1、尔雅社会心理学课后习题上课讲义社会角色概述（二）1大学生属于先赋角色2根据角色扮演者他的角色规范的制约程度我们可以把它分为规定性角色和（） A 领导角色 B 支配角色 C 开放性角色 D 理想角色3根据角色获得方式的不同可以把角色分为先赋角色和（） A 练习角色 B 后天角色 C 习得角色 D 自致角色4朋友角色是一种规定性角色5按角色和角色之间的权利和地位可以将角色分为受支配角色和（） A 权威角色 B 领导角色 C 支配角色 D 高地位角色6根据角色扮演者他最终要达到的意图表现性的角色和（） A 成功者角色 B 领悟性角色 C 理想性角色 D 功利性角色7世袭制可以被理解为先赋角色。（）8
2、角色扮演者扮演角色是为了获得心理上的满足，这属于（）。 A 表现性角色 B 功利性角色 C 自致角色 D 理想角色角色理论、角色的行为模式1培养角色的观念不包括（） A 角色状态 B 角色地位的观念 C 角色义务 D 角色行为2角色结构论的代表人物是() A 齐美尔 B 林顿 C 米德 D 牛顿3角色理论它是一种试图从()维度切入解释人的社会心理跟社会行为 A 社会角色 B 个体角色 C 群体 D 行为模式4结构角色论和过程角色论两者是（）关系 A 矛盾 B 互补 C 对立 D 因果5结构角色论比较强调社会结构当中()的那个部分 A 曲折 B 变化 C 稳定 D 高层次6社会心理学认为每个人体
3、都是一个角色集。（）7过程角色论的代表人物是（） A 林顿 B 牛顿 C 特纳 D 冯特8日常生活中的自我表演是米德的作品9对于角色扮演社会学的视角强调互动和表演，而心理学视角强调技术和手段。（）10社会心理学认为角色冲突的强度取决于角色之间的共同性和角色自身的（） A 特殊性 B 规定性 C 限定性 D 独特性11为了解决角色冲突可以讲若干很接近的角色合并为一个角色，这个过程称为角色规范12人的心灵他是一种使用符号的一种能力13角色学习是角色扮演的基础和前提，包括形成角色观念和（）。 A 习得角色规范 B 领会角色要领 C 扮演角色 D 学习角色技能性别角色差异1下面哪个选项男性弱于女性？
4、A 数学 B 体力 C 语言 D 空间能力2男女除了个性跟行为方面的差异之外，还有重要的一个方面是（） A 体力 B 智力 C 情商 D 速商3文化人类学认为性别差异取决于（） A 生理结构 B 社会文化 C 社会环境 D 群体影响4玛格丽特米德认为后天环境因素对男女差异影响更大。5“解剖决定命运”这是（）的观点 A 科尔伯格 B 林顿 C 冯特 D 弗洛伊德6精神分析认为男女的差异主要是生理因素。7男性知觉速度优于女性8男女个性与行为方面的性别差异主要有侵犯行为、自信心、支配行为和（） A 关爱行为 B 家庭行为 C 生理行为 D 交际自我意识的一般内涵（一）1米德认为客我制约主我2詹姆斯认
5、为人一旦可以把自己当做一个客体，那么自我就可以分为（）自我和客体自我 A 本体 B 本真 C 主体 D 真实3自我意识分为三种成分，分别为自我认知、自我情感和（） A 自我态度 B 自我领悟 C 自我理想 D 自我意象4自我意识的概念是（）提出的 A 弗洛伊德 B 威廉詹姆斯 C 米德 D 库利5意识是人类所特有的一种高级的、复杂的、有组织的反应活动。（）6心理学原理中首次提出自我意识概念的科学家是（） A 詹姆斯 B 库利 C 弗洛伊德 D 荣格7自我意识在社会互动中形成和发展。820世纪80年代以来西方社会心理学新进展是由（）主编的 A 库利 B 乔治赫伯特米德 C 威廉詹姆斯 D 乐国安
6、自我意识的一般内涵（二）1人有一个很长的生活依附期是他接受社会化的条件之一。2某些自我的方面是他人不可获知的隐秘，我们将这种意识称为（） A 公我意识 B 隐私意识 C 私我意识 D 隐秘自我3父母养我们，我们要回报，这属于（） A 符号互动理论 B 平衡理论 C 社会学习理论 D 社会交换理论4社会自我分为（）个层次 A 三 B 两 C 四 D 五5自我概念具有引导个体行为、解释个体经验和（）的功能 A 解释个体行为 B 预测个体行为 C 引导个体行为 D 决定个体期待6我们某些自我方面视为他人不可获得的隐秘（）的内容 A 现实意识 B 理想意识 C 私我意识 D 公我意识7认知主义学家罗杰
