1、经典培训活动课堂小游戏集锦经典培训活动课堂小游戏集锦资料 第一次见面(排除隔膜的游戏游戏 1第一次见面 排除隔膜的游戏 第一次见面 排除隔膜的游戏) 见面 3 分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，一样在一个会议或培训的刚开始，如何 让大伙儿加倍活络，是关系培训是不是成功的关键，下面的小游戏就可用于排除大伙儿的陌生感。游戏程序和规那么1.第一步（1）给每一个人都做一个姓名牌。 （2）让每位成员在进入培训室前，先在名册上查对一下他的姓名，然后给他一个他人的姓名牌。 （3）等所有人到齐后，要求所有人在 3 分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自我介绍。2.第二步： （1）主持人作自我介绍，
2、然后告知与会人员：“很快乐来到这儿！” （2）快速绕教室走一圈，问：“若是你今天不在这儿，你会在做什么不甘心做的情形呢？ ” （3）注意让问答维持在一个轻松活泼的气氛之内。 相关讨论 一、当你在寻觅你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时熟悉了很多其他的人？通过了那个游 戏，你是不是感觉大伙儿的距离近了好多？二、在第二步中，当你们谈到自己能够不用做自己不肯意做的一些情形，你会可不能发觉坐在那个地址 听 课是一件比较惬意的情形？ 总结：在开始的课程中，主持人必然要注意维持一个踊跃、幽默的态度，以便让大伙儿迅速的排除 腼腆等情绪，然后让大伙儿好好的熟悉起来；同时有助于大伙儿踊跃的发言。 若是没有调动
3、起来情绪，学员没有踊跃举手回答的话，讲师能够成心识的点名让同窗回 答，以调动气氛。 参与人数：集体参与 应用：（1）团队沟通 （2）培训或集体活动前的熟悉和沟通 （3）主持人开场白，帮忙主持人与大伙儿进行沟通和交流 情感病毒(提高情商的游戏 游戏 2情感病毒 提高情商的游戏 情感病毒 提高情商的游戏) 情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的情感尤其是负面的情绪会在人与人之间传播。 游戏规那么和程序 1.第一轮： 第一轮： 第一轮 （1）所有人围成一圈并闭上眼睛，主持人在圈外拍一下某学员的后背，确信“情绪源”。 时刻：20 分钟 场地：不限 道具：姓名牌 （2）学员们睁开眼睛，散开，在屋里任意
4、交谈交流。 （3）“情绪源”通过“眨眼睛”将不安情绪传递给其他三个人，而任何一个取得眨眼睛信息的人 都 要向另外三个人眨眼睛，将不安情绪再传染给他们。 （4）5 分钟后，大伙儿坐下来，情绪源、那三个被他传染的、被那三个人传染的，直到所有被传 染 的人都站起来，你会惊奇于情绪传染的恐怖性。 2.第二轮： 第二轮： 第二轮 （1）你要治理不安情绪传染，确实是制造欢乐源，即用真挚柔和的微笑来冲淡大伙儿不安的阴影。 （2）让大伙儿围成一圈，并闭上眼睛，告知大伙儿你将会从当选择一个作为欢乐源，并通过微笑传 递欢乐，任何取得微笑的人也要将微笑传递给其他三个人。 （3）在学员的身后转圈，假装指定欢乐源。然后
5、让他们睁开眼睛，宣称游戏开始。 （4） 自由活动 3 分钟， 分钟后， 3 让收到欢乐讯息的同窗举起手来， 然后让大伙儿指出他们以为“快 乐情绪源”，你会发觉大伙儿的手指会指向很多不同的人 。 （5）事实上全然就没有指定的欢乐情绪源，是他们的欢乐感染了他们自己。 相关讨论 （1）不安和欢乐哪个更易被传染？当你被传染了不安的情绪，你会真的感觉到不安吗？ （2）对他人要传染给你不安的预期，致使你真的不安，你想让他人对你微笑促使你给予微笑。 （3）在团队里，个人的情绪是不是会阻碍到其他人，是不是会阻碍到团队的工作效率？为避免被别 人的负面情绪所阻碍，你需要做什么？ 总结 一、实验证明，当妈妈的表情痛
