的日常生活、自己身边的人生世相、社会百态,并把语文课堂教学同日常生活紧密联结起来,极大地提高了学生学习语文的兴趣。
同时还和备课组的其它教师一起开展“高中作文训练整体目标系统”的尝试,并取得了比较满意的成绩。
在课堂上大胆创新,有针对性讲解知识,启发和引导学生在自学、讨论中发现问题和解决问题,挖掘学生潜力,加快由难向易的转变,变“教会”为“会学”,有效培养学生能力,在课堂中出现“促优辅差”的良好局面。
通过开展“教师为主导,学生为主体”的教学模式,优化学生认知结构,实现“培养学生能力,发展学生智力”的教学目标,所任课的班级的学习成绩有了较大的提高。
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