心理发展与教育.docx
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心理发展与教育
第一章
一、单项选择题
1科学心理学的创立时间
A1978B1897C1879D1798
2科学心理学在哪个国家诞生
A美国B德国C英国D希腊
3第一个科学心理学实验室位于()
A莱比锡大学B哈佛大学C剑桥大学D牛津大学
4科学心理学创立的标志是:
A《生理心理学原理》的发表B心理学实验室的建立
C科学的研究方法的体系D大量的人才的出现
5弗洛伊德手上的戒指是:
A斯芬克斯像B钻石C宙斯像D俄狄浦斯像
6学校教育成功的关键因素是:
A师生关系B同伴关系C校园设施D校长
7狼孩的例子展示了()因为对心理发展的影响
A遗传B环境C内因D先天
8下列那个学派更有可能是环境决定论:
A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派D认知学派
9把学生看作“较慢的计算机”的学派更有可能是:
A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派D认知学派
10、1982年,国际心理科学联合会正式成为国际科学联合会的成员。
心理学的科学性得到科学界的普遍认可,其原因之一是()。
A心理学可以帮助人们解决问题
B心理学的研究方法严谨可靠,实验设计严密
C心理学的理论是绝对正确的
D心理学的历史非常悠久
11、同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49,而一起抚养长大的同卵双生子为0.52;相比之下,分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23。
这说明了心理发展受到()的影响。
A环境因素B遗传因素C学校因素D家庭因素
12、()认为人的行为由强大的内部力量驱动和激发,且这些力量是与生俱来的。
A行为主义学派B精神分析学派C人本主义学派D先天本能学派
13、根据操作性条件发射,行为是否自发的出现主要是受()支配。
A条件刺激B无条件刺激C本能D强化
14、读书看报属于()
A认知过程B情绪过程C意志过程D人格过程
15、前几天,重庆阴雨绵绵,小明觉得非常“郁闷”。
随着天气放晴,小明也变得活跃起来。
小明的心理变化反映了()的不稳定性。
A性格B气质C心理状态D心理过程
16、科学心理学的创始人是()
A华生B亚里士多德C冯特D弗洛伊德
17、通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10,表明()
A两个因素负相关B两个因素不相关
C两个因素正相关D两个因素伪相关
18、在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中,自变量是()
A智力B中学生C物理问题D物理成绩
19、“江山易改本性难移”这类心理现象属于()
A认知过程B心理特征C情感过程D心理状态
20、“爱之愈切,知之愈深”反映了()
A认知对情绪的影响B环境对心理的影响
C情绪对认知的影响D心理对环境的能动性
21、作为心理学研究的常用方法,调查问卷按照提问和反应的结构方式可以分为()
A封闭式问卷和开放式问卷B纸笔问卷和电子问卷
C等级问卷和顺序问卷D公开问卷和非公开问卷
22、“爱情天梯”让人们感动的主要是男主人翁的()
A认知过程B情绪过程C意志过程D人格过程
23、日本核电站因海啸发生核泄漏期间,许多老百姓跟风“抢购食盐”以防核辐射的从众现象属于()的研究范畴
A社会心理B教育心理C管理心理D学习心理
24、“三十六行行行出状元”更可能得到()的支持
A人本主义学派B行为主义学派C精神分析学派D认知学派
25、信息加工取向把人脑比作电脑,认为人的认知历程包括信息的()
A感觉、知觉和记忆B感知、记忆和思维
C接收、贮存和运用D感知、加工和反应
26、“渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解”属于马斯洛需要层次理论中的()。
A安全需要B匮乏性需要C归属与爱的需要D情感需要
27、要比较两种教材的优劣,较好的办法是()
A实验研究B调查研究C观察研究D个案研究
28、“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”主要表现了()对心理发展的影响。
A遗传B生活环境C饮食D后天因素
29、总体来说,遗传对心理发展的影响的最可能比例为()
A15%~30%B35%~50%C55%~70%D70%~90%
30、孤儿院和弃儿往往有更多的心理问题,这折射出()在心理发展中的重要作用。
A遗传B家庭环境C主观努力D自然环境
31、历史上第一部论述心理学的专著是()
