1、四年级上册语文期末考试复习资料四年级上册语文期末考试复习资料-阅读理解课内阅读参考答（第一课）观潮文段选读午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mnmen）雷滚动。顿时人声鼎沸(fifu)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。那条白线很快地向我们移来，逐(zuzh)渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bngbin)进，浩浩荡荡地飞奔(bnben)而来；（那声音如同山崩地裂，好像
2、大地都被震得颤(tanchn)动起来）。1、我会选出括号内合适的词语。2、我会划去在文段括号内不正确的读音。3、我能写近义词。顿时（立刻，霎时）犹如（好像）颤动（震动，抖动）逐渐（逐步渐渐）5、照样子写词语：浩浩荡荡：红红火火、安安静静、高高兴兴等6、我还能写出形容声音大的四字词语。山崩地裂、震耳欲聋 、闷雷滚动、人声鼎沸、风号浪吼等7、用“ _”画出第二自然段中的比喻句（已划出），并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮_ 。（只填序号）景象非常壮观所听到的声音所看到的样子所听到的声音和看到的样子8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”中的“水墙”指_浪潮_说明_浪头很
3、高，范围很广，潮头直立向前_9、依照句子“那声音，好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。此句既有比喻（如同山崩地裂），也有夸张（好像大地都被震得颤动起来），非常生动。可如此模仿写一句：春天，花园里百花怒放，一朵朵鲜花如同仙女的脸庞，娇艳欲滴，香味都能冲到九霄云外去。10、大潮是（从东面水天相接的地方_来的。作者是由_远_而_近_ 地写出了潮来时的_形态之壮观_和_声音之大_的。11、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。大地好像都被江潮震得颤动起来。（1）江潮好像都把大地震的震动起来。（把字句）（2）江潮好像震得大地颤动起来。（普通句式）（改句式注意不落词，不改变句子意思，
4、如“好像”容易落）12、画出描写大潮来时声音的词句。（用（）括出）并说说这些词句用得好不好？答：词句很生动，既用了比喻，又用了夸张，很好。13、比较下面的句子。浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。第一句意思（完整，但不具体生动）_；第二句写出了（战马数量之多_）和（战马的颜色，具体多了） ；第三句更具体地写出了大潮发出的（巨响_）的和浩大的_（声势）（更具体生动了）。（第三课）鸟的天堂文段选读（1）起初周围是（寂静宁静）的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第
5、二只、第三只。我们（继续 陆续）拍掌，树上就变得热闹了，到处（ch ch）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应（yng yng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xng xng）奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划（hu hu）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、在文中括号内选择正确的读音，并打“”。2、我会在文段中划去括号内
6、不合适的词语。3、我会写出下列词语的近义词。静寂（安静 ，寂静）兴奋（激动）应接不暇（目不暇接）4、用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子。（已划出）5、缩句：我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。(我看榕树。)6、按文中内容填空。（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的（体形不一、毛色各异）_ 。“有的有的有的”是写了鸟的_（动作千姿百态）。（2）“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是_（昨天不是没有鸟，是我没有看到鸟）_。（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_ ；第二个没有加引号是因为_ 。（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。7、在百
7、鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？“兴奋”一词在这里起什么作用呢？答：画眉鸟鸣声悦耳，作为鸟的代表，能够突出鸟儿的可爱，这样写全体和个体相结合，点面结合，描写了鸟的可爱快乐。兴奋在这里起到突出鸟的快乐的作用，证明了的确是鸟的天堂。8、你喜欢这里的鸟吗？为什么？答:我喜欢这里的鸟。因为鸟儿体形不一、毛色各异，动作千姿百态，鸣声悦耳，活泼可爱，非常快乐。（第三课）鸟的天堂文段选读（2）我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株（zhzu）大树，枝干的数目不可计数（shshu）。枝上又生根，有许多根直垂(chushui)到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大
8、树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看。那么多的绿叶，一簇(c zu)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fngfeng)隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(s shi)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！1、我会在文段中括号内画出正确读音。2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。3、写出下列的近义词。渐渐（慢慢）似乎（好似）颤动（抖动）4、第一自然段作者从枝干的数目_树根的多_ 、树枝的长势_、三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照_从整体到部分再到整体（来自于总写“真是一株大树”再一部分一部分的写枝干、树根、树枝
