1、一师一优课实施方案一师一优课实施方案篇一：一师一优课一课一名师活动实施方案关于开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的 实 施 方 案为深化课程与教学改革，促进教师专业发展，提高教师教育教学能力，根据济宁市教育局关于印发的通知（济教字?20?5号）和关于开展20至20学年度“一师一优课”和“一课一名师”活动有关事项的通知（济教师函?20?3号）精神及邹城市教育局关于印发的通知（邹教字?20?12 号）精神，经研究，决定20至20年在全镇中小学校开展“一师一优课”和“一课一名师”活动。具体实施方案如下：一、活动任务研究课是教师专业发展的重要形式，上好课是教师教育能力的基本体现。“一师一优课”，即
2、全镇中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨。“一课一名师”，即在全镇中小学教师全员研究课、交流课的基础上，通过推荐优秀教师参与学区、镇两级“晒课”和评选“优课”活动，使每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全镇中小学教师学习借鉴。按照统筹规划、分级实施的原则，争取用3年时间，逐步形成覆盖中小学各年级各学科、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库。到20年6月，全镇中小学教师参加“晒课”率达到100。二、活动原则（一）坚持与促进基础教育课程教学改革相结合。把深化课程
3、教学改革的要求，贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程，使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动基础教育课程教学改革的有效载体。（二）坚持与促进中小学教师专业发展相结合。中小学教师全员研修工程与“一师一优课”和“一课一名师”活动要整体设计、统筹实施。教师全员培训要以校本研修为基本组织形式，将集中培训与校本研修整合设计，激励教师将集中培训学习成果嵌入到教育教学行为改进中。以教师全员远程研修促进教师的校本研修，以校本研修带动“一师一优课”创建活动；以“一师一优课”推动“一课一名师”活动。（三）坚持与促进中小学课程教学与信息技术整合相结合。中小学教师全员远程研修、校本研修要着眼于促进中
4、小学教师课程教学与信息技术的整合与应用，以提升中小学教师有效应用信息技术的能力和水平为抓手，推动信息技术和数字教育资源与教育教学的深度融合。倡导、鼓励、支持中小学教师在开展“一师一优课”和“一课一名师”活动中广泛应用现代信息技术。（四）坚持与促进中小学优质课程资源建设相结合。建立和完善优质课程资源框架和标准体系，建立优质课程资源群建共享机制，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性优质课程资源体系。（五）坚持与促进中小学教育教学质量提高相结合。活动的根本目的是推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合，促进教育教学质量的显著提高。各环节要坚持做到活动开展与教育教学工作两手抓、
5、两不误、两促进、两提高，努力实现以活动的开展促进教育教学质量的不断提升，以质量的不断提升为活动的开展提供强有力的保证。三、活动对象全镇中小学校教师。四、活动方式中小学“一师一优课”和“一课一名师”活动分学段、学年组织实施，包括校本研修、网上“晒课”、评选“优课”、建设课程资源库等四个阶段。（一）校本研修。在全员远程培训的基础上，以学校为单位，组织教师参加校本研修，推动培训学习成果在教学中的有效应用。建立健全校本研修管理制度，每个教研组、每位教师都要制定学年度校本研修计划，原则上教师参加校本研修每年不少于14学时。在校本研修的基础上，学校组织每位教师按照“一师一优课”和“一课一名师”的内容要求上
6、好研究课，开展校内全员“晒课”、观课、评课、研课活动。在此基础上，遴选优秀研究课例，推荐参加学区级、镇级“晒课”、评选“优课”活动。并向邹城市推荐参加市级“晒课”、评选“优课”活动。凡注册参加全省远程研修的教师，集中研修与校本研修成绩合格，方可参加各级“晒课”和评选“优课”活动。（二）网上“晒课”。在学校、学区推荐优秀研究课例的基础上，组织教师在公共服务平台上按规定时间进行实名制网上“晒课”。学科教研员和骨干教师牵头组成学科指导组，组织教师积极参加网上观课、评课，开展线上和线下混合式教研活动，分享典型经验，推广优秀课例。教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相