6、楚时，多数婴儿都会不安，大哭。人的情绪是会传染的。 二、常常去一些欢乐的地址，舒缓紧张情绪，你会发觉微笑其实很简单。 参与人数：不限 时刻：3 分钟 场地：室内 应用：沟通技术，舒缓压力，提高工作效率的技术 穿衣服(增强队员间的信任和默契度的游戏 游戏 3穿衣服 增强队员间的信任和默契度的游戏 穿衣服 增强队员间的信任和默契度的游戏) 沟通的一大误区确实是假设他人所明白的与你明白的一样多， 比如下面那个游戏就以一种很喜剧的 方式说明了这一点给人际交往带来的不便。 游戏规那么和程序 一、挑选两名志愿者，A 和 B，其中 A 扮演教师，B 扮演学生，A 的任务确实是在最短的时刻内教 会 B 怎么穿
7、西服（假设 B 既不明白西服是什么，又不明白应该怎么穿）。 二、B 要充分扮演出当学员的学习能力比较弱的时候，教师的低效率，例如：A 让他抓领口，他 能够抓口袋，让他把左胳膊伸进左袖子里，他能够伸进右袖子里，以极尽夸张娱乐之能事。 3、有必要的话，能够让全班同窗辅助 A 来帮忙 B 穿衣服，但注意只能给口头的指示，任何人不 能给 B 以行动上的支持。 4、推荐给 A 一种卓有成效的方法：示范给 B 看怎么穿。以下是工作指导的经典四步培训法： (1) 说明应该怎么做。 (2) 演示应该怎么做。 (3) 向学员提问，让他们说明应该怎么做。 (4) 请学员自己做一遍。 相关讨论 一、关于 A 来讲，
8、什么缘故在游戏的一开始老是会很恼火？ 二、如何才能更好的取得 A 与 B 之间的更好的沟通？ 总结 一、在游戏的开始时期，A 老是会感觉很恼火，这主若是因为 A 的预期与 B 的实际能力不一致所 致使的， 以为一样人都应该会穿西服， B 恰正是可不能穿西服的， A 而 二者之间产生落差， 自然 会 让 A 感觉 B 很笨。 二、关于反映迟缓或能力比较弱的学生来讲，教师们应该第一要端正自己的心态，要将其调整到 与学生相符的状态上，万万不要对学生表现出不满和鄙视，应该多和学生沟通，帮忙他们确认自 己的能力。这一点也能够推行到日常的人际交往中。 3、在沟通的进程中，微笑和确信是超级重要的，确信他人做
9、出的成绩，即便是微乎其微的，因 为那样能够帮忙他们巩固自己的自信心，更快地把握所要学习的知识。 参与人数：2 名志愿者，集体参与 件 应用：（1）有效沟通技术的训练 （2）创新能力的培训 晋级(排除疲劳 游戏 4晋级 排除疲劳、提高踊跃性的游戏 晋级 排除疲劳、提高踊跃性的游戏) 在工作之余同事之间做一些小的游戏， 既有助于同事之间的情感沟通， 又有助于活跃办公室的气 氛，增壮大伙儿的工作踊跃性。 游戏规那么和程序 一、让所有人都蹲下，扮演鸡蛋。 二、彼此找同伴猜拳，或其他一切能够决出输赢的游戏，由成员自己决定，获胜者进化为小鸡， 能够站起来。 3、然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为凤凰，输者退
