精品部编人教版中考语文修改病句解题方法和技巧及习题训练.docx
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精品部编人教版中考语文修改病句解题方法和技巧及习题训练
【精品】部编人教版中考语文修改病句解题方法和技巧及习题训练
一、中考语文专项练习:
修改病句
1.从语言表述的用度看,下面的广告词有没有毛病?
请作简要分析。
今年爸妈不收礼,收礼只收脑白金。
【答案】有毛病,既然不收礼,又为什么要收脑白金?
难道脑白金不属于礼品?
前后矛盾。
【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。
病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点,首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
学生平时要多交流,多做题,就会掌握其中的规律。
第
(1)句前一句否定,后一句肯定,在性质上前后矛盾。
【点评】修改病句,首先要认真阅读原句,在了解原句的意思之后,再逐项查找病因,找准了病因,分析产生错误的原因,继而找到解决的办法,准确修改。
要注意读题一定要仔细,不能疏漏;修改句子一定不能改变句子原意,且要做最小幅度的修改。
2.下列语段有一个病句,请找出并修改。
学业重要,分秒必争。
然而,我想说:
何不留点时间来“浪费”?
因为“浪费”,你会发现生活原来那么美好。
就拿我来讲吧,只要一有空,我就一定会去打篮球。
我有心模仿姚明的动作,让球在众人瞩目中划出漂亮的弧线。
尽管姿势很酷,进球却总与我无缘。
但是,这又有什么关系呢?
因为打篮球,使我身心愉悦。
把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上,真好!
留点时间来“浪费”。
有张有弛,生活才能更快乐。
【答案】病句:
因为打篮球,使我身心愉悦。
应改为:
“因为打篮球,所以我身心愉悦”或“打篮球,使我身心愉悦”。
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改。
辨析语病的方法一般有以下几种:
语感审读法,筋脉梳理法。
先理出句子的主干,审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误,再清理句子枝叶,仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
病句:
因为打篮球,使我身心愉悦。
主语残缺。
应改为:
“因为打篮球,所以我身心愉悦”或“打篮球,使我身心愉悦”。
故答案为:
病句:
因为打篮球,使我身心愉悦。
应改为:
“因为打篮球,所以我身心愉悦”或“打篮球,使我身心愉悦”。
【点评】本题考查病句辨析及修改。
答题时应注意,病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等,不合逻辑,两面对一面,语意不明,否定不当,用词错误,句式杂糅,关联词语错用。
学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
3.下面一段话中有4处错误,请找出来并改正。
四日市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各种金属粉尘污染的空气,呼吸器官受到损害,很多人患有呼吸系统疾病,如支气管炎、哮喘、肺气肿、肺癌等……。
既然四日市呼吸系统病患者大多一离开大气污染环境,病症就会得到解决,所以人们把这种病统称为“四日市哮喘病”。
【答案】①“常年累月”改为“长年累月”;②删掉“等”及省略号后的句号(或删掉“……”);③“既然”改为“由于”或“因为”;④“解决”改为“缓解”。
【解析】【分析】①用词不当,把“常年累月”改为“长年累月”;②标点误用,删掉“等”及省略号后的句号(或删掉“……”);③关联词使用不当,把“既然”改为“由于”或“因为”;④搭配不当,把“解决”改为“缓解”。
故答案为:
①“常年累月”改为“长年累月”;②删掉“等”及省略号后的句号(或删掉“……”);③“既然”改为“由于”或“因为”;④“解决”改为“缓解”。
【点评】本题考查病句的辨识及修改和标点符号正确使用的能力。
解答时注意病句的常见类型,如成分残缺和赘余、语序不当、不合逻辑、结构混乱、重复啰嗦、搭配不当等。
结合具体的语句,准确地辨析语病。
最后写出修改的方法即可。
4.班级开展以“成长的烦恼”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题请你参与解决
(1)有人在黑板上写了一句主题语,营造活动氛围请你仿照着再写一句。
例句:
烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩。
仿句:
烦恼是________,________。
(2)班上有个特别热心的女孩,从小到大喜欢帮助他人,更喜欢为老师分忧,可同学却老议论她,说她是老师的“跟屁虫”。
她想不通:
自己不应该这么做吗?
