1、第四单元100以内数的认识 导学案第四单元：100以内数的认识（教材33-51页）4-1 100以内数的数数、数的组成【学习目标】1、认识100以内的数；2、知道100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的；3、能够熟练地一个一个地或一十一十地数出100以内的物体个数。【重点难点】认识计数单位“一”“十”和“百”，知道数的组成。【学习过程】 一、家长陪学,真情体验尊敬的家长：为了孩子的美好未来，希望您指导孩子完成（一、家长陪学,真情体验）和（六、感恩家长，汇报成果）两部分的学习要求。相信您能做到！相信孩子能行！与孩子一起观察课本31页主题图，指导孩子从1数到100.（1）一个一个的数； （2
2、）两个两个的数； （3）五个五个的数； （4）十个十个的数。二、主动探讨，获得新知:flash4.11、观察主题图，回答问题。2、摆小棒，说一说：从1摆到10，捆成一捆（代表多少个？），共摆10捆（代表多少个？）。 （认识计数单位“一”和“十” 和“百”）三、探索规律，提高能力:ppt4.11、估一估，说方法；2、摆一摆，数一数；3、说出各数的组成。四、活动深化，拓展思维1、ppt4.2(1)数一数，说方法；(2) 数学超市，猜一猜；(3)数数方法。友情小提示:（1）1、2、3、4 （100个一是100）（2）一对、两对、三对、四对 （3）2、4、6、8、10、12、14 （4）1、3、5、7
3、、9、11、13（5）3、6、9、12、15、18 （6）5、10、15、20、25、30 （7）10、20、30 （10个十是100）2、怎样数比较快：36页第2题。3、找页码，感知100：37页第5题。五、总结梳理，形成系统今天你学会了哪些本领？六、感恩家长，汇报成果将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 4-2 读数、写数【学习目标】会用计数器表示数；知道数位的意义；能说出个位，十位，百位的名称和顺序。【重点难点】能正确地读、写100以的内数。【学习过程】一、家长陪学,真情体验：指导孩子完成下表：写作173879数位100读作
4、十七二十四九十六二、主动探讨，获得新知1、flash4.2：学写数字；理解个位和十位上数字的意义。2、摆一摆：（1）小组合作摆出24 根小棒，想一想怎样摆才能让别人一眼看出是24根。（2）想一想2捆应摆在计数器的那个数位上？4根呢？（3）在计数器上拨珠表示24。（边拨边叙述：2个十在十位上拨2颗珠子，4个一在个位上拨4颗珠子。）（4）同上表示42（2在哪个数位上？4在那个数位上？）（5）对比24与42中4 、2分别表示什么意思。3、读一读，说一说，写一写：34-35页例题5、6。 三、探索规律，提高能力1、flash4.3:知道数的组成，了解计算器。2、flash4.4:学会整十数的读写。友情
5、小提示 整十数：即几十，几十就是几个十，十位上记为几，读作几十。（个位上为0）3、flash4.5: 学会非整十数的读写。友情小提示 非整十数：即几十几，是几个十和几个一组成的。4、做一做：35页1、2题。友情小提示（1）写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几,数位上一个也没有，就写0占位。 （2）读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几。（3）百位上写“1”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。 一百是由十个十组成的。（4）计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。26 _ _ _ _ _；58
6、_ _ _ _ _；87 _ _ _ _ _； 79 _ _ _ _ _；95 _ _ _ _ _；（5）读数和写数都从高位开始。四、活动深化，拓展思维1、ppt4.3：数一数，读一读，写一写。 2、连一连：36页第4题。3、听写：37页第6题。4、猜一猜：37页第8题。5、热爱祖国：37页思考题。五、总结梳理，形成系统：你学到了什么？六、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 100以内数的认识练习题（一）【学习目标】1、知道100以内数的顺序；2、会比较100以内数的大小；3、会应用所学知识解决生活实际问题。
7、【重点难点】快速计算。【学习过程】一、我会做1计数器上，从右边数起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。2看图写数。（ ） （ ） （ ）35个十是（ ），（ ）个十是100。47个十和8个一合起来是（ ），6个一和8个十合起来是（ ）。592里面有（ ）个一和（ ）个十，（ ）个一和（ ）个十组成32。674是（ ）位数，74里有（ ）个十和（ ）个一。7一个数，个位上3，十位上8，这个数是（ ），读作（ ）。857里，5在（ ）位上，表示5个（ ），7在（ ）位上，表示7个（ ）。988左边的8在（ ）位，表示（ ）个（ ），右边的8在（ ）位，表示（ ）个（ ）1069
