1、电 视 画 面 编 辑,广播电视编导专业,课程介绍：学位课 综合提高课程 54学时 3学分授课36学时 实验18学时,电视画面编辑,电视画面编辑课程说明,课程性质：熟悉并掌握编辑的基本操作方法；了解编辑思维的发展过程；运用电视思维进行后期创作。,课程目标：从“认识”、“练习”、“掌握”到“驾驭”；欣赏审美感悟思维的过程。,教学手段：课堂讲述+具体实践+名片观摩+课堂讨论,参考文献：参考书目、课堂笔记,考试方法：出卷考试和实践作品考试结合,电视画面编辑参考书目,1、何苏六著：电视画面编辑，北京：中国广播电视出版社，2008.2、黄著诚主编：实用电视编辑，北京：中国广播电视出版社，2000.3、傅
2、正义著：电影电视剪辑学，北京：北京广播学院出版社，1997.4、刘书亮著：电影电视导演术，北京：北京广播学院出版社，1997.杂志：中国电视、电影艺术、北京电影学院学报、现代传播等,电视画面编辑课程目录,电视画面编辑概论 影视语言：一种视听思维电视叙事中的时间和空间剪接中的镜头规则场面的转换蒙太奇的表现形式剪辑中的结构与节奏,退 出,第一讲：导论,电视诞生的数十年来，与人类生活的关联性愈加紧密。已经成为最具渗透性和影响力的一种大众媒介，遍布“地球村”的各个角落。,传播学大师施拉姆指出：“电视是20世纪最伟大的科学发明，但究竟人类能否享用他的好处，主要取决于人类运用它的智慧，能否与发明它的智慧并
3、驾齐驱。”,第一讲：导论,电视的基本规律是通过视觉和听觉把信息传达给观众，电视编辑则是实现这一意图的最终环节，可以说，电视编辑是人类“运用电视”的基础。,只有好的编辑才能赋予电视片以生命，才能充分张扬视听元素的魅力。,电视编辑制作的节目会直接影响到屏幕前成千上万甚至数以亿计观众的视听感知。,第一讲：导论,从信息的采制与制作流程看，电视的形成依托于以下“三看模式”,看见看清看懂,前两者主要由构思、拍摄等前期工序完成，后者则由编辑在后期实现。,通过上述三个环节，电视实现了视听信息的基本表达，它还要吸引观众观看，并尽可能使他们看得懂、记得住。,第一讲：导论,从信息的传播与接受流程看，电视的传播可以解
4、析为以下“三看模式”,可看耐看必看,如果说前两者对于观众来说还比较被动的话，后者则是一种较为自觉的信息接受机制，充分反映了传播者和受传者之间的良性互动。,由此，我们也就不难理解电视编辑为何是电视创作的核心环节了。,第一讲：导论,本门课程讨论的主题是：,电视如何借助编辑来表情达意？,我们将观察电视编辑的思维与审美特征，理解电视通过声画的调度形成并展现意义的过程与结果，检视影视语言演进的历程与规律；把脉电视编辑的原理，理解蒙太奇的含义、形态以及延展；将解读电视编辑的规则，熟悉实现流畅与连贯视觉信息传播的策略与技巧；建构完整的视听信息系统与目标，介绍电视声音编辑的方式与方法。,电视画面编辑概论,一、
5、剪辑的形成与定位二、剪辑的三个阶段三、剪辑的性质、任务、作用四、电影的发明与剪辑,返 回,一、剪辑的形成与定位,在创作环节中，编辑主要指电视创作的后期阶段，电视节目多个环节一般归为前期和后期两个阶段。,前期阶段：涉及策划、采访、拍摄、准备文字素材等进行的所有工作。具体包括：确定选题和大致的节目形式；了解相关背景，尽可能做好细致的案头准备；选取合适的采访对象；撰写提纲和拍摄提纲；组织现场拍摄及调度还有场记工作。,后期阶段：整合零乱的前期素材、建立完整节目形态相关的一系列工作。根据节目意图，对镜头（包括画面和同期声）素材和声音素材进行选择和排列组合，从而结构出完整的过程。,在电视行业里“编辑”一词
