以亲情为话题的作文200字Word格式.docx
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于是年轻人一边喝着热热的咖啡,一边向珍妮太太讲述着自己的不幸遭遇。
而珍妮太太一面真诚地微笑着,一面热情地给年轻人出主意。
很长时间过去了,年轻人终于露出了微笑,而此行的目的他早已忘却,他已经鼓起了重新生活的勇气。
而这一切都是珍妮太太的微笑所起的作用。
面对善意的微笑,他的心有血有肉了。
这一笑,他离开了罪恶;
这一笑,他重新走上了生活;
这一笑,他与美丽的世界从此长相厮守。
(排比的运用,使文章更加流畅)
友善的微笑可以压倒一切,无论来自亲人还是陌生人,关键在于它的真诚和友好。
让我们以友善的微笑面对人生,面对生活,面对别人。
那么世界将会有一个更美好的明天。
2话题作文:
家
家事
家,一个多么熟悉而又多么亲切的字眼!
她充满温馨,充满爱意。
我的家,同千千万万的家一样,是饱含深情有着莫大吸引力的爱窝。
不信,你看——
爷爷的爱
在我家,爷爷是一个喜剧性的人物。
公正无私、准确无误地说,我的爷爷真像电视剧《新神雕侠侣》里那个老顽童——周伯通。
(比喻生动有趣)
还是举几个实例来说吧。
其一,刚实行责任制那年,爷爷胡子一捋,眼睛一眯,第一句话就是:
“财神爷进咱们家门啦!
嘿嘿——”那种诙谐幽默的样子,连我这个调皮鬼也学不来。
其二,去年,爸爸从县城商店里买回一个会说话的电子表,爷爷就日日夜夜和小电子表为伴。
每天早晨,当电子表一响,爷爷就立即起床。
上山砍柴带着它,下地干活带着它,走三步看两眼,就生怕脚步会迈慢了。
其三,今年春节前,我家又买了一台大彩电和一张高级沙发。
爷爷就成了我家的“包场观众”。
有时荧光屏上出现跳迪斯科舞之类的镜头,爷爷坐在沙发上也不停地扭动起来?
妈妈的爱
在我们这个家里,妈妈是个最有实权的“财政部长”,可也曾一度引起全家的不满。
(先抑后扬,制造悬念)冬天快到了,妈妈给爷爷买来了羊毛衫,给爸爸买来了防寒衣,给我买来了旅游鞋,惟独没给自己买衣物之类的东西。
她总说:
“妈的衣服还能穿,再说,当老师,穿着还是朴素些好。
”今天我们召开了“家庭扩大会议”,经过爸爸、我和爷爷轮番据理力争的唇枪舌战后,妈妈在事实面前,终于同意给自己添置一件新毛衣了。
妈妈的爱加深了我们对妈妈的爱。
爸爸的爱
再平静的湖水,也会泛起波澜。
我家也有“战争时期”。
今天晚上,电视正播放“春节晚会”节目,因而我便一边做作业一边看电视。
妈妈看不惯,说:
“一心不能二用。
”正看在兴头上,我不服气地顶撞了妈妈几句。
眼看,一场矛盾就要激化,爸爸发话了。
他先批评了我不该用不文明的话顶撞妈妈,然后凑近妈妈耳边咕哝了几句什么。
妈妈走过来和颜悦色地翻看了我的作业,说:
“看一会儿,把作业认真完成好!
”你看,爸爸的爱,能把“阴”转为“晴”,能把“战争的硝烟”吹散。
(几处暗喻的使用,使文章生动有趣,大大增加了文采)家伴随着一曲《常回家看看》的歌儿很快地又恢复了往日的宁静。
啊,家是一支动人的赞歌,我爱我家,更爱我的爷爷、爸爸和妈妈。
3话题作文:
感受生活
理想的生活
男孩的老师在班里布置了一个作业,让每一位学生回家后写一篇关于自己“理想的生活”的作文。
(开头清新自然,点明文章主题)
男孩回家后,拿起笔就写了起来。
直到晚饭前,他才拿出写满三张纸的作文给父亲看。
作文里,男孩那理想的生活真是太美好了:
(上文写得越美好,与下文的对比就越强烈)大人不用上班,每天呆在家里看电视,要不就找几个人登山;
孩子们也不用上学,可以整天的玩游戏机、踢足球、打篮球。
一切工作都交给了机器人,只要人们把想要做的事告诉机器人,一切就会由机器人办好。
父亲看过后,并没有像男孩所想的表扬他作文写得好,父亲只是说:
“这就是你理想中的生活吗?
