1、体育与健康乒乓球教案范文体育与安康乒乓球教案范文人教版八年级体育与安康乒乓球教案一一、教学目的(一)可以说出所学乒乓球根本技术的动作名称及术语，知道其根本锻炼价值，理解一些简单的比赛规那么。(二)根本掌握乒乓球正手快攻、反手攻球等技术，可以在乒乓球游戏和比赛中灵敏运用;增强学生上下肢及腰部力量，进步学生身体的快速反响才能及身体的灵敏性和协调性。(三)可以在课间及课后参与乒乓球比赛或游戏，体验乒乓球运动带来的乐趣。在比赛中表现出沉着、冷静、机智、果断等意志品质，以及尊重对手、遵守规那么、服从裁判的良好行为和习惯。二、教材分析p (一)教材内容价值乒乓球运动对于进步小学生身体素质，培养快速、敏捷的
2、活动才能，特别是促进小学生神经系统对小肌肉群的控制才能和进步神经系统的灵敏性具有重要的作用。乒乓球小而轻，击球间隔 近、速度快、变化多，有利于进步学生的反响速度和思维的敏捷性;进步身体的协调性和动作速度，培养学生沉着冷静、机智果断的心理素质。(二)教材内容设计思路根据小学五、六年级学生身心发育特点，本册教材乒乓球的教材内容以攻球、削球等根本技术为主，以乒乓球活动才能和乒乓球游戏为辅;建议以游戏和比赛的形式进展教学，在教学中要注重加强规那么的浸透，使学生可以把所学的根本技术、简单规那么在比赛实战中得以运用。这里编写的乒乓球内容，只是为老师提供教学素材，老师可以根据学校、学生的实际情况选择使用。三
3、、教学内容(一)正手快攻动作方法站在离球台40厘米左右的位置，击球前引拍呈半横状。当球弹起，前臂和手腕向前上方挥动，并配合内旋转腕动作使球拍前倾，在上升期击球的中上部。球拍触球时拇指压拍，同时加快手腕内旋速度，使球拍沿球体弧线挥动。动作要点身体前迎，手腕发力快速且充分。教学重点持拍手以前臂快速内收发力，配合手腕内转沿球体弧线挥动。教学难点在球的上升期击球的中上部。(二)反手攻球动作方法站在离球台40厘米左右的位置，持拍手臂自然弯曲，将球拍移至腹前偏左的位置。击球时，前臂和手腕向右前上方挥，同时配合外旋转腕动作，使球拍前倾，在球上升期击球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和横拍反手攻球。动作要点在
4、球上升期击球的中上部，动作短促有力。教学重点挥拍发力、动作快速。教学难点在球上升期击球的中上部。(三)正手削球动作方法右脚稍后，身体稍右转，双膝微屈并收腹。拍形近似垂直，引拍至肩高附近;在来球的下降期，前臂在上臂的带动下，随身体的挪动向下、向前、向左挥动，触球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的动作。动作要点在来球的下降前期，前臂在上臂的带动下随身体的挪动向下，向前挥动;拍形稍后仰，触球中下部，手腕控制好拍形，有摩擦球的动作;身体重心随手臂发力削球时转至左脚。教学重点手腕控制好拍形，触球中下部，有摩擦球的动作。教学难点回球快、弧线低且稳定。(四)反手削球动作方法左脚稍后，身体略向左侧，拍形竖立
5、，引拍至肩高;前臂在上臂的带动下，随着身体重心的挪动向下、向前、向右挥动;在来球下降前期，击球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的动作。动作要点身体重心随拍前压，以控制击球的弧线;手腕控制球的旋转，变化球拍方向以控制击球道路。教学重点来球下降前期，击球中下部，有摩擦球的动作。教学难点控制回球弧线的高度。人教版八年级体育与安康乒乓球教案二一、案例背景：根据体育与安康课程标准中程度五的目的，在教学中坚持安康第一的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，坚持锻炼，培养他们具有终身体育健身的意识。在授课中遵循课程改革的要求，以学生开展为中心，以小组合作为形式，发挥学生的主体作用，同时关注学生个
6、体差异，让每一位学生都能享受快乐体育、安康体育。二、教学过程与方法：学习目的：1、初步掌握正手攻球的正确技术动作，培养学习乒乓球的兴趣，能经常主动参与体育锻炼。2、开展学生的速度、协调、灵敏和反响才能等身体素质。3、培养学生互帮互助，团结协作，良好的合作精神，营造和谐课堂气氛，培养克制困难、艰辛奋斗的意志品质。学习内容：乒乓球正手攻球技术学习重点：体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。学习难点：如何进展挥拍的协调用力。学习过程：1、准备局部-“师生互动、调动情绪”阶段课的开场，我安排了师生击掌，整齐的掌声和口号声既渲染了课堂气氛，又很好的到达了稳定心神的目的，培养了团队精神。然后，全班同学在体委的