A论灵魂B梦的解析C生理心理学原理D性学三论
32、把学生看成“较大的白鼠”的流派是()
A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派D认知学派
33、个案研究一般要求研究人员选择单个的、典型性的,且能够代表研究对象总体的个案。
因此,()。
A个案应当是单一的个体,不可以是团体B个案一般是随机抽样的
C个案一般是有意抽样的D个案与其他个体是独立的
34、“心理现象是内在的,看不到,也摸不着。
由此可见,“人心叵测”,我们无法对其进行研究。
”对此观点的认识,你认为正确的是()。
A这个观点是完全错误的,因为它否定了心理学研究的可行性
B这个观点是正确的,因为它看到了心理学研究面对的困难
C这个观点的合理之处是它看到了心理现象存在形式的特殊性
D这个观点的合理之处是它否定了心理现象的客观性
35、梦的解析是一种重要的心理咨询和治疗技术,()最早对其进行了详细的论述和介绍。
A周公B弗洛伊德C弗格森D布罗伊尔
36、成人短时记忆的容量一般为()。
A.5±2个组块B.7±2个组块
C.无限大D.无限大且保持时间短
37、()认为每个人最了解自己的情况,都在积极地自我调整,从而自我实现。
A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派D认知学派
二、多项选择题
1、属于精神分析理论范畴的理论是:
A梦的分析;B催眠;C条件反射;D需要层次
2、下列学说哪些属于伪心理学:
A手相学;B颅相学;C笔迹学;D占星术
3、下列哪些说法都可以用来说明心理学的概念:
A心理学是阐述心灵的学问。
B心理学是研究心理活动的科学。
C心理学是研究行为的科学。
D心理学是研究行为和心理历程的的科学
4、下列心理现象哪些属于人格范畴:
A气质B能力C性格;D学习
5、下列哪些概念属于动机范畴:
A需要B兴趣、C情感D目标
6、内因包括:
A学习策略B原先知识水平C智力因素D人格
7、我们通常所说的心理过程包含()
A认知B情绪C动机D人格
8、人类的基本情绪包括()
A喜悦B悲伤C恐惧D愤怒
9、人格差异主要表现在()
A能力B气质C性格D情绪
10、定性的心理学研究方法有:
A观察法B相关法C访谈法D经验总结法
11、行为主义学派的代表人物有
A桑代克B华生C罗杰斯D斯金纳
12、人本主义理论的代表人物有:
A马斯洛B罗杰斯C斯金纳D奥尔波特
13、人本主义的主要观点有:
A学生中心B充分发挥作用的人C有意义的学习D习得性无助
14、什么是人的心理现象?
下列说法正确的是()
A心理是脑的机能,脑是心理的器官
B人脑产生心理,如同肝脏分泌胆汁一样
C从动态与稳态的角度划分,心理可以分为认知过程、情绪过程和意志过程
D心理是人脑对客观现实的主观能动反映
15、在1550~1880年间,巴赫家族出现了大约60名音乐家。
这一事例在一定程度上显示了()对心理发展有影响。
A遗传B家庭环境C社会氛围D学校教育
16、下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响()
A消极性格(如偏心、神经质等)的教师可能使学生自暴自弃、不求上进
B皮革马力翁效应
C学高为师,身正为范
D非正式团体
17、马斯洛通过对杰斐逊、爱因斯坦和罗斯福等成功人士的文献分析或访谈,发现“自我实现者”具有()的特征
A内心生活、思想、行为自然率真
B以问题为中心,而不是以自我为中心
C具有批判精神,不容易被社会诱惑
D富有创造力,不墨守成规
18、“天昏昏兮人郁郁”体现了()对心理的影响
A先天因素B外部因素C环境因素D后天因素
19、冯特的心理学贡献在于()
A创立了世界上第一个心理学实验室
B出版了《生理心理学原理》
C探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法;
D为世界各地的大学培养了心理学人才
20、下列哪些家庭形式不利于儿童心理的发展()
A留守家庭B单亲家庭C离异家庭D工人家庭
21、以下这些数值可用于表示相关系数的是()
A0.05B1.05C-1.05D-0.05
22、心理学的任务是()
A描述心理现象B解释心理现象
C控制心理和行为D了解自我
三、辨析题(5分/题)
1.心理过程和心理特征是心理发展的不同水平。
2.龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞
3.学习心理学能让你看透别人的内心
4.心理学就是心理咨询
5.心理学家都是变态
6.心理学是骗人的东西
四、问答题(10分/题)
1.心理学的研究方法多种多样,可谓“十八般兵器样样俱全”,请从质性研究和量化研究两个角度,分别举例说明心理学当前主要采用的研究方法(15分)。
2.为什么伪心理学有那么多信众?