9、，最后再到整体“从远处看，就像一株大树卧在水面上”）的顺序来观察。5、画横线的这句话描写的是怎样的景象？答：这句话描写了大榕树的叶子颜色绿得发亮，翠色欲滴的景像，赞美了大榕树旺盛的的生命力。6、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？答：第二自然段表达了作者对榕树生命力的赞美之情，对榕树的无限喜爱之情。（第六课）爬山虎的脚文段选读以前，我只（就是说仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。这就是爬山虎的脚。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。茎上长叶柄（binbng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。爬山虎的脚长在茎(jinjng)上。（
10、爬山虎的脚触(cuch)着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着(zho注意此处读zho，上课时讲错了zhe)墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着zho墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费（花费费用）一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。1、文中的括号里给出了加点字的不同含义，请联系句子用“”选出正确的解释。2、我会划去括号内不正确的读音。（为了方便我是
11、选择的正确读音，请注意！考试时要按要求写）。3、我能写近义词。痕迹（印迹）牢固（坚固）逐渐（渐渐）休想（别想）4、我能写反义词。弯曲（笔直）仔细（马虎）萎谢（开放，盛开）5、“能”字有几种解释：有能力的；能力，才能；能够。下列句子应各选哪种解释，将序号填在括号里。（1）以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（）（2）小红的爸爸是一位种田能手。（）（3）我们应该多方学习，掌握多种技能。（）6、第一自然段中 句的顺序混乱了，请按照一定的顺序正确排列，正确的顺序是（）-（ ）-（）-（）。（将序号填在括号里）（4分）7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？请你在短文中找到对应的句子用“
12、”画下来。（文中划横线的部分）8、选择关联词填空。因为、所以、虽然、但是、如果、就、（1）（虽然）我知道这种植物叫爬山虎，（但是）不知道它怎么能爬。（2）（如果）你的手指不费一点儿劲，（就）不能拉下爬山虎的一根茎。（3）（因为）爬山虎的脚没有触着墙，（所以）不几天就萎掉了。9、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。触变巴拉紧贴10、“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”（爬山虎的脚）请根据这段话，再加上你的想象，把爬山虎的脚画出来。（自己画）（第七课）蟋蟀的住宅文段选读（1）在朝着阳光的堤(dti
13、)岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩(nnneng)草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静(jinjng)的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置(zizh)，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简(jin jian)朴的，清洁、干燥(caozo)，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1、我会划
14、去括号内不正确的读音。2、比一比，再组词。既（既然）扑（扑打） 燥（燥热）即（立即）朴（简朴）躁（暴躁）3、我会写出下面的反义词。粗糙（平滑）简朴（奢华）平整（崎岖）4、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。蟋蟀出来吃周围的嫩草。（一般句式）（1）周围的嫩草被蟋蟀出来吃。（被字句）（2）蟋蟀出来把周围的嫩草吃了。（把字句）5、用“_”画这段话中的比喻句，并能造出一句比喻句来。秋天的黄叶在风中飘落，就像飞舞的黄蝴蝶。（随便造，只要是比喻句）。6、用“”画出这段话中的拟人句，并能造出一句拟人句来。花儿对我微笑。7、读了这部分，你认为蟋蟀的住宅有什么特点？说说理由。答：从这部分我
15、们看到蟋蟀的住宅有以下特点：外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台（主要从 “朝着阳光的堤岸，青草丛中隐藏着，即使有骤雨，这里也立刻就会干的，有一丛草半掩着，就像一座门。这就是蟋蟀的平台”这些句子知道的）还有娱乐功能（从“当四周很安静(jinjng)的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”知道的）。住宅内部特点是：光滑、平整、简朴、清洁、干燥。（从第二自然段知道的）。（第七课）蟋蟀的住宅文段选读（2）蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺(p pu)开。工作做得很快。蟋蟀钻(zunzuan)在土底下干(
16、gngan)活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝(chozhao)着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它有进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。1、在文中括号内选择正确的读音，并打“”。2、“它用前足扒土”的“扒”读音、意思正确的一组我认为是（C ）A、ba 抓住，把着B、pa 用耙搂，聚拢C、b刨开，挖D、pa扒窃3、我知道蟋蟀盖房
17、子是在秋季（季节）。4、我会找出第一自然段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：扒土、搬土块、踏地、推土、铺土。6、把下列词语补充完整。（3分）（倾斜地）地铺开（轻微地）地摆动（不断地）地抛出（较大的）的土块（勤劳）的蟋蟀（宽敞的）的住宅7、缩句。（2分）这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。缩：洞可以加阔。8、造句。（2分）（1）即使、也、即使天气再冷，我们也要坚持跑步。（2）只要、就、只要努力学习，你就能取得好成绩。9、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到什么？（4分）答：我体会到蟋蟀挖掘住宅太有耐心了，太能坚持不懈了。（第九课）巨人的花园文段选读“喂!你赶快滚出去!
