1、金牌练习册八年级语文下册答案金牌练习册八年级语文下册答案有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。我们都应该竭尽全力，认真做八年级语文练习册习题。X整理了关于，希望对大家有帮助!(一)海燕助读预习学前热身1、qi wn lu xun翡 蠢 渊 傲2、(1)胆小;缺少勇气。(2)鸵类爬行的样子。(3)苍茫(4)预言家3、它以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕被安排在暴风雨 “ 将来 ” “ 逼近 ” 一一 “ 即临 ” 的三个场面中进行刻画。在内容结构上层层推进，前后呼应，构成了一个有机的统一体。精要解读合作探究疑难初探1
2、、(1)海燕矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧、乐观自信、勇于献身，海燕象征了英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者。(2)事物名称象征意义暴风雨推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命运动大海俄国广大的革命群众风、云、雷、电反革命的黑暗势力海鸥、海鸭、企鹅形形色色的假革命者和不革命者2、作者采用的是对比的手法。文中用拟人的修辞手法分别刻画了海鸥、海鸭和企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，展现了它们在暴风雨到来之时惊慌失措的丑态。这些与海燕形成鲜明的对比，从而突出了海燕的高大形象。3、(1) “ 箭一般地直冲向乌云 ” ，用比喻的修辞手法写出了海燕勇敢的斗争精神。“ 碰 写出海燕勇敢低飞，触及海浪;“ 冲
3、 ” 写出海燕迅猛高翔，锐不可当。用拟人的手法，写海燕斗志昂扬。渴望暴风雨的到来。(2)句中 “ 敏感的精灵 ” “ 从雷声的震怒景，早就听出了困乏 ” 用比喻和拟人的手法显不了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“ 乌云是遮不住太阳的，是的.遮不住的!”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。链接中考这句话描绘了当时环境的恶劣，暗示了俄国当时反动势力的猖狂。烘托了海燕所代表的革命者的豪壮、锐不可当.英勇无畏的精神。课时训练基础达标1、(1)cun(2)qi(3)翡翠(4)蜿蜒 hung2、C3、(1)甩(2)压4、(1)比喻(2)拟人(3)反复(4)拟人5
4、、暴风雨将来时 暴风雨迫近时 暴风雨来临时6、内容上呼应前文，深化主旨：再次呼喊，表达财暴风雨的强烈渴望，表达豪迈自信的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。在结构上激情收尾，收束全篇，令人振奋，让入回味。7、示例：(1) 启明星.即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头 浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处(2)这的确是一条勇敢的鱼.它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。8、简洁地写出了暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的特定环境。开篇点题，引出主角海燕。9、 “ 海燕像黑色的闪电.在高傲地飞翔。 ” 从形态、颜包、姿态、动作
5、方面描写海燕，表现了海燕矫健、勇猛的姿态和大无畏的精神。 “ 碰着波浪 ” “ 直冲向乌云 ” “ 勇敢的叫喊声 ”是描写海燕的动作和声音，表现海燕勇敢昂扬的斗志和乐观，一往无前的革命精神。10、海鸥 “ 呻吟 ” “ 飞窜 ” “ 恐惧 ” “ 掩藏 ” .海鸭 “ 呻吟 ” “ 吓坏 ” ，企鹅 “ 胆怯 ” “ 躲藏 ”，写出了它们的恐惧、胆怯心理，与海燕 “ 高傲地飞翔 ” 、欢乐地 “ 叫喊 ” 形成鲜明对比。以突出海燕的英勇、乐观。11、狂风、乌云象征反革命的黑暗势力;海燕象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者;海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命破坏它们的安乐窝的形形色色的不革命和假