3.心理学对成为优秀教师有什么帮助?
第二章题库
1、单选题
1.知道“三角形的内角和等于180°”,属于()。
A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识
2、要使学习的知识达到自动化,主要通过()
A形成策略化B反复练习C多问为什么D使用联想法
3、对如何游泳的记忆属于()。
A.形象记忆B.语词记忆C.情绪记忆D程序性记忆
4、学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于()。
A过度学习B记忆的恢复现象C无倒摄抑制的影响D无前摄抑制的影响
5.学习某材料,10次正好记住,那么学习多少次效果最好呢?
()。
A10次B12次C15次D20次
6、无论在中午或傍晚,一香蕉总是被看成黄色,这是由于()所致。
A知觉适应B明度恒常性C知觉的理解性D颜色恒常性
7、“猎人进山只见禽兽,樵夫进山只见柴草”是知觉()的表现。
A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
8.在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()。
A.组织构造策略B.深入理解策略C.高效练习策略D.保持记忆策略
9、在一份书面学习材料中,记忆效果最好的位置往往是)。
A.中间部分B.开始和结尾部分C.不一定D.都一样
10、有人在学习解高次方程的思路时,概括为“四化换一元”,这是使用了()
A.图表归纳法B.形象联想法C.简语归纳法D.符号纲要法
11、老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,这里老师使用的学习策略是()
A.组织构造策略B.深入理解策略C.高效练习策略D.保持记忆策略
12.不属于元认知策略的是()
A.计划策略B.学习策略C.监控策略D.调节策略
13.短时记忆的容量是()。
A.5±2组块B.7±2字节C.7±2组块D.7±2词
14.产生感觉的第一步是()。
A.转换B.收集信息C.神经传导D.中枢加工
15.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是()。
A.均衡发展B.先慢后快C.先快后慢D.先慢后快又慢
16.看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性?
()
A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性
17.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受到的干扰是()
A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制
18.学习过的知识要及时复习,这主要是根据遗忘过程的()规律。
A再认B先快后慢c倒摄抑制D消退
18、信息处理的观点认为,记忆是人脑对外界信息的()
A.识记和保持B、接受和储存C、储存和提取D、编码、储存和提取
20、告诉你一个电话号码,你可以按照它去拨号,但打过以后,再问你该号码,你又不记得了,这是()
A、瞬时记忆表现B、感觉记忆表现C、短时记忆表现D、长时记忆表现
21、有人在记忆π值时,记为“山巅一寺一壶酒,尔乐苦煞吾......”,这是使用了()
A形象联想法B歌谣归纳法C谐音联想法D简语归纳法
22.对人名、地名、名词解释以及定理、定律等记忆属于()
A程序性记忆B陈述性记忆C感觉记忆D机械记忆
23.、对一个真实的棋局,象棋大师的记忆准确性为64%,业余新手只有18%。
由此可见,( )对组块有着很大的影响。
A.加工深度 B.觉醒状态C.记忆内容 D.个体的知识经验
24.、人们在看动画片的时候,能把原本是静止的图像看成是在运动的,这是因为存在( )。
A.幻觉 B.感觉记忆 C.静止运动 D.错觉
25.、“外行看热闹,内行看门道”体现了知觉的( )。
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
26、在知觉世界时,人们总是把少数事物当成知觉的对象,把其他事物当成知觉的背景,这是()。
A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性
27、信息保持时间短暂;记忆容量大的记忆为()。
A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.瞬间记忆
28、有人记忆有关马克思出生和去世的时间(1818——1883),联想为“马克思一爬一爬,一爬爬上山”,这是使用了()。
A.组织构造策略B.深入理解策略C.高效练习策略D.保持记忆策略
29、以下哪个不属于元认知的三个成分()。
A、元认知知识 B、元认知体验C、元认知监控D、元认知策略
30、以下哪种情况运用了元认知()。
A、自学时在一书里的要点下划线 B、阅读某张税收表格的说明
C、到超市购物 D、在教师的监督下学习
31、“预感到自己在将参加的活动中会成功”属于()
A、元认知知识 B、元认知策略C、元认知监控D、元认知体验
32、“知道人与人之间在认知等方面存在差异”属于()
A、元认知知识 B、元认知监控C、元认知体验D、元认知策略
33、考前复习中不断检查自己对知识点的掌握程度,这种做法属于()。
A、元认知知识 B、元认知体验C、元认知监控D、元认知策略
34、以下描述不适合在写作过程的“自我提问单”中呈现的是()。
A、作文的题目是什么意思?
