1、部编教材学年下学期七年级语文期中备考卷4部编版七年级下学期期中专题（分值：150分，时间：120分钟）（共35分）1【山东济南历下区18-19学年七下期中】下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（2分）A殷红（yn） 地壳（qio） 校（jio）补 锲（q）而不舍B哺育（b） 澎湃（pi） 污秽（su） 深恶痛绝（w）C愧怍（zu） 呜咽（y） 嗥鸣（ho） 潜心贯注（qin）D亘古（hng） 憎恶（zng） 粗拙（zhu） 锋芒毕露（l）【答案】C【解析】A锲（qi）而不舍；B污秽（hu）；D亘古（gn）、粗拙（zhu）；所以选C项。2【成都外国语学校18-19学年七下期中】下列句子没有错别
2、字的一组是（2分）A鲁迅先生依着沿苏州河的铁拦杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，幽然地吸着烟。B我想起悠远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风。C往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。D我还很记得，是她告假回来以后的四五天，她穿着新的篮布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。【答案】C【解析】此题考查的是字形。A：依倚，幽然悠然。B：悠远幽远。D：篮蓝。故选C。3【江西南昌二中18-19学年七下期中】下列句子没有语病的是（2分）A我市发展“旅游文化”产业的成败，关键在于能否提高人们对传统产业的认同与保护意识。B通
3、过不断的引进国外先进技术，我国的产品质量和数量都有了很大提高。C造成中小学生负担过重的根本原因是现行教育制度和高考制度。D今天张晨露又在会议上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。【答案】A【解析】B搭配不当，“数量”不能与“提高”搭配；C意思重复，“现行教育制度”已包含“高考制度”；D“自己”指代不明；所以选A项。4【山东高密18-19学年七下期中】下列各句中，加点词语的词性表述正确的一项是（2分）（1）他就这点家当了，还被雨水淋湿了。（2）只有手里拿着点东西，他才能缓解紧张的情绪。（3）关于这个问题，我们已经反复讨论过了。（4）“嗯，我知道了。”他应声答道。A（1）介词 （2）副词 （3）
4、连词 （4） 拟声词B（1）副词 （2）连词 （3）介词 （4） 叹词C（1）介词 （2）连词 （3）分词 （4） 拟声词D（1）副词 （2）副词 （3）连词 （4） 叹词【答案】B【解析】（1）“就”在句子中表示行为或状态特征的副词。（2）“只有才”为关联词语，可看作连词。（3）“关于这个问题”是个由介词和名称短语构成的介宾短语，作前置状语。故“关于”是介词。（4）“嗯”是表示应答的叹词。故选B。5【广西河池18-19学年七下期中】下列句子标点符号使用不正确的一项是（2分）A妹妹说：“雨停啦，太阳出来啦！”B我迷惑了：萤火虫看起来那么小巧、柔弱和笨拙，怎么对付得了蜗牛呢？C理想是罗盘，给船舶
5、导引方向；理想是船舶，载你出海远行。D我知道今天卫生委员安排谁打扫教室？【答案】D【解析】D“我知道今天卫生委员安排谁打扫教室”此句是陈述句，不是疑问句，不应该用问号，应该用句号；所以选D项。6【云南保山18-19学年七下期中】下列表述不正确的一项是（2分）A杨绛，江苏无锡人，作家、翻译家，代表作有散文干校六记、译作堂吉坷德等，老王选自杨绛散文。B鲁迅，中国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家代表作有呐喊彷徨朝花夕拾等，阿长与这篇散文选自朝花夕拾。C欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，南宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。D木兰诗是中国南北朝时期北方的一首乐府民歌。它记述了木兰女扮男装，代
6、父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官回家的故事，充满传奇色彩。【答案】C【解析】C欧阳修，北宋政治家、文学家。7【江西高安18-19学年七下期中】下列句子没有使用修辞手法的一项是（2分）A性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。B老王那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。C他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。D老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。【答案】A【解析】从“稍一弯曲就会散成一堆骨头”可知，B项运用了夸张的修辞；从“把失败接起来”可知，C项运用了比拟的修辞；从“一个个码
7、头，一条条船只，一个个面影”可知，D项运用了排比的修辞手法。A句没有运用修辞手法，故选A。8【河南驻马店18-19学年七下期中】在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（2分）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，_；让我们学做莲叶的事业吧，_；_让我们学做莲子的事业吧，_；让我们学做莲藕的事业吧_。把寂寞留给自己把芬芳献给他人以苦心学育未来以宽阔拥护生活ABCD【答案】A【解析】本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力。在解答时要抓住关键词。9【广东深圳18-19学年七下期中】下面四幅书法作品，字体判断最恰当的一项是（2分）