7、关资源（或资源链接）、评测练习(非学术性课程不作要求)、课堂实录等。内容须符合课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。推荐参加市级及以上“晒课”和 “优课”评选的教师，必须上传课堂实录视频和专家点评。20年上半年学校参加第一批“晒课”教师比例不低于教师总人数的五分之一，课时选择按照教研室具体要求执行，齐鲁名师、省特级教师、杏坛名师、市特级教师和20年评选的县级以上教学能手应全部参加“晒课”，课题内容可自选，不受教研室课时规划限制。争取20年上半年推选到市里的“晒课”不少于1500节。（三）评选
8、“优课”。在网上“晒课”的基础上，教研室组织相关学科专家，对各学段各学科开展镇级“优课”评选，并推荐参加市级评选。（四）统一建设、分级管理优质课程资源库。积极推动网络研修平台和教育资源公共服务平台建设，构建教师“个人空间”和“教师工作室”，建立优质资源群建共享机制，建设县、校二级网络“研修社区”和优质课程资源库，形成覆盖全市中小学各学科各年级的丰富的优质课程资源库，为广大教师开展日常教育教学活动提供示范。五、活动保障（一）组织保障。镇成立活动领导小组，由主要领导任组长，分管同志任副组长，学校负责人为成员，统筹协调开展活动，督导、调度、检查各学校活动开展情况。各中小学校要提高认识，成立相应机构，
9、负责活动的组织领导、活动方案制定与实施等工作。要投入专项经费，加大硬件、软件建设力度，为活动开展提供有力保障。（二）明确职责。人事部门负责活动的组织协调，统筹制定实施方案，做好活动与远程研修、校本研修的结合工作；落实各项激励政策，做好活动的宣传工作，充分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性。教研室制定“晒课”三年规划和20年度实施细则（含课时分配等）；组织实施“晒课”、评课活动；做好“优课”、优质课评选和向上一级推荐工作；要以实施“一师一优课”和“一课一名师”活动为载体，推动基础教育教学改革不断深化。各中小学校要落实学校主体责任，对教师参加全员培训、校本研修和开展“一师一优课”创建工作做出规
10、划，抓好组织实施，为教师参加活动提供全方位支持。（三）激励政策。开展“一师一优课”和“一课一名师”活动既是促进教师专业发展的重要手段，也是加强教育资源建设的重要举措。镇教办将把组织开展“一师一优课”和“一课篇二：一师一优课活动实施方案沾教206号关于开展“一师一优课”和“一课一名师” 活动的实施方案根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师2013号）、教育部办公厅关于开展20年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知（教基二厅函2013号）的精神，按照山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见（鲁教师字2018号）和滨州市教育局关于开展“一师一优
11、课”和“一课一名师”活动的通知要求，拟在全区中小学深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动。具体方案如下：一、主要任务“一师一优课”，即全区中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨；“一课一名- 1 -师”，即在全区中小学教师全员研究课、交流课的基础上，通过推荐优秀教师参与区、市、省三级“晒课”和“赛课”活动，使基础教育每个学科具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全区中小学教师学习借鉴。按照统筹规划、分级实施的原则，争取用3至5年时间，逐步形成覆盖全区中小学各年级各学科各版