7、斯认为人可以分为理想自我和现实自我。（）8个体有相似的经验但是他们对此往往有不同的解释，这是因为个体之间的自我概念不同。（）9威廉詹姆斯认为自我意识应该包括生理的、物质的自我、社会自我和（） A 心理自我 B 理想自我 C 心理精神自我 D 现实自我10自我意识概念首次出现在詹姆斯（）这本书里 A 心理学原理 B 自我 C 20世纪80年代以来西方社会心理学新进展 D 社会心理学概论自我意识的产生与发展1过家家是属于自我意识发展的（）。 A 准备阶段 B 游戏阶段 C 博弈阶段 D 成熟阶段2自我意识是在社会互动的过程中，通过（）把自己置于互动对方的位置上，而逐渐形成的。 A 探究行为原因 B
8、 感知他人情绪 C 扮演他人角色 D 感知自我发展3自我概念形成和发展的核心机制是在其认知能力不断提高的同时存在着与他人的相互作用.4米德把自我的发展分为准备阶段和游戏阶段两个阶段。5镜中我的概念是由（）提出的 A 詹姆斯 B 罗杰斯 C 皮尔士 D 库利6自我意识的发生有（）个标志 A 二 B 三 C 四 D 五7自我观念是与他人交往过程当中根据他人对本人的评价反应而发展的.米德指出这个他人是指个体所属的（） A 社会环境 B 人际圈子 C 社会群体 D 工作场所8将自己视为一个被评价的客体有助于人际间的适应自我过程（一）1社会比较呈现（）个阶段性变化。 A 三 B 四 C 五 D 六2社会
9、比较过程理论是（）提出的 A 詹姆斯 B 弗洛姆 C 霍妮 D 费斯汀格3自我评价影响自我概念的时候，个体就会选择（）。 A 概念重塑 B 概念重组 C 自我美化 D 自我安慰4自我意识是生来就有的5一个人的自尊会决定其自我评价。6影响自我意识的形成、方向和目标的心理加工过程称为（）。 A 自我形成 B 领悟过程 C 认知过程 D 自我过程7个体对自己自身状况进行肯定的或者否定的判断叫做（） A 自我认知 B 自我选择 C 自我评价 D 自我形成8自我评价决定一个人的自尊水平.9自我评价是通过社会比较和（）两种途径来实现的 A 自我选择 B 自我估价 C 自我重组 D 自我认知自我过程（二）1
10、人们常用的自我增强的方式有向下的社会比较、选择性遗忘、有选择的接受反馈和（）。 A 缺陷补偿 B 自我安慰 C 用自己优势比较别人劣势 D 自我催眠2人类在进行归因的时候绝大多数情况下可以进行理智的归因。（）3自我过程有()种 A 二 B 三 C 五 D 六4考试作弊的人强调环境的压力而开始没有作弊的人强调自己的道德水平，这就是一种（）归因 A 逻辑式 B 理性 C 防御式 D 个人5日常生活中我们人为获得有关自己的准确信息通常是通过向上活同类相比而实现的6贬低那些比自己强的人是一种防御机制。7一个人做出利己式归因往往会得到大家的尊重8强调个体对积极的合乎期望的好的结果的作用,缩小对消极的不合
11、理期望的坏结果的责任是（）归因。 A 自我防御性 B 非理性的 C 逻辑性 D 选择性“实体自我”与“建构自我”1詹姆斯的自我理论明显带有（）的特征。 A 行为主义 B 实证主义 C 后现代主义 D 本质主义2认为人有各种各样的潜能，并且有利用这些潜能来实现自我的倾向属于（）理论的观点 A 人本主义 B 建构主义 C 认知主义 D 学习主义3特质是一种实在的具有决定意义的神经心理结构。4社会心理学当中的有关自我意识的知识我们称之为() A 古代心理学 B 近代心理学 C 现代心理学 D 后现代心理学5人本主义认为人具有自我意识,具有各种各样的潜能,有自我选择的能力,但是不会利用这样一个潜能来自
