1、人教版高中历史必修一第二单元古代希腊罗马的政治制度单元检测题解析版最新学习文档古代希腊罗马的政治制度单元检测题要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事
2、讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、选择题 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1.“雅典民主不是某个天才的瞬间发明,而是200多年颠簸曲折、不断创新的产物。”对此认识正确的是（ ）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初
3、学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 A 雅典的民主政治是由其地理环境决定的唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗
4、学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 B 雅典民主是不断改革创新的成果其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水
5、平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 C 雅典民主的确立与伟大人物无关D 雅典民主制度是最完美的政治制度2.亚里士多德在雅典政制中记载：公元前487年，“陶片放逐法”首次付诸实施。按该法规定，被放逐的对象是( )A 所有触犯法律的公民B 对民主造成威胁的公民C 有盗窃行为的平民D 伤害主人的奴隶3.按照改革内容出现的先后顺序排列雅典民主进程中的事件，正确的是( )以地域为基础划分选
6、区 按财产多寡划分社会等级给担任公职的公民发放津贴A B C D 4.克利斯提尼时期的“五百人会议”由梭伦时期的“四百人会议”发展而来，两者都是雅典公民大会的常设机构。它们之间明显的区别是( )A 前者基于部落选出，后者基于等级选出B 前者基于财产多寡，后者更注重家庭出身C 前者基于等级选出，后者对所有公民开放D 前者基于行政选区选出，后者基于部落选出5.有学者指出：“航海家和商人们活动的蓬勃发展早在罗马统治扩张之前就已经出现了，它一直伴随着并且最终超越了罗马的扩张，商业繁荣自然而然地导致形成一系列体现着商品经济现实的法律关系。”这说明( )A 罗马法是由航海家和商人们制定的法律B 罗马法是在
7、商业繁荣基础上自然形成的法律C 调节商品经济关系是罗马法的重要内容D 罗马法以保护商品经济发展为核心内容6.无论在古代还是在后世，梭伦素有雅典“民主之父”之称。下列对他的改革措施表述正确的是( )A 颁布“解负令”，废除雅典的奴隶制度B 使各等级的公民有参选“四百人会议”的权利C 设立陪审法庭以受理公民投诉D 为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴7.斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说：“（雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族后朝民主化方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。”当时
8、，“政治自由化”体现在权利分配标准发生的变化，即（ ）A 扩大民主权利B 打破贵族世袭特权C 以财产取代血缘关系D 实现雅典民主政治8.公元前8世纪到公元前6世纪，希腊出现了二百多个小国，史称“城邦”。以下关于希腊城邦的叙述不正确的是（ ）A 小国寡民和独立自主是城邦的基本特征B 城邦是具有共同血缘和地域的公民团体C 希腊城邦全体成年男子享有公民资格D 希腊城邦的中心地区是城市，周围有若干村落9.公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这
