1、初三中考初中语文阅读题强化训练2019-2020年初三中考初中语文阅读题强化训练一、现代文阅读1现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。事若知足心常乐吴建国 人的欲望是无穷的，社会现实总是难以满足。著名作家刘墉对人类的贪婪本性描述得淋漓尽致：旅客车厢内拥挤不堪，无立足之地的人想，我要是有一块立足的地方就好了；有立足之地的人想，我要是有位置坐就好了直到有了卧铺的人还会想，这卧铺要是包厢就好了。世上的人们，大多如乘客一样。 遇事若知道满足的人时常感到快乐，就是要学会自我安慰，珍视自己目前所拥有的，给自己的理想和生活定好位，不空想，不妄生痴念，不盲目攀比。宋代诗人林逋在省心录中说：“知足者贫贱亦乐，
2、不知足者富贵亦忧。”人生快乐与否，全在于你对人生所持的态度。知道满足心理的平衡，能随心所欲地做自己想做的事情，实乃人生一大快乐。心灵的负荷重了，就会怨天尤人。 人生苦短，岁月如流，大千世界，芸芸众生，敞开心胸，便会云蒸霞蔚。终日为身外之物劳心费神而奔波，岂不知人生总是有许多的无奈与缺憾，与其梦想天边的玫瑰园，不如珍惜窗边的玫瑰花。在生活中，懂得知足，不贪恋身外之名，摆脱名缰利锁的束缚，看淡尘世的烦恼，不慕荣利，是一种难得的清醒。保持一种自然、平常心就会消解一切烦恼，生活恬然自得，则是人们众望所归的通往真正快乐的秘密通道。白石老人是深谙其中况味的。在很长的时间里，他的画毁誉参半，有人认为他是百年
3、难现的艺术大师；也有人责难他是挂羊头卖狗肉。但是白石老人却一概置之不理，听之任之。有人问他为什么，他只是以他的座右铭“人誉之一笑，人骂之一笑”应对。 思量疾病苦，健康便是福。老子的“罪莫大于可欲，祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足。”意思是说：罪恶、祸患、过失没有大过放纵欲望、不知满足、贪得无厌的了。生活中的烦恼如同灰尘一样，无处不在，切不可揽于身堆积于心。人若能充分利用喜乐这种良性情绪和心态，对气血的调和畅达、养生保健和健康长寿彼有益处。有的人则心常忧，还喜欢用自己的不足与别人的优势相比，必然会给自己带来忧愤、嫉妒的不良情绪。俗话说：人比人气死人。做到大肚能容，笑口常开，的确是治
4、病的良药。 知足，并非不求上进，安于现状，而是要清醒地正视自己和现实。这里说的“知足”，是告诫人们要舍弃满脑子的功利与浮躁，不为外物所羁绊，不为浮云遮双眼，从而获得一种超然物外的自在与宁静。这里的“无求”，不是人生的不思进取和漫不经心，也不是心灰意冷和垂头丧气，更不是一筹莫展和难掩烦闷的消极态度和庸人哲学。而是告诫人们要摆脱功名利禄的羁绊和困扰，不必强求。因为一生之中，太多的不知足蒙蔽了我们的双眼、心灵、理智，迷失了自我，丧失了许多本来属于我们的快乐。 有舍才有得，能够“不降其志，不辱其身”，无为而无所不为，有所不求才能有所追求。这种境界，既是一种胸怀，又是一种信仰，还是一种品格，更是一种心态
5、。这样的心境，需要时间的磨砺，也需要坎坷人生的锤炼，更需要坦荡心境平如水的淡泊心态。做一个乐观向上之人，于己、于人、于社会都有益处。 事若知足心常乐，人到无求品自高。不贪婪，不强求，不攀比，明白自己的幸福，活出真实的自己，还有什么不能知足常乐呢？其实，幸福也很容易抓住知足就可。 （1）文章的中心论点是什么？ （2）说说文章第段有什么作用？ 文中第段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ （3）结合选文说说我们应该怎样才能做到知足呢？ （4）阅读下面材料，联系实际，谈谈你对齐白石“人誉之一笑，人骂之一笑”这句座右铭的感悟。【链接材料】1960年3月31日，马寅初因新人口论遭受狂风暴雨般批斗，被
6、免去了北大校长的职务。当儿子告诉他这个消息时，他只是漫不经心地“噢”了一声，神态自若。1979年9月14日，北大隆重召开大会，为马寅初平反，并给予高度评价。当儿子将喜讯告之当时已年届97岁的老人时，他心不在焉地“噢”了一声，心如止水。 【答案】（1）事若知足心常乐。（2）通过列举作家刘墉对人类贪婪的描述作为事实论据，阐述“人的欲望是无穷的，社会现实总是难以满足”的道理，激发读者的阅读兴趣，从反面论述中心论点。道理论证，引了宋代诗人林逋在省心录说的话，有力地论证了“遇事若知道满足的人时常感到快乐”，从而证明中心论点，使之更有说服力。（3）学会自我安慰，珍惜目前拥有的；不空想，不攀比；清醒地正视自