6、革命者.12、示例：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声， “ 高贵的海鸥，你惊慌什么。勇敢一些，乌云没有什么可怕的。 ” 海鸥没有言语，身影一闪就消失了。一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫： “来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。 ” 海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着,悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语： “ 我的天!赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。 ” 海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊：“ 尊敬
7、的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝要强得多! ” 企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间.13、柳的生命力14、有实用价值表达情思15、(1) “ 狂颠 ” 一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。(2)运用比喻，形象地写出了柳的美丽姿态和情韵。16、包含着不舍、留恋的情思。17、主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息;二是柳树是人们的情感依附，人生寄托(或 “ 蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂
8、的生命道具 ” )。(二)我的母亲助读预习学前热身1、ling chu sh zhu罚 漠 恕 翳2、(1)形容人谈吐、举止文雅的样子。(2)文中指卑劣、不道德的意思。(3)质问(4)管束3、示例：“ 忍一时风平浪静，退一步海阔天空 ” ，作者的母亲在为人上克己谦让，宽容隐忍，在当今社会仍值得提倡;在教子上，作者的母亲异常严格乃至严厉。她容不得孩子有一点坏毛病，让孩子从小养成好习惯、好品德的做法值得称道，但管束过于严厉，以致限制了孩子全面发展，以及体罚的方式不值得提倡。精要解读合作探究1、选材角度典型事例母亲的品性对“我”的管教唤“我”起床，催“我”上学严格督促，淳谆教导从不在外人面前骂“我”
9、、打“我”尊重孩子，教子有方“我”说轻薄话，受重重的责罚严格要求，教子做人用舌头舔“我”的病眼疼爱孩子，母爱无私作为当家的后母处理家庭事务除夕之夜对付败家子大哥的债主，不迁怒别人 冷静宽容，温和仁慈忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦宽容忍让，仁慈善良如何对待他人对自己人格的侮辱受“辱”后非常生气，直到讨回公道正直刚烈，维护人格2、写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及对 “ 我 ” 的影响。表现母亲以身示范对 “ 我 ” 的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，从 “ 言教 ” 和 “ 身教 ” 两个方面表现母亲是 “ 我 ” 的恩师。3、本文成功运用对比手法，主
10、要有两处：一是把母亲与封建大家庭中的女子进行对比，写大嫂 “ 最无能而又最不懂事 ” 和二嫂 “ 很能干而气量很窄小 ” ，就是为了衬托母亲的良好形象，突出了母亲的勤劳、贤惠、宽容和善良的优秀品质;二是把 “ 我 ” 同官宦子弟进行对比，写大哥这个败家子 “ 吸鸦片烟，赌博，钱到手就光。光了就回家打主意，孱弱无能，反衬了 “ 我 ” 成为中国文化名人的成功，对比之中，突出了母亲这位恩师对 “ 我 ” 的良好影响。这样运用对比，使文章的主旨更加突出、鲜明。4、(1) “ 30年来 ” 表明时间跨度之长。 “ 究竟 ” 一词中有愤懑，也有无奈，儿时的 “ 我 ” 没有接触过音乐，大人们也根本不给孩
11、子学音乐的机会，他们不会按照孩子的兴趣、爱好来培养孩子.整个句子写出了封建教育对人才的扼杀，对孩子幼小心灵的摧残。(2)这是文中感人肺腑的一处细节描写。平日母亲对儿子是那样严厉，容不得儿子有半点过错，但一旦因为她的责怪使儿子害了眼病，她的慈母之情便充分显露出来。母亲此时看到儿子害眼病难以治愈， “ 听说眼翳可以用舌头舔去 ” ，就迫不及待地夜里叫醒孩子救治，句中的一个“舔”字，使母亲的舐犊之情跃然纸上。链接中考加上 “ 如果 ” 意在表明只是一种假没，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。课时训练基础达标1、B2、(1)象像，慕摹(2)雅鸦，搏