B、作文的字数要求是多少?
C、这一段符合预定思路吗?
有没有更好的表达方式?
D、我想表达什么情感?
35、以启发小学生写作文为例,下列哪个提问属于过程启发式()。
A.描写人物的作文开头通常描述人物的什么特征?
B.这个描写对象的外貌特征是什么?
C.你觉得这个描写对象有什么性格特征?
D.如何才能让作文流露真情实感呢?
36、有经验的教师在讲课的同时,还能较好的照顾全班同学的活动,谁在认真听讲,谁开小差,谁传小纸条,谁偷看课外书,他们都一清二楚。
这些教师合理的利用了()。
A.注意的选择性B.注意的稳定性C.注意的转移D.注意的分配
37、下列哪个是元认知的核心()
A、元认知知识 B、元认知监控C、元认知体验D、元认知策略
38、舌尖现象的情况,指的是明明知道某件事,但一时就是回忆不出来。
这种现象可以用那种记忆遗忘的理论来解释()。
A、衰退理论B、干扰理论C、压抑说D、提取失败
39、新换一副眼镜时,开始会觉得不习惯,半天或一天后,这种不适感就消失了。
这是因为知觉的()。
A、知觉的理解性B、知觉恒常性C、知觉适应性D、知觉整体性
40、司机手扶方向盘、脚踩油门、眼睛注意路标和行人。
司机在同时做这几种活动时运用到的是()。
A、注意的转移B、注意的分配C、注意的选择D、注意的起伏
二、多选题
1、注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态,注意有两个明显的特点,他们是()
A、指向性B、集中性C、随意性D、不随意性E、目的性
2、记忆是在头脑积累、保存和提取个体经验的心理过程,运用信息加工的术语,就是人脑对外界输入的信号进行()
A、编码B、存储C、提取D、应用E、遗忘
3、遗忘的发生主要原因是().
A.信息错误B.记忆痕迹消退C.信息的干扰D.有意识的抑制
/4、有效的学习知识,可按以下的目标实现条件()
A.概念化B.条件化C.结构化D.自动化E.策略化
5、知觉的规律主要是在知觉的基本特性中表现出来的。
知觉的基本特性有()。
A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性
D.知觉得恒常性E.知觉的起伏性
6、认知学习过程涉及以下哪些概念()
A短时记忆B长时记忆C感觉记忆D注意E元认知
7、深入理解的方法有()
A.自问理由法B.形象比喻法C.异同比较法D.感性经验累积法E.自我举例法
8、下列属于归纳策略的是()
A.分类归纳法B.歌谣归纳法C.简语归纳法D.图表归纳法E.纲要归纳法
9、教师在教授学生学习纲要法时应注意()
A提要性原则B层次性原则C自动化原则D掌握性原则E目标性原则
10、应用注意规律在教学中的应用:
()
A.正确运用无意注意规律组织教学B.避免分散注意C.运用有意注意规律进行教学
D.使用各种形式增强持续性注意E.根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学
11、选用科学的复习方法时应注意:
()
A.采用背读结合的方法B.整记与分记相结合C.尽量减少抄写时间
D.多种形式复习相结合E.多种感官协同记忆
12、我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识,并能在以后的生活中加以运用。
这种对知识的记忆涉及( )。
A.语义记忆 B.情景记忆 C.程序性记忆D.陈述性记忆 E.长时记忆
13、前摄抑制和倒摄抑制可以说明( )。
A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退 B.遗忘的原因是由于干扰
C.遗忘的原因是由于压抑 D.遗忘的原因是由于提取失败
E.系列位置效应产生的原因
14、传统的以结果为中心的启发式,往往()。
A.针对具体的问题B.教师头脑中先有了一个结果
C.启发式成了简单的问答式D.导致学生对教师提问的依赖
15、过程启发式教学具有以下特征()。
A.指向思维过程和思维方法B.按思维流程设计相应的启发式问题
C.导致学生对教师提问的依赖D.最终逐步过渡到让学生自己向自己提出问题
16、以解答物理题为例,下面哪些不属于过程启发式提问方式()。
A.气球开始时是什么运动?