7、己和现实，摆脱功名利禄的羁绊和困扰；保持平常心，心胸宽广。（4）齐白石的“两笑”与马寅初的“两噢”，使我学会淡然处之地面对成败得失。成功时，要懂得“一笑”，笑出自信与从容；失败时，也要懂得“一笑”，笑出豁达和超脱 【解析】【分析】（1）本题考查的是对文章中心论点的把握以及论证过程论证内容的理解概括。本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。本文题目是“事若知足心常乐”，结合首尾段以及文章内容，可以判断，题目就是中心论点。（2）本题考查事实论据和道理论证的作用。要了解论据的种类和常见的论证方法及其作用。用来证明论点的事实和道理叫做论据。论据,依据其本
8、身的性质和特征,可分为事实论据和道理论据。道理论证的作用：引用名言，具有权威性，论证有力。要结合原文内容分析。（3）本题主要考查的是对文章内容的理解和提取，仔细阅读原文全部内容，把每段句首的句子总结概括即可，注意语言要简练。主要有以下几点：学会自我安慰，珍惜目前拥有的；不空想，不攀比；清醒地正视自己和现实，摆脱功名利禄的羁绊和困扰；保持平常心，心胸宽广。（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意联系实际，写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。齐白石的“两笑”与马寅初的“两噢”，使我学会淡然处之地面对成
9、败得失。成功时，要懂得“一笑”，笑出自信与从容；失败时，也要懂得“一笑”，笑出豁达和超脱。故答案为：（1）事若知足心常乐。（2）通过列举作家刘墉对人类贪婪的描述作为事实论据，阐述“人的欲望是无穷的，社会现实总是难以满足”的道理，激发读者的阅读兴趣，从反面论述中心论点。道理论证，引了宋代诗人林逋在省心录说的话，有力地论证了“遇事若知道满足的人时常感到快乐”，从而证明中心论点，使之更有说服力。（3）学会自我安慰，珍惜目前拥有的；不空想，不攀比；清醒地正视自己和现实，摆脱功名利禄的羁绊和困扰；保持平常心，心胸宽广。（4）齐白石的“两笑”与马寅初的“两噢”，使我学会淡然处之地面对成败得失。成功时，要懂
10、得“一笑”，笑出自信与从容；失败时，也要懂得“一笑”，笑出豁达和超脱。【点评】此题主要考查学生对议论文知识的掌握情况：论点的归纳、论证方法的辨析及作用的理解、开放性试题的解答等。2现代文阅读阅读下文，回答问题将离别推远，再推远王春鸣 已经有好几个晚上了，我从睡梦中惊醒，脸上热泪滚滚。我想念父亲了，不知道他是否在离我几十里的老屋，安然地睡着。 我的儿子小树和同学打架，失败后向人示威：“我太阳公公的骨头是铁做的。”太阳公公就是我的父亲，他力气很大，一掌下去，砖头应声断开。拍一下桌子，所有的空碗都要一阵乱跳。就是这样的父亲，除了感冒和牙疼，从来看不见他身上有病。养育我们长大的这几十年，他就像个太阳一
11、样在无数的日子里穿梭来穿梭去，教书、挣钱、奔波浑然圆满，活力四射。 可是，冬天刚来的时候，我回家去看他和妈妈；大清早在橘树下面，我捶了他一拳：爸爸，你为什么不站站直？弓着腰像个老头儿似的？他揉了一下腰，回答我：我每天要到上午十点之后才能渐渐站直，腰椎不行了。 我装作去追一条狗，迅速地离开他。离开我弯弯的父亲。然后，隔了一条田垄又一条河，我远远地，远远地看着我的父亲，弯弯的父亲。 我不想描述他的样子给任何人听，我心痛地等着十点钟的到来。我也不想问他，他的腰是何时开始这样的。问什么，难道问了之后，从前那些我没有在意的弯腰弓背的早晨就不存在了？我经常回去看他，那些下午与黄昏，他将电瓶车开得呼呼生风。
12、他有时候说他血压高，半夜小便困难，我一只耳朵进另一只耳朵出，觉得那都是人家父亲的病，关他什么事。还怪他总是听信报纸和电视里的保健品广告，买了那么多没用的灵芝胶囊虫草含片深海鱼油。他常常粗暴地反击我：我不吃怎么办啊，我已经七十啦！你看好了我一死你妈还能活几天！ 这些话真没意思。我不和他吵了。 父亲也来追那条狗了，狗早不见了，我看着河里面他的倒影，风和流水将那块走动的影子，割得破碎和流畅。蓝天和白云，深不可测地经过父亲水中的身影。我忽然很想念弟弟，如果他此时在，我真想抱着他大哭一场，告诉他，我们的父亲老了。我把眼泪和鼻涕擦在身边的竹竿上，退到林子深处。再早几天，我的五爷爷，比父亲大十岁的他的小叔，
13、忽然在睡梦中去世了。那时我刚刚接到五爷爷要过八十岁生日的邀约，没有人相信他就这样离开了，妈妈说她一闭眼，还看见他活生生地站在窗子外面喊，“胜玉，你开一下门来，我给你带了几个庙里的馒头。”但是，他就躺在那里了，任凭我的表姑们如何哭喊，一动不动。穿着孝衣的父亲那几天没有任何表情，他有时候走到他的小叔灵前，看一看，不流泪，也不说话。那时我就隐约觉得父亲有点老了，他不动声色的背后藏着某种不舍与畏惧。与我感情很好的小表姑一直在哭，她的手一直掐到我的骨头里，在哀恸中用叙事的方式回忆着五爷爷生前的种种好，和她们作为子女的不知觉。最让我心疼的是她说她以为他们之间还有很多时间的，忽然就没有了，忽然就没有了呀你知