为什么得不到别人的理解呢?
请你写句话安慰她一下吧。
(3)活动中小明在日记中写下了下面一段话,请你按要求帮他修改。
[A]成长中的少年,会有一些依依不舍的烦恼,这些烦恼有的来自学习,有的来自和同学交往,还有的来自生活。
[B]当快乐时,要好好体验,好好分享;当烦恼时也不要灰心,是否失去对自己的信心和面对国难的勇气。
①[A]句有用词不当的语病,可将“________”改为“________”
②[B]句有不合逻辑的语病,可将“________”改为“________”
【答案】
(1)烦恼是天空中的一朵云;但是它可以映衬出美丽的彩霞
(2)示例:
身正不怕影子斜,走自己的路让别人去说吧。
(3)依依不舍;挥之不去;是否;不要
【解析】【分析】
(1)仿写时要注意从和形式两反面去把握。
示例:
烦恼是一瓶生活的调剂品,它可以让我们的生活多样。
(2)劝说时首先要有称呼,劝说中可以先肯定对方的做法是对的,然后结合这件事对对方加以开导,可以用名言“走自己的路,让别人去说吧”。
据此理解作答即可。
(3)A句“依依不舍”和“烦恼”搭配不当。
可将“依依不舍”改为“挥之不去”。
B句“是否”用词不恰当,可以改为“不要”。
故答案为:
⑴烦恼是天空中的一朵云;但是它可以映衬出美丽的彩霞;
⑵示例:
身正不怕影子斜,走自己的路让别人去说吧;
⑶依依不舍;挥之不去;是否;不要。
【点评】⑴本题考查学生仿写的能力。
作答仿写类题目时,一定要认真观察例句,分析例句表现的主题,例句的格式,例句的修辞。
所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样;
⑵本题考查学生口语表达能力,答题时应注意语境,语言的运用,力求言之有理又有序,得体又简明。
劝告他人型口语交际:
称呼、劝说的内容得体、语气委婉;
⑶解答此题,可结常见病句的类型,通过读句子,理解句意,辨析作答。
5.下面一段文字有两处语病。
请先将病句找出来,然后进行修改。
①在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
③而一个人能否成为一个真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
【答案】第②句有语病,修改意见:
删掉“的过程”;第③句有语病,修改意见:
删掉“能否”。
【解析】【分析】②搭配不当,“享受”和“过程”搭配不当,应删去“过程”,这样“享受”和“成果”就搭配恰当了。
③两面对一面,前面是“能否”是两个方面,后面只有一个方面,可删掉“能否”,这样前后就平衡了。
故答案为:
第②句有语病,修改意见:
删掉“的过程”;第③句有语病,修改意见:
删掉“能否”。
【点评】本题考查病句辨析及修改。
病句类型的主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6.下面这段文字,在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当,请加以修改。
青春,一个多么美好的字眼!
她像彩霞一样灿烂,像花儿一样芬芳,像大海一样澎湃,它充满激情,充满希望,充满力量。
它是人生之书不可或缺的华彩篇章,是生活赐予极其高贵的我们的礼品。
站在青春的门槛上,我们懂得珍惜、懂得奋斗,懂得感恩,让我们奔放活力,展现魅力,朝着梦想指引的方向,现在就出发!
