学年度上学期英语教学工作计划.docx
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学年度上学期英语教学工作计划
2012—2013学年度上学期英语教学工作计划
制定人--刘宝芬五年级
教材版本—课程标准实验教科书JOININ(改编版)五年级上册
一、学情分析
本班共有学生37人。
在英语学科学习方面的优势与不足如下:
优势:
学习兴趣浓厚,学习习惯较好,在单词积累、重点句型的掌握方面较扎实。
不足:
1、课堂教学中,学生在“倾听—回应”方面的品质培养中缺乏积极有效的回应,捕捉别人发言中的有效信息能力不均衡。
2、听力理解能力有待提高。
二、总体目标
对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
三、知识与技能目标
语言知识
内容
年级
语音
词汇
语法
功能
话题
五
年
级
1、知道错误的发音会影响交际;
2、知道字母名称的读音;
3、了解简单的拼读规律;
4、了解单词有重音;
5、语音清楚,语调自然。
学习有关本年级话题的单词和习惯用语;
1、掌握基数词1---100;
2、初步掌握表示地点、时间的介词的用法;
3、理解和掌握“thereis/are”句型的基本结构及其用法;
4、了解情态动词can/can’t的意义及其结构(情态动词+动词原形);
5、掌握现在进行时的构成和用法;
6、了解动词一般现在时(特别是第三人称单数);
7、复习与巩固特殊疑问句的用法,学习并掌握what,where特殊疑问句。
了解购物、介绍、询问、请求、能与不能等交际功能的基本形式。
能理解和表达有关下列话题的简单信息:
教室、数字、学校、业余时间、时间、朋友、动物、房间、游戏、假日等。
语言技能
内容
年级
听
说
读
写
玩演视听
五
年
级
1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;
2、能听懂简单的配图小故事;
3、能听懂课堂活动中简单的提问;
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
1、能认读所学词语;
2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;
3、能读懂教材中简短的要求或指令;
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;
6、能正确朗读所学故事或短文。
1、能模仿范例写句子;
2、能写出简单的问候语;
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
4、能根据主题有逻辑、有顺序地写出5句左右的小语段,词汇与语法使用基本正确。
5、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
1、能按要求用简单的英语做游戏;
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;
3、能表演歌谣或简单的诗歌5-10首(含一级要求);
4、能演唱英文歌曲5-10首(含一级要求);
5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟)。
四、具体教学措施
(一)StarterUnitGoodtoseeyouagain
1、Listenandsingthesong.Thencolourtheframes.
通过学唱英文歌曲,复习句子Clapyourhands.Jumpuphigh.Shakeyourarmsandyourlegs.Bendyourknees.Touchyourtoes.Standnosetonose.;会在开学的真实情境中学会运用“Welcomeback.It’sgoodtoseeyouagain.”等句子。
并能根据句子的颜色给相应图片的边框涂色。
2、Whichpicturedoesn’tfit?
Crossitout.
仔细观察图片,说出图片名称,判断每一行中那一幅图不属于同一类,将它叉掉。
通过游戏复习文具、动物、颜色、衣物、食物、身体部位、动作等单词。
3、Awordsnake.Circlethewordsintherightcolour.
正确认读单词并在图片的帮助下用正确的颜色圈出单词。
通过这一游戏复习fish,hamster,rabbit,toes,snail,leg,grass,shors,shoes,sandwich,hand,dress,snake,egg,glue,eight,trainers,seven,nine,eye,aruler,rainbow,wizard等单词。
4、Look,matchandsay.
通过听、说、做以及句子与图片对应等活动,复习句子Bendyourknees.Clapyourhands.Standnosetonose.Touchyourears.Jumpuphigh.Shakehands.的认读和口头表达。
5、Writethenumbers.
在图片和动作的帮助下创设情景,学做“thewizardjump”,复习数词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten的认读和书写。
6、Complete.
在图片所创设情景的帮助下读懂问句或答句,用所给的选项正确地完成对话。
能正确、灵活地运用以下句型进行交际,并能正确书写选项部分。
--Goodmorning,children.--What'syourname?
--Howareyou?
--Goodbye,children.
