1、人教版高中语文 第二部分 唐宋词 第八课 多情自古伤离别 语文版选修唐宋诗词鉴赏第八课 多情自古伤离别离情别绪清平乐释标题清平乐，词牌名，又名“清平乐令”“忆萝月”“醉东风”。双调四十六字，前段四句，四仄韵；后段四句，三平韵或三仄韵。知作者李煜(937978)，五代十国时南唐国君，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961)继位，史称李后主。开宝八年，国破降宋，俘至汴京，被封为右千牛卫上将军、违命侯。后为宋太宗毒死。李煜虽不通政治，但却有非凡的艺术才华。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高，千古杰作虞美人浪淘沙乌夜啼等等，被称为“千古词
2、帝”。明背景这首小令相传是李煜亡国之前的作品。有的研究者甚而指出说，它是李煜请求宋太祖放还他的七弟从善而不可得的时候写的。赏形象1试分析“梅”这个物象的含义。提示：扣住“梅”的特点及现状思考。参考答案：“如雪乱”，是说落梅之多。梅白如雪，尽为冷色，画面的冷寂，色调的愁惨，寓示着人生的哀伤、离情的悲凉。品语言2分析开头“别”字的表达效果。提示：从“别”的位置及词人的情感考虑。参考答案：劈头一个“别”字，领起全文，结出肠断之由，发出怀人之音。3“离恨却如春草，更行更远还生”一句历来被诗家评为写愁之佳句。试作简要分析。提示：从用词表达技巧等角度去分析写愁之妙。参考答案：用了“更行”“更远”“还生”三
3、个词语，将复迭和层递等修辞手法交织于一句，以春草的随处生长比喻离恨的绵绵不尽，委婉，深沉，余思不尽。这种虚实相生的手法，使形象化入漫漫时空，促人深思联想。析技巧4试分析“拂了一身还满”一句中的表现手法。提示：从“拂了一身还满”实指和虚指两方面考虑手法。参考答案：“拂了一身还满”，以象征(双关)手法表达自己扫不尽的离愁。梅花越落越多，而离愁亦拂去仍来。一笔两到，于婉曲回环中见出情思。苏幕遮释标题苏幕遮，原为唐教坊曲名，由西域传入，是当时高昌国语的音译。后用作词牌，又名“云雾敛”“鬓云松令”。双调，六十二字，前后段各五句、四仄韵。这首词以低回婉转、沉雄清刚的笔触，抒写了羁旅相思的情怀。知作者范仲淹
4、(9891052)，字希文，为北宋名臣，政治家、文学家、军事家，谥号“文正”。祖籍陕西彬州(今陕西省咸阳市彬县)，生于苏州吴县(今江苏省苏州市)。真宗大中祥符八年(1015)进士，官到参知政事(副宰相)。有范文正公集，词仅存五首。明背景范仲淹当时出任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。在边关防务前线，当秋寒肃飒之际，将士们不禁思亲念乡，于是范仲淹便写了这首借秋景来抒发怀抱的词作。赏形象1“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”一句选取了哪些意象？共同构造了一幅什么样的画面？提示：明确意象，并描摹画面特征。参考答案：作者选取了碧云、黄叶、绿波、翠烟等秋天的意象，共同构造了一幅色彩斑斓、阔大辽远的
5、画面。品语言2请赏析上阕末两句“芳草无情，更在斜阳外”在全诗中的作用。提示：从内容和结构两方面考虑其作用。答案：内容上的作用：以芳草无情反衬人之有情。结构上的作用：由上阕写景引入下阕抒写离情别恨。析技巧3词中“山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外”使用了哪些手法？提示：多角度思考并分析。参考答案：(1)衬托，以芳草渺远衬托出思乡之情浓。水天相接之处斜阳照着远山，而不解思乡之苦的芳草(暗指故乡)却更在斜阳以外的更远方。(2)虚实结合。上句写远观的实景，而“芳草无情，更在斜阳外”是虚景，即想象之景，虚实结合，将读者的情思引向更加渺远的故乡，使思乡之情得以深化。4前人评价范仲淹苏幕遮“以秋景反衬秋心
6、”，你如何理解？提示：理解“反衬”，明白“秋心”所指什么。参考答案：本诗反衬体现为两点：第一点以“芳草”的无情反衬人的思乡之情浓烈。第二点是上阕写秋景为阔远而浓烈，反衬下阕离情的悲伤。兰陵王释标题兰陵王，词牌名。三段，一百三十一字。前段十句，六仄韵；中段八句，五仄韵；后段九句，六仄韵。自从清代周济宋四家词选说这首词是“客中送客”以来，大家多采用这一说法，认为是一首送别词。知作者周邦彦(10561121)，字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。北宋末期著名的词人。历官太学正、庐州教授、知溧水县等。精通音律，曾创作不少新词调。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言典丽精雅，长调尤善铺
7、叙，为后来格律派词人所推崇，旧时词论称他为“词家之冠”。有清真居士集，已佚，今存片玉词。明背景兰陵王是周邦彦的代表作之一。据说南宋时期，首都地区的歌舞场所很流行唱周邦彦的兰陵王，但乐调技术难度很高，只有最有经验的老笛师才能把握。兰陵王一篇，颇能代表周邦彦慢词的风格，为历代评论家所欣赏。小说家有说本篇的背景是周邦彦被贬出京城，李师师持酒饯别，词人作此篇相赠的。这自然是附会。但本篇确实是抒写离别京城之愁苦的，内中隐隐有一段缠绵的爱情故事，但已是过去，只能刻骨铭心地去追忆。品语言1如何理解“柳阴直。烟里丝丝弄碧”一句中“直”字的表达效果？提示：从“柳”“直”和“阴”“直”两方面思考。参考答案：这个“