【答案】把“懂得珍惜”后面的顿号改为逗号;把“是生活赐予极其高贵的我们”改为“是生活赐予我们极其高贵的”;把“奔放活力”改为“释放活力”
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
把“懂得珍惜”后面的顿号改为逗号;把“是生活赐予极其高贵的我们”改为“是生活赐予我们极其高贵的”;把“奔放活力”改为“释放活力”
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
7.阅读下面材料,按要求答题。
国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材即将出版,预计今秋开学正式进入学校课堂,开展大规模新课程实验。
北京市通州、大兴全区以及海淀、丰台部分学校将使用这个版本的教材。
记者从国家级传统文化课题研究小组获悉,由中国国学文化艺术中心承担资源整合与编著工作的这套教材共有4册,供高中一、二年级使用。
高一学习《论语》、《孟子》,高二学习《大学·中庸》和《道德经》。
其中《道德经》为原文全本讲解,另外三册则是按主题归类讲解。
如《大学·中庸》一册,分为“慎独”“齐家”“格物致知”“中和”“为政”等章节。
这样的编排体例可以使学生更为深入清晰地把握经典,也更能适应高中课堂实际教学的需要。
(1)将材料的内容,概括为一句话新闻。
(2)材料中画线句有语病,请修改。
【答案】
(1)首套国学高中教材今秋走进课堂,将原文全本讲解《道德经》。
(2)宾语残缺。
在“把握经典”后面添加“的思想内涵”。
【解析】【分析】本题考查语病辨析修改能力。
一句话新闻要抓住新闻的导语部分,用什么人+做什么事的格式来回答。
(1)首套国学高中教材今秋走进课堂,将原文全本讲解《道德经》。
(2)宾语残缺。
在“把握经典”后面添加“的思想内涵”。
【点评】病句类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
8.下面语段中,画线的①②两句中存在语病,第③句中有一处标点符号使用不当,请一一加以改正。
①太阳太热烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
②我预料这几年国外,对你整个的人也有很大的帮助。
③这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你,鼓励你。
【答案】①“热烈”改为“强烈”;②将“这几年”与“国外”位置互换,或在“国外”的后面加上“的生活”;③最后一个逗号改为顿号,因为此句中标点的层次为:
①分号,②逗号,③顿号。
【解析】【分析】本题是对语病修改和标点符号用法的考查。
第一处用词不当,太阳光不能是“热烈”而应该改为“强烈”;第二句中“这几天”与“国外”位置颠倒,应该互换,语序不当,或者在“国外”的后面加上“的生活”。
成分残缺。
第三处中的“安慰你”和“鼓励你”是并列关系的短语,中间应该用顿号。
【点评】本题是对修改病句和标点符号用法的考查。
分清病句的几种常见的类型和搞清标点符号使用规则是做此类题目的关键。
9.下面语段划线处都有语病,请根据提示加以改正。
与发达地区相比,①重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。
挑食、偏食,②形成了一部分学生营养摄入不足,不利于长高。
而过多的食用高油、高热和高糖食品,会让无法消耗的能量转化成脂肪,积蓄在体内,形成“胖墩”身材。
学生近视眼越来越多,一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关,另一方面,课业负担和娱乐负担造成用眼过度,③影响危害了视力健康。
④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查,并寻找相应对策。
(1)第①处成分残缺,应在句末添加________。
(2)第②处搭配不当,应将________改为________。
(3)第③处词语赘余,应删去________。
(4)第④处语序不当,应调整为________。
【答案】
(1)特征
(2)形成;导致
(3)影响
(4)调查和研究
【解析】【分析】
(1)因为题干中有提示,所以相对来讲,降低了修改的难度。
我们可以根据小题中的提示,找出各句的毛病所在,然后进行修改。
第一个句子“存在”没有宾语。
(2)第二个句子“形成”后面的宾语搭配不当。
(3)第三个句子“影响、危害”重复啰嗦。
(4)第四个句子“研究和调查”不合逻辑,应将两个词语调换。
故答案为:
(1)特征
(2)形成|导致
(3)影响
(4)调查和研究
【点评】修改病句时,要注意不能改变句子的意思,对句子的改动尽可能要小,改完后认真读一读,看句子是否通顺。
10.下面的句子是个病句,并且有一处标点使用不当,请指出错误原因并提出修改意见。
观点正确、材料丰富,语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。
【答案】句子病因:
主语部分从正面说,谓语部分从正反两面说,前后不照应。
病句修改:
改前边,“观点是否正确、材料是否丰富,语言是否通顺”;或前边不动,改后边为“是衡量好文章的标准”。
标点符号修改:
“材料丰富”后用顿号。
【解析】【分析】本题是对病句修改和标点符号的考查。
这个句子的错误类型是一面对两面的错误。
而“观点正确”“材料丰富”“语言通顺”之间是并列关系的短语,中间用顿号。
【点评】语病主要分为两大类:
结构性语病和语义性语病,本题主要考查结构性语病。
对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。
要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。
比如B项搭配不当。
对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别找出句子,再放回原文中,验证其当否。
对于语序不当的句子,也要先凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。
注意题干的要求,究竟选择的是有语病还是无语病的一项。
11.阅读语段,按要求完成下面的题目。
①市场上卖得好的书往往是靠近生活的实用的书,美容、商战、股票、英语……②但是,我更想强调的是,“无用”的阅读,正如文化给人的力量一样,更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。
③这样的阅读虽然不是生存甚至生计所必需的,但它让我们看到了生活的美好、温暖及自身的价值。
④它的“无用”其实是更深层意义上的有用。
⑤你不能否定这不是一种更高的阅读境界吧?