--Goodmorning,MrJackson.–I’mMartin.--I’mOK.–Goodbye,MrJackson.
7、Drawthedotsandwritethenumbers.
通过仔细观察图片,找出规律画出色子的点数,并复习数字词的书写。
8、matchandcolour.
仔细认读句子,将问句与答句连线并涂上相应的颜色。
复习Haveyougot...?
Howmany...arethere?
Whatcolouris...?
What’syourphonenumber?
What’sinyour...?
What’syourname?
等句型并能在正确的情境中进行运用。
9、What’smissing.
通过读一读,找规律的游戏方式正确认读和书写所学单词、词组,并复习部分名词单复数的写法,同时训练学生逻辑思维的能力。
10、FillinthedaysoftheweekandfindTob’sfavouriteday.
通过完成字谜游戏复习一周期七天的英文拼写,并找出Toby最喜欢哪一天。
11、CompleteToby’stextandcolourToby’sflag.
通过已给的文字信息判断所缺的单词是什么,在完成短文的同时既复习了单词的拼写又培养了学生初步的阅读理解能力和完整的句子书写能力。
12、Answerttequestions.Thenputthetextsinorder.
通过情境对话和交际,复习上学期所学的主要句型结构,同时能读懂问题,做出正确的回答,并能正确的写出答句。
将打乱的篇章在数字的提示下,根据句子、篇章前后的逻辑联系重新组织成完整的短文,培养学生的语篇意识和对文章整体把握的能力。
(二)Unit1Intheclassroom
1、Lookatthepuzzlepiecesonpage127foroneminute.Thenlookatthequestionsbelow.Ticktheanswer
利用教室物品创设情境,复习并巩固单词desk,chair,window,board,door,能听、说、认读问句“Howmany...arethere?
Whatcolouris...?
并在具体情境中运用,然后观察拼图,选出正确的答案。
2、Cutoutthepuzzlepiecesonpage127.GluetheminandcheckyouranswersinExercise1.
利用拼好的图片,正确地运用上题的问题进行提问并回答,核对上一题的答案。
3、Findoutthewords.
通过字母卡片和做颜色代码的猜测游戏,练习拼写单词desk,chair,floor,board,light,door,window,curtain,同时利用实物或图片介绍新单词light,curtains,要求能听、说、读、写这些单词。
4、Writethewordsbelowthepictures.Thensaythem.
在图片的帮助下,进一步练习单词desk,chair,floor,board,light,door,window,curtain的拼读和书写,要求学生能正确地听、说、读、写这些单词。
同时在描述的过程中复习数词one到eight的用法,用句子Number1is….进行练习。
5、Writethewordsbelowthepictures..
通过体态语、实物或图片学习介词in,on,under,behind,infrontof,要求能正确地听、说、读、写这些单词,并能在真实的情境中熟练运用这些方位介词。
6、Markthesentences.AorB?
利用实物或图片创设情境,学习运用句型“Thereis/are...on/under….”介绍教室摆设和物品,并在两幅图片的提示下,正确地听、说、认读句子“Thereis...Thereare....能将它们与正确的图片对应。
7、Lookatthepictureonpage11fortwentyseconds.Thenworkwithapartner.Completethesentenceswithwordsfromthebox.
通过创设情境,引导学生运用句型Thereis/are…(物品)…(方位介词)a/an/the….介绍教室物品和摆设。
然后在认真观察图片的前提下,认读句子并完成选词填空的任务。
进一步巩固介词in,on,under,behind,infrontof的用法,要求学生能在相应的情景和句子提示下准确地使用介词。
8、ColourtheT-shirt.Completethepuzzle.
在游戏的过程中进一步复习颜色的单词,并训练学生的逻辑思维能力。
9、Astory-Thefrog.
通过故事,理解并学说“Let’scatchit!
Welldone!
Putit....in/on….Goodidea!
Goodmorning,class!
Goodmorning,sir!
Openourbooks,please!
Nowit’smyturn.”;并能根据故事情节,贴上所缺的图片。
鼓励学生根据图片说出相应的句子。
10、Lookandwrite“y”or“n”.
创设情境,引导学生听、说、认读一般疑问句型Istherea/an/…?