9、反映出古代雅典（ ）A 民主原则贯穿司法过程B 妇女享有广泛的政治权利C 法律注重保护平民的权益D 司法审判缺乏严格的程序10.“雅典公民帕帕迪是一个目不识丁的人，他通过抽签来到法庭，参加审判苏格拉底。尽管许多问题听不懂，但最后举手投票时，帕帕迪投苏格拉底有罪！”(苏格拉底之死)以上描述不能说明的是()A 雅典民主制度较大限度地保障了公民的民主权利B 雅典民主创造了抽签制、投票制等民主的运作方式C 雅典民主使所有雅典人直接参与国家管理D 雅典民主容易导致权力的滥用或误用11.公元前5世纪后半期伯利克里执政雅典时期，进行改革，使雅典民主政治发展到顶峰，被称为“黄金时代”。在他所实施的改革措施中最
10、能体现“黄金时代”到来的是( )A 扩大公民参政范围B 提高陪审法庭的权力和地位C 制定“公职津贴”制度D 向公民发放“观剧津贴”12.古代希腊人将流放视为一种比死刑更为严重的刑罚，因而其对被处死刑者以逃亡他乡而逃避死刑的情形加以放任。出现这一现象的原因是（ ）A 海外流放生活痛苦不堪B 希腊缺少民主法治精神C 城邦是个人荣誉的源泉D 希腊商品经济高度发达13.古代雅典民主制的突出特点是人民主权和轮番而治，为世界留下宝贵的财富。下列关于雅典民主政治的说法，不正确的是()A 是近代民主制度的源头B 调动雅典居民的积极性，但也导致极端个人主义的泛滥C 促进了雅典哲学和教育的发展D 体现了人文主义精
11、神，促进了雅典社会的繁荣14.史学家修昔底德在伯罗奔尼撒战争史中写下了“男人就是城邦”之句。 根据雅典民主政治的特点，以下属于公民范畴的“男人”是（ ）A 温杜德 男，35岁，没有读过书，大脑中度智障，居住在雅典的自由民B 麦克卡 男，28岁，满腹经纶，文武全才，来自波斯帝国，现暂住在雅典C 索斯丹 男，33岁，武艺超群，因无钱给父母治病，被迫卖身为奴D 艾梵德 男，11岁，雅典自由民，公认的神童15.伯利克里时代的雅典民主政治主要表现在：除十将军以外，各级官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生。据此可以推知()A 众多的奴隶仍被排除在雅典民主殿堂之外B 雅典所有公民都开始有机会参与国家政治事
12、务C 雅典民主的范围很宽广D 能有效防止国家权力的滥用和误用16.古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。这旨在强调 ( )A 城邦公民的平等B 军事对城邦的重要性C 共同的宗教信仰D 血缘对城邦维系的作用17.“公元前5世纪，经过平民的长期斗争，罗马颁布了一些新的法案，其中规定贵族与平民之间缔结的婚约应是合法的。”这些新法案的制定，其目的在于（ ）A 健全法律体系，维护贵族特权B 缓和民族矛盾，巩固罗马帝国统治C 缓解阶级矛盾，稳定社会秩序D 强调平等，废除罗马法律的阶级性18.这是罗马帝国鼎盛时期的一个案例：一个贵族垂
13、涎另一个贵族的财产，而后者碰巧在帝国家庭中失宠，此时前者就可作为控方揭发后者叛逆罪，如果被告被判死刑则前者就可得到被告的一部分财产。这说明（ ）A 罗马法无法有效的解决财产纠纷问题B 罗马法的缺陷使其成为贵族斗争的工具C 罗马法不利于调和统治阶级内部的矛盾D 贵族之间的矛盾已经影响到帝国的稳定19.某中学进行三世纪罗马帝国模拟法庭的课外活动。其中，场景错误的是（ ）A 场景一：原告,一罗马帝国公民；被告，一移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款B 场景二：原告，一奴隶；被告，一罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由C 场景三：原告，一罗马帝国公民；被告，一新征服地区的自由民。案由：人身伤害D 场景
14、四：原告，一移居帝国的外邦自由民；被告，一新征服地区的自由民。案由：商业纠纷20.伯罗奔尼撒战争后，雅典第三、四等级的公民终日为工作、糊口而奔波忙碌，无暇参加正常的政治生活，到公元前4世纪下半叶雅典为马其顿征服。材料折射出（ ）A 战争破坏了雅典等级制B 雅典公民集体意识丧失C 雅典民主政治的程序繁琐D 民主政治的物质基础遭破坏21.亚里士多德在雅典政制中说：“因为人民有了投票权利，就成为政府的主宰了。”这说明()A 雅典人民实现了当家作主B 公民大会是日常司法机关C 雅典公民通过投票参与国家管理D 雅典公民利用陶片投票选举最高权力机构22.罗马帝国瓦解了，但罗马人却把他们的文明留给了欧洲人。