8、A隶书 楷书 行书 草书B楷书 楷书 隶书 草书C行书 楷书 草书 隶书D草书 楷书 行书 隶书【答案】A【解析】本题考查学生对书法字体的鉴赏。要了解汉字字体特点结合图片分析：第幅图结构略扁，一波三折，蚕头燕尾，是隶书；第幅图形体方正，笔画平直，是楷书；第幅图不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，字与字之间相互牵连，细若游丝，是行书。第幅图结构省简、笔画连绵，是草书。根据以上特点来分析，故选A。10【湖北宜昌18-19学年七下期中】对联是我国特有的文学样式。请根据下面提供的情节和上联对出下联。（2分）他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。上联
9、：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德；下联： 【答案】鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州。【解析】本题考查学生对联的拟写，注意结合内容写对联。经分析，“忠肝义胆”是人物的品质，“关云长”是人物，“华容”是地名，“义释曹孟德”是动宾短语，是事件，结合内容“鞠躬尽瘁”“ 为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获”，这个人是“诸葛亮”，可以对：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州。11【福建三明18-19学年七下期中】古诗文默写。（8分）（1）东市买骏马，_，_，北市买长鞭。（木兰诗）（2）_，关山度若飞。（木兰诗）（3）_，明月来相照。（王维竹里馆）（4）故园东望路漫漫，_。马上相逢无纸笔，_。（岑参逢入京使
10、）（5）_，天涯共此时。（张九龄望月怀远）（6）一夫作难而七庙隳，身死人手，_，何也？仁义不施而攻守之势异也。（贾谊过秦论）【答案】 （1）西市买鞍鞯 南市买辔头 （2）万里赴戎机 （3）深林人不知 （4）双袖龙钟泪不干 （5）凭君传语报平安 （6）海上生明月 为天下笑者【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鞍鞯、辔、戎、龙钟”等字词容易写错。12【海南东方18-19学年七下期中】名著阅读。（7分）（1）选段一 牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥
11、子喊来一辆，大太太撩袍拖带的混身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，大太太仿佛要拼命似的喊：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦。选段二可是，杨妈走后， 对祥子反倒非常的客气。没了女仆，她得自己去下厨房做饭。她给祥子钱，教他出去买菜。买回来，她嘱咐他把什么该剥了皮，把什么该洗一洗。他剥皮洗菜，她就切肉煮饭，一边作事，一边找着话跟他说。她穿着件粉红的卫生衣，下面衬着条青裤子，脚上趿拉着双白緞子绣花的拖鞋。祥子低着头笨手笨脚的工作，不敢看她，可是又想看她，她的香水味儿时时强烈
12、的流入他的鼻中，似乎是告诉他非看看她不可，象香花那样引逗蜂蝶。选段一是祥子给 拉包车的一个情节，选段二是祥子给 家拉包车的一个情节。（2分）结合这两个情节，说说祥子在这两次拉包车时候的性格心理变化。（3分）（2）名著中的主要人物往往具有多面性。从下列人物中任选一个，结合相关情节简要分析。（2分）A尼摩船长 B尼德兰 C虎妞【答案】（1）杨家（杨宅）夏家（夏先生、夏太太）在选段一中，祥子在杨先生家里拉包月，他虽然失去了第一辆车，但还是有目标有理想、老实、健壮、坚忍、吃苦耐劳。在选段二中，祥子在夏先生家里拉包车，此时他已经卖车葬了虎妞，他轻易地受到夏太太的勾引，表明祥子已经对有车的理想比较失望，他
13、开始堕落，开始游戏人生。（2）例：尼摩船长：他冷漠、残酷、不近人情，如他把阿龙纳斯一行囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们永远留在鹦鹉螺号上（或：他领导船员击沉战舰，亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底）；但他又是一个有博爱之心的勇士，富有正义感的反抗英雄。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地和鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠。他以慈爱之心关注着被压迫国家的人，他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。尼德兰：他性情
14、暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。虎妞：大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼祥子结婚；但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子给他新鲜的东西吃。（言之有理即可）【解析】（1）本题考查名著情节。根据选段一太太和客人们打牌，叫祥子把客人送回家，并且只给他一毛钱的细节，可知这是祥子给杨太太一家拉包车的情节。此时他刚夫去了第一辆车。根据选段二中的“杨妈”“粉红色的卫生衣”“香水味儿时时强列”等细节，可知这是祥子给夏太太拉包车时的情节，此时虎妞去世，祥子把车卖掉安葬了妻子。本题考查分析人物性格。选段一：此时祥子刚失去了第一辆车，只
