小学口语交际教学研究

1、小学语文口语交际教学方案一精心创设交际情境,联系生活积累语言语文课程标准指出,口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行让学生承担有实际意义的交际任务.口语交际课中的情境有两种,一种是课堂情境,一种是类似于现实生活的情境,即把课堂设在生活。

2、谈小学语文口语交际教学谈小学语文口语交际教学 一个人的语言表达能力很重要,它会影响到一个的一生.正如一位名人说的那样:一个人的成功,只有百分之十五是由于他的专业技术,而百分之八十五则要靠人际关系和他做人处事的能力.古人也曾发出这样的感慨与君。

3、小学生口语交际能力培养的个案研究小学生口语交际能力培养的个案研究李寻觅一.个案研究资料简介1.研究个案对象学生王,女,2003年3月出生.2.调研前个案资料简介2012年9月,我刚接到这个班时四年级上期,王红是一个皮肤黝黑的小姑娘,虽不算漂。

4、农村小学口语交际教学研究开题报告开题报告农村小学口语交际教学研究开题报告一本课题国内外研究现状述评选题意义和研究价值1研究现状:新大纲最引人注目之处是将原大纲教学内容与要求中的听话说话改为口语交际.这一提法的改变既是社会发展国内外教育改革大。

5、小学语文口语交际教案小学语文口语交际教案小学语文口语交际教案4篇小学语文口语交际教案 篇1学习目标1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排.2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.3.通过活动,培养对家乡的热爱之情.4.能就口。

6、小学语文口语交际教学策略小学语文口语交际教学策略第一节教学内容设计策略 语言学界语文教育界的一些专家学者都主张语文教学是言语教学.语言是人类最重要的交际工具,是音义结合的词汇和语法的体系,而言语就是在特定的言语环境中完成特定的交际任务对语言。

7、 3我校口语交际教学现状分析. 对我校部分学生调查的结果显示:学生已基本具有初步的交际能力,但有待提高.学生的口头语言还不够规范,好说话,但不完整,缺乏条理性,用词不当,夹带方言,常有重复.交际时忽视了自己。

8、口语交际既是一门科学,又是一门艺术,因此说话人在一定情况下为了达到一定的目的,对不同的人说的话不会相同.口语交际也有它自身的功用,具体表现在9:1加强人文交际沟通能力.提高人们交际的能力,是口语交际的主要目的,也是口语交际。

9、浅谈小学语文口语交际教学浅谈小学语文口语交际教学桐城市东关小学朱际红尊敬的各位领导各位同仁:大家好今天,我汇报的题目是浅谈小学语文口语交际教学. 之所以选择这一话题,是因为不久前,看到了人民教育出版社小学语文室主任徐轶的一篇有关口语交际教学。

10、小学语文口语交际教材小学语文口语交际教材经典版编制人:审核人:审批人:编制学校:编制时间:年月日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题.文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢并。

11、初中语文口语交际教学实践及研究初中语文口语交际教学实践及研究 一什么是口语交际训练 口语交际训练,是以培养学生的听说能力为核心目的的语文训练. 有效的口语交际训练课要能够让学生尽量多地开口说话. 只有语文老师一个人讲话的课堂,不是真正意义的。

12、小学口语交际教学设计小学口语交际教学设计 小学口语交际教学设计1一确立辩论双方读教材中的提示,确立个人辩论观点.根据观点异同分组:正方:人人要讲诚信,不能撒谎.反方:生活中可以说些善意的谎言.二观摩录像,了解辩论特点导语:大家各有各的观点。

13、小学生口语交际能力培养的研究中期3xxxxxx基础教育教学研究项目中 期 报 告课题编号 课题名称小学生口语交际能力培养的研究 学科分类 小学语文 主 持 人 xxxxxxx 所在单位 xxxxxxxxx小学 填表日期 2xxx0年5月30。

14、小学低年级口语交际有效教学探究doc贵州省中小学骨干教师培训对象省级培训课 题 研 究 任 务 书学 号: 84 姓 名: 于月红 所 在 单 位: 贵州省凯里市师资综合培训中心 培 训 学 科: 小学语文 课 题 名 称: 小学语文教师如。

15、小学低年级口语交际有效教学探究小学语文教师如何上好口语交际课 津海小学 刘光月摘要: 未来的社会是个合作的社会,合作离不开思想情感的交流,而口语交际是所有交际手段中最基本最常用,也是未来社会最为重要的手段之一.培养学生口语交际能力是社会发展。

16、小学低年级学生口语交际能力培养研究低年级学生口语交际能力培养及训练方式的研究课题中期报告课题中期阶段小结2015年1月,我个人申报的小课题低年级学生口语交际能力培养及训练方式的研究,被审定批准以来,我积极投入研究,克服重重困难,一直以课题研。