7、带着下进展热身运动，充分活动各关节的肌肉。2、根本局部-“掌握技能、评价自我”阶段(1)发现尝试，导学点拨。首先通过一些比赛视频，老师讲解乒乓球攻球技术在实战中的应用，让学生理解该技术的用途、运用时机及方法。然后做示范动作，通过设疑、重点打造的演示，引导学生总结出“蹬转移、拍形前倾、收臂”的动作要领，并在老师的带着下尝试徒手练习。这种先理解技术运用，再进展技术学习的方法，便于学生更深入的理解技术特点，有助于动作表象的形成。(2)分层次练习。为了更好的让学生解决重难点，我采用了分层次的教学法，结合新课程标准中关于“关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益”的理念，在练习中，首先学生根据自己现有
8、程度设置本节课运动技能目的将其分为：A、奋进组，主要进展徒手摹仿并对墙击球练习。B、优良组，根本掌握正手攻球动作要领。C、精英组，主要做两人对面攻球练习。然后每一个层次又可以通过练习来适时降低或进步练习难度，纠正错误动作，接着学生在纯熟该组别动作后可以升组进展更高难度的练习，最后在各小组长的组织下进展该组别所练工程的评比，进一步加深对动作的掌握。这种多层次的分组，可以让学生根据自己的才能及掌握情况自由的调节练习难度，不仅保证了大局部同学练习兴趣，也帮助弱势群体找到自信，确保每个学生保持学习热情。(3)多层次评价。本节课教学，我通过“自我评价”、“小组评价”、“老师评价”等方式来更好地促进学生的
9、技术学习，实现课程目的。“自我评价”是学生对自己各种才能的一种估计和比拟，它始终贯穿在练习当中。比方说，学生根据才能选择组别的时候，就是在对自己技术才能进展评价。“小组评价”中利用评比的形式让学生将自己本节课所学内容进展展示，比一比看谁“动作更准确，失误更少，进步更多”，让学生站在老师的角度来进展集体评议，可以帮助学生更深层次的理解动作。“老师评价”是老师通过对学生在练习中的技能、学习态度和心理状况的评价，要充分引导学生进展技术学习和情感体验，多以鼓励性言语为主。这种“评中练”“练中评”的形式，充分开掘学生的创造力和主观能动性。使学生在“考虑中学习，在评价中进步”，很好地进步了学生发现问题，并
10、动手解决问题的才能。(4)体验成功。在练习中通过不断的评价和进步，学生在打破目的中进步，充分调动学生学习的积极性和学习的潜能。3、完毕局部-“稳定情绪，恢复身心”阶段师生共同完成放松练习，并总结课堂情况。三、案例评析：在课的构思中，从教材的重难点入手，通过细致的分析p ，结合学生的身心特点，制定出相应的教学目的，并围绕着教学目的进展了本节课的设计与安排。在课的讲述中，淡化教学进程，突出教学环节，通过“发现-练习评价-体验”的环节，强调学生的才能培养，使学生在教学活动中体验学习的快乐，成功的快乐，培养终身体育的习惯。在教学方法上，轻讲解、重启发，采用分层次教学的形式，让学生在不同难度的组别中练习
11、，既增强了学生学习的兴趣和信心，又进步了学生掌握技术的才能，充分发挥了学生的主观能动性，使学生的思想观念，从“要我学”到“我要学”转变。在教学评价体系中，采用多层次评价，让“自评”、“互评”、“师评”始终贯穿于学习之中，这种“评练结合”“以评促练”的形式，有利于进步学生对练习的认识，对技术的理解和发现问题、解决问题的才能，从而更好地促进教学目的的实现。四、教学反思：1、成功之处我牢牢树立“安康第一”的指导思想，摒弃了单纯追求技术训练的传统做法，改变了以往的“灌输-承受”的单一教学形式，采用了多样化的课堂教学。在本节课教学中，我注重对学生才能的培养。对于乒乓球正手攻球练习中遇到的重点和难点问题，
12、老师引导学生主动考虑，让学生自己去探究，获得解决的方法，进步了学生的自主学习、合作学习和探究学习的才能。同时还关注了学生的个体差异，因材施教。采用了分层次教学。对于乒乓球根底好、动作技术掌握较快的学生，指导他们学习和掌握更多的学习内容，充分挖掘学生的学习潜力，使每一位学生在乒乓球运动技能的学习中，都可以在原有的根底上有所进步，从而体验学习乒乓球运动的愉快感和成功感。例如，根底较好的学生可以在台内或中远台攻球，对于根底差的学生培养了他们的兴趣，进步了他们的学习自信心。2、缺乏之处我校乒乓球队在区级中学生乒乓球比赛中曾屡次获得过优异的成绩，但是程度较高的学生太少，且离高程度运发动还有很大的差距，要想在区级以上比赛中获得好成绩还任重道远。3、改良措施(1)进步老师的综合素质，充分贯彻和落实“生本教育”的精神和高效的课堂教学。(2)在课堂中多应用多媒体，让学生对动作的整体效果有一个更直观的认识。(3)多进展校内、校外的比赛，进步学生的实战才能，以赛促练。(4)特招高程度的运发动，以带动其他学生的技术程度。