10、化为鸡蛋，鸡蛋和鸡蛋猜拳，获胜者才能 再进化为小鸡。 4、继续游戏，看看谁是最后一个变成的凤凰。 相关讨论：本游戏的主旨是什么？ 总结： 总结： 这事实上是一个大游戏套小游戏的游戏，在猜拳的进程中，能够让大伙儿玩得津津有趣，因此那个 游戏是一个典型的能够调剂气氛的游戏，让大伙儿在玩乐中彼此熟悉起来，彼此更好的沟通。游戏 能够帮忙主管者将办公室变成一个更为活跃、自由的地址，有助于成员的制造性和 踊跃性的发 挥，因为良好的环境才能给人以良好的情绪，而良好的情绪又是尽力工作的源泉。 参与人数：全部参与 时刻：10 分钟 场地：不限 道具：无 应用：（1）沟通刚开始时的彼此熟悉 （2）用于制造出欢乐、
11、轻松的办公室气氛 游戏 5销售中的异议 帮忙学员应付转变的游戏) 销售中的异议(帮忙学员应付转变的游戏 销售中的异议 帮忙学员应付转变的游戏 商品的推销和售后效劳是一个公司人员会面临最多异议和争端的时候， 如何才能跟顾客进行专门好 的沟通，让他们对公司的产品感到中意，是每一个营销治理人员应该考虑的问题。 游戏规那么和程序 一、将学员分成 2 人一组，其中一个是 A，扮演销售人员，另一个是 B，扮演顾客。 二、场景一：A 此刻要将公司的某件商品卖给 B，而 B 那么想方设法地挑出本商品的各类毛病，A 的任 务是一一回答 B 的这些问题， 即即是一些吹毛求疵的问题也要让 B 中意， 不能损害 B
12、的 感 情。 时刻：20 分钟 场地：不限 道具：西服一 场景二：假设 B 已将本商品买了归去，但商品此刻有了一些小问题，需要进行售后效劳，B 要讲 一大堆关于商品的不满，A 的任务仍然是帮他解决这些问题，提高他的中意度。互换角色， 然后再做一遍。将每一个组的问题和解决方案发布于众，选出最好的组给予奖励。 相关讨论 一、关于 A 来讲，B 的无礼态度让你有什么感觉？在现实的工作中你会如何对待这些顾客？ 二、 关于 B 来讲，A 如何才能让你感觉很受重视， 很中意， 若是在交谈的进程中， 利用了“不”“你 A 错了”如此的负面辞汇，你会有什么感觉？谈话还会成功吗？ 总结：对待顾客的最好的方式确实
13、是要真诚地与他沟通，资料 第一次见面(排除隔膜的游戏游戏 1第一次见面 排除隔膜的游戏 第一次见面 排除隔膜的游戏) 见面 3 分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，一样在一个会议或培训的刚开始，如何 让大伙儿加倍活络，是关系培训是不是成功的关键，下面的小游戏就可用于排除大伙儿的陌生感。游戏程序和规那么1.第一步（1）给每一个人都做一个姓名牌。 （2）让每位成员在进入培训室前，先在名册上查对一下他的姓名，然后给他一个他人的姓名牌。 （3）等所有人到齐后，要求所有人在 3 分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自我介绍。2.第二步： （1）主持人作自我介绍，然后告知与会人员：“很快乐来到这
14、儿！” （2）快速绕教室走一圈，问：“若是你今天不在这儿，你会在做什么不甘心做的情形呢？ ” （3）注意让问答维持在一个轻松活泼的气氛之内。 相关讨论 一、当你在寻觅你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时熟悉了很多其他的人？通过了那个游 戏，你是不是感觉大伙儿的距离近了好多？二、在第二步中，当你们谈到自己能够不用做自己不肯意做的一些情形，你会可不能发觉坐在那个地址 听 课是一件比较惬意的情形？ 总结：在开始的课程中，主持人必然要注意维持一个踊跃、幽默的态度，以便让大伙儿迅速的排除 腼腆等情绪，然后让大伙儿好好的熟悉起来；同时有助于大伙儿踊跃的发言。 若是没有调动起来情绪，学员没有踊跃举手回答的