12、本、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库。二、活动原则（一）坚持与促进基础教育课程教学改革相结合。把深化课程教学改革的要求，贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程，使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动我区基础教育课程教学改革的有效载体。（二）坚持与促进中小学教师专业发展相结合。全区中小学教师全员研修工程与“一师一优课”和“一课一名师”活动要整体设计、统筹实施。教师全员培训要以校本研修为基本组织形式，将集中培训与校本研修整合设计，激励教师将集中培训学习成果嵌入到教育教学行为改进中。以教师全员远程研修促进教师的校本研修，以校本研修带动“一师一优课”创建活动；以“一师一优课”推
13、动“一课一名师”活动。（三）坚持与促进中小学课程教学与信息技术整合相结合。中小学教师全员远程研修、校本研修要着眼于促进中小学教师课程教学与信息技术的整合与应用，以提升中小学教师有效应用信息技术的能力和水平为抓手，推动信息技术和数字教育资源与教育教学的深度融合。倡导、鼓励、支持中小学教师在开展“一师一优课”和“一课一名师”活动中广泛应用现代信息技术。- 2 -（四）坚持与促进中小学优质课程资源建设相结合。建立和完善优质课程资源框架和标准体系，建立优质课程资源群建共享机制，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性优质课程资源体系。三、活动范围面向全区中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校和普通高中
14、等），凡注册参加全省远程研修的教师，集中研修与校本研修成绩合格者，方可参加各级“晒课”和“赛课”活动。四、组织实施全区中小学“一师一优课”和“一课一名师”活动分学段、分学年组织实施。以普通中小学校为单位，围绕全省中小学教师全员培训的统一要求组织教师参加校本研修，推动培训学习成果在教学中的有效应用。要建立健全中小学校本研修管理制度，每个教研组、每位教师都要制定学年度校本研修计划，原则上教师参加校本研修每年不少于14学时。在校本研修的基础上，学校组织每位教师按照“一师一优课”和“一课一名师”的内容要求上好研究课，开展校内全员网上（有条件的）及现场晒课、观课、评课、研课活动；在此基础上，遴选优秀研究
15、课例，推荐参加乡镇（街道）网上（有条件的）及现场“晒课”、“赛课”活动；最后推荐优秀课例参加区级网上“晒课”、“赛课”活动（名额分配见另一附件）。各单位要按照各学科课程资源框架和评优标准，在每年规定时间内完成评选推荐工作。原则上每单位每位教师每学年都要上好一节研究课，即“优课”。各单位（有条件的学校）教师所执教的“优课”要上传到单位网站供教师交流学习。区直学校在各年级- 3 -组（备课组）、乡镇（街道）教委在所辖各学校推荐优秀课例的基础上，组织开展网络（有条件的）及现场“晒课”和“赛课”活动，评选出本辖区的“优课”和优质课。在各乡镇（街道）教委、区直各学校推荐优秀研究课例的基础上，区教育局在全
16、区范围内分学段、分学科组织“晒课”和“赛课”活动。由教研、电教、基教、教师教育等有关人员和名师、骨干教师牵头组成区域学科指导组，组织教师积极参加网上观课、评课，开展线上和线下混合式区域教研活动，分享典型经验，推广优秀课例，在此基础上组织优质课比赛（今后各级各类优质课评选均以本次活动为参考依据）。区级评选采取网络评审、会议评审和“优课”大赛等方式，遴选优秀课例参与市“优课”评选并评选出区级“优课”，在此基础上，择期组织评选区级优质课。区级“优课”和优质课由区教育局教研室颁发获奖证书。加快社区化网络研修平台和教育资源公共服务平台建设，构建教师“个人空间”和“教师工作坊”，建立优质资源群建共享机制，
17、建设区、校网络优质课程资源库和“研修社区”，形成覆盖全区中小学各学科各年级的丰富的优质课程资源库，为广大教师开展日常教育教学活动提供示范。遴选具有课程资源价值的典型课例，总结梳理各学科教师在信息技术应用和课程教学改革中的重点、难点和共性问题，组织专家和教师联合攻关，开发以问题为核心、以案例为载体的教师培训课程资源，不断推动我区中小学课程教学改革向深层次发展。五、组织保障（一）加强统筹协调。区教育局成立“一师一优课”和“一课一名师”活动领导小组（见附件），沾化区中小学教师“一师一优课”- 4 -和“一课一名师”活动由区教育局教研室、电教站、基础教育科和教师教育科等科室共同组织实施。区教育局负责本