这样的生活真的美好吗?
”男孩听了以后不解地看着父亲。
第二天,男孩的作文经老师批阅后,只得了60分。
几天后,老师又让学生当一回“记者”,去采访一下自己的父母,看看他们心中“理想的生活”是怎样的。
回到家,男孩问父亲:
“您理想中的生活是怎样的呢?
”父亲说:
“我理想的生活有三点就够了:
第一,吃得下饭;
第二,睡得着觉;
第三,笑得出声。
”男孩听了后,一下子跳了起来,激动地说:
“爸爸,这可是老师布置给我们的作业!
你就不能发挥想像,想像一个美好的世界,一个理想的生活吗?
您所说的理想中的生活也太平淡了吧!
“你现在是记者,你在采访我,我说什么你就写什么。
如果你想让我说你想听的话,又何必来采访我呢?
”男孩没有办法,只好不情愿地在本子上写了父亲说的那三句话。
第二天早上老师收走了作业,在下午的课上,男孩的采访记录被当作范文在班上朗读,这次他得了98分。
下课后,男孩找到老师,不解地问两次作文的分数怎么会差这么多。
(总结上文,引出文章的中心思想)老师笑着回答:
“你理想的生活是很不错,但人们在生活中什么都不做只是玩,就会高兴、幸福吗?
不,人活着就要劳动,就要有价值。
例如,我的丈夫丢了工作,已经很长时间吃不下饭,睡不着觉,很长时间已没有笑过了。
生活就是这样,只要一切顺心,平平淡淡才是最理想的生活!
”
男孩若有所悟。
(结尾含蓄,令人回味)
4话题作文:
色彩
幸福的色彩
周末,是我闲暇的日子。
我拿起画笔,在彩色的纸上漫无目的地画着。
或许,每种色彩亦是不同生活的写照(不同色彩是不同生活的写照,比拟手法的使用使开头显得活泼巧妙)
绿色
我想起了我的乐园和那满园的绿色。
我的乐园是我家后面的一片菜地。
地里种满一畦畦碧绿的菠菜、油菜和韭菜?
地头种着一棵棵绿阴浓浓的桑树和槐树。
每当节假日,我会在菜园的小路上和空地上欢快地飞奔。
与邻舍的孩子们追逐打闹;
每当烦恼来临,我便来到菜地散步,与那些绿油油的蔬菜拉呱、谈心?
此时,那满目的绿色呀,就像一把把绿色的巨伞,遮住了夏日的骄阳,挡住了冬日的寒风?
假如你问我什么是幸福,此时的心境便是最好的回答。
白色
我想起了热喷喷的豆浆。
那天一大早,姥姥就招呼我喝她亲手做的豆浆。
我便和邻居家的伙伴一起排排坐,享受着豆浆那淡淡的馨香。
看着热气升腾、蔓延,我看到了姥姥那眯成一条缝的眼睛和那饱经风霜的脸。
“好喝吗?
”“好喝!
姥姥做的豆浆最好喝!
”“好喝,多喝点,喝完了才有精神上学!
”(祖孙的对话突出了以白色豆浆为纽带的幸福)我又看到了姥姥的笑脸。
喝着一直甜到我心里的豆浆,我似乎明白了幸福是什么?
红色
我想起了我的红房子。
我的红房子可够气派的!
曾几何时,地板被我弄得咯咯叫;
曾几何时,我坐在门槛上背唐诗三百首,青蛙蟋蟀们也来凑热闹;
曾几何时,房子里传出欢快的卡拉OK的深情动听的歌声?
看着心目中神圣的红色,我懂得了什么是幸福。
看着我信手涂鸦的色彩,还有蓝色、黄色、橙色,或许未来等待我的是蔚蓝的天空,金色的太阳和美丽的鲜花?
我体味到了幸福。
体味到平凡的幸福才是真的。
过去是,现在是,未来也是?