12、博3、(1)形容人谈吐、举止文雅的样子。(2)依据事实问明是非;责问。(3)刚强而不轻易屈服。4、D5、重点描写除夕夜的情景，不仅突出表现了母亲当家之难，更能突出母亲对大哥的宽容，表现出她仁慈、温和的品性。6、学得了好脾气，学得了待人接物的和气.能宽恕人、体谅人。7、示例：(1) 随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。 母亲给了我们生命，为我们无私地付出心血、青春，我们怎可以忽视母亲?人不能忘本，人要懂得感恩!让我们从现在开始，向我们那可亲可敬的母亲送上最真诚的感谢、最美好的祝福吧!(2)祝福心语(或：祝福您，妈妈)8、我
13、母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。9、慈母：母亲用舌头舔 “ 我 ” 的病眼。严师：“ 我 ” 说了轻薄的话而重重地责罚 “ 我 ” 。10、教子严格又不失慈爱。11、为下文写 “ 我 ” 说了轻薄的话，母亲在晚上人静后重重地责罚“我”一事埋下了伏笔。12、保护孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有所惩戒，不是借此出气叫别人听的。13、滚运(或滚红运) 感动、愧疚 要用心体察母亲对自己的关爱，要感恩母亲，回报母亲，让母亲体会到子女的真情14、插叙。交代了小时候不管家境如何窘迫，母亲都给我们滚红运，体现了母爱的执着、坚定。15、一是站着滚运不仅流畅，而且如同奔流的江水一泻千里;二是因为 “ 我
14、” 知道只有昂首挺胸地站着才不辜负母亲这份厚爱。16、运用比喻的修辞手法，借手的变化表现母亲年事已高，但对子女的祝福、关爱依然不减.17、示例：母亲似乎不敢相信，这就是自己那粗心大意的儿子送给自己的礼物。继而轾轻捧过鲜花，边轻轻抚弄着花朵，边喃喃地说： “ 这可是我这辈子收到的第一束鲜花呢!它是我的儿子送我的! ” 此刻，骄傲与幸福洋溢在母亲脸上18、示例：我本命年的时候，母亲在大年初一早上就为我系上红腰带，说：“ 这一年要天天系着它，它能保佑你健康、平安! ”(三)云南的歌会助读预习学前热身1、y p g j踞 酬 熹 淳2、(1)引经据典(2)熹微(3)形容悠闲的样子。(4)开头先咏他物起
15、兴抒情。3、 山野对歌：对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼。 山路漫歌：这是即兴自由歌唱.发乎性情，自然成趣。 村寨传歌：这是一次民歌的展览，是一问传授民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。精要解读合作探究疑难初探1、(1)作者侧重描写了唱歌人所处的优美环境。作用：以优美的环境映衬优美的人物、优美的歌。(2)先具体介绍 “ 金满斗会 ” 的盛况，然后着重描写一位年过七十的老鼓手，以此来反映老一代的智慧和热情。2、(1)表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。(2)人多、时间长、盛装。(3)盛况空前，千年难逢。3、(1)这句话描绘了“村寨传歌”场面中每桌各自轮流低唱的情景.作者把舍起来的歌声比作 “ 松
16、涛 ” .生动形象地描绘出歌声的优美动听。(2)该句中的动词“钻”字形象地表现了云雀飞翔高而有力的特点.表达了作者对云雀的喜爱之情.链接中考写山鸟及其鸣唱展现了云南的美丽风光，为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景.烘托女孩子山歌的淳朴、自然、随意。课时训练基础达标1、D2、(1)生面别开(2)哑口无言(3)若无其事(4)贯穿古今3、B4、集民歌示例：(云南民歌)(陕北民歌)(湖北民歌)等(任选其二即可)知民俗示例：泼水节是傣族的新年。泼水节期间，傣家儿女你泼我，我泼你，朵朵水花在空中盛开，到处是水的洗礼，水的祝福，水的欢唱，泼水象征着吉祥、幸福与健康。5、描绘了山野对歌的场面。6、对歌人
17、互不见面：唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。7、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。表现出云南女子活泼、开朗、善歌的特点。8、 “ 见景生情，即物起兴 ” 的方式。 “ 用提问题方法，等待对方答解 ” 的方式。9、阿肯：即兴作词作曲并弹唱，根据现场的情况编词 “ 现挂 ” 。达斯坦：内容是长篇的传说、故事.有固定的无文字记载的唱本.全靠口授心传。10、他们唱的都是身边的人和事儿，非常受牧民欢迦。11、结构上承上启下，内容上引出对 “ 达斯坦 ” 的讲述。12、这是崩比喻的说法说哈孜木老人记忆力超出常人.像唱片一样将很多曲曰牢牢记住并吟唱。13、(1)做好 “ 抢救 ” 挖掘工作，对那些优秀的民问艺人从精神、物质等多方面大力支持。(2)做好 “ 后备人才 ” 培养工作.使非物质文化遗产得以传承。