Arethereany…?
能在真实的情境中运用,并做出正确的回答。
然后观察图画,认读句子并完成判断正误的练习。
特别注意提醒学生在肯定句中的使用的some,在疑问句中应改用any.
11、Readandcolour.
通过阅读小短文活动,要求学生能听懂会说会认读句子“(人名)’s...(物品)is...(颜色)Her/His...(物品)is...(颜色).并能在情境中学会运用。
然后根据短文的描述为图片涂上正确的颜色。
12、Colourandwrite.
在上一题短文和句型的提示下,根据自己所涂的颜色运用正确的句子结构和词汇描述图片的内容,初步训练学生的写作能力。
(三)Unit2Numbers
1、Listenandsingthesong.
通过学唱英文歌曲,理解并学说句子“Comeon,everybody.Listentomysong.I’vegotawonderfulfriend.Heeats...forbreakfast/lunch/dinner.Hisfavourite...is....AndhelivesatLondonZoo.会说几十几的数字,并在情境中初步领悟和学习第三人称单数后动词的变化规律,会运用Hisfavourite…is….介绍他人的爱好。
2、Workwithapartner.
利用图片或钱币,理解、学说单词penny(P);复习和巩固数词one–twelve,并通过钱币或其他实物进一步学习数词“thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。
学会运用句型“Howmuchisit?
...p”进行关于钱币的问答。
3、Listenandcolour.
通过比较和认读训练,能听说读写数词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。
并通过听音给数字涂色这一活动,进一步巩固颜色类单词和数字类单词。
4、Testyourpartner..
在上一题涂色活动的基础上,两人一组,相互合作,通过一问一打的方式进一步复习巩固颜色和数字单词的口头表达。
5、HowmuchmoneyhasPatgot?
Listenanddothesums.
创设情境,学会运用句型…hasgot…p.来进行游戏,并通过游戏的形式,进一步训练学生一百以内的数词的听辨和认读,要求学生能够通过听音找出正确的数字并计算出正确的结果,再用“Pathasgot....p”来回答问题。
6、Minetheacionstory.
通过动作,理解学说“Youarehot.Takeyourmoneyoutofthebag.Putthemoneyintothepocket.Runtotheicecreamshop.Abigicecream,please.That’s70p.Lookforyourmoney.Oh,no!
There’sabigholeinyourpocket.”并根据指令做出正确的动作。
7、Listenandfillinthenumbers.
通过听音,给图片标号,巩固动作指令。
8、Listen.Whatdothechidrenbuy?
Howmucharethethings?
通过听录音,圈出正确的物品,并计算出金额。
能听辨并理解出现的食物单词,同时复习数字类单词的听辨及认读。
9、Findthepathtonumber30.Writethenumbersonyourpathhere.
通过游戏的方式,进一步巩固和复习百以内的数词,同时训练学生的数学计算能力。
10、Listen.Thenactouttheshoppingscenesinclass.
创设真实的情境,灵活地运用句型“…,please.(That’s)…p.Hereyouare.”询问物品的价格并做出相应的回答,并在真实的语境中运用所学句型进行关于购物的模拟表演。
11、Completethenumberpuzzle.
通过找规律,完成数字谜的游戏,复习和巩固百以内的数词,同时训练学生的推理能力和逻辑思维能力。
12、Writethenumbersintheboxes.
利用图片或食物,听、说、认读词组“apairof”和句型“Howmany...aretherein...pairs?
”并能计算出正确的数量。
(四)Unit3School
1、TalkaboutlearningEnglish.
通过师生对话和互动,归纳、总结英语学习的活动类型,听懂、理解、会说thesongs,thechants,thestories,thegames,thevideos,Tobythetiger等英语活动类型,并运用句型“Ilike(thesongs)best.”自由谈论对于英语学习的真实感想。
2、Writeaboutyourclass.
通过在真实的情境中对话和交流,学习介绍自己和班级的基本信息,通过阅读短文,学会在文本中获取关于个人和班级的基本信息,能够模仿短文有条理地,用所学句型连贯的介绍自己和班级,并能仿写出介绍自己、班级的小短文。
3、Findoutthewords.Writethem.