6、通常有双重含义，既指代一个创作环节，又是一项工作名称。,一、剪辑的形成与定位,在电视行业里“编辑”一词通常有双重含义，既指代一个创作环节，又是一项工作名称。,在创作环节中，编辑主要指电视创作的后期阶段，电视节目多个环节一般归为前期和后期两个阶段。,前期阶段：涉及策划、采访、拍摄、准备文字素材等进行的所有工作。选取合适的采访对象；撰写提纲和拍摄提纲；组织现场拍摄及调度还有场记工作。,后期阶段：整合零乱的前期素材、建立完整节目形态相关的一系列工作。根据节目意图，对镜头素材和声音素材进行选择和排列组合，从而结构出完整的过程。,一、剪辑的形成与定位,在这里编辑主要工作是围绕“剪辑”进行,1、剪辑的形成
7、,电影剪接,是电影艺术的初创时期的名称，它偏重于技术性，是当代电影剪辑工作发展史的初级阶段。,电影剪辑,这个名称是电影逐渐成为艺术后形成的，它着重于艺术性，同时也包含着剪接技术。,一、剪辑的形成与定位,2、剪辑的定位 剪辑是影视片生产制作中的第三度创作。,第一度创作：作家对文学剧本的创作；第二度创作：将文学剧本全部文字形象转化为影片视觉形象，是导演、摄影的任务；第三度创作：剪辑工作，形成影视成品。,一、剪辑的形成与定位,3、剪辑的要求,影视剪辑应做到视听语言准确、镜头语言通顺和影片节奏明快流畅。使导演的意图和演员的表演得以充分的展现，使观众乐于接受，易于看懂影片内涵，进一步加强感染力和表现力，
8、使得影片风格样式从内容到形式的和谐统一，最终达到全片结构严谨、语言准确、节奏明快、主题鲜明、再现生活的目的。,一、剪辑的形成与定位,4、剪辑的定义,电视画面编辑是电视片创作的后期工作，它是根据节目的要求对镜头进行选择，然后寻找最佳剪接点进行组合、排列的过程。目的是最彻底地传达出创作者的意图。,返 回,二、剪辑的三个阶段,1、准备阶段：修改脚本、准备设备、熟悉素材、与有关人员协商、写编辑提纲；,2、编辑阶段：归整镜头、挑选镜头（粗编）、对镜头进行组合排列（精编）；,3、合成阶段：配解说词、加字幕、配音乐音效、最终合成播出版。,返 回,三、剪辑的性质、任务、作用,1、剪辑的性质,1）电视编辑在创作
9、时必须适应大众传播规律；,反馈传者（媒介）信息 受者（观众）,2）电视创作是视听结合的综合艺术，运用独特的电视语言，以及蒙太奇的思维方式反映生活的。因此，电视创作必须运用蒙太奇的思维方法来组织形象材料，调动光线、色彩、运动、剪辑等一切造型手段，来进行艺术化的表现；,三、剪辑的性质、任务、作用,1、剪辑的性质,3）电视创作是一种编辑与观众的心理交流活动。电视观众选择信息的心理因素：选择性接收、选择性理解、选择性记忆。,4）电视创作是形象、理念、情感三者的统一。,三、剪辑的性质、任务、作用,2、剪辑的任务,1）电视编辑是将前期采访、构思、拍摄的素材镜头经整理后，确定编辑点和转场方式，把素材镜头组合
10、编辑成节目母带，叠加字幕和图形，最后配加音响效果和音乐的处理，形成统一的艺术整体；,2）电视编辑是一项具有高度创造性的创作活动。它通过自己特有的形式，充分展示创作者的才能、个性、想象力和美学追求。,三、剪辑的性质、任务、作用,2、剪辑的任务,3）电视编辑是一种艺术性与技巧性结合在一起的工作。,所谓艺术性：根据节目内容需要来挑选镜头；以最能传达出创作意图的方式决定镜头顺序；确定镜头的长短和节奏以创作出预期的效果。,三、剪辑的性质、任务、作用,3、剪辑的作用,准确鲜明地体现影视片的主题思想；,做到结构严谨和节奏鲜明；,增强影视片的艺术表现力和感染力。,返 回,四、电影的发明与剪辑,1、电影的诞生,
