1、开国大典课堂实录一、顺学而导,巧示课题师:老师在黑板上写个特殊的日子。板书:年月日。指名读全班齐读。师:特殊在哪呢?生:它是新中国成立的日子。师:老师在黑板上再写个特殊的地点。板书:北京。生:这是我们的首都。(师评:说得对。北京是首都,是中华人民共和国的心脏啊!)师:最后老师要写的是开国大典。请大家注意典字。指名生读课题。师:同学们,试着来说一句话,这句话中要有这个内容。师指板书:年月日北京开国大典生:年月日,中华人民共和国开国大典在北京举行。(指名人。)师:再说一句话,在刚才的基础上,在开国大典前加上一个词。生:年月日,盛大的中华人民共和国开国大典在北京举行。(师点拨:大典就包括盛大的意思。
2、)生:年月日,隆重的中华人民共和国开国大典在北京举行。生:年月日,庄严的中华人民共和国开国大典在北京举行。师:带着一份隆重,一份庄严,再读课题,谁来?指名齐读(学生读得很有气势。)二、感知整体,梳理学路师:开国大典场面大,参加的人员多,要写好不容易。现在请同学们翻到课,快速默读课文。思考:开国大典写了几个激动人心的场面?生默读课文,指名交流,师梳理板书。师板书:典礼阅兵式群众游行三、读中感受,提升能力师:轻声读读个场面之前的内容,大典之前哪些内容必须要写?生自由读课文,指名交流。生:地点和出席的人员应该要写。生:还有会场的布置。师:通过读,了解了有哪些人参加了开国大典参加开国大典的有领导,有(
3、师生合作读。)师:谁能读出人们参加开国大典时的心情。指名生读。(师指导朗读:要读好关键词直奔赶等。)男女生合作读。男生读描写工人的句子,女生读描写农民的句子。男女生交换。师:是啊!人们的心情是那样激动,久久不能平静啊!读好它。齐读:到了正午,人们师:现在让我们去了解会场。师生合作读的同时,师简笔画会场的示意图。(边合作,边指导学生读好关键词高高耸立等)师:看着图片,读读课文,把会场的布置记在脑海中。(生自读。)师指名人到黑板前看着示意图介绍开国大典会场的布置。师:人们有的焦急期盼,有的激动万分,下午时,典礼终于开始了。典礼是从第几节到第几节。生:节。师:高声朗读这部分内容,肯定会有一节映入你的
4、眼帘,抓住这一小节,加上自己的感受再读一读,老师叫停才停。生自由读这部分内容。指名交流。生:交流第小节。师:你为什么选这一节?生:因为毛泽主席宣布新中国成立的那一刻是最令人激动的!师评:宣布成立是让你最有感受的。谁再来读这一节!指名读人。师:接着毛泽东宣布成立了!(指导朗读:声音应该是高亢,洪亮的。)师:让我们亲眼来见证这激动人心的一刻!(媒体播放:开国大典的录像遍。)男女生读。师:这庄严的宣告,这雄伟的声音,使在场的万人和全中国人民的心欢呼起来!谁来读第节(指名生读)师生合作读第节,同时画中国版图,帮助学生了解长城内外,大江南北,白山黑水之间等词。女生读第句,男生读第句师读毛主席的宣告,男女
5、生背第节。师:激动吗?有话要说吗?生(情绪激昂):毛主席万岁!师:一起来!(生齐说)观看阅兵式和群众游行录像。师:这两部分的内容放到下节课去学。四、巧设语境,总结升华师:如果你是一位新闻记者来报导开国大典的过程,写一篇字左右的新闻稿,哪些内容不能不写?生:时间地点。生:参加人员的心情,都是非常激动的。生:会场的布置。师点拨:要抓住重点,简洁些。师:时间关系,我们在课堂上来不及写,就来交流交流你的新闻稿题目吧!(生略做思考后交流。)生:新中国成立了!生:中国人民从此站起来!生:啊,中国!生:第一面五星红旗升起来了!生:激动人心的一天!师:此时,老师也是心潮澎湃,我也用一个题目来表达:开天辟地的一天啊!6