15、这主要是指( )A 给予自由民和奴隶以公民权利B 是近现代西方法律的先驱C 揭露和批判了私有制的罪恶D 维护和巩固了罗马帝国的统治23.中国文明是东方文明的源头。欧洲文明的源头是( )A 古印度文明B 古希腊文明C 古罗马文明D 古埃及文明24.为纪念“伟大的立法者”梭伦，美国在其立法机构众议院的墙壁上镶嵌了一幅梭伦的画像(下图)。梭伦改革的措施体现出他的立法精神在于( )A 劫富济贫B 公平公正C 倾向权贵D 崇尚峻法25.十二铜表法第八表第4条说：对人施行其他侮辱的，处25阿斯的罚金。这笔钱在当时价值不菲，足以威慑胆敢以身试法者。到罗马帝国时期，随着时间的推移，货币贬值，25阿斯就轻于鸿毛
16、了。所以有人以捉弄此条为乐，他遇人就打一个耳光，然后赔偿25阿斯。于是，裁判官决定废除此条款，改由主审法官估计造成的侵辱决定赔偿额。出现这种情况说明（ ）A 以十二铜表法为代表的公民法条款过于僵化B 罗马帝国的扩张导致民族矛盾和阶级矛盾的尖锐C 帝国时代的罗马法官可以不按相关法律原则判案D 法官不断解释法律条文从而废除了原有的公民法二、综合题 26.古希腊、罗马的政治文明是人类宝贵的遗产。阅读材料，回答问题。材料一 古希腊民主是人类实践民主和追求自由的开始，是后世追求民主、自由不竭的智慧源泉，是人类文明史上璀璨的明珠。关于古希腊民主制度之局限研究材料二 雅典民主崇尚法治，“法律面前人人平等”是
17、雅典民主政治运行的基本政治原则。每位公民被授予公民权或公职者就职的时候 ,都要宣誓“保护法律 ,忠于法律”。材料三 第6表 出卖的物品纵经交付，非在买受人付清价款或提供担保以满足出卖人的要求后，其所有权并不移转。第11表 禁止贵族与平民通婚。 十二铜表法（1）结合所学知识指出，古希腊民主为“后世追求民主”提供了哪些智慧？（2）结合所学知识，对雅典“法律面前人人平等”原则进行评述。（3）据材料三概括十二铜表法的特点。结合所学知识指出十二铜表法的历史意义。27.阅读材料，回答问题。材料一 自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。万民法材料二 罗马法片段一：因为人民通过颁布关
18、于治权的王权法，把自己的一切治权和权力授予给他。罗马法片段二：行使治权的君主承认服从法律，这是与他的尊严相吻合的一种说法。摘编自罗马公法与现代欧洲宪政材料三 如果把欧盟国家包括债法在内的现代私法与罗马法作出影像重叠式的观察，我们可以看到现代私法与罗马法至少在两个方面的不可分割的联系，即法律文化和法律制度的框架。论欧洲一体化进程中欧洲债法趋同之罗马法基础材料四 法律上的平等原则，来源于商品经济条件，因为商品交换必须根据商品的价值来进行，而价值则体现了一切人类劳动的“平等和同等效用”它在本质上就是对商品经济一般条件的完满反映。 罗马法原论根据材料并结合所学知识评价罗马法的影响。（要求：围绕材料中的
19、信息展开评论；观点明确，史实准确，运用恰当，史论结合。）28.政治制度建设是社会政治文明的一个基本载体。每个国家基于自己的历史和现实，其政治制度必然会有自己的特点，并在实践中不断完善。阅读材料，回答问题。材料一 经过春秋战国时期的诸侯争霸，到秦朝统一多民族国家的形成，以皇权为中心的中央集权制度建立起来。历经汉魏隋唐至宋元，皇帝与宰相之间的权势此消彼长，中央与地方争权斗争接连不断，最终皇权不断强化，中央集权逐渐得到巩固。到明清时期君主专制中央集权的政治制度发展到顶峰。高中历史必修一材料二 我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等
20、的；让一个人优于他人担任公职，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。伯利克里在阵亡将士葬礼上的演说（1）据材料一及所学知识，列举中国古代秦、汉唐宋明加强皇权，削弱相权的措施。（2）据材料二，概括雅典民主政治的表现。29.制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。阅读材料，回答问题。材料一公元前6公元前5世纪，雅典的主要政治制度是公民大会，这个公民大会通常由5 000到6 000成员组成，所有成年男性公民都可以参加（妇女、奴隶和外侨除外）。公民大会只要得到简单的多数票，就几乎可以不受任何法律限制，决定任何内部问题什么是民主材料二 十二铜表法基本上是习惯法的汇编。起初，十二铜