(结尾意蕴深远)
5话题作文:
明天
期待明天
我是说,明天,我就要回家去了。
我要回去陪我的妈妈。
(开门见山,点明中心)若你看到某条小路上有母女俩相依而行的身影,或许,那就是我们了。
妈妈的病拖了两个月了,那每周一次的化验单成了家人心情的晴雨表。
每次我总是对妈妈说:
“妈,你不要怕,不要怕,心情开朗,病才能好。
”妈妈总是说:
“妈妈不怕,你不要担心,自己注意学习要紧。
”我知道,妈妈是为了安慰我,我知道她很怕。
其实我也怕,我常常告诫自己不要去想这件事。
可是有许多次,我坐在台灯下这件事就跳出来,我握着笔,一个字也写不出来。
中考渐渐临近,我便住到奶奶家去了,一来家里无法照顾我,二来这样子离也近些。
学习越来越紧张,每天早自习的铃声响过,我们就如同上了一辆呼啸的列车,不等你喘一口气。
(比喻用得好)我感到很累。
过去,我总能靠在妈妈身上,让她慢慢地抚着我的背。
可是现在,我知道,我是生病的妈妈、忙碌的爸爸、年迈的爷爷奶奶最好的支撑,我应该努力地笑得灿烂——尽管我本身更需要别人支撑一下。
一天傍晚,我回到家,看到桌上有一碗荔枝。
奶奶说:
“别人给你妈拿来的荔枝。
她吃了好吃,就让你爸给你带来了?
”妈妈的病,不能吃高蛋白的东西,只能吃些水果,可是?
所有我所谓的累,所谓的“别人父亲对中考多关心,我却要自己打理”的委屈,似乎都在这甜甜的荔枝里溶化了。
我不知道父母为我付出了多少累,就像三毛所说的,父母是守望的天使,一直用他们的翅膀护卫着孩子,即使直到翅膀僵硬也不肯放下。
明天,是否能让我去陪伴我的母亲——我的守望天使,让我抚摸她累了、硬了的翅膀,给她带去欢乐呢?
(结尾字字含情,富有感染力)
篇二:
作文题目
1.材料:
我们班和六年级二班进行拔河比赛,同学们热烈地为我们加油助威。
就在这时,我脚下一滑,摔到了。
我们失败了。
我担心大家埋怨我,可是大家反而鼓励了我,并且在下场前,大家仔细地分析,又想出了许多办法。
我们班终于取得了最后的胜利。
要求:
(1)自拟题目
(2)把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。
(3)要围绕中心,展开合理想象,把内容写具体。
提示:
(1)可写出大家是如何动脑筋,想办法取得拔河胜利。
(2)可描写第二场比赛的场景。
2.题目:
根据材料续写惊喜下课了,操场上又成了欢乐的海洋。
但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前,他们都伸着脖子看着什麽,个子小的同学,还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。
出于好奇,我马上随着人流向那儿跑去?
(1)展开合理想象,想想宣传栏上写的是什麽内容,为什麽使“我”惊喜。
(2)用提供的材料作开头,续写一篇五六百字的记叙文,内容要具体,要恰当地运用叙述,描写等语言表达方式。
3.请你按照下面提供的材料,展开合理的想象,以《选演员》为题扩写成一篇500字左右的记叙文。
材料:
六一儿童节前,学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。
为了准备“六一”文艺演出,学校计划排演课本剧,要求各班推选演员。
小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出,可又担心女儿会落选。
推选的过程结束后了。
妈妈来接小雅,小雅跑到妈妈的跟前,眼里含着晶莹的泪花,她大声地说:
“妈妈,我虽然没被选为演员,但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。
”要求:
(1)先把题目抄写在第一行,再写作文。
(2)恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。
(3)中心明确,内容具体、文从字顺。
(4)书写认真,卷面整洁。
4.在一次以“那一刻,我激动不已”为题的班会上,主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事,一石激起千层浪,同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。
轮到你发言了,向大家讲述什麽呢?
请把它写下来。
文题:
那一刻,我激动不已要求:
(1)选材有时代感,叙事完整。
(2)文从字顺,恰当运用描写方法,表达要真情实感。
(3)结构完整,语言流畅,550字左右。
5.题目:
我尝到了提示:
在生活中,你可能享受过助人的快乐,也可能体验过失败的痛苦;
你可能品尝过母爱的甜蜜,也可能经历过劳动的艰辛;
你可能?