12、我实现。社会认知概述、社会认知的基本范围1完形性属于格式塔心理学里面一个概念2人们对他人的认知更多的是通过交往实现的，因此（）是实现性格认知的基本条件 A 群居 B 认真交往 C 人际关系 D 社会环境3图式是心理学当中描述人的认知（）的一个概念 A 原因 B 动机 C 结果 D 过程4社会认知具有选择性、防御性、互动性和（） A 利己性 B 自我性 C 完形性 D 机构性5从广义上看，社会认知也包括对自我的认知6图式是描述人的认知结果的心理概念影响社会认知的因素1过去的经验一定会影响当前的社会认知2高度紧张的氛围下会影响人们的认知判断，这是（）对社会认知的影响。 A 环境 B 分为 C 情绪
13、 D 状态3在积极的情绪状态下人们观察事情 观察人际关系会让认知对象蒙上一层积极的色彩。4认知者的因素、（）和认知情景的因素是影响人社会认知的主要因素 A 认知对象的因素 B 认知条件的因素 C 认知任务的因素 D 认知经验的因素5在社会认知中以下哪个不是认知者的因素（） A 过去的经验 B 魅力 C 期望 D 心理定型6我们对于某一类人的相对稳定的看法就是心理定型。（）7自己希望得到某种东西进而觉得别人也希望得到，这是（）效应 A 首因 B 近因 C 光环 D 投射8当我们处于一种消极的情绪状态下时，我们的心理能量是外放的9西方的种族歧视属于一（）对社会认知的影响 A 过去的经验 B 期望
14、C 认知偏差 D 心理定型10投射效应就是用别人的品质,别人的价值观,别人的愿望推论到自己身上去11情绪情感对我们认知的影响又几中表现 A 三 B 一 C 两 D 四12猎人打鹿却打成了人可能是（）造成了认知错误。 A 过去的经验 B 期望 C 心理定型 D 认知偏差13认知对象的三个表现方面是魅力、知名度和（）。 A 自我表演 B 性格 C 自我展示 D 特点印象的形成、社会认知的归因理论1归因的规则有全人类的共同性。（）2我们建立一个人的印象的时候有三个维度，分别是对这个人的评价，这个人强弱和（） A 了解程度 B 个人活动表现 C 个人魅力 D 自己喜好3素朴心理学归因理论是谁提出来的（
15、） A 戴维斯 B 维纳 C 海德 D 琼斯4朴素心理归因的代表人物是海茨。（）5凯利的归因理论叫做（） A 对应推论说 B 朴素的心理学归因 D 三度理论6一致性、评价的中心性和（）是印象形成的三原则 A 中心特性作用 B 客观性 C 具体性 D 固定性7三度归因中三度是指（）区别性，一贯性。 A 一致性 B 特殊性 C 差异性 D 矛盾性8归因是一个很少见的一种社会认知表现9维纳的归因理论有内在，外在，稳定和（）这四个因素。 A 长期的 B 暂时的 C 潜在的 D 外显的10一个人对于自己做出做出成功的行为比较容易做内在归因11玛丽对特定的小丑笑，对其它小丑不笑这是资料信息的（）。 A 一
16、致性 B 一贯性 C 区别性 D 特殊性12社会心理学认为印象的形成有两个方面分别是印象形成的原则和（）。 A 印象形成的方式 B 印象形成的过程 C 印象形成的条件 D 印象形成的模式13在认知对象时我们对一个人有多方面的了解，然后然后做一个平均得到一个量，叫做平均模式社会态度的概念1社会态度具有社会性，经验性和（） A 认知性 B 情感性 C 动机性 D 动力性2态度由认知、情感和（）三种要素构成 A 行为 B 理念 C 观点 D 意向3从众行为说明人的社会意识中有很多不确定性因素。（）4亚当斯密认为人是（）的人 A 自然 B 社会 C 理性 D 客观5态度是个体对其自身所处的社会环境所持
17、有的具有一定结构的（）的内在心理状态 A 特定的 B 长久的 C 稳定的 D 即时的6态度虽然是人的一种内在的心理状态，但是我们可以直接观察到它7在态度中的认知的具体指向主要是指的人的一定的价值观念8社会态度的三个因素中，哪个占核心地位？（） A 认知 B 情感 C 意向 D 趋向9态度是人的一种外在的心理状态10社会态度的对象是（） A 人 B 社会存在 C 人的心理 D 社会环境社会态度的理论研究1社会态度改变的的第二个阶段是内化2功能理论是由卡兹提出来的理论3一个人判断自己对事物的认知态度是不是平衡的可以以他人对该事物的认知态度为依据。（）4经典条件反射强调的是联想。5态度改变的三个阶段