15、话，讲师能够成心识的点名让同窗回 答，以调动气氛。 参与人数：集体参与 应用：（1）团队沟通 （2）培训或集体活动前的熟悉和沟通 （3）主持人开场白，帮忙主持人与大伙儿进行沟通和交流 情感病毒(提高情商的游戏 游戏 2情感病毒 提高情商的游戏 情感病毒 提高情商的游戏) 情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的情感尤其是负面的情绪会在人与人之间传播。 游戏规那么和程序 1.第一轮： 第一轮： 第一轮 （1）所有人围成一圈并闭上眼睛，主持人在圈外拍一下某学员的后背，确信“情绪源”。 时刻：20 分钟 场地：不限 道具：姓名牌 （2）学员们睁开眼睛，散开，在屋里任意交谈交流。 （3）“情绪源”通过
16、“眨眼睛”将不安情绪传递给其他三个人，而任何一个取得眨眼睛信息的人 都 要向另外三个人眨眼睛，将不安情绪再传染给他们。 （4）5 分钟后，大伙儿坐下来，情绪源、那三个被他传染的、被那三个人传染的，直到所有被传 染 的人都站起来，你会惊奇于情绪传染的恐怖性。 2.第二轮： 第二轮： 第二轮 （1）你要治理不安情绪传染，确实是制造欢乐源，即用真挚柔和的微笑来冲淡大伙儿不安的阴影。 （2）让大伙儿围成一圈，并闭上眼睛，告知大伙儿你将会从当选择一个作为欢乐源，并通过微笑传 递欢乐，任何取得微笑的人也要将微笑传递给其他三个人。 （3）在学员的身后转圈，假装指定欢乐源。然后让他们睁开眼睛，宣称游戏开始。
17、（4） 自由活动 3 分钟， 分钟后， 3 让收到欢乐讯息的同窗举起手来， 然后让大伙儿指出他们以为“快 乐情绪源”，你会发觉大伙儿的手指会指向很多不同的人 。 （5）事实上全然就没有指定的欢乐情绪源，是他们的欢乐感染了他们自己。 相关讨论 （1）不安和欢乐哪个更易被传染？当你被传染了不安的情绪，你会真的感觉到不安吗？ （2）对他人要传染给你不安的预期，致使你真的不安，你想让他人对你微笑促使你给予微笑。 （3）在团队里，个人的情绪是不是会阻碍到其他人，是不是会阻碍到团队的工作效率？为避免被别 人的负面情绪所阻碍，你需要做什么？ 总结 一、实验证明，当妈妈的表情痛楚时，多数婴儿都会不安，大哭。人
18、的情绪是会传染的。 二、常常去一些欢乐的地址，舒缓紧张情绪，你会发觉微笑其实很简单。 参与人数：不限 时刻：3 分钟 场地：室内 应用：沟通技术，舒缓压力，提高工作效率的技术 穿衣服(增强队员间的信任和默契度的游戏 游戏 3穿衣服 增强队员间的信任和默契度的游戏 穿衣服 增强队员间的信任和默契度的游戏) 沟通的一大误区确实是假设他人所明白的与你明白的一样多， 比如下面那个游戏就以一种很喜剧的 方式说明了这一点给人际交往带来的不便。 游戏规那么和程序 一、挑选两名志愿者，A 和 B，其中 A 扮演教师，B 扮演学生，A 的任务确实是在最短的时刻内教 会 B 怎么穿西服（假设 B 既不明白西服是什
19、么，又不明白应该怎么穿）。 二、B 要充分扮演出当学员的学习能力比较弱的时候，教师的低效率，例如：A 让他抓领口，他 能够抓口袋，让他把左胳膊伸进左袖子里，他能够伸进右袖子里，以极尽夸张娱乐之能事。 3、有必要的话，能够让全班同窗辅助 A 来帮忙 B 穿衣服，但注意只能给口头的指示，任何人不 能给 B 以行动上的支持。 4、推荐给 A 一种卓有成效的方法：示范给 B 看怎么穿。以下是工作指导的经典四步培训法： (1) 说明应该怎么做。 (2) 演示应该怎么做。 (3) 向学员提问，让他们说明应该怎么做。 (4) 请学员自己做一遍。 相关讨论 一、关于 A 来讲，什么缘故在游戏的一开始老是会很恼
