期末小学英语工作总结文档3篇.docx
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期末小学英语工作总结文档3篇
2020-2021期末小学英语工作总结文档3篇
SummarydocumentofprimaryschoolEnglishworkattheendof2020-2021
汇报人:
JinTaiCollege
2020-2021期末小学英语工作总结文档3篇
小泰温馨提示:
工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。
通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。
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1、篇章1:
20xx-20xx第一学期期末小学英语工作总结文档
2、篇章2:
20xx-20xx第一学期期末小学英语工作总结文档
3、篇章3:
小学三年级英语期末工作总结文档
又是年末岁尾,又要开始回顾。
本学期英语教研组在教研员的监督下,在学校领导的关心帮助下,在成员们的齐心努力下,严格执行学校的各项教育教学制度与要求,积极开展教育教学活动,认真制定并落实教研组计划,完成各项教育教学任务。
下面是小泰给大家分享的20xx-20xx7第一学期期末小学英语工作总结,希望对你有帮助。
篇章1:
20xx-20xx第一学期期末小学英语工作总结文档
时光飞逝,一学期的教学工作又结束了,本学期我继续担任一年级五班、四年级、五年级的英语教学工作,得到了更多磨练的机会,使我迅速地成长着。
回顾这一学期,既充实,又忙碌,我尽自己的最大努力完成每一项任务,以认真、严谨的工作态度,不断探索属于自己的教学方式,勤勤恳恳,脚踏实地的做好一个教师的本职工作,上好每一节课,带好每一个学生。
现将本学期的英语教学工作做如下总结:
1.优化备课工作,提高教学水平
在这学期,每一堂课前我都会做到充分备课,紧抓每一节课的教学内容、重点、难点,每周英语组老师都开会讨论本周的讲课内容,对于重难点知识,我们也会重点研究,并且每堂课我都根据学生的不同情况,采用不同的教学方法。
例如:
利用图片、ppt、动作和玩游戏等方法吸引学生,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,让学生乐于学习,从而提高学生对英语学科的学习兴趣,提高了教学效果;遇到知识点较多的内容时,我会以课文为主要教具,让学生分角色阅读课文,理解其中的语感,形成一种固定的习惯;如果是单调的语法知识,我就讲课文以练习题的方式呈现给学生,这样既让他们得到练习,也让课堂气氛活跃起来。
2.增加学生学习英语的积极性
经过上学期的接触,我已经对学生的情况有所了解,为了让更多的学生喜欢并学好英语,本学期我改变了教学方式,加强学生学习英语的积极性。
一年级学生非常的活跃,他们喜欢有节奏的东西,喜欢蹦蹦跳跳,每每给一年级上课都要费劲体力。
因为一年级只是要求认读单词,所以我们会把词汇编成顺口溜、儿歌的形式,这样能够吸引学生的注意力,有助于他们接受知识点,并且能够长时间的记牢。
对于四年级,我针对他们爱表演的特点,每节课都设计了简短的对话、情景等,孩子们要提前最好预习,我会找几个已经准备好的学生上前表演,而他们会为了能够表演,在课下准备很多东西,有时甚至会出现一些超出四年级范围的知识,并且上课的积极性也非常高。
在五年级,课前我为孩子们准备了五分钟的自由时间,由他们来选择想讲的内容,可以是音乐、电影、MV等任何关于英语的事情,这使很多学生都乐于在课下时间查找一些关于英语的知识,接触到更多的英语词汇,而且让我的课堂也能在一个宽松愉快的气氛中开始。
3.加强对学困生的管理
本学期开始,我就加重了对学困生的教学工作。
首先在课下多和他们接触,发现他们的优点,与他们谈心,让这些学生了解英语;其次在课上我也以平常心对待他们,而不是发脾气,处罚他们,我会当众表扬他们,给他们自信心,鼓励他们大胆地读单词,念句子;同时利用家中会,我也会和她们的父母联系,共同努力,想办法提高他们的学习积极性。
对于基础薄弱的学生,每节课下我都会带到办公室,从字母教起,带读每个单词,尽我所能帮助他们跟上其他同学。
作为一名新教师,学校在教学工作上给了我们最大的帮助。
校领导组织全体教师观摩“刘松州”等教师的精品课,一节节精彩的课程演示让我们意犹未尽;学校再次组织“五个一精品课”活动,我参加了讲课、听课、评课活动,受益匪浅;当然,在课下我也会经常去图书馆借阅书籍,丰富自己的知识,学习如何更好地掌控课堂,如何更有效率地教授知识。
本学期的工作已告一段落,在今后的教学工作中,我会继续学习,改善自己的不足之处,争取更大的进步,做更好的老师。
篇章2:
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时光飞逝,岁月如流。
仔细回味,充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。
我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。
在这一年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。
回过头,我终于欣然发现,在蹒跚学步的过程中,原来收获颇丰。
本学期,每个英语教师都是在忙碌中渡过的。
我担任五、六年级的英语教学工作。
但我力求在教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。
现将本学期的学科教学工作总结如下:
一、思想方面:
本人热爱教育事业,坚持党的基本原则、教育方针贯彻。
思想上严于律己,热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己,鞭策自己。
对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
一学期来,积极参加各类政治业务学习,如:
学习党的“17大”精神等。
努力提高自己的政治水平和业务水平,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
遵守学校的规章制度。
学习和研究新课程标准、理念、观点,注重在教学实践中的灵活应用,理论联系实践,研究学生的学习情况。
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
二、在教学工作方面
首先我认识到了几个问题:
1、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习、模仿。
但是,我发现自从小学读了两年后,好奇心逐渐减弱。
随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。