14、道吗？ 我的弟媳妇是不善言辞的，她回家以后，每天把爸爸妈妈房间里打扫得干净得不能再干净。有一回爸爸高兴地说，窗玻璃真干净，干净得像没有一样！弟媳妇忽然就扔了抹布哭起来。看着五爷爷安详的模样，其实我们都知道，死亡没有那么可怕，可怕的是离别。可怕的是我们自己心里的暗暗害怕，这些都说明，爸爸妈妈真的老了，离别的日子，隐隐约约可以看到了，而更可怕的是父母自己也意识到了。父亲他买回来给我们吃的鱼更大，他将藏着掖着几十年的工资卡密码在晚餐桌上宣布了。父母和子女之间的深情，自孩子幼年而始，经历了一长段的麻木期之后，又在他们晚年，被召唤出来，它岌岌可危摧枯拉朽，炽热如地火却又隐忍不发。 那么，那些充斥着报纸和
15、电视的保健品广告，来得更猛烈些吧。我感激它们，使我曾经浑然圆满如太阳的父亲，在晚年放下一切雄心和梦想，一切奔波与劳碌，尘埃落定地，做着唯一一个梦健康的梦。一个孤独的人，是可以通达和超脱的，但是一个父亲，一个丈夫，他总要未雨绸缪，想着将离别的日子推远一点，再推远一点。 我耐心地等待十点钟的到来，一切如表象般圆满（1）结合全文内容，说说你对“将离别推远，再推远”这一题目的理解？ （2）文中的划线句语言优美而含蓄，请对其表达作用作简要分析。 （3）第段写“五爷爷突然去世的场面”属于什么记叙方式，有什么作用? （4）文章的结尾简洁而含蓄，耐人寻味，试从结构、内容、表达效果等角度选择其中的两点来赏析。
16、（5）读完本文，你有怎样的认识和感悟，请结合自身经历把它写下来（80字左右）。 【答案】（1）题目揭示了文章的中心：“将离别推远，再推远”这是父亲的愿望，他身担父亲和丈夫的责任，不希望离别来到，表现出父亲的责任心；这也是我的期盼，作为子女，更盼望父亲能够健康长寿，表达对父亲的不舍和依恋；题目还用了反复的手法，使感情更加强烈。（2）用比拟的手法写出了岁月对父亲健康的日渐侵损，突出了衰老的不可抗拒性；借景物抒写内心深处对父亲的深厚情感，对父亲衰老现实的接受，为下文对父亲的理解作铺垫。（3）插叙突出了家人的悲痛，衬托出“我”想珍惜和父亲在一起的时光。（4）照应前文，使文章结构完整；内容上深化中心，表
17、达作者对父亲良好健康的期盼和对生命自然规律的无奈与认同；发人深思,具有很强的启迪性,给人一种“言已尽、意无穷”的感觉。（5）时间是残酷的，人生是短暂的，趁我们还来得及，在父母还活着的时候，回报他们为我们做过的一切，别让文中小表姑那“子欲养而亲不待”的悲剧，在自己身上重演！ 【解析】【分析】（1）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义；深层含义即引申义、比喻义、象征义。结合句子“一个父亲，一个丈夫，他总要未雨绸缪，想着将离别的日子推远一点，再推远一点”可以看出“将离别推远
18、，再推远”揭示了文章的中心：“将离别推远，再推远”这是父亲的愿望，他身担父亲和丈夫的责任，不希望离别来到，表现出父亲的责任心；这也是我的期盼，作为子女，更盼望父亲能够健康长寿，表达对父亲的不舍和依恋；题目还用了反复的手法，使感情更加强烈。（2）本题主要考查的是句子赏析。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。分析画线句子，可知本句运用拟人的手法写出了岁月对父亲健康的日渐侵损，突出了衰老的不可抗拒性；借景物抒写内心深处对父亲的深厚情感。（3）此题考查插叙的作用。插叙的作用有：补充交代了什么内容；为下文什么情节做铺垫；突出人物什么特点，使人物形象丰满、鲜明；突
19、出文章中心；使文章结构完整、严谨。写“五爷爷突然去世的场面”，是插叙的记叙方式，突出了家人的悲痛，衬托出“我”想珍惜和父亲在一起的时光。（4）此题考查结尾语段的作用。结尾的作用：1语义双关，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。2、回应标题和上文，使文章结构严密； 或者是回答文章开始提到的悬念。3、画龙点睛，深化了文章的中心。结尾的作用多种多样，有单一的，也多种的，需要联系上下文，得出解答。最后一段在结构上照应前文，使文章结构完整；在内容上深化中心，表达作者对父亲良好健康的期盼和对生命自然规律的无奈与认同。（5）本题是开放性问题，从句子“父母和子女之间的深情，自孩子幼年开始