请根据自己要写的内容,把题目补充完整(横线上可以填:
学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜?
),然后写一篇500字左右的记叙文。
6.题目:
我眼中的提示与要求:
在我们的眼中,世界是五彩缤纷,包罗万象的,如形形色色的人和事,千奇百怪的景和物,像一本本好书,一部部精彩的电影等等。
请确定所要写的内容,把题目补充完整,再抒发真情实感,写出见闻和感受。
文题不限,字数不少于500字。
7.题目:
心中的丰碑——读《丰碑》一文有感要求:
1.仔细阅读《丰碑》这篇文章,想一想最让你感动的地方是什麽,是什麽让你如此感动。
2.联系现实生活中你耳闻目睹的
人和事,写出你最想说的话和最想抒发的感情。
3.可结合文章内容展开丰富的联想。
4.语句通顺,不少于500字。
8.改写《墙角的垃圾》要求:
(1)根据所给的内容写一篇记叙文,字数不少于500字。
(2)主题鲜明,叙事详略得当,恰当地运用叙述,描写、议论等表达方式。
墙角的垃圾
(1)教室门外墙角,一堆垃圾放着。
(2)第一个人走来,朝着垃圾瞧瞧,扬着脸儿走去,好像没有看到。
(3)第二个人走来,朝着垃圾笑笑!
“这是哪个懒鬼,扫到这里放着?
(4)第三个人走来,垃圾堆里找找,弄得两手肮脏,拾到一片贝壳。
(5)第四个人走来,拿着笤帚打扫,走到垃圾箱旁,亲自把它倒掉。
(6)教室门外墙角,干干净净真好!
9.请你在下面两题中任选一题。
(1)亲爱的同学,在生活中,一定有许多你爱的人,你爱的物,你爱做的事?
请你以《我最爱》为题,写一篇500字左右的文章,除诗歌以外,文体不限。
(2)以《寻金记》为题,把下面的材料扩写成一篇500字左右的记叙文。
从前,有父子二人住在一个山村里,种植果园。
父亲得病后,儿子好逸恶劳,果园渐渐荒芜了。
老人临死时,把儿子叫到床前,告诉他说:
“我有一罐儿金子,就埋在果园里?
..”儿子正要问埋在哪儿,老人已经咽了气。
埋葬老人后,儿子在果园里整日地挖,也没见那罐儿金子,儿子大失所望,埋怨父亲骗了他。
因给园子翻了一遍土,这年秋天,园中苹果、梨子获得大丰收。
这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。
(1)你若写第1题,先将题目补充完整。
(2)你若写第2题,要在不违背原意的前提下,加以想象拓展。
10.题目:
一节语文课带给我的欢乐提示:
自从进入校门的那天起,作为学生的你,不知上了多少节语文课。
这些课,有的内容充实有趣,有的形式新颖活泼?
它向你敞开知识的大门,它开启你的心灵之窗;
它为你播下理想的种子,它为你插上想象的翅膀;
它让你品尝成功的喜悦,它架起师生情感交流的桥梁。
就在上课、下课的铃声中,带给你无限的欢乐。
请就你经历过一节语文课,用那生花的妙录下那段欢乐的时刻。
(1)写成一篇不少于500字的记叙文,可以有适当的议论和抒情。
(2)记叙内容要具体、中心明确。
语言连贯通顺,突出个性和文采。
11.我们在课内外读过一些作品,有许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物,像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。
他们曾深深打动过你,让你尊敬、仰慕或让你同情,也可能叫你喜爱、向往。
从你读过的书中,选择最能打动你的人物,确定好题目,写一篇600字左右的文章。
写出这一人物的特点,表达出你的真实感受。
题目:
他(她)深深地打动了我
12.题目:
当我的时刻要求:
(1)在题目的横线上填上适当的词语,将题目补充完整。
(2)情感真挚,恰当地运用各种描写手法。
(3)不少于500字。
13.题目:
感受要求:
补充题目,在横线上填上合适的词语(如成功、激情、幸福、真情、生命?