2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。
对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。
吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:
上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。
3、在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握。
就责怪学生,并因此加强反复训练。
于是在责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了。
我体会到:
学生学习语言的能力是因人而异的。
有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面能力。
而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。
首先,我能尊循教学环节,课前认真备课,不但能备好教学内容,更能做到备好学生,备好作业和课堂练习,以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。
教师在英语教学中,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,是激发学生学好英语的关键。
学生的学习类型是有差异的。
而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样,有的喜欢听说法,就是一直看着老师,听老师说,很少看书本;有的喜欢阅读法,就是一直盯着书本看,很少看老师或黑板。
因此,必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的学习兴趣,能让他们喜欢英语。
其次,在课堂教学中尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。
而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。
所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话。
每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习。
英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。
在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表。
而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确。
既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。
最后,帮助学生养成良好的学习习惯。
三、坚持终身学习
“学海无涯”,在信息时代,作为一名教师,终身学习尤为重要。
我常常不满自身现状,不断提高自身的专业理论和教学能力。
我还积极响应,参加各项教师活动。
除此之外,业余时间我还读了许多书和杂志,英语知识等各方面均取得长足进步。
四、工作考勤方面:
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间,一学期来,无极特殊情况没有请过一次假。
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。
处理好学校工作与家务之间的关系。
当然,由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处。
我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的小学教师。
篇章3:
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转眼间,本学期的英语科教学工作已经圆满结束:
学生英语听、说、读、写能力都得到有效的训练,并在期末水平测试中取得了较好的成绩。
总结本学期教学工作成功的原因,主要在于成功地运用新课程改革理念,以课堂教学为中心,在课堂教学中不断创新,想方设法提高课堂效率;在课堂中提高语言信息输入的质量,推动学得与习得的结合,让学生更好地用英语表达、交际,培养学生的创新精神。
一、营造创新氛围激发创新思维培养学生的创新思维,我们不但要遵循上课的规律去引导学生,传授知识,还要艺术地运用有声语言和身势语言,培育积极民主的课堂气氛,创设一种新型的师生关系,使课堂更自由开放,更富有情境性。
我们采用了多种方法,通过多种途径,引导和激励学生的主动参与,锐意创新。
在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性,尊重学生的独立人格,激发学生的探究欲望,培养学生积极求异的思维能力,想方设法培养其独立获得知识,创造性运用知识的能力。
让学生在轻松和谐的课堂氛围中既掌握了知识,又感受了英语教学的乐趣,激发了他们的创新思维。
二、巧设创新探索机会在语言实践情境中创新
我们要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,努力为学生创设语言实践的情境,抓住课文中的重点句型,精心设计练习,引发学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,给予每位学生参与的机会,让学生积极运用所学知识,把课文语言转化成自己的语言。
创设语言情境,让学生置身于这样的情境中,使他们产生强烈的交流欲望,让他们想尽办法运用语言相互沟通,这时我们把他们急需的英语教给他们,他们就会运用所学的知识,编成各种对话。
四、创新教育技能培养学习兴趣
教学技能掌握的好坏将直接影响到外语教学的效果。
熟练使用现代化教学手段是一个新世纪外语教师所具备的基本能力。
现代化教学手段不再是单一的教具,而是多媒体。
多媒体技术能把教学内容的图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观地呈现出来,有助于培养学生的学习兴趣,提高学习效率。
一学期的教学使我们深深地认识到:
课堂教学的创新需要不停地丰富专业、个人知识,提高业务能力,对国内外各种传统的和新潮的教学、教法,知已知彼,能够融会贯通,在具体的教学过程中,要针对每一课的不同特点,为自己的学生设计方案,营造一个宽松、民主、和谐的氛围,让学生在学习中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的,促使学生成为新世纪所需的人才。
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