20、，经历了一长段的麻木期之后，又在他们晚年，被召唤出来”可以看出麻木期是我们长大到父母老去那一段时光，会有叛逆、独立等阶段，根据所处阶段注意关注父母的内心，多与父母交流、关心父母等，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。故答案为：（1）题目揭示了文章的中心：“将离别推远，再推远”这是父亲的愿望，他身担父亲和丈夫的责任，不希望离别来到，表现出父亲的责任心；这也是我的期盼，作为子女，更盼望父亲能够健康长寿，表达对父亲的不舍和依恋；题目还用了反复的手法，使感情更加强烈。（2）用比拟的手法写出了岁月对父亲健康的日渐侵损，突出了衰老的不可抗拒性；借景物抒写内心深处对父亲的深
21、厚情感，对父亲衰老现实的接受，为下文对父亲的理解作铺垫。（3）插叙突出了家人的悲痛，衬托出“我”想珍惜和父亲在一起的时光。（4）照应前文，使文章结构完整；内容上深化中心，表达作者对父亲良好健康的期盼和对生命自然规律的无奈与认同；发人深思,具有很强的启迪性,给人一种“言已尽、意无穷”的感觉。（5）时间是残酷的，人生是短暂的，趁我们还来得及，在父母还活着的时候，回报他们为我们做过的一切，别让文中小表姑那“子欲养而亲不待”的悲剧，在自己身上重演！【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），反复阅读选文
22、，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确的目标，读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。3现代文阅读阅读故乡选段，完成小题。 “哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 我愕然了。 “不认识了么？我还抱过你咧！” 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说： “他多
23、年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，开豆腐店的。” 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说： “忘了？这真是贵人眼高” “那有这事我”我惶恐着，站起来说。 “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿
24、去罢。我们小户人家，用得着。” “我并没有阔哩。我须卖了这些，再去” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” 我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 （1）杨二嫂特意登门看“我”的主要目的是什么？ （2）选文中画线句运用了什么描写方法？表现了杨二嫂怎样的性格特征？ （3）从记叙的顺序看，介绍杨二嫂年轻时的情况属于什么顺序？其作用是什么？ （4）杨二嫂的前后变化说明
25、了什么？ 【答案】（1）讨要东西，占点便宜。（2）语言描写。自私、粗野、爱占小便宜。（3）插叙。这段插叙介绍当年的杨二嫂年轻漂亮、安分守己，和今天尖刻泼辣、唯利是图的杨二嫂形成鲜明的对比。（4）说明由于农村经济的破产，城镇小市民经济也日益贫困。 【解析】【分析】（1）本题考查对文段内容的理解。抓住表现杨二嫂特意登门看“我”的主要目的的重点语句，如“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里”等思考作答。（2）划线句“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着”是语言描写，结合“你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢”体会她的爱占便
26、宜、自私的性格。（3）本题考查对记叙的顺序及其作用的掌握。介绍杨二嫂年轻时的情况，属于插叙，这段插叙是为了和现在的杨二嫂形成对比。（4）本题考查对文章主旨的进一步理解。课文的主旨是为了表现农村的破败，农民的凄苦，城镇小市民生活的辛苦，经济的日益贫困。写杨二嫂的前后变化，通过前后生活的对照，从一个侧面揭示课文主题。【点评】插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。4现代文阅读阅读下文