)写一篇500字以上的记叙文。
14.题目:
第一次感受提示与要求:
(1)生活像一本《大百科全书》,告诉我们什麽是亲情,什麽是友谊,什麽是成功?
只有亲身经历过,才会感到其中的内涵。
成长的过程正是这些感受不断积累的过程。
将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。
(2)先在“”处把题目补充完整,然后把题目抄在作文格里。
(3)写一篇不少于500字的记叙文。
15.以“我长大”为题,写一篇不少于500字的记叙文。
(1)先补充完整题目(横线上可填“渴望”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等),然后再作文。
(2)要写自己的真情实感。
18.题目:
留在记忆深处的一件事要求:
联系学校、家庭、社会生活、结合自己的切身感受,写一篇500字左右的记叙文。
篇三:
作文题和作文要求
作文题和作文要求
1生活中一张彩色的照片,一个远游的纪念品,一句温暖的话语,一个鼓励的眼神,一份难得的牵挂,一滴真诚的泪水?
这点点滴滴的人间真情,都能荡起心海的涟漪。
这种体会如荷花映水,高贵而美丽;
如桂花绽枝,优雅而馨香。
请以“点滴真情”为话题,自拟一个新颖别致的文题,写一篇不少于600字的文章,诗歌除外,文体不限。
2人生离不开希望,没有希望的日子生活会暗淡无光。
希望随处可见,父母眼神里饱含着希望,师长叮嘱时寄托着希望,朋友交往中浸透着希望;
希望因人而异,有的希望自己学业有成,有的希望家庭幸福,有的希望得到别人的理解?
希望伴随着人的一生.只要守住心中的希望,成功离我们很近;
只要拥有美好的希望,幸福就在我们的心里。
请以“希望”为话题,写一篇文章。
内容紧扣话题,题目自拟。
除诗歌、剧本外,文体自选,不少于600字,文中不得出现真实的地名、校名、人名。
3.阅读下面材料,根据要求作文。
有位花匠院子里的葡萄藤结了不少又大又甜的葡萄,他高兴极了,很想与人分享这些果实,便摘了一些送给邻居。
首先,他送给一位商人,商人一边吃一边说:
“好吃,好吃!
多少钱一斤?
”花匠又把葡萄送给一位干部,那干部接过葡萄后沉吟良久,问:
“你有什么事要我帮忙吗?
”花匠又把葡萄送给一位少妇,她有点意外,而她的丈夫则在一旁一脸的警惚。
花匠回到家很纳闷:
我只是想让大家尝尝鲜,怎么就会产生那么多的误会?
你有过类似的经历、感受或见闻吗?
对此你有什么看法?
请以“我们需要理解”为话题,写一篇文章。
4亲情是七彩阳光,七彩合在一起便是自然白,她朴素真挚。
沐浴其中,我们可曾阅读过这一缕爱的阳光呢?
是春日艳阳的温馨,还是夏日骄阳的热烈?
是秋日夕阳的深沉,还是冬日暖阳的温存?
请以“那份爱”为标题写一篇文章。
5生活中,老师、朋友的几句良言,一件微不足道的小事,或者自然界中的某一景致?
都会感动我们的心灵,让我们深切地感悟生活,请选择你感受最深的一点,并以“启迪”为标题写一篇文章。
要求:
1.以记叙为主,也要有适当的抒情、议论。
2.不少于600字
6.有句歌词唱到:
“回家的感觉真好!
”一提到家,就会给人一种亲切、温馨之感。
家是我们人生的起点,也是我们成长的避风港和归宿。
世界上有各种各样的家,小到血亲之家,大到一个集体,一个国家,扩而广之,乃至整个世界、整个地球、整个生物群。
我们每个人都以各种不同的身份和角色,充当着不同家庭的成员。
根据提示,请你围绕“家”这个话题,写一篇650字左右的文章。
①自拟题目;
②除诗歌外,其他文体不限。
7品味____________(提示:
横线上填入“生活”、“快乐”、“友情”等词。
)
8.文题:
我的_______(家、学校、教室、卧室、或某一件你最喜欢的工艺品等)要求:
1、写成说明文2、突出特点3、采用恰当的说明顺序,条理清楚4、采用多种说明方法5、标点不规范和错别字扣分6、600字以上
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