20、火？ 二、如何才能更好的取得 A 与 B 之间的更好的沟通？ 总结 一、在游戏的开始时期，A 老是会感觉很恼火，这主若是因为 A 的预期与 B 的实际能力不一致所 致使的， 以为一样人都应该会穿西服， B 恰正是可不能穿西服的， A 而 二者之间产生落差， 自然 会 让 A 感觉 B 很笨。 二、关于反映迟缓或能力比较弱的学生来讲，教师们应该第一要端正自己的心态，要将其调整到 与学生相符的状态上，万万不要对学生表现出不满和鄙视，应该多和学生沟通，帮忙他们确认自 己的能力。这一点也能够推行到日常的人际交往中。 3、在沟通的进程中，微笑和确信是超级重要的，确信他人做出的成绩，即便是微乎其微的，因
21、为那样能够帮忙他们巩固自己的自信心，更快地把握所要学习的知识。 参与人数：2 名志愿者，集体参与 件 应用：（1）有效沟通技术的训练 （2）创新能力的培训 晋级(排除疲劳 游戏 4晋级 排除疲劳、提高踊跃性的游戏 晋级 排除疲劳、提高踊跃性的游戏) 在工作之余同事之间做一些小的游戏， 既有助于同事之间的情感沟通， 又有助于活跃办公室的气 氛，增壮大伙儿的工作踊跃性。 游戏规那么和程序 一、让所有人都蹲下，扮演鸡蛋。 二、彼此找同伴猜拳，或其他一切能够决出输赢的游戏，由成员自己决定，获胜者进化为小鸡， 能够站起来。 3、然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为凤凰，输者退化为鸡蛋，鸡蛋和鸡蛋猜拳，获胜者
22、才能 再进化为小鸡。 4、继续游戏，看看谁是最后一个变成的凤凰。 相关讨论：本游戏的主旨是什么？ 总结： 总结： 这事实上是一个大游戏套小游戏的游戏，在猜拳的进程中，能够让大伙儿玩得津津有趣，因此那个 游戏是一个典型的能够调剂气氛的游戏，让大伙儿在玩乐中彼此熟悉起来，彼此更好的沟通。游戏 能够帮忙主管者将办公室变成一个更为活跃、自由的地址，有助于成员的制造性和 踊跃性的发 挥，因为良好的环境才能给人以良好的情绪，而良好的情绪又是尽力工作的源泉。 参与人数：全部参与 时刻：10 分钟 场地：不限 道具：无 应用：（1）沟通刚开始时的彼此熟悉 （2）用于制造出欢乐、轻松的办公室气氛 游戏 5销售中
23、的异议 帮忙学员应付转变的游戏) 销售中的异议(帮忙学员应付转变的游戏 销售中的异议 帮忙学员应付转变的游戏 商品的推销和售后效劳是一个公司人员会面临最多异议和争端的时候， 如何才能跟顾客进行专门好 的沟通，让他们对公司的产品感到中意，是每一个营销治理人员应该考虑的问题。 游戏规那么和程序 一、将学员分成 2 人一组，其中一个是 A，扮演销售人员，另一个是 B，扮演顾客。 二、场景一：A 此刻要将公司的某件商品卖给 B，而 B 那么想方设法地挑出本商品的各类毛病，A 的任 务是一一回答 B 的这些问题， 即即是一些吹毛求疵的问题也要让 B 中意， 不能损害 B 的 感 情。 时刻：20 分钟
24、场地：不限 道具：西服一 场景二：假设 B 已将本商品买了归去，但商品此刻有了一些小问题，需要进行售后效劳，B 要讲 一大堆关于商品的不满，A 的任务仍然是帮他解决这些问题，提高他的中意度。互换角色， 然后再做一遍。将每一个组的问题和解决方案发布于众，选出最好的组给予奖励。 相关讨论 一、关于 A 来讲，B 的无礼态度让你有什么感觉？在现实的工作中你会如何对待这些顾客？ 二、 关于 B 来讲，A 如何才能让你感觉很受重视， 很中意， 若是在交谈的进程中， 利用了“不”“你 A 错了”如此的负面辞汇，你会有什么感觉？谈话还会成功吗？ 总结：对待顾客的最好的方式确实是要真诚地与他沟通，资料 第一次