8、前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。和99相邻的两个数是（ ）和（ ）。11最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），它们的差是（ ）。12比89大1的数是（ ），比它小1的数是（ ）。1360比（ ）大1，比（ ）小1。14一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是( )。15你最喜欢的十位上是6的两位数有( )( )( )。16你最喜欢的个位上是6的两位数有( )( )( )。17比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（ ）、（ ）。二、班内讨论、订正答案三、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？四、感恩家长，汇报成果
9、：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 4-3 数的顺序和比较大小【学习目标】1、知道100以内数的顺序；2、会比较100以内数的大小；3、积极交流，参与合作。【重点难点】学会100以内数的大小比较的方法及数的顺序。【学习过程】一、家长陪学,真情体验希望家长指导孩子完成（一）和（六）两部分的学习要求。相信您能做到！相信孩子能行！指导孩子填写课本43页第7题的表格。二、主动探讨，获得新知：flash4.6 学会利用数位表（排在前面的数比排在后面的数小）和数的组成比较大小。友情小提示 比较大小的方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个
10、两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。三、探索规律，提高能力：ppt4.41、填一填，读一读，说一说。2、练一练，猜一猜，比大小。四、活动深化，拓展思维1、探究39页例8（1）观察鸡蛋图，比较左右两图有什么不同。可以怎样比较？友情小提示根据鸡蛋图来比，只看最后一行，左边有3个，右边有1个，所以28大于26。根据数的顺序比，28在26的后面，所以28大于26。根据数的组成比，28由2个十和8个一组成，26由2个十和6个一组成，所以28大于26。（2）用计数器比较数的大小：怎样比能很快知道哪个数大，哪个数小，说说小组讨论结果。2、做一做及思考题：课本第39
11、页。3、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。35 60 71 90 19 100 友情小提示：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按顺序排。反过来，如果要把这几个数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按顺序排。五、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果:将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 4-4 比多少【学习目标】1、通过具体的情景知道1
12、00以内的数的多少；2、会用“多一些”“少一些”“多的多”“少的多”描述两个数之间的大小关系；3、动手操作，合作交流；感受到数字与生活的联系。【重点难点】知道多一些、多得多、少一些、少得多的相对性。【学习过程】一、家长陪学,真情体验与孩子一起完成下列各题：1、按顺序写数。1826323848515767607590104090404649642、62后面连续的五个数是（ ）；62后面的第五个数是（ ）3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。（用符号连接）35 87 70 62 15 6 _二、主动探讨，获得新知:ppt4.51、读一读，找规律。2、比一比，学方法。3、知道多一些、多得多、少一些
13、、少得多的相对性。三、探索规律，提高能力 观察43页第4、6题主题图，交流讨论，说出理由。四、活动深化，拓展思维1、填一填，说一说：课本42页第1题。2、比一比，排一排：课本42页第2题。 （用符号连接）_3、找一找，写一写：课本42页第3题。 大于60的数_； 小于60的数_。4、估一估，猜一猜：课本44页第8题。五、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果:将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 4-5 整十数加一位数和相应的减法【学习目标】1、能比较熟练地口
14、算整十数加一位数和相应的减法；2、知道减法是加法的逆运算和加法交换律；3、动手操作，合作交流；感受到数字与生活的联系。【重点难点】学会能够用各种不同的方法进行口算。【学习过程】一、家长陪学,真情体验：指导孩子完成（一）和（六）两部分的学习要求。相信您能做到！与孩子一起完成下列各题：1、36里面有（ ）个十和（ ）个一。2、5个十和7个一是（ ）。3、65里由（ ）个十和（ ）个一组成的。；4、2个十和5个一合起来是（ ）。二、主动探讨，获得新知:ppt4.61、填空空算，温故知新。2、用数的组成计算。3、想加算减。三、探索规律，提高能力:ppt4.71、解决问题，列式计算。2、摆一摆，算一算。
15、3、补充完整41页例题10的填空。四、活动深化，拓展思维1、ppt4.8（1）快速口算，发现规律。（2）看图列式，解决问题。（3）将算式写在右面阴影处。2、做一做：41页第1、2题。五、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 100以内数的认识练习题（二）【学习目标】1、能比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法；2、动手操作，合作交流；感受到数字与生活的联系。3、动手操作，合作交流；感受到数字与生活的联系。【重点难点】学