11、1895年12月28日，法国摄影师卢米埃尔兄弟在巴黎的长普车路14号大咖啡馆的地下室里，第一次公映了自己摄制的火车到站、工厂大门、水浇园丁等短片，这一天定为电影的诞生日。,卢米埃尔兄弟,咖啡馆的地下室,水浇园丁,四、电影的发明与剪辑,2、电影的发展过程（剪辑的发展过程）,乔治梅里爱法，停机拍摄，“电影魔术”，戏剧电影；,爱德温鲍特美，一个美国消防队员的生活若干镜头构成段落;火车大劫案最初的剪辑思想形成;,大卫格里菲斯美，党同伐异，“最后一分钟营救”,剪辑思维已经成熟；,影视语言：一种视听思维,一、蒙太奇的发展过程二、蒙太奇是一种形象思维三、电视画面的表意特性四、蒙太奇的心理基础与效果,返 回,
12、一、蒙太奇的发展过程,1、蒙太奇语言的发展,格里菲斯美：早期电影人中唯一成功地把所有发明出来的技巧和自己的意念实现在电影中的天才，因此被认为是蒙太奇技巧的创始人。一个国家的诞生、党同伐异。,库里肖夫苏：库里肖夫效应。将同一个镜头与不同镜头分别组接，可创造出不同的审美含义。,维尔托夫苏：创立“电影眼睛小组”，认为摄影机是时代的见证和生活的眼睛。带电影摄影机的人、电影眼睛。,一、蒙太奇的发展过程,1、蒙太奇语言的发展,普多夫金苏：电影艺术的根本在于剪辑。电影不是被拍摄的，而是被构建的，由作为原材料的不连贯的胶片构建起来的。母亲。,爱森斯坦苏：“蒙太奇学派”的代表人物。创立“杂耍蒙太奇”，使用离开现
13、实的、脱离叙事情节的画面元素和组接方法，创造具有视觉冲击力和表意明确的电影文本，以此来表达作者的思想意志。理性蒙太奇。战舰波将金号。,一、蒙太奇的发展过程,2、蒙太奇的本质涵义（montage),蒙太奇一词源于法国，是建筑行业构成和装配的意思。简单说来，蒙太奇是指电影元素（声、画）的剪辑组合。,首先，蒙太奇是后期剪辑的技巧；,其次，蒙太奇是影视作品整个制作过程的基本结构和技术手段；,再次，蒙太奇是影视艺术的独特思维方式。,返 回,二、蒙太奇是一种形象思维,1、影视视听语言,视听语言是一种思维方式，作为影视反映生活的艺术方法之一，是形象思维的方法；是电影的基本结构手段、叙事方式，是镜头、分镜头、
14、场面段落的安排和组合；是电影剪辑的集体技巧和方法。,视听语言：是造型和叙事；是空间和时间。,视听语言：包括视觉元素和听觉元素。,二、蒙太奇是一种形象思维,1、影视视听语言,视觉元素：光、色、人、物、景,光：自然光和人工光。光强、光的方向、光的性质。,色：被摄物色彩；冷暖色调；色彩是电影创作者最直接的风格定位手段，是比较常用的直接创造手段。,人：视觉形象的主体。,物：细节是表现人物个性最有力的工具。,景：人工景和自然景。,二、蒙太奇是一种形象思维,1、影视视听语言,听觉元素：人声、音响、音乐,人声：是一种表现手段，而不仅是一种叙事功能。,音响：动效、环境声。,音乐：主观音乐和客观音乐。,二、蒙太
