1、高考语文文言文项脊轩志复习学案及阅读练习及答案汇集高考语文文言文项脊轩志复习学案及阅读练习及答案汇集学案教学目标知识目标1学习作者选取生活琐事、平常景物表现人的音容笑貌，以朴素简洁的语言寄托自己深情的写作风格。2准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竟、比、殆”9个实词，并归纳积累“顾、稍、置、归、去”5个实词的义项。能力目标1在熟读的基础上理清思路，把握脉络，体味作者思路清晰、语言流畅的特点。2根据上下文辨析实词和活用词的义项，做到熟练翻译课文，提高文言阅读能力。德育目标体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。教学重点1理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。2研习三、五、
2、六段，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。教学难点1通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。2在诵读的基础上熟练背诵全文。教学方法1诵读法。通过反复诵读，提高学生的文言阅读能力，巩固文言知识。2讨论法。通过广泛讨论，培养学生的解析能力。3延伸法。通过延伸练习，提高学生鉴赏文言的能力。课时安排2课时第一课时一、课文题解：项脊轩是归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小屋，即书斋。志古代一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解。二、走近作者（第1页，共4页
3、）归有光（1506-1571）：字熙甫，号震川，明代昆山人，明代著名古文家。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。他的散文源出于史记，取法于唐宋八大家，风格朴实，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”。清桐城派代表人物之一的姚鼐（ni）视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。三、诵读课文四、预习检测第二课时一、朗读全文，把握内容自读：（
4、1）思考：围绕着项脊轩，作者记叙了哪些事情？（概括内容）（2）行文中那一句话，概括了作者在项脊轩中的生活的感受。（3）哪些事情悲，哪些事情喜？二、课文详解第一自然段1、让作者产生这样感受的“项脊轩”是怎样的一间屋子，哪些句子写出了它的特点？修葺前：修葺后：2、在这样的环境中生活，作者的生活是怎样的？表达了作者怎样的心情？请大家通过归有光的描绘的细节，想象一幅画面。第二自然段：1提问：“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这一句从文章的结构上说起什么作用？ 2默读课文第3段，划分层次并概括层意。3分析第一层提问：作者抓住了哪几个富于特征性的细节，写旧式大家庭的四分五裂之状的？ 4分析第二层本层记叙了
5、母亲哪几件往事？这些事情是怎样串连起来的？回忆起这些琐事，为什么会“语末毕，余泣。妪亦泣。”呢？ 5分析第三层本层叙述了作者束发读书轩中，祖母前来探望的一件佚事。说说祖母的言语举止表露了她怎样的心情？ 思考：“瞻顾遗迹”，为什么“长号不自禁”？少年的伤痛只是对祖母的怀念吗？第三自然段本段是补叙，非常简略。写了几件事?如此点染有何作用?又蕴含了作者怎样的情感? 第四、五自然段1.第5段为附记，集中描写了夫妻在轩中生活的片断，写了哪几个片断? 2.好景不长，妻子的早逝给作者留下了极大的愁苦和哀思，作者是如何表达这种情感的呢? 3这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结。这样的写法有什么好处？ 三、课文总结
6、文章以项脊轩为感情的触发点，以“亦多可喜，亦多可悲”的感触为主线，通过对日常生活中琐细之事的叙述，表达了对亲人的深切思念之情。无论是结构上的精巧布局，还是表现手法的准确运用，都给我们留下了深刻的印象。那“不事雕琢，自有风味”的朴素清淡的语言风格更令人回味无穷，是我们今后写抒情散文的典范，很有借鉴意义。四.课堂练习1、对下列句中加点的古代文化常识解释不全正确的一项（）A.“三五之夜”（农历每月十五日）“既望”（农历每月十六日）B.“妪，先大母婢也”（敬称自己已死去的祖母）“先妣”（敬称自己已死去的母亲）C.余自束发读书轩中（古代男子成人自立的标志）“而立之年”（指三十岁）D吾妻归宁（旧指女子出嫁
7、后回娘家）吾妻来归（旧指女子出嫁）2.翻译下列句子： （1）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。 （2）东犬西吠，客逾庖而宴。（3）何竟日默默在此，大类女郎也.（4）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。阅读练一、阅读下面的文言文，完成下面小题。项脊轩志明 * 归有光项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂
8、影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以
9、朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之
10、年所手植也，今已亭亭如盖矣。14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 室始洞然 洞然：明亮的样子 B. 迨诸父异爨 迨：等到C. 凡再变矣 再：两次 D. 余扃牖而居 扃：门扇15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. 又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺B. 某所，而立于兹 汝姊在吾怀，呱呱而泣C. 娘以指叩门扉曰比去， 以手阖门D. 久之，能以足音辨人 吾妻死之年所手植也16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A. 文章开头一段“而庭阶寂寂珊珊可爱”几句诗意般的描写，情景交融，流露了作者居于此处的满足和对项脊轩的喜爱之情。B. 文章第二至第五段主要写
11、项脊轩中发生的可悲的事，是文章的主体部分。以“项脊轩”为线索，将相关人物、事件联系在一起。C. 全文有一个“文眼”：“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”先写“可喜”，再写“可悲”，由喜到悲，就是全文结构脉络。D. 归有光选取日常生活中自己感受最深的事情，通过丰富的想象，用华丽的语言，寄托对祖母、母亲和妻子的深情怀念。17. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决 大 河， 而放 之海 。 方 其 功 之 未 成 也 盖 亦 有 溃 冒 冲 突 可 畏之 患 惟 能 前 知 其当 然 事 至 不 惧 而 徐 为 之 图 是 以 得
12、 至 于 成 功 。(节选自苏轼晁错论 )18. 将下面的句子译为现代汉语。吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。 答案：14. D D项，余扃牖而居，意思是，我关着窗子住在里面。“扃”，关闭。15. C A项，于：介词，在/介词，和、同。意义不同。B项，而：通“尔”，你的/连词，表修饰。意义和用法不同。C项，以：介词，用。意义和用法相同。D项，之，音节助词，不译/结构助词，的。意义和用法不同。16. D D项，“丰富的想象”“华丽的语言”错误，本文是一篇回忆性记事散文，没有运用想象手法；语言朴素，自然本色，不
13、事雕饰。17. 方其功之未成也/盖亦有溃冒冲突可畏之患/惟能前知其当然/事至不惧/而徐为之图/是以得至于成功 18. 我的孩子，很久没见到你的人影了，为什么整天不声不响地待在这儿，真像个女儿家呀！当这两个人还待在不为人知的偏僻角落时，世人又怎么知道他们呢？我今天渺小地居住在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致。二、阅读项脊轩志语段，回答2022题。（10分）然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至
14、。妪每谓余予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。20.解释下列加点的词语。（4分）（1）迨诸父异爨 （2）往往而是 （4）妪每谓余予曰 （4）大母过余曰 21.将选文中划线句子翻译成现代汉语。（4分）（1）东犬西吠，客逾庖而宴。 （2）妪，先大母婢也，
15、乳二世。 22.“瞻顾遗迹”，作者为什么“长号不自禁”？（2分） 答案：20.（1）等到 （2）到处 （3）常常 （4）探望 （4分）21.（1）东边的狗对着西边叫，客人越过厨房去吃饭。（2分）（2）这老婆婆，是已经去世的祖母的婢女，喂养了两代人。（2分）22.感念祖母生前对“我”的殷切期望，而“我”却至今功名未成。（2分）三、阅读下面的文言文，完成8-12题。(17分)项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯
16、，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已而为墙，凡再变矣。（明归有光项脊轩志节选）【注】渗漉：从小孔慢慢漏下。栏楯（shn）：栏杆。纵的叫栏，横的叫楯。冥然：静静地。珊珊：衣裾玉佩的声音，通”姗”，引申为美好的样子。迨（di）诸父异爨（cun）：等到伯、叔们分了家。8请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）又 杂 植 兰 桂 竹 木 于 庭9请写出下