21、表法以及其他的法律规范仅仅适用于罗马公民，居住在罗马的外邦人受不到法律保护，故称市民法。随着罗马对外扩张以及国际交往和商业的发展，逐渐形成了万民法。万民法实际上是罗马统治范围内的国际法。吴于廑、齐世荣主编世界史古代史编（1）民主是文明的象征，根据所学知识回答雅典民主制度形成的政治条件是什么？根据材料指出雅典的公民大会有何特点？雅典民主的实质是什么？结合所学知识回答雅典的民主政治对人类文明发展有何意义？（2）据材料简要分析罗马法适用范围发生变化的原因。（2分）罗马法对后世有何重大影响？你认为罗马法和我国十八届四中全会推进依法治国的“法”有何本质的区别？30.阅读下列材料，回答相关问题。材料一 在
22、执政官克利斯提尼时期，雅典曾经实行“陶片放逐法”。在公民大会上，凡公民认为某个人的行为有损公民利益时，就把他的名字写在陶片上。如写名的人数超过六千。就意味着多数通过，那个人就要被流放国外十年。材料二 在伯利克里执政时代，该机构在法律上拥有全部的最高政权。雅典公民大会约每隔10天集会一次，决定国家大事，雅典国家的全部机关均隶属于此。议事会的议员是用抽签方法从年满30岁的公民中选出，10个部落各选出50人组成所谓议员团，每个议员团轮流执行议事会的职务。它不仅从事一般审判工作，而且在立法活动中也起着一定的作用。十人拥有最大的政治权力，战时他们统帅陆海军，掌握一切外交事务。臧嵘历史材料三：关于苏格拉底
23、被判处死刑的材料（1）概括材料一反映的雅典民主政治的基本原则，并指出它对我们的社会主义民主政治建设有何借鉴意义？（2）据材料二结合所学知识，指出雅典民主政治的主要机构有哪些？（3）据材料三，归纳雅典民主制度存在的问题。答案解析1.【答案】B【解析】雅典的民主政治受到其地理环境的影响，但不能说由其地理环境“决定”;在雅典民主确立的过程中，梭伦、克利斯提尼、伯利克里等人物起了重要作用;雅典民主存在一定的弊端，故A、C、D说法错误。2.【答案】B【解析】按照陶片放逐法的规定，公民可在陶片上写上那些对民主构成威胁的人员的名字，并通过投票表决予以放逐。3.【答案】C【解析】选C。是克利斯提尼改革的内容；
24、是梭伦改革的核心内容；是伯利克里改革的内容。4.【答案】D【解析】选D。克利斯提尼以地域为基础划定十个行政选区，以抽签的方式从十个选区各选出50人组成五百人会议，在公民大会闭会期间，负责处理大部分政务；梭伦在原有四个部落中各选出100人组成四百人会议，作为公民大会的常设机构。选举中不涉及财产、等级出身等。5.【答案】C【解析】“商业繁荣自然而然地导致形成一系列体现着商品经济现实的法律关系”表明，调节商品经济关系是罗马法的重要内容。航海家和商人是商品经济发展的推动力量，但不是法律的制定者，A项错误；罗马法是成文法，不是自然形成的法律，B项错误；罗马法的核心内容是调节各种社会关系以稳定社会秩序，D
25、项错误。6.【答案】C【解析】本题考查了雅典民主政治改革相关内容，根据所学，A项“废除雅典的奴隶制度”说法错误，改革中将因贵族盘剥而沦为债务奴隶的人获得自由；B项说法错误，四百人会议由四个部落各选100人组成，不是按等级组成；D项是伯里克利改革的内容，本题选C项。7.【答案】C【解析】梭伦改革实行财产等级制度，财产等级的划分实质上是以一种新的不平等代替旧的不平等，C项符合题意；A项并非说的是权力标准的变化，不符合题意；B项说法正确，但是未体现变化后的标准；D项与权力标准的变化无关。故选C项。8.【答案】C【解析】小国寡民和独立自主是城邦的基本特征，同时城邦内的公民具有共同的特征和地域特征，城邦
26、的组成包括中心地区的城市和城市周围的若干村落。ABD项均符合希腊城邦的特征。希腊的公民是指本邦的成年男子，并不是城邦的全体成年男子，外邦成年男子和奴隶是不享有公民资格的，因此C项叙述不正确。9.【答案】A【解析】由材料可知，辩护人打动了陪审团，说明辩护人得到了多数票的支持。雅典民主政治下设立陪审法庭，陪审团投票，以多数原则决定罪责及惩罚，该女子被判无罪符合民主、法律程序，因此正确答案为A项。其他三项都无从体现。10.【答案】C【解析】解答本题时要把材料和所学知识结合起来，材料能够反映的是A、B、D三项，而雅典民主的范围不是全体人民，妇女、奴隶和外邦人是没有公民权的，当然也就没有所谓的民主。11