15、奇是一种形象思维,2、电视屏幕造型的本质,电视的屏幕造型：不只有单纯的构图和色彩的变化，还包含了运动、节奏、剪辑等结构元素，以及语言、音响、音乐等非视觉元素，这些元素综合在一种线性的叙事中，表现为视听的一体化。,返 回,三、电视画面的表意特性,1、独立电视画面（单个镜头）的表意特性,单义性的再现；,像外意义的延伸；,解释上的随机性；,画面造型的审美性,电视画面是活动在屏幕上的声像结构，它受多重形式因素（如画框、光线、角度、运动等）和本身表意因素综合影响，呈现复杂的结构状态，其中每个因素的变化都会影响观众对画面的感受，也使剪辑中对画面价值的判断变得多样化。,一、客观视像的再现所谓客观视像的再现，
16、是指电视画面可以准确客观地记录镜头前现实场景的各种面貌，包括物体的运动与现实的声音。由于摄象机记录的是现实场景具体的外在的面貌，使得电视画面含义也始终是具体的、明确的，不具有概括性，它传达的是某个具体的物、具体的人在特定情境下的存在状态，而不会是抽象的概念。电视画面的视觉表现力和总体的视听吸引力是最重要的。,二、画外意义的延伸所谓画外意义的延伸，是指摄影机记录客观影像，经过人们的观念作用，则会延伸出比本身直接的形象含义更为丰富的引申意义。蒙太奇画面组接中，画面的引申意义会更丰富。1、画面并不只有一种引申意义。2、有些画面本身不一定具有相同性质的引申意义，但如找到画面之间的相关性，同样能够创造画
17、面内容不具有的意象。人们总是从蒙太奇的“上下文关系”中来理解画面的意义。,三、画面解释的随机性对于绝大多数缺乏画面叙事情节支撑的电视片来说，画面解释随意性是双刃剑。一方面，画外的解说词解释非常重要，除了它是画面信息的必要补充外，对画面采取什么样的解释方式，有时会影响观众对画面的感悟。因此说解说词深化了画面的表现力，也扩展了人们想象的空间。,另一方面，画面的随机解释又可能会削弱真实感的表达。这也是为什么时空连续的能够全面再现客观对象形态、声音、氛围等立体信息的记实性段落画面更受来青睐。,四、画面造型的审美性爱森斯坦：“画面将我们引向感情，又从感情引向思想”它的意思是：画面再现了现实，在特定的环境
18、中，又触动了观众的感情，更高的境界就是能够产生思想和道德意义。电视从黑白到色彩，在更加逼真地记录现实的同时，画面语言的表现力也更为丰富，制作者们总是有意无意间用色彩来传达情绪、塑造艺术形象，因为人们总能自觉地将某种色彩与特定物像联系在一起，并且产生较为相对稳定的情感认识。,三、电视画面的表意特性,2、蒙太奇电视画面的表意特性,通过几个镜头的组接产生意义，进行叙事或表意；,镜头组接排列的顺序对镜头语言的意义表达会产生重要影响；,两个以上镜头连接后所形成的意义要超过它们各自基本含义之和；,可以自由处理时空，创造出影视语言独特的时空结构。,返 回,四、蒙太奇的心理基础与效果,画面是蒙太奇实现的物质基
19、础，然而，单一画面或者单一镜头都是难以独立承担叙事表意任务的，因为意义的产生需要通过上下文关系由若干镜头组成镜头段落来实现。一、蒙太奇的心理基础：观众的视听感受麦当劳广告babyswing.wmv一个有意思的广告.flv通过例子分析蒙太奇的构成方式与观看反应之间的关系。由此可以说，蒙太奇的心理基础是观众的视听感受。这为我们深入解读蒙太奇，提供了新的视角：,第一，蒙太奇是一个关于感受的概念。第二，蒙太奇是关于关系的概念。蒙太奇能够被观众所理解，关键在于他符合人们的心理感受和事物之间的逻辑关系。事物间的逻辑关系大致有以下几种：呼应、因果、承接、并列、递进、积累、对比等。虫.flv二、蒙太奇效果蒙太
