清苑事业单位教育招聘

1、临城县事业单位教育类招聘试题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效.一单项选择题在下列每题四个。

2、内丘县事业单位教育类招聘试题及答案解析注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效.一单项选择题在下列每题四个。

3、D董仲舒解析汉朝时,汉武帝采纳了董仲舒提出的罢黜百家,独尊儒术的建议,实行了思想专制的文化教育政策和选士制度,对后世产生了深远的影响.5将学习策略分为具有相互联系的两大类,这两大类是.A宏观策略。

4、A教育的主导权B受教育权的分配C教育的目的D教育性质解析我国唐朝六学二馆等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着受教育权的分配,也说明了教育具有阶级性.6主要是。

5、河北省保定市清苑区事业单位招聘考试行政能力测试真题及答案一选择题在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1房地产商只看到房地产的商业价值,而忧心忡忡的打工者只能对高档住宅长吁短叹,这。

6、河北省保定市清苑区气象部门事业单位招聘气象专业基础知识真题库注意事项1请用钢笔圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号.2本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效.一选。

7、教师招聘考试经典题型历年真题可打印清远市清新区事业单位教师招聘考试教育基础知识真题库及答案解析1青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做:A心理自我B生理自我C社会自我D自我意识答案A 解析心理自我时期个体能够。

8、5任务难度是归因理论要素中的.A不可控稳定B不可控不稳定C可控稳定D可控不稳定解析任务难度是归因理论要素中的不可控稳定.6发现教学法重视问题的认知属性,其认识。

9、事业单位招聘教育理论综合知识第一章 教育与教育学第一节 教育及其产生发展一教育的概念:是人类有目的地培养人的一种社会活动本质属性,是传承文化传递生产与社会生活经验的一种途径.教育最基本的功能是培养人才教育一词最早出现在孟子.尽心上包括社会教。

10、体现了思考在学习中的重要性.不愤不启,不悱不发的意思是不到学生努力想弄明白而5作为各学科教学内容的指导性文件,规定了学科知识范围深度及其结构教学进程及其方法的课程文本是.A课程计划B课程标准。

11、解析领会知识是教学过程的中心环节,领会知识包括使学生感知和理解教材.5教育部在关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见中明确规定,学校教师不得按学生考分高低排列名次张榜公布.这是为了保护未成年人的。

12、D操作熟练答案D 解析操作熟练阶段是操作技能掌握的高级阶段,动作的执行达到高度的程序化自动化和完善化.故选D.5是培养全面发展的人的根本途径.A教育与生产劳动相结合B德。

13、清苑区事业单位招聘考试综合基础知识及综合应用能力试题及答案一选择题在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内.错选多选或未选均不得分.1在资本主义市场上,商品出售价格的最低界限是.A商品的个别价值B商品的社会价。

14、通过这四个环节的有机配合,使得教师逐渐形成良好5基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的.A课程性质B基本素养C教学原则D评价建议解析基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的基本素养。

15、5多元智力理论的创始人是.A班杜拉B加德纳C斯金纳D罗杰斯答案B 解析多元智能理论的创始人是美国心理学家加德纳.故选B.6以实用主义为基础的从做中。

16、5长善救失教学相长的教学思想出自.A论语B孟子C学记D中庸答案C 解析学记是世界教育史上的第一部教育专著,其中提出的教育教。

17、C正确,考试成绩是评价学生的重要依据D不正确,考试成绩不是评价学生的唯一指标答案D 解析班主任孙老师仅仅以学生的成绩和分数作为评价学生的唯一指标,违背了实施素质教育的方法,应该运用多种评价方法,促进学。

18、C学习结果D知识技能答案C 解析教学目标是课程目标的进一步具体化,是指导实施和评价教学的基本依据,是师生在学科教学活动中预期达到的学习结果.故选C.5中国历史上最早提出教学相长的著。

19、C成熟时期D完善时期解析20世纪60年代到70年代是教育心理学发展的成熟时期.20世纪60年代开始,西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化:教育心理学的内容日趋集中,教育心理学作为一门独立的理论体系的学。

20、拓展型课程注重拓展学生知识与能力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习.研究型课程注重培养学生的探究态度与能力.基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的三基为中心的基础教。