8、直”字不妨从两方面体会。其一，时当正午，日悬中天，柳树的阴影不偏不倚直铺在地上。其二，长堤之上，柳树成行，柳阴沿长堤伸展开来，划出一道直线。“柳阴直”三字有一种类似绘画中透视的效果。析技巧2“登临望故国，谁识、京华倦客”用了什么修辞手法？是如何表情达意的？提示：通过“识”理解修辞，“倦客”理解情意。参考答案：拟人、反问。隋堤柳只管向行人拂水飘绵表示惜别之情，并没有顾到送行的京华倦客。其实，那欲归不得的倦客，其心情更悲凄。悟意旨3“长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺”的言外之意是什么？提示：“过千尺”说明长，说明离别之多。参考答案：词人设想，在长亭路上，年复一年，送别时折断的柳条恐怕要超过千尺了。
9、这几句表面看来是爱惜柳树，而深层的涵义却是感叹人间离别的频繁。情深意婉，耐人寻味。菩萨蛮知作者李白(见第一课庐山谣寄卢侍御虚舟)补注解菩萨蛮，双调，四十四字，前后段各四句，每段两仄韵，两平韵。此词填于作者被流放期间。1古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”在表情达意上的作用。答：_参考答案：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅之情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。2关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。答：_参考答案：(示例一)我认为是“游子思归乡”：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触
10、景生情，设想家人盼自己归去的情景；最后两句是游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。(示例二)我认为是“思妇盼归人”：上阕写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游子归途艰难，感叹相逢无期。(示例三)我认为二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。踏莎行知作者欧阳修(见第五课画眉鸟)补注解踏莎行，双调，五十八字，前后段各五句、三仄韵。景佑初年，范仲淹以言事被贬，欧阳修因援助他，也被贬于夷陵。此词即写于此时。1上阕写了什么景，意境特点是什么？写春景的作用是什么？答：_参考答案：上阕描绘了一幅洋溢着春天气息的溪山行旅
11、图：旅舍旁的梅花已经开过了，只剩下几朵残英，溪桥边的柳树刚抽出细嫩的枝叶。暖风吹送着春草的芳香。意境特点是美好融和。作用：以乐景写哀情。用初春美好融和的风景反衬出主人公的离愁。2赏析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”的手法和作用。答：_参考答案：化虚为实，将抽象的离愁比喻成“迢迢不断”的“春江水”，既写出了离愁的深广和越走越深的特点，也具体亲切，增强了离愁的艺术感染力。3“平芜尽处是春山，行人更在春山外”句情意深长而又哀婉欲绝，请简要分析。答：_参考答案：这两句不但写出了楼头思妇凝目远望、神驰天外的情景，而且透出了她的一往情深，正越过春山的阻隔，一直伴随着渐行渐远的征人飞向天涯。行者不仅想象到
12、居者登高怀远，而且深入到对方的心灵对自己的追踪。踏莎行知作者秦观(10491100)，北宋词人。字少游、太虚，号淮海居士，扬州高邮(今属江苏)人。三十六岁中进士。曾任蔡州教授、太学博士、国史院编修等职位。在新旧党之争中，因和苏轼关系密切而屡受新党打击，先后被贬到处州、郴州、横州、雷州等边远地区，最后死于滕州。秦观是“苏门四学士”之一，以词闻名，文辞为苏轼所赏识。其词风格婉约纤细、柔媚清丽，情调低沉感伤，愁思哀怨。是婉约派的代表作家之一。对后来的词家有显著的影响。有淮海集淮海居士长短句(又名淮海词)。补注解这首词一题为“郴州旅舍”。大约作于绍圣四年(1097)春三月。此前，由于新旧党争，秦观出为
13、杭州通判，又因御史刘拯告他增损神宗实录，贬监处州酒税。绍圣三年，再以写佛书被罪，贬徙郴州(今湖南郴州市)。接二连三的贬谪，其心情之悲苦可想而知，形于笔端，词作也益趋凄怆。此作写于初抵郴州之时，以委婉曲折的笔法，抒写了谪居的凄苦与幽怨。1分析“雾失楼台，月迷津渡”句在写景抒情上的妙处。答：_参考答案：这两句不仅对仗工整，而且互文见义。这两句也不只是状写景物，而且是情景交融的佳句。“失”“迷”二字，既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪。2词的上阕写了哪些景物？这些景物哪些是实写？哪些是虚写？答：_参考答案：楼台、津渡、桃源、孤馆、斜阳。孤馆、斜阳是实景，是实写；
14、楼台、津渡、桃源是想象，是虚写。3“驿寄梅花，鱼传尺素”运用了什么艺术手法？ “砌成此恨无重数”中词人“恨”什么？“恨”何以“砌”？答：_参考答案：连用两则有关友人投寄书信的典故；词人的“恨”是飘零，是离恨，是别愁。一个“砌”字，化虚为实，赋予愁以具体可感的形态。此处的恨是一块一块坚硬的砖石砌起来的，是那样的沉重，是重重叠叠的恨，数不清说不尽的恨。一剪梅知作者李清照(见第三课乌江)补注解“一剪梅”是词牌名，得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”，它的另一个名字是“腊梅香”。其词体特点：双调，六十字，前后段各六句，三平韵。八个四字句一般都用对仗。一般以书写爱恨离愁为主要内容。本词就是以表达相思之情