20、奇的表现效果及功能大致可以归为以下几种：,1、选择概括2012终极版预告片.flv2、引导关注3、结构时空4、创造节奏5、创造悬念6、创造情绪武功.flv7、创造思想downloadPBEat it.flv利用蒙太奇的组接，从简单的事实中创造出思想、隐喻、节奏、情绪。随着影视艺术发展，对于“蒙太奇效果”的使用，已经远远不是两个画面的1+12,而是有更加多样的表现.,1、镜头+镜头（田径运动员汗水+烈火+举重运动员+国旗飘扬）2、一个镜头内3、声音+声音4、一个声音之中5、段落+段落,电视叙事中的时间和空间,一、电视叙事中的时间二、电视叙事中的空间三、长镜头：一种内部蒙太奇,返 回,一、电视叙事
21、中的时间,1、影视作品中的三种时间形态：,事件时间：,影视里直接展开事件的时间。,叙述时间：,用形象和言语进行交待的时间。,感受时间：,人们直接感受影视片的时间。,一、电视叙事中的时间,2、电视时间的特性：,不稳定性：,与电视空间相比，人们对电视时间的感知是不稳定的。电视时间的不稳定使电视挣脱了现实时间的制约，创作者对时间可以进行自由的选择和处理：如伸缩、倒转、停顿等等，只要观众能认可接受即可。,非连续的连续性：,同时性：现场直播与真实生活同步进行。,一、电视叙事中的时间,3、叙述时间的各种形态：,延伸：通过剪辑使几分钟内发生的动作延伸扩展为仿佛是几十分钟或几个小时的场面。,影视中延长时间的方
22、法包括这样几种：,1）在事件过程中穿插反映细节的特写镜头。,2）对同一动作用不同机位、不同景别来拍摄，然后通过剪辑连接在一起。,3）平行蒙太奇的使用。,一、电视叙事中的时间,压缩：把几小时甚至几年几十年时间压缩成几分钟。,冻结（定格）：根据叙事人物的心态让时间暂时静止，是主观化的手段之一。,加速（快速镜头）与减速（慢镜头）：一种外化形态。,4）特技处理，常见的手法是电影中的升格拍摄和电视中的慢镜头处理。,一、电视叙事中的时间,2、叙述时间的各种形态：,倒转：反方向放映。,由现在追溯过去：,由现在对未来的悬想：,返 回,二、电视叙事中的空间,1、屏幕空间：,是屏幕画堆内表现出来的物质现实的影像形
23、式。它是电视造型运动赖以存在的基础。在这里面可以产生出多姿多彩的空间。,如果说电视时间改变了现实时间的连续性和线性，那么屏幕空间则改变了客观空间的广延性和三维特性。,2、屏幕空间的特性：,屏幕空间的性质可以概括成一句话：以有限表现无限。,二、电视叙事中的空间,平面性：在二度空间的平面上再现或表现三度空间的现实生活。,四框制约：影像运动范围被框定在由两条稍长的横向平行线和与之在两端相接的两条稍短的垂直平行线所构成的框架结构。,运动性：电视空间的运动主要包括表现对象运动和摄像机运动两种，这两种运动是电视突破空间平面性和框架的四边制约，以“有限”空间表现“无限”空间的最主要手段。,二、电视叙事中的空
24、间,使电影空间从再现空间跨向构成空间，使电影语言得以确立的是，蒙太奇理论和分镜头美学。,3、屏幕上处理空间的形式：,再现空间：,通过摄像机的记录特性和运动特性，再现物质的直观行为空间，从而使人产生真实的空间感。,电视空间通常有两种形式：一种是再现空间，一种是构成空间。,二、电视叙事中的空间,二、电视叙事中的空间,构成空间:,不是真实空间在屏幕上的直接反映，而是将一系列记录着真实空间的片断，经过选择、取舍、重新组合后构成的新的空间形态。,二、电视叙事中的空间,4、构成空间的艺术作用：,通过局部空间组合表现事物的全貌 跳跃性的空间连续突出了高潮点，简化了叙事的过程 引导观众的注意力，激发观众的联想