18、区域活动的组织领导，统筹制定实施方案，落实开展活动所需的各项经费，协调相关部门，明确工作职责，加强部门协作。区教育局教研室要以实施“一师一优课”和“一课一名师”活动为载体，推动基础教育教学改革不断深化；参与中小学教师全员培训，指导中小学校本研修和开展“一师一优课”活动；根据教材使用情况研制“优课”教学标准，分级组织实施“晒课”、“赛课”活动；做好“优课”评选和向上一级推荐“优课”工作。区教育局电教站要按照“优课”技术标准，参与教师培训课程资源制作；做好组织条件保障工作，在创建“优课”过程中及时提供技术和资源支持；按照活动要求，建设和完善网络平台，积极与省教师教育网资源平台互联互通，为“优课”活
19、动提供平台支持。各中小学校要落实学校主体责任，对教师参加全员培训、校本研修和开展“一师一优课”创建工作做出规划，抓好组织实施。（二）建立激励机制。要把教师参加“一师一优课”活动情况纳入教师专业发展档案，作为教师职务（职称）评聘、考核评价和评选先进的重要依据。把获得区级及以上“优课”作为教师参评省、市、区优秀教师（名师、骨干教师）、特级教师、齐鲁名师，省、市、区教学能手、学科带头人的基本条件。把组织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动情况作为中小学教师队伍建设水平评估和工作考核的重要内容，作为评优评先、表彰奖励的重要依据。- 5 -篇三：一师一优课,一课一名师 活动实施方案初级中学“一师一优课
20、，一课一名师”活动实施方案 根据区教育局关于组织开展“一师一优课，一课一名师”活动的通知精神，通过开展“一师一优课、一课一名师”活动，为有效推进我校教育信息技术与学科教学的深度融合，提升一线教师信息技术应用能力和学科专业教学能力，转变教学方式，提高学校教学质量，特制定本方案。一、组织机构为了加强活动的组织领导和工作指导，经研究决定成立初中“一师一优课、一课一名师”活动工作领导小组，负责活动的具体组织实施。领导小组名单如下：组 长：副组长：成 员：技术指导：二、活动分工1.教研组长任务：（1）按时上报本组教师录课时间，做好录课协调工作。（2）联系技术指导教师，对本组教师及时进行技术培训。（3）指
21、导本组教师选课、备课、点评等，保质保量完成任务。（4）做好录课、晒课的统计工作，及时上报教科室。2.技术指导任务：（1）掌握网络教研平台、录像机的使用和剪辑功能软件等。（2）不定期召开技术培训会，努力提高教师信息技术能力。（3）技术有效、耐心细致、热情，但不能包办。3.任课教师任务：（1）至少准备一节信息技术与学科教学融合的录像课。（2）及时、主动学习信息技术，提高自身信息技术教学能力。（3）按时、保质保量完成晒课，上传课题完整。三、活动要求1.根据教育局精神与要求，任课教师全员参加，以学科教研组为单位开展培训、录课、晒课等。2.作课教师要高度重视、积极准备、认真参加，备课、录课、剪辑、上传教
22、研平台、网上教研等所有项目均由教师自己完成。努力提高个人信息技术应用能力，并与教学深度结合。3.“晒课”要求如下：（1）上传内容要求：包括教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录和评测练习（同步测试、随堂练习）等四部分。（2）作课内容要求：体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用，利用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。（3）课件教案要求：格式规范，标点符号正确，用字用语规范，句子通顺。（4）录课要求：课堂教学过程完整，画面清晰，可进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。（5
23、）上课要求：教师着装自然大方，说普通话，写规范字，板书条理清晰，课前课后师生要相互示礼。4.学科教研组长负责本组教师作课时间安排，建立“晒课”协作组，开展“晒课”活动，并充分应用网络教研平台提供的教研功能，开展在线研课活动。5.信息技术指导教师精心备课，对录课、晒课技术指导到位。四、时间安排五、保障措施建立领导小组，制定活动实施方案，加强督导机制。做好部门协调工作，为活动开展创造条件。按照区教育局关于组织开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知和初中一师一优课、一课一名师”活动实施方案进行。3.绩效保障。（1）参加活动的教师，所“晒课”课件和名单均要在学校教科室备案，并与绩效挂钩。（2）活动中获得校级以上“优课”的教师，学校给予适当的物质奖励和表彰。初中20年3月7日