25、见面(排除隔膜的游戏游戏 1第一次见面 排除隔膜的游戏 第一次见面 排除隔膜的游戏) 见面 3 分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，一样在一个会议或培训的刚开始，如何 让大伙儿加倍活络，是关系培训是不是成功的关键，下面的小游戏就可用于排除大伙儿的陌生感。游戏程序和规那么1.第一步（1）给每一个人都做一个姓名牌。 （2）让每位成员在进入培训室前，先在名册上查对一下他的姓名，然后给他一个他人的姓名牌。 （3）等所有人到齐后，要求所有人在 3 分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自我介绍。2.第二步： （1）主持人作自我介绍，然后告知与会人员：“很快乐来到这儿！” （2）快速绕教室走一圈，
26、问：“若是你今天不在这儿，你会在做什么不甘心做的情形呢？ ” （3）注意让问答维持在一个轻松活泼的气氛之内。 相关讨论 一、当你在寻觅你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时熟悉了很多其他的人？通过了那个游 戏，你是不是感觉大伙儿的距离近了好多？二、在第二步中，当你们谈到自己能够不用做自己不肯意做的一些情形，你会可不能发觉坐在那个地址 听 课是一件比较惬意的情形？ 总结：在开始的课程中，主持人必然要注意维持一个踊跃、幽默的态度，以便让大伙儿迅速的排除 腼腆等情绪，然后让大伙儿好好的熟悉起来；同时有助于大伙儿踊跃的发言。 若是没有调动起来情绪，学员没有踊跃举手回答的话，讲师能够成心识的点名让同窗回
27、 答，以调动气氛。 参与人数：集体参与 应用：（1）团队沟通 （2）培训或集体活动前的熟悉和沟通 （3）主持人开场白，帮忙主持人与大伙儿进行沟通和交流 情感病毒(提高情商的游戏 游戏 2情感病毒 提高情商的游戏 情感病毒 提高情商的游戏) 情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的情感尤其是负面的情绪会在人与人之间传播。 游戏规那么和程序 1.第一轮： 第一轮： 第一轮 （1）所有人围成一圈并闭上眼睛，主持人在圈外拍一下某学员的后背，确信“情绪源”。 时刻：20 分钟 场地：不限 道具：姓名牌 （2）学员们睁开眼睛，散开，在屋里任意交谈交流。 （3）“情绪源”通过“眨眼睛”将不安情绪传递给其他三
28、个人，而任何一个取得眨眼睛信息的人 都 要向另外三个人眨眼睛，将不安情绪再传染给他们。 （4）5 分钟后，大伙儿坐下来，情绪源、那三个被他传染的、被那三个人传染的，直到所有被传 染 的人都站起来，你会惊奇于情绪传染的恐怖性。 2.第二轮： 第二轮： 第二轮 （1）你要治理不安情绪传染，确实是制造欢乐源，即用真挚柔和的微笑来冲淡大伙儿不安的阴影。 （2）让大伙儿围成一圈，并闭上眼睛，告知大伙儿你将会从当选择一个作为欢乐源，并通过微笑传 递欢乐，任何取得微笑的人也要将微笑传递给其他三个人。 （3）在学员的身后转圈，假装指定欢乐源。然后让他们睁开眼睛，宣称游戏开始。 （4） 自由活动 3 分钟， 分