B.木箱脱离后,气球作什么运动?
C.解决物理力学计算题的基本步骤是什么?
D.解出答案之后应该做什么?
17、以下描述中属于元认知知识的是()。
A、自己更擅长数学而不是化学 B、我在班级中属于很有创造性的人
C、竞赛比的不仅是能力还有心理素质 D、我觉得在这次数学竞赛中一定能获得胜利
18、元认知知识包括以下哪几个方面()。
A.关于个人因素的元认知知识 B.关于任务因素的元认知知识
C.关于监控的知识 D.关于策略的知识
19、元认知在学生认知能力发展中的作用体现在那些方面()。
A.元认知是学生智力开发的突破口 B.元认知能增强学生的主体意识
C.元认知能促使学生学会高效率学习D.元认知能增强学生的主体能力
20、牛顿第二定律是什么,运用牛顿第二定律解决物理问题,如何正确高效地掌握牛顿第二定律?
在这三个问题中涉及到的知识类型有()
A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、理解性知识
21、感觉记忆、短时记忆和长时记忆三种记忆系统划分的标准是()
A、容量的大小B、时间的长短C、记忆的内容D、神经机制的差异
三、论述题
请结合艾宾浩斯遗忘曲线,阐述遗忘的规律和特点,并举例说明如何合理使用复习策略?
(15分)
四、应用题
1、某学校李老师自己研究了一种新的训练学生元认知能力的方法,为了检验这种方法的效果,请设计一个教学实验的研究方案,考察这种新的训练方法是否对促进学生的学习成绩有效?
是否对学生元认知能力提高有效?
是否对所有同学有效?
(15分)
2.为了把课上得更加生动形象,张老师今天带来了不少直观教具,有实物、图片,还有摸型。
进教室后,他把这些教具放在桌子上,或挂在黑板上。
他想今天的课效果一定很好。
可是结果并非如此。
你知道问题出在什么地方吗?
(10分)
第三章问题解决及其教学
一、单项选择题
1、下面哪一项不属于构成问题的基本成分()
A.问题的起始状态B.解决问题的策略
C.问题要求的答案或目标状态D.给定与目标之间的隔阂
2、在解决问题的过程中,只考虑某一种思路,一条道走到底,钻牛角尖,这是()
A.功能固着 B.定势C.习惯 D.偏执
3、常常用盒子装东西,确没想过用它来当置放蜡烛的平台,这种情况属于()。
A.功能固着B.思维定势C.原型启发D.酝酿效应
4、桑代克用猫做的迷箱实验中,猫踩到踏板打开迷箱的方法是()。
A.试误法B.爬山法C.手段-目标分析法D.逆推法
5、当限于条件,对初始状态和目标状态之间差距缺乏足够清晰的认识,只能走一步说一步,不断缩小与最终目标之间的距离的时候,一般采用哪种问题解决策略方法()。
A.试误法B.爬山法C.手段-目标分析法D.逆推法
6、人们在解决“传教士与野人过河”问题时采用的策略是()
A.爬山法B.试误法C.手段-目标分析法D.逆推法
7、能有效解决河内塔问题的问题解决策略为()。
A.爬山法B.试误法C.手段-目标分析法D.逆推法
8、逆推法在哪种问题情境下适用()。
A.逐个尝试每一种可能性时常用
B.对如何解决一无所知的情况下常用
C.限于条件,只能走一步算一步
D.从初始状态出发有多种可能;但对目标而言,只有一种可能方法的问题
9、我们进行创造性想象时,往往会从其他事物中得到启示,从而找到解决问题的方法和途径是()
A.爬山法B.手段-目标分析法C.类比法D.逆推法
10、人们通过对鸟翅膀构造的研究,设计飞机机翼;通过对蝙蝠超声波定位的仿效,制造出雷达。
这些创造性问题解决的心理机制是()。
A.酝酿效应B.负向迁移C.思维定势D.原型启发
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