⑥这种自然存在的阅读状态,或许更能体现人生的精神价值。
(1)第①句标点符号使用有误,请写出修改意见。
(2)请提取第④句的主干,并写在下面的横线上。
(3)第⑤句有语病,请写出修改后的句子。
【答案】
(1)把“,”改为“:
”。
(2)“无用”是有用。
(3)你不能否定这是一种更高的阅读境界吧?
【解析】【分析】
(1)逗号一般表停顿,此处前句是总括的话,后句是分项说明,故应用“:
”。
(2)本句中“是”是判断动词,句子主干应为“……是……”,主语部分中“它的”是中心语“无用”的定语,宾语部分“更深层意义上的”是中心语“有用”的定语,故主干是“‘无用’是有用”。
(3)否定不当,应把“这不是”改为“这是”。
故答案为:
⑴把“,”改为“:
”。
⑵“无用”是有用。
⑶你不能否定这是一种更高的阅读境界吧?
【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力。
要想正确使用标点符号,必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。
答题时,要结合语句内容选择合适的标点符号。
⑵本题考查提取句子主干的能力。
答题时要首先要分析句子的各个成分,然后去掉状语、定语、补语,剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。
⑶本题考查辨析并修改病句的能力。
要做好此类题首先要熟知病句的类型,然后要认真阅读原句,在了解原句的意思后,再逐项查找病因,找准了病因,分析产生错误的原因,继而找到解决的办法,准确修改。
要注意读题一定要仔细,不能疏漏,修改句子一定不能改变句子的原意,且要做最小幅度的修改。
12.修改下面病句。
(1)最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度,为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
修改意见:
________
(2)支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾,会导致病情加重。
修改意见:
________
【答案】
(1)应将“不再”改为“再次”
(2)在“过敏性鼻炎”后加“患者”
【解析】【分析】本题考查语病辨析和修改能力。
(1)否定不当。
应将“不再”改为“再次”。
(2)成分残缺。
在“过敏性鼻炎”后加“患者”。
【点评】病句类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
13.下面的句子是个病句,并且有一处标点使用不当,请指出错误原因并提出修改意见。
观点正确、材料丰富,语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。
【答案】句子病因:
主语部分从正面说,谓语部分从正反两面说,前后不照应。
病句修改:
改前边,“观点是否正确、材料是否丰富,语言是否通顺”;或前边不动,改后边为“是衡量好文章的标准”。
标点符号修改:
“材料丰富”后用顿号。
【解析】【分析】本题是对病句修改和标点符号的考查。
这个句子的错误类型是一面对两面的错误。
而“观点正确”“材料丰富”“语言通顺”之间是并列关系的短语,中间用顿号。
【点评】语病主要分为两大类:
结构性语病和语义性语病,本题主要考查结构性语病。
对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。
要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。
比如B项搭配不当。
对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别找出句子,再放回原文中,验证其当否。
对于语序不当的句子,也要先凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。
注意题干的要求,究竟选择的是有语病还是无语病的一项。
14.仔细阅读下面的文字,用规定的修改符号(不必全使用)。
对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字,包括标点使用不当的地方加以修改。
①换用号:
②增补号:
③删除号:
④复原号:
△△△⑤调位号:
⑥留空号:
鉴于近些年来春节晚会收视率每年都自欺欺人的达到百分之九十六点五以上,为了进一步阻止收视率在观众心目中的负增长,广大人民群众强烈要求,保持春节晚会在央视的地位,让央视最有名气,现在网上人气最旺的主持人韩乔生同志冒天下之大不违,临危上任,力挽狂澜,成为今年中央台春节晚会新一任的首席主持人。
【答案】①“签于”改“鉴于”。
②“为了进一步阻止收视率在观众心目中的负增长”改为“为了进一步阻止收视率的负增长”。
③“广大人民群众强烈要求”与“保持春节晚会在央视的地位”对调。
④“违”改“韪”。
⑤“临危上任”改“临危受命”。