25、 丰富了叙述方法和结构形式 表达寓意，创造意境，制造情绪和戏剧效果 形成多种节奏,作业练习（时空练习）,和蓝分手了，蓝是个很好的女孩，很漂亮也很温柔，虽然很多朋友说我离开她很傻，可我还是放手了，虽然我很舍不的。,第一天，她没有起床，把自己用被子捂的严严实实的，她宿舍的人都不敢去安慰她，她一天都没有吃饭，连刷牙洗脸都没有，晚上睡觉的时候我听到她在被子里抽泣。,作业练习（时空练习）,第二天，今天她吃饭了，是她的宿舍同学强制性的让她吃的，她的眼眶红红的，我总说她是个爱哭鬼，她每次都噘着小嘴说她不是。,第三天，今天她穿的很妖艳，走进一家酒吧，喝了好多酒，用一种很诱惑的眼光环视全场，好多人上来搭腔“小姐
26、，你好漂亮啊”。她喝了很多，当一个年纪可以做她爸爸的男人对她说“小姐，我送你回家吧”的时候她把手中的酒全泼在他的脸上，那个该死的老头扬起他的手掌就要打下去的时候，小睦他们来了，救了蓝，这一切我都知道，我就在酒吧的一个角落里看着。,作业练习（时空练习）,第四天，今天她早早就起床了，忙忙碌碌一上午，然后把自己关在浴室里好久，当舍友们踹门进去的时候都惊呼到：好干净啊。,第五天，她开始学习了，其实她原来学习很好，我们开始后受我影响她的成绩也退步了，这也好，转移一下注意力，恢复的也快。,三个月后。她做了学生会主席，她越来越能干，也开朗了不少，马上她就要考研了。,作业练习（时空练习）,一年后。在她身边的男
27、人很多，比我优秀的也很多，可她根本没在意过，不过她和凌很好，校园里传他们的关系很暧昧。她只是把他当哥哥，可是流言是挡不住的。,三年后。她要结婚了，新郎是凌，她在写结婚请贴，一张，两张，三张，写到第十二张的时候她哭了，趴在桌上眼泪完全抑制不住，我上前一看，所有的喜贴新郎写的都是我的名字。,我也很想哭，可是鬼魂是不能哭的，我没有眼泪。三年前，我横穿马路，遇上车祸，手里提着要给她庆祝生日的蛋糕。,返 回,三、长镜头：内部蒙太奇,1、长镜头的涵义：,通过合理的场面调度，用不间断的镜头记录人和事物在一段时间内的运动状态，其重要的目的是为了遵守空间的统一性，从而也保证了完整性和真实性。,景深和移动摄影是巴
28、赞的长镜头理论的主要内涵，也是纵深场面调度的主要内涵之一。,Next,场面调度：,导演对画框内事物的安排，它们是导演引导观众从不同角度不同距离去观察银幕上的活动。它包含演员调度和镜头调度两个层次。,三、长镜头：内部蒙太奇,2、叙事特性（与蒙太奇相比较）：,蒙太奇的叙事具有创作者的主观特征，而长镜头则具有客观性；,蒙太奇叙事内容紧凑凝练，而长镜头叙事内容丰富全面；,在造型处理上蒙太奇有较多的人工手段，而长镜头则是自然的；,蒙太奇叙事是重于编辑的叙事，而长镜头叙事是重于摄影的叙事；,蒙太奇的叙事是强制性的封闭，而长镜头的叙事是一种开放性的。,三、长镜头：内部蒙太奇,3、时空特性：,时间上具有屏幕时
29、间和实际时间的共时性；时间进程的连续性,空间上可以展现全貌；能够实现空间自然转换，符合人的视觉感受,4、长镜头的优势：,传达信息的完整性；事态进展的连续性；不容置疑的真实性。,返 回,剪接中的镜头规则,一、镜头的组接二、动作的衔接三、剪接的匹配四、景别的安排,返 回,流畅是剪接的基本要求。剪辑的技巧在于没有剪辑。,镜 头 的 组 接,镜头的组接首先要遵循动接动、静接静原则：,所谓动接动是在剪辑点前后的两个镜头有明显的动感，它可以是主体相对静止而镜头运动，也可以是主体的运动镜头固定。而剪辑点前后的两个镜头处于相对静止状态则被称作“静接静”。动接动，静接静一直为剪辑最基本准则。它的合理性来自于受众
