1、八年级下册语文期中调研考试期中调研考试一、积累与运用（20分）1、将词语中拼音所表示的汉字和错别字的改正字工整地写在田字格内（4分） (hn)首低眉 （n）然失色 诚皇诚恐 粗制乱造 2、下列句子中画线的成语使用正确的一项是（ ）（2分）A这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。B一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。C这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。D凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。3、按要求默写（6分）刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含深刻哲理的句子是： 王勃送杜少府之任蜀州一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和
2、悱恻，写得乐观开朗。其中劝慰友人，最能表达诗人宽阔胸襟的两句是 ， “ ， !”“国家兴亡，匹夫有责”，所以诗人经常在诗词中表现出感国伤时的意味，请写出两句。 “ ， !4.、今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。（6分） （1）老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的546691祝福同学生日的568692差值2201用简要的文字概述表格所反映的主要信息： （2分）作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受： （2分） （2）主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册
3、子设计一个好听的名字。（6个字以内）（2分） 5、西游记里在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是 ；憨态可掬、好耍小聪明的是 ，法名是 ；忠诚老实、勤勤恳恳的是 。（2分）二、阅读理解欣赏（44分）（一）阅读赤壁完成67题（4分）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。6、诗歌开头为什么从一件不起眼的折戟写起？（2分） 7、选出对这首诗理解有误的一项。（ ）（2分）A 该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文对历史的咏叹。B “自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。C 诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，
4、历史将重写。D 在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。（二）阅读送东阳马生序（节选），完成下列8-12题。（13分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师
5、也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。8、解释下列句子中加点的词。（4分）录毕，走送之（ ） 俟其欣悦，则又请焉 （ ）媵人持汤沃灌（ ） 左佩刀，右备容臭（ ）9、下列加点词意思相同的一组是（ ）（2分）A 烨然若神人 B 腰白玉之环 判若两人 腰缠万贯C 右备容臭 D 主人日再食 臭气相投 再接再厉10、下列表述中，
6、不符合文意的一项是（ ）（2分）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。11、翻译下面句子。（3分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色译： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译： 12、 思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(2分) （三）阅读定格一种倒下的姿势，完成下列13-17题。（13分）迄今没有见到为他们留下的影像，定格他们倒在废墟里的姿势。也许根本就没有人为
7、他们留下过影像。但是，随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块，我们依旧记住了这样一种倒下的姿势：21岁的幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，人们看到她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一个孩子。 孩子只受了轻伤，呼吸很平稳，而年轻的女老师，却因为头部和背部骨折，早已停止呼吸。 这一幕，定格在“512汶川大地震”后的第二天，人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一刻。 在地震刹那间摧毁我们的家园后，从城市的碎片下，不止一处，人们看到这种凝固的姿势。 5月13日22时12分，震后第二天，德阳市看到了这种姿势。在汉旺镇东汽中学的废墟下，年近50岁的教导主任谭千秋，张开双臂趴在
8、课桌上，身下死死地护着4个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去，但4个学生都活了下来。 5月14日7时，震后第三天，崇州市看到了这种姿势。当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教学楼下找到吴忠洪的遗体时，这位45岁的英语老师背部向上弓曲着，双手撑地，身下是两名已经死去的学生。 5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了这种姿势。搜救人员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死去的女子，她同样正努力护着3个孩子，而她的头已被砸下的重物削去一半。幸存师生仔细辨认，才认出那是学校最年轻的女老师向丽。 5月14日10时，震后第三天，绵阳市看到了这种姿势。在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，48岁的代课女老师
9、杜正香趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着3个孩子。 汶川县也看到了这种姿势。当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼的一角时，他们惊呆了：29岁的男老师张米亚跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子。孩子都还活着，这位平时爱唱歌的老师却已经离我们而去。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。 这样一种倒下的姿势，定格在他们生命的最后一瞬，尽管不能以影像的形式流传，却足以在人们心间永久驻留。 这样一种倒下的姿势，定格了他们在这世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去换取他人。在这最后的瞬间，我相信没有功利的考量，来不及是非的权衡，而只
10、有人性深处的本真，以及人类心中永不泯灭的爱。再强大的自然伟力，也摧毁不了它。这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促，甚至狼狈，但是无比壮美。 13、文章标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义？（2分） 14、揣摩加点词的表达效果。（4分）（1）老师们倒下的姿势，基本上都有“紧紧护住”、“死死护着”、“死死拉着”这样的动作，请你说说这些词语的作用。 （2）第6段中“他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将手臂锯断。”这句话的加点词体现了救援人员怎样的心情？ 15、请你说说对第10段中“这种爱，足以战胜自然的伟力，为生命支撑起一块的空间，尽管狭小局促