17、列句子中加点词的意思。（4分）（1）雨泽下注 下：_（2）亦遂增胜 胜：_（3）人至不去 去：_（4）墙往往而是 往往 10请用现代汉语写出文中划线句的意思。（3分）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 11请用原文内容回答下列问题。（3分）（1）文章先写轩的“ ”、“ ”与“过午已昏”，继而写经过修葺之后的优美、宁静与恬适。（2）文中” ”一句，承上启下，思路陡转。既照应上文所写环境和谐清雅，又引出下文写作者家庭的分崩离析。12、请谈谈你从下面语句中得到的感受。（4分）（1）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 （2）东犬西吠，客逾庖而宴
18、，鸡栖于厅。 答案：8、又 / 杂 植 / 兰 桂 竹 木 于 庭9、（1）向下（2）美景（3）离开（4）到处，处处10、农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。11、（1）“仅方丈”或“容一人居” “尘泥渗漉”或 “雨泽下注”（2）(然余居于此，)多可喜，亦多可悲12、（1）作者虽生活清贫，但志趣高洁，心境怡悦，怡然自得。（2）虽然只有寥寥几笔，然将一个封建大家庭分家后所产生的颓败、衰落、混乱不堪的情状表现得淋漓尽致。译文：项脊轩，是过去的南阁楼。屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，积聚的流水一直
19、往下流淌；我每次动书桌，环视四周没有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被阳光照到，白天过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的（这里不翻译成”借来的”）书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，自然界的万物皆有声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。然而我住在这里，
20、有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。四、选择题 1下列加点字注音全都正确的一组是： （ ） A扃牖（jing） 修葺(q) 栏楯(shn) 栖息(x) B象笏(h) 先妣(b) 阖门(h) 老妪(u) C尘泥渗漉(shn) 长号(ho) 异爨(cun) 冥然(mng) D万籁(li) 偃仰啸歌(yn) 逾庖(y) 呱呱而泣(gugu) 2下列加点词语解释全都正确的一组是
21、： （ ） 室始洞然（宽畅的样子） 桂影班驳（错杂） 先妣抚（抚摸）之甚惜 妪每（每次）谓余曰 风移影动，姗姗（美好的样子）可爱 吾妻来归（旧时指女子出嫁） 其制（形式、制式）稍异于前 或凭几学书（学写字） 旧时栏楯（横的叫栏，纵的叫楯） 瞻顾（泛指看，有瞻仰、回忆之意思） A. B. C. D. 3判断下列各句断句是否准确，正确的是： （ ）日过午/已昏.又杂/植兰桂竹木/于庭.鸡/栖于厅.吾家/读书久不效.此/吾祖太常公/宣德间执此以朝 .述诸/小妹语.然/自后/余多在外A B C D 4列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是： （ ） A久之，能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝
22、 B庭中始为篱，已为墙 今已亭亭如盖矣 C又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺 D中始为篱，已为墙，凡再变矣 轩凡四遭火，得不焚 5下列句子中加点词用法不同于其他三项的是： （ ） A百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 B妪，先大母婢也，乳二世 C东犬西吠，客逾庖而宴 D庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 6下列句式判断不正确的一项是： （ ） A项脊轩，旧南阁子也（判断句） B又植兰桂竹木于庭（介词结构后置） C余自束发读书轩中（省略句） D且何谓阁子也（宾语前置）二、阅读题（一）阅读以下语段，回答710题 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北
23、向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 7下列句中加点的词的意义和用法相同的一项是： （ ） A三五明月之夜，明月半墙 B今南海之生死未卜 孔子述三五之法，明周公之业 贫者自南海还 C布衣提三尺取天下 D名达于缙绅间 臧太守枉用三尺，以仇一言之憾 大阉之乱，缙绅而能不移其志者 8“垣墙周庭”的意思是“在院子周围砌上墙”，其中作为动词用的词是： （ ） A垣 B墙 C垣墙 D
