1、中班数学教案数字宝宝中班数学教案数字宝宝 中班数学教案数字宝宝1活动设计背景在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字15，能用相应的数字表示物品的数量，实现活
2、动目标。活动目标1、熟悉认读数字15，能用相应的数字表示物品的数量。2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、让孩子们能正确判断数量。教学重点、难点活动重点让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。活动难点引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？活动准备环境准备：数字15的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。活动过程一、感知活动：这是几？1、猜猜猜：出示数字15，引导幼儿说一说这些数字像什么？2、任意出示其
3、中一个数字，请幼儿迅速认读。二、情景游戏：数字找朋友1、教师出示数字卡片15的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。2、教师出示数字卡片15的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。4、教师出示数字15的数字卡片，15的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。三、图卡操作：数字宝宝找朋友1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。2、教师引导幼儿按照从左往右
4、或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。四、活动结束小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。五、活动延伸：让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。中班数学教案数字宝宝2活动目标：1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣4.让幼儿体验数学活动的乐趣。5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。重点：让幼儿了解数字的用途。难点：运用数字找不同的规律活动准备：PP
5、T课件黑板活动过程：一、教师展示PPT，引出数字1.出示10个格子，幼儿观看并数出。提问：“数一数你一共看到了几个格子？”2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你
6、是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”2.分享教师展示的各种排列方式。（1）认识奇数 13579出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”（2）顺时针 圆形（3）三角形（4）左边从小到大 右边从大到（5）相邻数（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？”2.教师展示PPT中不同
7、的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。（温度计、日历、目录、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？”“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是
8、什么图形？有那些数字组成？”2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。提问“7可能是他的什么？”3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己
9、的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。中班数学教案数字宝宝3活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、发展目测力、判断力。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动重难点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用猜数字游戏导入激发幼儿学习兴趣。利用课件，展示生活中有数字的部分图片
10、，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。活动过程一、猜想数字、激发兴趣。1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？
11、4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？师：马路上有数字吗？家里有数字吗？2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。三、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不
12、见的数字哦。四、游戏数字、体验有趣1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。3、教师评价欣赏。数字宝宝课后反思在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。
13、其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相
14、应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中
15、出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。中班数学教案数字宝宝4活动目标：1、激发幼儿对数字的兴趣。2、发现生活中的数字，知道数字无处不在。3、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。4、发展目测力、判断力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2、数字排列图若干。3、数字连线画、笔人手一份。活动过程：一、猜想
16、数字，激发兴趣1、出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个）“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”2、出示藏有数字的表格。“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”3、老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。4、幼儿完整地读数字两遍。二、用不同的方法给数字排队1、让小朋友找出最大和最小的数字。“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）”2、让小朋友给数字从小到大排序。“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”3、让小朋友给数字从大到小排。“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在
17、谁能它倒过来排一排？”4、让小朋友想想还有什么不同的排法。“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？三、在日常生活中数字的用处1、让小朋友找出平时接触的数字。“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”2、老师出示相关的数字实物。“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结。（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）四、游戏活动1、
18、老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。2、幼儿动手操作，老师巡导。3、问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。课后延伸：让幼儿回教室找数字。课后反思：因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在
19、生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。中班数学教案数字宝宝5活动目标：1、在认识数字09的前提下，将他们排序。2、在比较观察中，了解发现数字在生活中 的意义。3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。活动准备：PPT课件 笔 纸活动过程：一：导入1、请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？幼儿：10个格子师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。提问：找到了
20、数字几？在哪个颜色里面？幼：我找到了数字1，在黑色的格子里。我找到了数字8，在黄色的格子里师：谁能一下子找到两个数字宝宝。幼：我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4和5，4在紫色的格子里，5在蓝色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里师：灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？二：数字排序1、师：小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？幼：我会把2排在1的后面，顺序：0123456789，老
21、师写在黑板的白纸上师：仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。师：谁会把数字从大到小排列？倒数：98765432102、师：你们看，张老师又把数字宝宝重新排了下，大屏幕中展示老师的排列方式：02468师：下面的格子里师数字几呢？幼：13579师：你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗？老师告诉你幼儿：02468是双数、13579是单数3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师：数字宝宝还可以这要排列呢！（1）顺时针，圆形，三角形（2）从大到小 从小到大小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。4、提问：在日常生活中你们经常在哪里
22、看见过这些数字？幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机师:车牌在车的哪里？幼儿：车的前面和后面师：闹钟上最大的数字是几？闹钟上的数字可以告诉我们什么？幼儿：12、时间师：你知道妈妈的手机号码吗？三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体1、张老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找（1)、药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的？幼儿：上面的数字是提示喝几毫升师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。(2)、日历师：日历上面的数字有什么作用？幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二（3）、页码师：页码有什么用？幼儿：页码可以帮我们找到你需要的东西在哪一页？师：
23、如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。（4）体温计师：体温计有什么作用？幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度37度之间师总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？1、师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢？（1）、出示第一幅有数字组成的鸡师：这只小鸡由哪些数字组成的。幼：由数字0、3、2师：谁愿
24、意来告诉大家，数字几是小鸡的什么？师总结：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背（2）、出示数字组成的冰激凌师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？幼：数字3、6、（3）、数字组成的猫，师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？幼：数字3、7、2、62、让幼儿观察大人用数字画出的画交通工具师：刚才这些画都是小朋友画的，你看大人也用数字宝宝画画呢！师：大人用数字宝宝画了什么？（飞机、汽车、船）这些都是什么？（交通工具）师：请你找找公共汽车里有数字几？3、观察老师的作品魔术师师：张老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看
25、。师：张老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”师：哪个数字没用过？幼儿：数字“5”五：活动延伸：参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。中班数学教案数字宝宝6设计意图：数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数
26、字、学习数字。活动目标：1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。2、初步了解数字在生活中的运用。重点：让幼儿了解数字在生活中的用途。准备：PPT课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板活动过程：（一）、教师展示PPT，引出数字1.出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间”2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，
27、他们准备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？（请小朋友来试一试。）数字宝宝们排好了队，准备散步了。（二）、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。1、教师展示PPT中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢？”师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢？”“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？”2、同伴分享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告
28、诉我们什么呢？请你们跟朋友分享分享。”师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家分享分享，你的数字宝宝到了哪里，又能告诉我们什么呢？3、（看情况而定）教师展示PPT，近一步提升幼儿的经验。教师小结：原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的高低；当他们出现在闹钟上的时候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。（三）、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣1.讲解游戏规则，幼儿示范“数字蹲”游戏。好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过
29、吧，今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。2、开始游戏。现在请小朋友去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。（问问小朋友，“你是几号？”）从我开始，准备3、分小组自己玩。（四）、活动延伸：好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。中班数学教案数字宝宝7幼儿园中班数学教案：数字宝宝活动目标：1、在认识数字09的前提下，将他们排序。2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。活动准备：PPT课件、日历、奶瓶、温度计活