15、得来到杨太太家拉包车，虽然车没有了，但他还是对生活充满了希望，觉得凭自己的努力还会拥有第二辆车。刚到杨府第一天，祥子就要拉车接送孩子上学放学，送杨先生去衙门，送太太们买菜、逛街、走亲访友，为太太们照顾孩子，可见他依然吃苦耐劳（勤劳善良）；在杨府吃不饱，睡不好也一味忍耐，可见他还是那么的憨厚懦弱；在忍无可忍的情况下，最后怒辞杨宅，可见他也有果断的一面。此时的他依然是那个有理想，有目标，吃苦耐劳的祥子。选段二：此时小福子去世，她是祥子真心喜欢的女人，自己的妻子去世，只得卖掉了车安葬妻子，来到夏太太家拉包车，祥子已经不再想着买车的事了，所以他轻易就受了夏太太的勾引，变得堕落，没有理想，也不再对未来保
16、持着希望，变成了一具行尸走肉。（2）本题考查分析人物性格。尼摩船长：他是海底两万里中的人物，是鹦鹉螺号的船长。不管对敌人还是自己人，他都是冷酷无情的，他把阿龙纳斯一行人囚禁起来，亲眼看着敌人的战舰沉没，看着敌人沉入海底。但他又是一个有正义感，有仁爱之心的英雄。他请阿龙纳斯为自己的船员治病，为手下举行葬礼，并流下了眼泪。他为了救印度采珠人与鲨鱼搏斗，并且赠给采珠人财宝。他把自己收集的财富交给岸上的人，为殖民地人民的反抗斗争提供帮助。尼德兰：他也是海底两万里中的人物，他是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。他会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉、小酒馆里的酒，
17、是在陆地上自由地行走。他精通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一顿丰盛的饭。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。但他也有英勇的一面，比如在尼摩船长为救采珠人与鲨鱼搏斗时，是他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。虎妞：她是骆驼祥子中的人物，是祥子的妻子、车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，她很有心机，假装怀孕，骗祥子结婚，婚后对祥子极好，经常给他做好吃的，她是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶
18、级剥削的色彩，既有许多恶习，也是当时黑暗社会的牺牲品。（55分）（一）【吉林长春新区18-19学年七下期中】阅读下面两首诗，回答问题。（10分）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。13“邯郸冬至夜思家”中“冬至”是“_”（指干支历法中表示季节变迁的二十四个特定节令）之一，“九月九日忆山东兄弟”中“九月九日”是_节。（2分）14两首诗的后两句都没有从自身写起，而是运用了想象，分别从哪个词语看得出来？（4分）15“抱膝灯前影伴身”表达了诗人怎样的感情？（4分）【答案
19、】13（1）“二十四节气” （2）重阳节 14想得 遥知15表达了诗人身在他乡的孤独寂寞之情，对家人的深切思念之情。（答出一点即可）【解析】13考查诗句所包含的古代文化常识。“邯郸冬至夜思家”中“冬至”是“二十四节气”之一，是中国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的一个传统节日。而“九月九日忆山东兄弟”中“九月九日”是重阳节。农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老的易经中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。14考查对体现诗歌运用想象这一表现手法的词语的提取能力。读懂诗句大意是作答的
20、基础。如可从“想得家中夜深坐”“遥知兄弟登高处”两句诗中分别提取“想得”“遥知”作为答案。这两个词语就是想象这一表现手法的标志性语言。15考查诗句所抒发的思想感情。“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。“灯前”二字，既烘染环境，又点出“夜”，自然引出“影”。而“伴”字，又将“身”和“影”联系起来，并赋予“影”以人的感情。“影”与“身”皆抱膝枯坐，其孤寂之感，思家之情，已溢于言表。此句意思是，晚上孤灯下抱膝在床，只有自己的影子陪伴着自己。表现了孤寂之感，和对亲人的思念之情。（二）【山东菏泽18-19学年七下期中】阅读下面文言文，完成下列小题。（10分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！
21、”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。16下列各组句子， 加点词语意思相同的一项是（2分）A蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去B孤岂欲卿治经为博士邪 为人谋而不忠乎C但当涉猎 卿今当涂掌事D自以为大有所益 屠大窘17将下面的句子译成现代汉语。（4分）卿言多务，孰若孤？18孙权以哪几个理由说服吕蒙学习的？（4分）【答案】16D17你说有很多事务，哪一个比我事务多？ 18不想让吕蒙做治
22、经博士；只是让蒙见往事；蒙不如自己事务多；自己学习收获很大。【解析】16A第一个“辞”义为“推托”，第二个“辞”义为“告辞”；B第一个“为”义为“成为”，第二个“为”义为“给、替”；C第一个“当”义为“应当”，第二个“当”义为“执掌”；D两个“大”都义为“非常，很”；所以选D项。17考查句子翻译。要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。本句中，重点词有“卿、孰、若”，“卿”是古代君王对臣下的爱称，“孰”义为“谁、哪个人”，“若”义为“比”。“孰若孤？”是反问句，要译为“哪一个比我事务多？”18考查理解文章内容。文章标题为“孙权劝学”，主要内容就是孙权劝吕蒙学习，孙权先说自己的要求不高