【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因.可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因.更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
15.阅读下列语段,完成题目。
①节制是一种良好的品德。
②节制不是束缚、遏制个性。
③相反,________懂节制、能节制,________能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。
④“从心所欲,不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。
(1)第②句有语病,请将修改后的句子写在下面。
(2)请给第③句补上一组恰当的关联词语,写在文中的横线上。
相反,________懂节制、能节制,________能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。
(3)请提取第④句的主干,并写在下面。
【答案】
(1)节制不是遏制、束缚个性。
(2)只有(或唯有);才
(3)“从心所欲,不逾矩”是境界。
【解析】【分析】
(1)语序颠倒,应将“束缚”和“遏制”调换位置。
(2)这句话前后句之间是条件关系,前者是后者的必要条件,应该使用表示条件关系的关联词语,如只有,才。
(3)这句话的主语中心语是“从心所欲,不逾矩”,谓语中心语是“是”,宾语中心语是“境界”。
故这句话的主干是:
“从心所欲,不逾矩”是境界。
故答案为:
⑴节制不是遏制、束缚个性。
⑵只有(或唯有) 才
⑶“从心所欲,不逾矩”是境界。
【点评】⑴本题考查病句辨析及修改。
筋脉梳理法。
所谓筋脉梳理法,就是划分句子成份法,即运用语法手段,先理出句子的主干,审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误,再清理句子枝叶,仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
句子的病因大概有:
语序不当、搭配不当、逻辑错误、结构混乱、表意不明、成分多余或残缺。
修改方法是补法,删法和换法,运用这些方法进行修改即可。
⑵本题考查使用关联词语的能力。
答题时首先要分析这个复句前后分句之间的逻辑关系,然后再选择合适的关联词语。
⑶本题考查提取句子主干的能力。
答题时要首先要分析句子的各个成分,然后去掉状语、定语、补语,剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。
16.近日,全市各地都在开展“关爱留守学生”行动,你们学校也在行动。
(1)【老师献爱心】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”,老师们争当爱心志愿者,利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联,以激励同学们努力学习,用理想的成绩回报老师。
上联已拟好,请你拟出下联。
上联:
老师奉献爱心育桃李
下联:
________
(2)【同学在参与】为了鼓励大家积极参与,学校面向全体同学征集活动宣传语,你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”。
说说你对这句话的理解。
(3)【你也在行动】暑假中你想邀请留守学生小华到家里一起学习,你打算怎样和妈妈说?
(4)为了帮助边远贫困地区的留守学生,九年级
(1)班拟开展一次有意义的爱心捐赠活动。
下面是班委会向本班家长发出的邀请函,其中有一些问题,请你帮助修改。
邀请函
尊敬的家长:
为响应省政府教育扶贫的号召,【甲】让更多的人踊跃地加入献爱心,帮助边远贫困地区留守学生放飞梦想,用实际行动创建和谐社会。
我们南海中学九年级
(1)班拟于2019年3月5日下午5:
00在本班教室举办一场爱心捐赠活动。
【乙】要求您准时参加!
南海中学九年级
(1)班班委会
2019年3月2日
①【甲】处画线句中有成分残缺的问题,请提出修改意见:
________。
②【乙】处画线句中有用语不得体的问题,请提出修改意见:
________。
【答案】
(1)学生增长知识报师恩(或:
同学苦练本领报师恩)
(2)这句话运用了比喻的修辞手法,意思是希望孤独寂寞的留守学生,在老师、同学和社会的关爱中快乐成长,绽放自己的美丽,表达了对留守学生的关爱。
(3)妈妈,我想邀请小华来家里一起学习。
俗话说得好,“独学而无友,则孤陋而寡闻”,我们一起学习,有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生,我们一起学习可以让他感受到关爱和温暖。
您看呢?
(4)在句末加上“的活动”;“要求”改为“
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