1、高考诗歌鉴赏,破解选择难题,知变化，心中有数,【学习目标】1、了解高考诗歌鉴赏选择题的命题角度和设误角度。2、探究诗歌鉴赏选择题的解题技巧。3、提高诗歌鉴赏选择题的得分能力。,读考纲，明确考点,考点：1、鉴赏形象人物、景物、事物2、赏析语言炼字、炼句、诗眼、风格3、鉴赏表达技巧修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧4、理解思想内容背景、题材、主旨5、把握情感态度作者及其情感,常见的四大设误角度：1.意象意境概括不准2.词句解说曲解原意3.手法分析张冠李戴4.主题情感分析不当,据考纲，识破陷阱,诸人共游周家墓柏下陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明
2、日事，余襟良已殚。,下列对本诗的理解和分析不正确的两项是()()A.“清吹”、“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。B.“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人感慨。C.“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。D.“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。E.本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。,A,E,情感分析,意象画面概括,表达技巧分析,主旨分析,手法分析，意境概括,看示例，探究对策,还 山 宅【唐】杨师道暮春还旧岭，徙倚玩年华。芳草无行径，空山正落花。垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎注。鸟散茅檐静，云披涧户
3、斜。依然此泉路，犹是昔烟霞。注槎：读ch，指小舟。,下列对这首诗的理解，不正确的一项是A首联中“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”是指尽情享受美好春光。B第二联描写了暮春的衰败景象：芳草弥漫，空山寂静，落花飘零。C第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝挡住了前行的小舟。D本诗第二、三联对仗尤为巧妙，既有上下句对仗，又有句内对仗。,B,例1：,句子理解,形象概括,技巧分析,词语解释,意象意境概括不准对策,如何概括形象特点：深入体味写景句本身（或仔细揣摩人物形象），敏锐感知并精确概括其特点或氛围；联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立理解。,拟咏怀二十七首（其十八）庾信寻思万户侯，中夜忽然愁。琴
4、声遍屋里，书卷满床头。虽言梦蝴蝶，定自非庄周。残月如初月，新秋似旧秋。露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧。【注】庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火飘流的秋色，构成清新明亮的意境。B“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。C“残月”两句由“中夜”暗渡而来，表达的是时光流逝而诗人却年年如故的悲哀之情。D“露泣”两句由“新秋”而来，烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的
5、内心状态，用词精切，对仗工巧。,练1：,A,野 歌 李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。,B,例2：,意象解读,词句理解,技巧分析,内容概括,词句解说曲解原意对策,如何理解词语：联系已学，准确判断。结合
6、情境，不能孤立地猜测。读清题干，从原文中找到对应点。,减字木兰花暮冬杂咏【清】史惟圆寄愁天上，碧落青霄平似掌。石破多时，散作春檐夜雨丝。埋忧地下，移却南山成旷野。根蔓牵萦，又逐郊原春草生。下列对本词的理解，不正确的一项是()A“寄愁天上，埋忧地下”，作者借用来作词的起拍与过片，成为词的主旨。也为这首词定下了基调。B“石破多时”化用了李贺诗“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，以愁思比雨丝，思与丝谐音。C愁，本无形体，却可以“寄”，这是化抽象为具体，他的愁多得无法消除，想寄之于天，天上也容纳不下那么多愁。D“碧落”是指天上仙女，在长恨歌中有“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的诗句。,练2：,D,秋
7、兴八首（其二）杜甫夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎。画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳。请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首句紧承秋兴（其一）结句“白帝城高急暮砧”写起，写出了孤城落日壮阔之景。B.诗人思念北斗方向的长安，可见思乡之切；“每依”可见这样的遥望已是常态。C.耳边的猿啼声声可闻，故曰“实”，盼望的归舟迟迟未有，故曰“虚”，令人悲慨。D.诗人老病一身，漂泊他乡，往事不再萦绕心头，都被眼前的悲凉与凄怆冲淡。,练习回顾：,D,夜游宫记梦寄师伯浑注 陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海
8、际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。注师伯浑，陆游的友人。,下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也衬托出了战争气氛。B“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。C词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。D作者通过“雪晓”“寒灯”“漏断”“月斜”等意象，写出了清冷的意境。,A,例3：,结构分析,内容解读,意象意境,意境手法,手法分析张冠李戴对策,如何判断表达技巧：凡是有表达技巧的地方都要关注，慢读细读，找到切实的根据，才能放过，缺乏依据的说法，就是错项。考表达技巧选项也是考对
9、内容的理解，所以切不可脱离诗句，只看选项，以他人的理解代替自己的理解。平时训练的时候要抓名句，名句抓炼字，炼字抓技巧，这是我们诗词鉴赏的关键法宝，不可掉以轻心。,赴洛道中作 陆机远游越山川，山川修且广。振策陟崇丘，案辔遵平莽。夕息抱影寐，朝徂衔思往。顿辔倚嵩岩，侧听悲风响。清露坠素辉，明月一何朗。抚枕不能寐，振衣独长想。注陆机：西晋文学家。出身东吴名门，东吴灭亡后退居家乡，闭门勤学，后被迫离开家乡前往京城洛阳。案辔：案，同“按”。按辔，手抚驭马的缰绳，任马慢步行走。下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A“远游越山川，山川修且广”紧扣诗题，概括写自己“远游”中历经了艰辛的跋涉。B“夕息抱影
10、寐，朝徂衔思往”采用互文手法，写出了朝夕均不能排遣的孤独和忧伤。C“顿辔倚嵩岩，侧听悲风响”句用“悲”来修饰风，突出诗人情感中的孤寂和落寞。D 全诗写赴洛途中所见，借嵩岩、悲风、清露、明月等来表达身在旅途的独特感受。,练3：,B,红梅 苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老注不知梅格在，更看绿叶与青枝。注 诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。,下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。B“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。C“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的
11、同时，也透露出一丝无奈。D“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。,C,例4：,特点情感,情感解析,词句理解,意象分析,主题情感分析不当对策,如何准确分析情感主旨：明确抓手（意象词、情感词、修饰词），整体把握。不要只关注答题点的选项，导致脱离文本的跳读，断章取义，最终理解偏差。寻找诗眼，把握感情总基调。探究典故，分析典故背后的深层用意。,约客【南宋】赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是()A前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。B第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客
12、未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声C第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。D全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。,练4：,C,1、有效读懂是关键（关注标题、作者、注释、关键词句等）。,2、审清题目明要求。,3、细读选项划要点（切分关键信息）,4、正选排除巧妙用。,循对策，提升几率,（2016年北京卷）,西村 陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。注释：耿：微明的样子。下列对本诗歌的理解，不正确的一项是（）A.作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时。B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字。,A,巧掌握，验证效果,