29、钟后， 3 让收到欢乐讯息的同窗举起手来， 然后让大伙儿指出他们以为“快 乐情绪源”，你会发觉大伙儿的手指会指向很多不同的人 。 （5）事实上全然就没有指定的欢乐情绪源，是他们的欢乐感染了他们自己。 相关讨论 （1）不安和欢乐哪个更易被传染？当你被传染了不安的情绪，你会真的感觉到不安吗？ （2）对他人要传染给你不安的预期，致使你真的不安，你想让他人对你微笑促使你给予微笑。 （3）在团队里，个人的情绪是不是会阻碍到其他人，是不是会阻碍到团队的工作效率？为避免被别 人的负面情绪所阻碍，你需要做什么？ 总结 一、实验证明，当妈妈的表情痛楚时，多数婴儿都会不安，大哭。人的情绪是会传染的。 二、常常去一
30、些欢乐的地址，舒缓紧张情绪，你会发觉微笑其实很简单。 参与人数：不限 时刻：3 分钟 场地：室内 应用：沟通技术，舒缓压力，提高工作效率的技术 穿衣服(增强队员间的信任和默契度的游戏 游戏 3穿衣服 增强队员间的信任和默契度的游戏 穿衣服 增强队员间的信任和默契度的游戏) 沟通的一大误区确实是假设他人所明白的与你明白的一样多， 比如下面那个游戏就以一种很喜剧的 方式说明了这一点给人际交往带来的不便。 游戏规那么和程序 一、挑选两名志愿者，A 和 B，其中 A 扮演教师，B 扮演学生，A 的任务确实是在最短的时刻内教 会 B 怎么穿西服（假设 B 既不明白西服是什么，又不明白应该怎么穿）。 二、
31、B 要充分扮演出当学员的学习能力比较弱的时候，教师的低效率，例如：A 让他抓领口，他 能够抓口袋，让他把左胳膊伸进左袖子里，他能够伸进右袖子里，以极尽夸张娱乐之能事。 3、有必要的话，能够让全班同窗辅助 A 来帮忙 B 穿衣服，但注意只能给口头的指示，任何人不 能给 B 以行动上的支持。 4、推荐给 A 一种卓有成效的方法：示范给 B 看怎么穿。以下是工作指导的经典四步培训法： (1) 说明应该怎么做。 (2) 演示应该怎么做。 (3) 向学员提问，让他们说明应该怎么做。 (4) 请学员自己做一遍。 相关讨论 一、关于 A 来讲，什么缘故在游戏的一开始老是会很恼火？ 二、如何才能更好的取得 A
32、 与 B 之间的更好的沟通？ 总结 一、在游戏的开始时期，A 老是会感觉很恼火，这主若是因为 A 的预期与 B 的实际能力不一致所 致使的， 以为一样人都应该会穿西服， B 恰正是可不能穿西服的， A 而 二者之间产生落差， 自然 会 让 A 感觉 B 很笨。 二、关于反映迟缓或能力比较弱的学生来讲，教师们应该第一要端正自己的心态，要将其调整到 与学生相符的状态上，万万不要对学生表现出不满和鄙视，应该多和学生沟通，帮忙他们确认自 己的能力。这一点也能够推行到日常的人际交往中。 3、在沟通的进程中，微笑和确信是超级重要的，确信他人做出的成绩，即便是微乎其微的，因 为那样能够帮忙他们巩固自己的自信心，更快地把握所要学习的知识。 参与人数：2 名志愿者，集体参与 件 应用：（1）有效沟通技术的训练 （2）创新能力的培训 晋级(排除疲劳 游戏 4晋级 排除疲劳、提高踊跃性的游戏 晋级 排除疲劳、提高踊跃性的游戏) 在工作之余同事之间做一些小的游戏， 既有助于同事之间的情感沟通， 又有助于活跃办公室的气 氛，增壮大伙儿的工作踊跃性。 游戏规那么和程序 一、让所有人都蹲下，扮演鸡蛋。 二、彼此找同伴猜拳，或其他一切能够决出输赢的游戏，由成员自己决定，获胜者进化为小鸡， 能够站起来。 3、然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为凤凰，输者退化为鸡蛋，鸡蛋和鸡蛋猜拳，获胜者才能 再进化为小鸡。 4、继