运用图片、实物或学生实际,创设情境,理解、学说单词schooluniform,skirt,cardigan,blazer,socks,blouse,shirt,tie,shoes,sweater,trousers.并能根据图形与字母对应关系,来填写和正确认读、书写单词。
4、Listen.FindTraceyandChris.
通过观察学生实际或看图,创设情境,学会运用句型“…(人名)iswearing…(服装)”描述他人的衣着,并能根据录音中有关Tracey和Chris的描述,选出对应的图片。
5、Astory---Thedog.
通过创设情景,理解、学说故事中的新单词和短语:
doggie,poor,man,stupid,poster,goaway,onachain,jumpin。
再通过录音和图片,听懂理解,并学说故事“Thedog.”。
6、ChildreninGreatBritain.Matchtheletterswiththephotos.
通过阅读、理解四篇书信小短文,根据信中关于校服的描述,将每封信与写信的孩子的照片搭配起来,并初步了解英文的书信格式。
7、Lookandwritethenumbers.
通过练习,能准确认读并正确书写100以内的数字,能准确区分“十几”和“几十”的不同构词规律。
8、Colourthepictureandwritethewords.
通过认读颜色单词“brown,red,yellow,green,pink,orange,blue”,并按数字提示的颜色给图画上色,拼写图画中的数字单词:
six,
thirteen,sixteen,nineteen,thirty,sixty,ninety
9、Readandcolour.
在真实的情境中,运用句型“…(人名)iswearing…(服装)”描述他人的服装,能读懂短文,并根据短文中的描述,给John和Sandra的衣服涂上颜色。
10、Readthetext.
通过创设情境和学习运用句型“I’m….Ilivein….Ilike…verymuch.”进行自我介绍,能读懂短文,并通过图片或实物,学习新单词:
crisps,chocolatebar,softdrinks,以及短语:
sixcansofsoftdrinks,fourpacketsofcrisps.在情境中理解、学说并运用新句型“EveryweekIhave….”。
11、Lookandwrite.
通过看图及阅读短文,运用食物单词或短语,将Sue的短文补充完整,并能熟练朗读短文。
12、Drawapictureofyourselfandwriteatext.
要求学生仿照第11部分的短文,画出自己喜爱的食物,及一周要吃的数量,并根据提示词写出自己的短文和朗读自己的短文。
(五)Unit4Freetime
1、Listenandpoint.
通过图片或动作创设情境,听、说、认读新的动作短语和单词:
playtabletennis,playthepiano,standonyourhead,playfootball,swim,rollerblade,ski,rideahorse,并能根据录音内容指出相应的图片。
2、Listenandsingthesong.
通过欢快有节奏的歌曲和相应的动作,能听懂、理解、学唱歌曲中的句子“He/She/Ican….”和单词“genius,superstar,racingcar”并能尝试运用歌曲中的句型谈论自己和他人会做什么。
3、Listenandtickwhatthechildrencando.
通过情景对话,能听懂会说并灵活运用句型“(男孩名)can…and….Hecan’t….(女孩名)can…and….Shecan’t….”,认读名字Stephen,Jimmy,Jane,Tom。
并通过听录音,标出每个孩子会做的事情。
4、Askyourteacher.Fillinyourteacher’snameandtick.
通过完成调查表,学说句型:
Mr/Mrs/Miss…,canyou…?
在创设的真实的情景中进行交流。
5、Askafriendandticktheanswers.
通过创设真实情景,互相采访,灵活运用句型:
(人名),canyouswim/ski…?
Yes,Ican./No,Ican’t.进行交流。
并在书中勾出相应的图片。
6、Makeawallchartinclass.Writeareport.
通过帮助学生制定并完成表格,复习句型Sandra,canyouswim/ski…?
Yes,Ican./No,Ican’t.能在完成任务的过程中灵活运用所学句型进行对话,并完成书面报告。
7、Apuzzle.FillinYesorNo.
通过阅读短文,根据短文内容,完成表格,并说一说,图片中的孩子们会做什么事,和自己会做的事做比较。
在这种语境中更好地表达自己的思想。
8、Astory---Thenewbowandarrow.
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