27、.【答案】A【解析】选A。本题考查学生调动和运用知识的能力。伯利克里时代的雅典民主主要表现在：除十将军外，各级官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生，意味着公民参政范围扩大，故选A。12.【答案】C【解析】根据所学知识，城邦是公民利益的保障，是个人自豪的源泉，公民离开了城邦，就失去其政治权益，所以古代希腊人将流放视为一种比死刑更为严重的刑罚，故选C项。13.【答案】B【解析】根据题干提供的信息和所学史实可知，实雅典民主制度的主体应该是拥有公民权的男性公民，妇女、奴隶、外邦人不具有公民权。所以此题正确选项是B项。14.【答案】A【解析】本题设问雅典公民范畴的“男人”。结合所学知识，按照雅典传统，
28、凡父母祖籍均属于本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子，才享有公民资格，而广大的妇女、奴隶和外邦移民被排除在民主之外，因此选A。B、C、D三项错误。15.【答案】A【解析】雅典民主的实质是奴隶主阶级的民主，把奴隶、外邦人均刨除在外，尽管伯利克里时期雅典民主政治达到顶峰，也不例外，故A项正确；“雅典所有公民都”太绝对，故B项错误；雅典民主是成年男性公民的民主，奴隶、外邦人、妇女是被排除在外的，故C项错误；根据题目中，各级官职均向所有公民开放，由抽签产生，可能会使素质不高的人参与政治，反而造成国家权力的滥用和误用，故D项错误。16.【答案】A【解析】材料强调所有牺牲的战士都不写明家世，实
29、际是强调公民的平等，故答案为A。材料侧重于强调不写家世，B项与主题无关。所给材料并未涉及宗教和血缘方面的信息，故排除C、D项。17.【答案】C【解析】公元前5世纪颁布的十二铜表法是贵族和平民斗争的结果，故有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序，因此选C。公元前5世纪是罗马共和国时期，与帝国无关，故B项错误；A项不符合材料中“规定贵族与平民之间缔结的婚约应是合法”的表述；在阶级社会中，法律是维护统治阶级利益的工具，故D项“废除罗马法律的阶级性”的说法错误。18.【答案】B【解析】罗马法保护私有财产不受侵犯，在调解贵族与平民矛盾方面起到了重要作用，故AC表述过于绝对，不正确；从材料的表述中并未看出罗马帝
30、国的稳定受到影响，故D错误；故答案选B。19.【答案】B【解析】公元三世纪，罗马帝国境内自由民内部公民与非公民的区别已经不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，A、C、D三项场景均有可能出现。奴隶没有公民权，不能成为原告或者被告，B项符合题意。20.【答案】D【解析】材料中“公民终日为工作、糊口而奔波忙碌，无暇参加正常的政治生活”说明雅典从事民主政治的公民没有专门从事政治，导致民主政治的物质基础遭破坏，故D正确；等级制度没有破坏，故A错误；B中集体意识丧失说法不符合题意；材料未涉及民主程序，C项说法不正确。21.【答案】C【解析】A、B、D三项说法本身不成立，A项雅典民主适用
31、范围具有局限性，只适用于雅典城邦男性公民，妇女、奴隶和外邦人无民主权利；B项公民大会是国家最高权力机关，作为司法机关的是陪审法庭；D项陶片放逐法用来放逐某些威胁城邦民主的人。材料“因为人民有了投票权利，就成为政府的主宰了”，说明了雅典公民通过投票参与国家管理。22.【答案】B【解析】选B。题干要求回答罗马法对后世的深远影响，罗马法成为近现代西方法律的先驱，B项符合题意。罗马法没给奴隶以公民权利，故A项错误。它也没有揭露和批判私有制的罪恶，C项错误。D项明显与题干表述不符。23.【答案】B【解析】根据所学知识可知，古希腊文明是欧洲文明的源头。所以答案选B。24.【答案】B【解析】根据梭伦改革的内容可知其在维护贵族利益的基础上，又保护了平民的利益，故答案为B。25.【答