11、，甚至狼狈，但是无比壮美。”这句话的理解。（3分） 16、读完全文，请你给文中一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词。（要突出人物的特点，有一定的文采，不超过60字）（4分） （四） 阅读高贵的施舍，完成第1721题。（14分）一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。
12、我能干，你为什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他2
13、0元钱。我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。” 我嘟着嘴说：“那就不要搬了。” 母亲摸摸我的头说：“英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。” 母亲说
14、：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的照顾。”“为什么?”“因为我们家人人都有两只手。” 董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”17、指出上文所叙事情发生的地点和文中的主要人物。（ 2分 ） 地点： 主要人物： 18、文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是： （原文）。下文与之相呼应的句子是： 。（原文）（ 2分 ）19、文中画线的句子，母亲为什么说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同”呢?（ 4分 ） 20、文中画线句子，那位“很体面的人”说他从一
15、个可怜的“乞丐”成为一家公司的“董事长”，原因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义是什么?（ 3分） 21、本文的标题是高贵的施舍，请结合文章的内容，谈谈你对标题含义的理解。（ 3分 ） 三、写作实践（56分）22、认真阅读徐玲同学的习作悠悠读书情，回答文后提出的问题。（ 6分 ）漫步在重重险阻的取经路上，畅游于英雄聚义的梁山泊中，浮沉于儿女情长、风刀霜剑严相逼的大观园内悠悠读书情，伴我走在人生的征途，给我无尽的财富。悠悠读书情，匆匆时间步，从书中我懂得了“黑发不知勤学早，白首方回读书迟”的后悔莫及。“少壮不努力，老大徒伤悲”的感慨。当我把“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”当作座右铭时
16、，我便懂得了“不珍惜时间的人，最终会被时间给抛弃”的道理。从书中我得到了一笔无穷无尽的财富珍惜时间。悠悠读书情，纯纯朋友情，从书中我感悟到了王勃的“海内存知己，天涯若比邻”的豁达情怀;李白那“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友情;“劝君更尽一背酒，西出阳关无故人”悠悠读书情，方正人生路，从书中我知道了“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”的刚正气节，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的忠贞不渝，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮志豪情、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的高傲气节从书中，我得到了一笔巨大的财富坚贞不移。花开花落，云卷云舒，斗转星移，桃符更新，书伴随着我度过了13个春秋
17、，使我精神更加富有。（1）请简要评价这篇文章的主要优点。（ 3分 ） （2）文章还有明显的毛病，请指出，并说说你的修改意见。（ 3分 ） 23、阅读下面的材料，按要求作文 一天，一个青年农民拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路，不禁畏而却步。他心想，今天靠自己一个人绝对拉不上去了，肯定得有人帮一把才行。正在为难之际，正巧过来了一个热心的路人。热心的路人说：“我来帮你。”说着，便利落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。于是，青年农民就咬紧牙使劲地拉车。在热心人“加油，加油”的鼓劲声中，他终于将车拉到了坡顶。当他感谢热心人的鼎力相助时，没想到这位热心人却说：“你用不着感谢我。
18、这两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。我只是喊喊加油而已。能将这趟车拉上去，全是你自己。”请你根据这篇小故事，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限。600字参考答案一、1颔 黯 惶 滥 2A 3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。海内存知己，天涯若比邻。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）/ 国破山河在，城春草木深。（杜甫）3。 4. 随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。略（围绕班会主题，言之有理即可）（2）略（围绕班会主题，言之有理即可）5、孙悟空；猪八戒，猪悟能；沙僧。二：（一）6借一件古物兴
19、起对历史的慨叹，小中见大。（折戟小；赤壁之战大；国家的命运大）7. D. （二）、8、跑（赶快） 等待 浸泡 气味 香气 9、A 10 B 11、（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。 因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。 12、示例：围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，言之有理即可。符合文意，观点明确，联系实际且表述清楚（三）、13他们最后倒下的姿势被固定在废墟里；他们壮烈牺牲，无私奉献精神的精神永驻人们心中。14（1）可见老师们当时是竭尽全力地保护他们的学生，突出了老师们无私奉献的精神。（2）体
20、现了救援人员极度无奈和无比悲痛的心情。15、示例：在灾难来临的那一时刻，老师们用自己的血肉之躯来保护学生的壮举感天动地。这种无私的爱，让强大的自然力显得微乎其微。16示例：她的生命永远凝固在花一样的年龄，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，相信怀里的孩子可以装点更灿烂的春天。（四）17、我家门口，母亲、乞丐 18、“他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。” “美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。”19、“搬”等于让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活，唤醒他的自尊。“不搬”就会失掉一个人认识自己，可以克服自身残疾的机会。20、因为你
21、让我搬砖教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身残志不可残，从而自自强，自立，努力奋斗，终于做出了一番事业。21、这是指给别人不同寻常的，激励人自强、自立、自尊、自信的特别的教育帮助。三、22.作文评改。优点：（1）、本文内容充实，结构精妙，抒情议论自然得体。主体部分采用并列式结构，从“珍惜时间”“要坚贞不屈”等几个方面抒发了从书中明白的道理。段段排比，字字珠玑，将“悠悠读书情”表达得真切感人。（2）、大量诗词警句的引用增添了文章的文化底蕴。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“少壮不努力，老大徒伤悲”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等诗词警句的引用，不仅切合表达的主旨，而且又增添了文采。（3）骈散相间，音韵铿锵，错落有致。（分析略）存在问题及修改意见缺少从书中明白的道理的表述。第3段与上下两段在形式上不一致，应在段末补充从书中明白的道理的表述， 如“于是我明白了：金钱易得，朋友难求”，从书中我得到了一笔用之不竭的财富珍惜友情。 23. 作文写作：略