24、周 9本段从 、 、 几个方面写老屋；老屋一经修葺，便生意盎然，可爱可喜。作者又具体写出了居室及四周环境的 和 及心情的 。 10作者在环境描写中，巧妙地运用了以动显静的写法。突出静的句子是 ，以动显静的句子是 ，动静高度和谐，给人以美感。（二）阅读以下语段，回答1112题 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬 西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝 一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而 泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为
25、应答。”语未毕， 余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书 久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德 间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 11选出下列句中“西”字的用法不同的一项： （ ） A室西连于中闺B东犬西吠 C开我东阁门，坐我西阁床D北救赵而西却秦 12比较下列每组句子中加点的字的意义，判断正确的一项是： （ ） 迨诸父异爨请迨其未毕陈而击之 客逾庖而宴录毕，走送之，不敢稍逾约 A两个“迨”字相同，两个“逾”字不同 B两个“迨”字相同，
26、两个“逾”字也相同 C两个“迨”字不同，两个“逾”字相同 D两个“迨”字不同，两个“逾”也不同（三）阅读以下语段，回答1315题 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾 妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于 前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 13下边各句中加点的词有的现代汉语已经不用，有的意义古今有别，请分别予以解释： 余自束发读书轩中 （ ） 吾妻归宁，述诸小妹语 （ ） 或凭几学书 （ ） 后五年，吾妻来归 （ ） 闻
27、姊家有阁子，且何谓阁子也 （ ） 使人复葺南阁子，其制稍异于前（ ） 14下各组句子中加点的词的用法和意义，相同的一组是： （ ） A余既为此志 始皇既没，余威震于殊俗 B闻姊家有阁子，且何谓阁子也 县官且顺群臣言 C余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子 于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出 D吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣 如其克谐，天下可定也 15翻译以下句子： 乃使人复葺南阁子，其制稍异于前 何竟日默默在此，大类女郎也 此吾祖太常公宣德间执此以朝 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声 （四）阅读以下语段，回答1618题 初，济阴王思与习俱为西曹令史。思因直曰白事，失太祖指。太祖大怒，教召
28、主者，将加重辟。时思近出，习代往对，已被收执矣，思乃驰还，自陈己罪，罪应受死。太祖叹习之不言，思之职分，曰：“何意吾军中有二义士乎？”后同时擢为刺史，思领豫州。思亦能吏，然苛碎无大体，官至九卿，封列侯。 （三国志） 16对此段内容理解全面的一项 （ ） A本段主要赞扬了王思引分自责，勇于承担责任的精神。 B本段主要赞扬了习以身代思，受不测之祸无怨言的那种重情重义的精神。若使思不引分，主不加恕，则习所谓自经子沟读而莫之知也。 C本段比较全面写了王思这个人物，一方面，引分自责，另一方面，苛碎无大体。 D本段主要写了太祖心胸开阔，能够原谅下臣之过，不加追究。 17以下加黑词都是官职升迁的词汇，按升、
29、降、不升不降归为三类，选出归类正确的一组 （ ）皇上超擢四品卿衔军机章京以相如功大，拜为上卿。予左迁九江郡司马后同时擢为刺史予除右丞相兼枢密使再迁为太史令初辟司徙府，除左著作郎贺卿得高迁徙齐王信楚王满堂虚左待，众目望乔迁 A B C D 18解释加黑词的意思 教召主者，将加重辟 （ ）唇吻翕辟 （ ） 辟病梅之馆以贮之 （ ）连辟公府，不就 （ ）秦国辟远 （ ）境内之民无辟淫之心 （ ）项脊轩志参考答案：1、C 2、B 3、A 4、D 5、B 6、D 7、D 8、C 9、窄小、破漏、阴暗 10、突出静的句子是：“庭阶寂寂”“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动“；以动衬静的句子是：“万簌有声”“小鸟时来啄食，人至不去”。 11、C 12、C 13、十五岁 女子出嫁回娘家省亲爱 写字 女子出嫁 那么 形式、规制 14、A 15、(略) 16、B。因为习以身代思在前，思引分自责在后。太祖主要赞的是习的义，思的职分。 17、D。“左迁”是贬官，“迁”是升官，“徙”是一般调职，“除”“拜”是授官。 18、刑法 打开 开辟 征召 偏僻 邪僻、淫乱五、阅读下列文段，回答后面问题 余既为此志，后五年，吾妻