23、“孤岂欲卿治经为博士邪”，不让吕蒙有推托理由；再提出要求“但当涉猎，见往事耳”，告诉他只要随便翻翻，了解历史就行，消除了吕蒙的畏难心理；又用“卿言多务，孰若孤？”打回吕蒙没时间的借口；最后以利相诱“孤常读书，自以为大有所益”，孙权处处为吕蒙着想，言辞恳切，又现身说法，终于说服了吕蒙。译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说有很多事务，哪一个比我事务多？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和
24、吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。（三）【安徽池州18-19学年七下期中】阅读下面的文章，完成下列小题。（18分）行走着阅读包利民脑海里还是常常会出现这样的情景：终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来。渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人与车，所以可以放心地边走边看。第一次在车上读书，还是14岁那年。 。
25、亲戚开着大货车，车厢后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车穿村过野，渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，装着的是父亲的藏书，便找到还未读完的那一本，坐在疾行的车上看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌。正神游书中之时，忽觉撞上一人，然后便听到一声
26、低低的惊叫。急抬头，竟愣住，原来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便开始讨论起书中的情节来。十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动” 。忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏着每一分宁静，心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸中，走进
27、那些别人的故事。有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感，别有一番情趣、意蕴在心中。有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，身虽静，心却无复当年的恬然与灵动。于是明白，有的时候，书依然是那些书，却因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，细细体味行走着阅读的滋味。（选自中华活页文选，有删改）19请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅
28、读”的经历。（4分）20根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第段和第段中的横线处，第段应填（ ），第段应填（ ）。（2分）A那是个五月，我家从农村搬进县城。B刹那间，远去的岁月又重回眼前。21第段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？（4分）22本文以“行走着阅读”为题，有什么好处？（4分）23最后一段写到“我”现在阅读时的情形，有什么作用？（4分）【答案】19坐在大货车上读父亲的藏书；上大学时沿着大操场跑道读书；坐火车去西部的途中阅读。 20（1）A （2）B 21景物（环境）描写。渲染温馨甜美的氛围，表达”我”对“行走着阅读”的无限向往之情。 22作为贯穿全文的线索，使文章条理清晰；概括
29、了文章的主要内容；蕴含着作者对“行走着阅读”的喜爱之情，点明文章的主旨。 23在内容上，将“现在的阅读”与“过去的阅读”进行对比，表达了作者对“行走着阅读”的怀念之情；在结构上，与文章的开头遥相呼应，使文章结构严谨，浑然一体。（意思对即可）【解析】19此题考查学生概括故事情节的能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。从“便找到还未读完的那一本，坐在疾行的车上看了起来”“上大学时，也常常愿意去大操
30、场上边散步边看书”“有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书”可以提炼出问题的答案。20此题考查学生对文章内容的理解与分析能力。解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。“那是个五月，我家从农村搬进县城”引出了下文的回忆，应该放在第段开头；“刹那间，远去的岁月又重回眼前”引起下文的“那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美”，应该放在第段开头。21此题考查学生对环境描写作用的分析。环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。“天边云霞灿烂，长风流淌”突出了环境的优美和温馨，强调了对这种阅读方式的喜爱。22此题考查学生对标题妙处的分析。记叙文题目的作用常见的有以下几类：1概括文章的主要内容。2作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3作者感情的出发点。4具有象