16、会能够用各种不同的方法进行计算。【学习过程】一、我会填。1把37、49、91、72、84、11，按从小到大的顺序排列。 ( )237里有( )个十和7个( )，6个十和9个一是( )。37个十是（ ），5个一和4个十是( )。410里面有（ ）个一，20个一是（ ），100里有( )个十。5最大的两位数是( )，最小的三位数是( )，它们相差( )。6一个数的个位上9，十位上是3，这个数是( )。7写6个十位上是3的两位数( )、( )、( )、( )、( )、( )。8比28大，比35小的数有( )。9在45、54、65和50这四个数中，选择合适的填在圈里。 十位上是5的数 个位上是5的数
17、比50大的数10用1、7、0、4中的两个数字组成最大的两位数是（），组成最小的两位数是（）。11一个数个位上的数字是5，十位上的数字比个位的数字小3，这个数是( )。12一个数个位上的数字是5，比十位上的数字小3，这个数是（ ）。13一个数它的个位上和十位上的数字和是9，这个数字可能是：（ ）、（ ）、（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。14一个数它的个位上的数字比十位上的数字大2，这个数可能是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。15一个数它的十位上的数字比个位上的数字大2，这个数可能是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（
18、 ）。二、班内讨论、订正答案三、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？四、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。）4-6 摆一摆、想一想【学习目标】通过活动把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。观察每组数的特点，探索规律，提高归纳能力。【重点难点】通过动手操作，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。【学习过程】一、 家长陪学,真情体验指导孩子完成右面填空：二、探索规律，提高能力：ppt4.91、读一读，找规律。2、摆
19、一摆，想一想。3、说发现，练一练。三、活动深化，拓展思维 按下表提示摆一摆，说一说：为什么圆片放入不同的地方，表示的数不同？十位 个位 表示的数是：2表示的数是：11十位个位 表示的数是：20 十位 个位 表示的数是：4表示的数是：13表示的数是：22表示的数是：31表示的数是：40十位 个位 表示的数是：3表示的数是：12表示的数是：21表示的数是：30四、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？五、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。） 100以内数的认识练习题
20、（三）【学习目标】1、能比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法；2、动手操作，合作交流；感受到数字与生活的联系。3、动手操作，合作交流；感受到数字与生活的联系。【重点难点】学会能够用各种不同的方法进行计算。【学习过程】一、我会填。 1、比72大2的数是（ ），比72小2的数是（ ）。 2、与66相邻的两个数是（ ）和（ ）。 3、比49大，比55小的数有（ ），其中单数是（ ），双数是（ ）。 4、最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），它们相差（ ）。最小的三位数是（ ），最大的两位数是（ ），它们的差是（ ）。 5、77、67、57、 、37、 、 、 。 6、60、65、70、 、
21、80、 、 、 。 7、2、5、8、 、 、 。 8、45里有（ ）个十和（ ）个一组成 9、29里有（ ）个一和（ ）个十组成 10、75的十位上的数字是( )，表示( )个( )；个位上的数字是( )，表示( )个( )。 11、30 读作： 八十六 写作： 79 读作： 六十 写作： 12、写出61前面的5个数： 13、按从小到大的顺序写出所有个位上是7的两位数。 按从大到小的顺序写出所有十位上是6的两位数。二、在你认为合适的答案下面打“” 1、苹果有40个，雪梨的个数比苹果少得多，雪梨可能有多少个？6个16个56个 2、一（1）班有42人去春游，坐哪辆汽车比较合适？30座的40座的50
22、座的60座的 3、一（1）班学生种了42棵树。 一（2）班学生种树的棵数比 一（3）学生种树的棵数比 一（1）班少一些， 一（1）班多得多， 一（2）班种了多少棵？ 一（3）班种了多少棵？28棵38棵68棵28棵38棵68棵三、解决问题：1、一辆公共汽车，到公园站下车35人，车上还剩5人，公共汽车中原有多少人? 2、妈妈买裤子和上衣共用去99元，买裤子用去60元，买上衣用去多少元?3、学校图书馆有一些故事书，借出一半后，还剩40本，学校原来有故事书多少本书？ 二、班内讨论、订正答案三、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？四、感恩家长，汇报成果：将今天的学习内容讲给家长听。【学习心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收获很大，但仍需努力。）