30、的视觉心理。,镜 头 的 组 接,软剪辑：固定镜头接固定镜头，摇镜头接摇镜头，移动镜头接移动镜头（包括推拉镜头），它们都符合动接动、静接静的剪辑原则，统称为软剪辑。,硬剪辑：我们把相连镜头有明显的动静区分的组接（即动接静或静接动：）称为硬剪辑。它给人一种跳跃的视觉运动形态的感受。,镜 头 的 组 接,1、固定镜头之间的组接2、运动镜头之间的组接3、固定镜头和运动镜头的组接,返 回,固定镜头之间的组接,固定镜头：,是指摄影机的光轴、机位、镜头焦距均不发生变化所拍摄的片断。,内容相关性原则：可以是画面内容的一致，也可以是主题的一致；,长度一致性原则：画面内是静止（相对静止）物体时，寻求镜头长度的一
31、致性；,精彩瞬间原则：画面内是运动物体时，皆截取精彩的动作瞬间或选择完整的动作过程。,返 回,运动镜头之间的组接,返 回,主体不同、运动形式不同的镜头相连：,去除镜头相接处的起幅和落幅,主体不同、运动形式相同的镜头相连：,运动方向一致，去除镜头相接处的起幅和落幅；运动方向相反，保留镜头相接处的起幅和落幅；急推或急拉的镜头，也应适当保留镜头相接处的起幅或落幅。,固定镜头和运动镜头的组接,返 回,表现静态对象：,保留镜头相接处的起幅和落幅,表现呼应关系：,运动镜头是移动、升降、甩、跟等运动形式，去除镜头相接处的起幅和落幅；运动镜头是推、拉、摇等形式，保留镜头相接处的起幅和落幅。,动 作 的 衔 接
32、,1、消失剪辑 6、方向变化2、挡黑镜头 7、动静转换3、出画入画 8、找点切换4、呼应关系 9、主观镜头5、动作瞬间,返 回,1、消失剪接：当人物或物体从画面中消失时，观众的观看兴趣点也随之消失，这时切换镜头，顺应了观众的心理要求；,2、挡黑镜头：当人物或物体在运动中挡住了镜头，观众在屏幕上什么也看不到，这时切换镜头，使观众在不知不觉中接受镜头的转换；,3、出画入画：当人物或物体走出画框或走入画框，可以进行时空间的转换。可以从画框的任何一边或一角走入或走出；,4、呼应关系：同一场景的人物与环境有互相依存的关系，可以直接对切；不同场景的人物，如有呼应关系也可直接对切；,5、动作瞬间：将镜头的切
33、换点选择与动作转换的瞬间一致，这样，观众不容易觉察出剪接的存在，只会在乎主体人物的动作。画面上主体的动作转换可以在第一个镜头的尾部，也可以在第二个镜头的首部；,6、方向变化：在画面上运动物体方向变化的瞬间也是剪接的契机点；,7、动静转换：画面上主体从静止转为运动，剪接点选择在主体显示运动倾向的瞬间；如果画面上主体从运动转为静止，剪接点选择在主体显示静止倾向的瞬间。这样主体的变化就不会显得突兀；,8、找点切换：寻找运动物体或人物的行为的动作静止点或动作完成点，来进行切换，使得画面上的主体运动或人物动作显得完整和谐；,9、主观镜头：主观镜头代表着片中人物的视点和所思所想的镜头（客观镜头代表着摄像师和观众视点的镜头），主观镜头能有效地调整观众看东西的视点，它由片中人物的镜头和片中人物所看到或想到的内容组成，当这两种镜头组接时，通常要在人物镜头之后保持短暂的停留。,返 回,剪 接 的 匹 配,1、