18、”巨人大声叱(chi ci)责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝(nngnin)视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁(jnjin)抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷(k hu)的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”1、我会”选择正确的读音。2、我会写出下面的近义词。任性（任意）凝视（注视）冷酷（冷漠 ）叱责（训斥）3、照样子写词语。火辣辣：绿幽幽、明晃晃、热乎乎4、我能给短文中未加标点符号的地方填上合适的标
19、点符号。5、“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：_是他那颗任性、冷酷的心啊！爱与快乐应该与别人分享_。6、“噢！是这么回事呀！”句中的“这”指孩子使树发芽、开花_。巨人终于明白了快乐要与别人分享，不要自私。7、巨人最后不禁抱住了那个孩子，而巨人开始对孩子由生气到大声叱责，为什么会有这么大的转变？因为孩子用温情和爱使巨人明白了：“爱与快乐要与别人分享“的道理。巨人有一个自私冷酷的人变成了一个充满爱心，喜欢孩子的人了。8、想一想，巨人大声叱责的时候，心里可能怎么想的？_花园是我自己独有的，别人不能进来_9、从巨人的话中，从这篇童话中，
20、你体会到了什么？请写下来。_真正的快乐要与别人分享。10、“男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”想象一下，小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？请写下来。_醒醒吧，自私的巨人，只有与别人分享，你才能得到真正的快乐，春天才能来到你的花园。_（注意：问答体会题只要意思差不多就可以，没必要求统一。）11课）去年的树文段选读“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒(dodao)，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙沙”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么
21、，在工厂里给切成细条条儿，做成火柴(chicai)，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。在一盏煤(mimei)油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁(zhngzhang)大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。1、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。2、我会用“”把括号内不正确的读音去掉。3、我会给下面的形近字组词。伐（伐木）斧（斧头）悼（悼念）锯（锯木头）代（时代）爷（爷爷）掉（丢掉）剧（戏剧）4、
22、文段中哪四个动词的连用，让我们深切地体会到树的不幸遭遇。切成、做成、运到、卖掉（来自第五自然段“大门的回答”）5、根据下面的提示仿例写出相应的拟声词。例：锯木头的声音（沙沙）水流的声音（哗哗）鸽子叫的声音（咕咕） 青蛙叫的声音（呱呱）6、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（被字句）（1）他被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。（把字句）（2）伐木人用斧子砍倒他，拉到山谷里去了。（一般句式）7、树可以用来做火柴，还可以做什么用？试举例说明。（至少3个）例如：树可以烧火，可以做成家具，可以保护环境，保持水土等。8、去年，鸟儿对着树唱歌。今
23、年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是怎么想的？你能猜出鸟儿心里的想法吗？先想一想，再写下来。亲爱的朋友，我信守当初的诺言，来给你唱歌了，你能听到吗?可怜的你被人类害死了，我再也见不到你了。我多么想念你，多么舍不得你！再见了，亲爱的朋友，我会永远想念你的！9、我能体会下面的两个句子。（1）鸟儿睁(zhngzhang)大眼睛，盯着灯火看了一会儿。（2）唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一“看”，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说：我信守诺言，来给你唱歌了_第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：再见了，亲爱的朋友，我会想你的！1
24、0、读了这篇童话，你肯定有很多话要对鸟儿说。把它写下来吧！随便说：如果是老师做，想表达两个主题，一是赞美鸟儿的信守诺言。二是表达保护环境的愿望。（13、）白鹅文段选读鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看(knkan)守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭的步调相似(shis)，但鸭的步调急速，有局促不安之相；(鹅的步调从容，大模(mmo)大样，颇像京剧里的净角(jiaoju)出场。)它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让竟伸颈子来咬你一口。
25、1、我会划去括号内不正确的读音。2、我会写反义词。傲慢（谦恭）急速（迟缓）严肃（活泼）3、我知道这两个自然段主要从鹅的（叫声）和（步态）写出鹅的高傲。4、我能用“_”画出具体描写鹅能看守门户的句子，用“”画出描写鹅步态的句子。5、我能用“()”画出文中的比喻句。6、“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”如果鹅也会说话的话，你们猜猜，它会说什么？“_你是谁？我不认识你！我帮主人看家，陌生人不许进来！快走！（意思差不多就行！）7、这样傲慢的鹅，你喜欢吗？请谈谈你的见解。我挺喜欢的。鹅表面上傲慢，但他对主人忠心耿耿，尽职尽责地看门，他走路的样子也很有派
26、头，显得很有尊严！（说出个人理由即可）鹅的高傲，更表现在它的（叫声）、（步态）和（吃相）中。鹅的叫声，音调（严肃郑重），似（厉声喝斥）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要（引吭大叫），不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cncn）容，大模（mm）大样的，颇像京剧里的净角（jioju）出场。它常傲然地站着，看见人来也（毫不相让）；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（一日三餐）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，（三眼一板），（一丝不苟）。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（从容不迫）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。1.给文中带点的字选择正确的读音。（用“/”划出）2.按课文内容填空。