18、分别是服从、认同和（）。 A 平衡 B 再建构 C 内化 D 适应6社会判断理论把人的态度分为三个区域，分别是接受的区域、态度不明朗区域和（）。 A 拒绝区域 B 中间区域 C 态度明朗区域 D 无关区域7我们形成的某种态度可以满足我们的某种需要这就是态度的（）理论。 A 平衡 B 功能 C 判断 D 去向8认知失调主要是由学者（）提出来的 A 海德 B 谢里夫 C 费斯汀格 D 霍夫兰德9平衡理论是由（）提出的 A 霍夫兰德 B 费斯汀格 C 谢里夫 D 海德10强化理论的两个重点是经典条件反射和（）。 A 刺激反应联结 B 认知地图理论 C 操作性条件反射 D 非条件性反射社会态度的应用研
19、究（一）1偏见是在很大程度上把刻板印象变为一种态度2劝说宣传法有（）个因素 A 二 B 三 C 四 D 五3在劝说的时候如果被劝说者原有的信息和我们要劝说的信息相同或相近，我们劝说的时候可以给他双方面的信息4一个人的社会地位很高，相应的他就会具有劝说的权威者身份。（）5性别角色这个概念是指由于你的性角色而你获得了一种行为方式6存在于行为当中的歧视肯定是建立在偏见的基础上的7偏见的结果中最常见的是（） A 性别偏见 B 行为偏见 C 宗族偏见 D 肤色偏见8消除偏见最重要的是要（） A 树立平等观念 B 换位思考 C 心态平和 D 消除刻板印象9偏见产生的原因有人格心理因素、社会化和（） A 人
20、之对象特点 B 利害冲突 C 原有认知结构制约 D 认知模式制约社会态度的应用研究（二）1心理学可以通过这()个维度去研究到底他的员工的工作态度是什么样的. A 三 B 四 C 五 D 六2双因素理论是（）提出来的 A 罗斯 B 马斯洛夫 C 海德 D 赫茨伯格3下列影响工作满意度的因素中属于工作本身因素有（）。 A 目标达成 B 组织管理 C 福利 D 挑战性4工作满意度的研究是和积极心理学的推广有相互连带关系5工作满意度是人们在职业生涯当中所形成的一种态度6最初心理学在管理中的应用是充当了管理者的工具7在心理学研究中，一个人的职业发展生涯中上下级关系总是可以让他感觉满意是一个维度8工作满意
21、度要考虑三个因素分别是员工的心理因素，员工的生理因素和（） A 组织环境的因素 B 企业文化的因素 C 员工能力的因素 D 企业凝聚力的因素9认为人的工作满意度和工作态度呈正相关的科学家是（） A 罗宾斯 B 罗杰斯 C 马斯洛夫 D 帕克舒10和过去不同，现在心理学在组织管理中应用的目的是（） A 提高工作效率 B 便于组织管理 C 提升工作生活质量 D 提升凝聚力人际关系概述（一）1在情感交流阶段，人际关系的性质开始发生实质性变化2人际关系建立和发展的四个阶段分别是定向阶段（）情感交流阶段、稳定交往阶段 A 情感探索阶段 B 初步接触阶段 C 最初的了解阶段 D 性格探索阶段3人际关系的相
22、互依赖模型是莱文格和（）提出的。 A 齐美尔 B 斯诺克 C 阿伦森 D 罗斯4中国人的心理与行为：本土化研究是社会心理学家（）的一本专著 A 侯玉波 B 阿伦森 C 杨国枢 D 罗斯5人际关系是受客观的社会关系制约的6杨国枢先生认为中国人有社会取向，他人取向，关系取向和（）四种趋向 A 朋友取向 B 团体取向 C 民族取向 D 家族取向7人际关系具有个体性、直接性、可感性和（） A 互动性 B 情感性 C 交互性 D 复杂性8社会关系可以理解为人际关系的个性方面或心理方面。（）9人际关系的情感性包括相互接近，相互吸引，相互排斥和（） A 相互疏离 B 相互对立 C 相互帮助 D 相互安慰10
23、社会关系的主体是人。人际关系概述（二）1强关系可以提供一个信息桥梁的作用，对于找工作有着很大的利害关系。（）2根据关系情感的表现性质不同可以分为（）疏远的 敌对的 A 分散的 B 远离的 C 尴尬的 D 亲密的3社会心理学家认为自我暴露由浅入深可以分为（）个层次。 A 三 B 四 C 五 D 六4雷维奇是利用测量游戏的方法划分人际关系5（）是双方亲密关系的指示器。 A 交往模式 B 性格是否相容 C 交往距离 D 自我暴露程度6自我暴露之所以会提升人们之间的亲密关系是因为它可以表现真诚、可以建立心理防御低的气氛还可以（） A 提升双方之间的了解 B 建立起信任关系 C 缩短与对方之间的角色距离