15、为题材的一首“婉约中调”。这首词是作者在丈夫出行在外、寂寞难耐之际写下的性情之作。1“红藕香残”“玉簟秋”不仅表明秋天已至，还有深刻意蕴。它们的深刻意蕴分别是什么？答：_参考答案：“红藕香残”，表面看是写秋天来了荷花凋谢，其实，也含有青春易逝、红颜易老之意；“玉簟秋”，虽然是暑退秋来，竹席也凉了，其实，也含有“人去席冷”之意。2试赏析千古名句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。答：_参考答案：皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头相思之情无法排遣。“才却”表现愁绪之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，词人感情在短暂中的变幻起伏，真实形象，给人以遐想。离情别绪类诗词的鉴
16、赏知考情词作为一种诗体，到宋已经发展成熟。其思想性、艺术性与唐诗媲美。高考命题选择词的几率很大。在词的题材中，离情别绪又占有相当的份额，常常进入命题人的视野。悟考题(湖北高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。临 江 仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。注欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。(1)这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。答：_(2)前人评此词，
17、称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。答：_解析：(1)考生解答本题，可从以下几个方面入手：一是联系词人写此词时的生活境遇、思想状况等，注意注释里“贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送”等内容。朋友远道来访，由此可联想到词人与友人久别重逢的喜悦。二是结合有关词句进行分析。上阕中的“如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花”表达了词人宦海沉浮的悲惋无奈；下阕中的“离愁难尽，红树远连霞”则又写出了词人与友人离别的愁绪。(2)解答本题，一要注意抓住前人对此词的评论“飘逸”进行具体分析，二要对“闻说阆山通阆苑，楼高不
18、见君家”两句进行具体分析。在这两句中，“阆山”是现实生活中存在的，而“阆苑”则指传说中神仙居住的地方。词人将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽，可谓想象奇特，使得词作虚实结合，富有浪漫色彩。在这两句中，“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化，使得其境界分外开阔，展示了词作的飘逸之姿。另外，词人以“闻说”二字导入传说，忽又以“楼高”句设想将来，也使得本词的语言灵动飘逸，别致脱俗。参考答案：(1)这首词蕴含的情感主要有：久别重逢的喜悦；宦海沉浮的悲惋无奈；离别在即的愁绪。(2)想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般
19、的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。学技法鉴赏“离情别绪”诗词应着重抓住以下几个要点：1首先要抓住诗词中所描绘的意象，做深入的分析，领悟到作者所抒何情。因为离情别绪诗词是以抒情为主，而情景交融又是中国诗词独有的抒情方法，所以其次要抓住诗中所描绘的意象，做深入的分析，才能领悟到作者所抒何情。如“柳”“舟”“书信”“鸿雁”等。2领会诗词中所蕴涵的典故的含义，懂得诗人怎样化用前人诗文，也是理解离情别绪诗词的一个关键。3抓住离情别绪诗词中的
20、细节描写，是深入领会诗意的一个重要环节。从诗歌创作的理论上来说，细节也叫“有包孕的片刻”，也就是最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻，它可以使读者赏心悦目，得到一种美感的享受。柳永雨铃霖中的“执手相看泪眼，竟无语凝咽”即为典型。 4谐音修辞手法的运用在离情别绪诗词中能起到含蓄隽永的表达效果。如杨巨源的和练秀才杨柳：水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。诗中有两个地方用了谐音的修辞手法，一是“丝”，作者以柳丝含蓄地表达出离别之“思”；二是“柳”，耐人寻味地写出了无情折柳似有情，极其生动地表达了依依惜别之情。5分析行程。又是作者用行程来表达离情别绪，这些字眼渗透到句中，阅读时仔细寻找体会，有助于诗词的理解。一、基础训练1下面词语中加点字的注音全部正确的一项是()A黯乡魂(n) 旅思(s)危阑(ln) 伫立(ch)B砌下(q) 岑寂(cn)玉簟(tn) 平芜(w) C独倚(y) 半篙(ho)暝色(mn) 征辔(pi)D迢递(tio) 津堠(hu)郴江(chn) 驿寄(y)解析：选DA项，“伫”应读“zh”；B项，“簟”应读“din”；C项，“篙”应读“o”。