27、，根据要求回答问题。滴水之恩 紫红色的天空渐渐变成暗黑，我孤单地走在村路上。 为了寻找据说矗立在附近田野中的“字库”古塔，我来到这个金黄菜花亦开亦败的陌生乡间。当我绕过好些小桥流水人家，再寻回先前下车的小街时，早已错过了返程的班车。想起明早课堂上那十多双渴求知识的眼睛，我踏上了30里的归途。 雷声从远处沉沉地压过来，闪电已在天边耀眼地勾勒 我边走边期盼着能搭上顺路的车。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，然而司机丝毫不理会我极力挥舞的手臂，绝尘而去。 雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。 终于，一辆小拖车被我拦在了路中央。烟尘未散，我已冲到了驾驶室的窗下。看到司机的一瞬间，我便认出了他 几个月前
28、，我来到马山小镇见习，看见他颓废地斜靠在土墙根下，衣衫不整，须发蓬乱，无神地半合着眼。人们在他身边窃议着，却不愿多事，怕帮助这样一个来路不明的人会给自己惹来意想不到的麻烦。虽然这个潦倒的人并没有在面前放一只乞讨钱币的碗，但我确信，他一定又渴又饿，于是我到几步之外的茶水摊买了一杯水、一块糕递给他。他无神的眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至都未抬眼看一看，便自顾自地吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我规劝了那个流浪汉一句，便走开了。 眼前这个人虽然整洁而精神，我还是认出了他。我焦灼地问：“去马山吗？”他迟疑了一会儿，点了点头。我连声道谢，赶紧爬进了驾驶室。 小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红
29、红的亮点忽明忽灭。“你是马山人？”他问。我摇摇头：“不是，我在那儿见习。”他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。 四周静静的，只有雨点叩窗的脆响。他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，没脸回家，流落到马山，有个人给我水喝，给我吃的，可惜我不认得她，要不，真得好好谢谢她。”我试探道：“就因为那个人送你一点水、一点吃的吗？” 他不屑地看了我一眼：“你不懂，我那时候心灰意冷。她劝我：快散集了，要去哪里，你也该去了。我听了她的劝告，回家了。唉，我真的不知怎样感谢她，要不是她那一杯水、一块糕、一句话，我现在还不晓得会
30、怎样呢！” 他没有认出我来。我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”我决定不提看见他潦倒情形的就是我。因为我不仅想维护他的尊严，还想让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。 他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢该谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把啊。”他深吸了一口烟，然后徐徐吐出。我用力的点点头。 “马山到了！”他刹住车。我道着谢，请他下来喝杯热茶休息一会儿。他笑了笑，一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢本来，我的车是不到马山的。再见！”雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水花 人生
31、就是这么奇妙，当初的滴水之恩，在后来的生活中却得到了别人的涌泉相报，举手之劳，换来的是爱心的传递。（本文有删改）（1）阅读全文，请根据提示用简洁的语言补全文章的内容。天空暗黑时，“我”不得不步行返校大雨即将来临时，_上车后，_告别时，_（2）选文第段运用了什么描写方法？有什么作用？（3）选文第段在记叙顺序上有什么特点？本段在全文中有什么作用？（4）选文第段画线句子有什么含义？雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水花（5）结合文章内容，概括“我”的形象特点。（6）选出对选文理解分析有误的一项（ ）A.卡车司机的做法更加衬托出小拖车司机愿意帮助他人的善良。B.选文第段中的语言描写，既表现了小拖车司机对“我”的感激之情，又点明了“我”的举手之劳和规劝让他感到温暖、重拾信心，对他而言意义重大。C.“我”之所以没有告诉小拖车司机“我”就是那个曾经帮助过他的人，只是因为“我”不想损伤他的尊严。D.文章第段“他迟疑了一会儿，点了点头”与第段“本来，我的车是不到马山的”这两句话前后照应。【答案】 （1）“我”拦住了一辆小拖车；“我”听小拖车司机讲述马山人帮助