24、 D 建立亲密氛围7根据关系所包含的需求性质不同人际关系可分为（）情感性关系 A 感恩性 B 促进性 C 工具性 D 希望性8弱关系美国社会学家格兰诺维特通过调查发现的9按照（）可以把人际关系分为师生关系、父女关系、亲子关系等等 A 个体扮演的不同角色 B 关系情感的表现性质 C 关系持续时间的长短 D 人际关系的性质10人情关系属于弱关系人际关系理论1()认为心理障碍的产生是由于人的主导的心理需要长期得不到满足导致的 A 罗斯 B 霍曼斯 C 马斯洛 D 舒茨2RWeiss在（）提出人际关系能给个体六种报酬 A 1978.0 B 1974.0 C 1825.0 D 1991.03人际关系的三
25、维理论是由（）提出来的 A 舒茨 B 马斯洛 C 霍曼斯 D 阿伦森4人际需要可以分为包容的需要,情感的需要和（）这三类 A 尊重的需要 B 控制的需要 C 生存的需要 D 生产的需要5金钱是一种特指性回报。（）6弗拉认为我们通过人际关系可以获得爱、金钱、地位（）物品、服务这六种回报 A 情感 B 期待 C 信息 D 利益7人际需要可以转化为动机进而产生行为8爱是一种非特指性回报（）9人际关系三维理论大致可以分为情感需要、控制需要和（） A 交往需要 B 心理需要 C 被控制需要 D 包容需要10社会交换理论是美国著名的社会学家霍曼斯提出的。（）人际吸引1良好的人际关系一定是一个对称性的辉映,
26、否则这样一个人际关系就不可能维持长久2熟悉性、接近性、相似性和互补性以及（）是影响人际吸引的主要因素 A 个人特征 B 深入性 C 人格特征 D 认知特征3人际吸引的三个原则分别是互惠原则、（）和联结原则。 A 互助原则 B 得失原则 C 互给原则 D 平衡原则4人际排斥最强烈的形式是什么恨5犯错误效应不会受性别角色的影响。6评价的情形有（）种 A 三 B 五 C 四 D 两种7人际吸引的最强烈形式是() A 爱 B 喜欢 C 崇拜 D 仰慕8物以类聚，人以群分体现了人际吸引的互补性。（）人际沟通概述、人际沟通过程与结构1感觉剥夺实验证明了沟通于人体有一定的保健功能2（）是人际沟通中的关键因素
27、。 A 环境 B 发送者和接受者 C 信息 D 信息渠道3信息的呈现顺序对沟通（）。 A 没有影响 B 不知道 C 会产生一定影响 D 起决定作用4欧洲社会心理学的三驾马车是社会表征、社会认同和（）。 A 行为分析 B 社会认知 C 话语分析 D 认知分析5人际沟通是靠通过语言符号进行的。6中国人在接受表扬之后总是会予以谦逊的反馈，而西方人在接受表扬之后会很自豪地自夸，这是认知对交流产生的影响7BBS、人人网、微博等都是人际交往中的信息媒介和渠道8面试是一种沟通的形式9沟通具有协调整合性的功能和（） A 整合性功能 B 协调性功能 C 心理保健性的功能 D 交流性功能人际沟通的种类1 答辩属于
28、非对称相倚2教师讲授的过程中停下来开始提问，这是一种（） A 单向沟通 B 交叉沟通 C 上行沟通 D 双向沟通3按照沟通的方向可以将沟通分为上行沟通、下行沟通和（） A 交叉沟通 B 复合沟通 C 平行沟通 D 背离沟通4班长在通知你一件事情的时候他一个一个来通知属于（）沟通 A 星型 B 链型 C 轮型 D Y型5在开会的时候教师并没有听之前同学的发言，但总结的时候会说“刚才同学们说的都很好”，这是一种（） A 非对称相倚沟通 B 假相倚沟通 C 彼此相倚沟通 D 反应性相倚沟通6下列属于正式沟通的是（） A 单线型沟通 B 集束型沟通 C 偶然性沟通 D 星型沟通7假相倚的概念是琼斯和西鲍特在1996年的时候根据社会学相倚的概念提出的8 Y型沟通过程中人与人之间非常平等9人与人是平等的，所以社会心理学是没有地位存在的。非言语沟通1罗斯塔尔()的人更容易去辨别他人的面部的一些情绪. A 外倾 B 开朗 C 内倾 D 智障2人们通过对面部表情的观察读懂恐惧的情绪3不同文化和不同民族之间人们的距离感
