1、大班仪容仪表礼仪教案大班仪容仪表礼仪教案仪容仪表是人的外表，包括面貌、姿态、个人卫生和衣饰，是人的精神面貌的外在表现。那大班仪容仪表礼仪教案怎么写？大班仪容仪表礼仪教案【1】活动设计背景咱们幼儿园每一个礼拜都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人感觉是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，因此，我就给咱们班的幼儿设计了这一节礼仪课微笑。活动目标一、学习童谣微笑，学会如何微笑。二、明白微笑是尊重他人的一种表现，体验微笑能够给他人带来好心情。3、培育幼儿良
2、好的体态语言。教学重点、难点一、学会微笑，明白微笑是尊重他人的一种表现，体验微笑能够给人带来好的心情。二、培育幼儿良好的体态语言。活动预备一、各个职业微笑的课件或图片，礼仪童谣课件。二、人手一面镜子。3、歌曲音乐表情歌、不怕不怕。活动进程一、 导入活动。一、师幼相互问好！二、温习歌曲表情歌引入师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发觉有的表情超级好看，你感觉如何的表情看起来让人感觉舒畅？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。师：接下来教师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒畅的位置站好，手拉手。师：那咱们此刻听教师的指挥，我说什么表情你们
3、就做什么表情，然后我要请你们告知我，你看到那个表情有什么感觉。好，预备。动气（着急、高兴、大笑、难过微笑）（师说各类表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪一种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。师：小朋友，咱们适才玩了表情的游戏，咱们有很多很多的表情，都是什么表情呢?（动气、着急、高兴、大笑、微笑）咱们在大笑的时候有什么感觉？（高兴、仿佛吃了棒棒糖）“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒畅）你看到微笑的表情，有什么感觉？（很高兴、很舒畅、很温暖）“你们最喜爱什么表情？”“什么缘故最喜爱微笑呢？”（很有礼
4、貌、优雅、高兴、温暖）适才小朋友说大笑让人感觉很高兴，微笑也一样让人感觉很高兴，只是，大笑和微笑是不一样的，此刻，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那咱们跟人第一次见面时应该选哪一种笑呢?（选择微笑）专门好，来，咱们一路来看看微笑的表情。（请适才两幼儿再示范微笑）二、 观看图片，学习微笑。一、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（一一出示图片）二、提问：他们是干什么的？他们的表情是如何的？你喜爱他们的表情吗？什么缘故？小结：微笑给人的感受是高兴愉快，有礼貌，能给自己和他人好的心情。因此，咱们
5、面对他人时要微笑。3、练习微笑（1）师：小朋友，咱们适才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很高兴，很欢乐，很可爱，很漂亮。既然微笑给咱们带来这么多好的感觉，咱们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁 呀？（自己）那咱们来练习微笑吧。幼儿练习微笑。讨论：如何的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。）（2）把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。（3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。（请幼儿上前展现微笑）教师把他最美的笑容照出来。三、学习礼仪童谣微笑一、分句明白得，学习童谣。（1）小朋友 有礼貌 见到人 微微笑提问：什么缘故说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑
6、）咱们见到什么人要微笑呢？（见到所有的 人都要微笑）（2）心情好 没苦恼 这世界 多美好提问：心情好的表情是如何的？（微笑）什么是苦恼？（不高兴的事）小结：若是咱们天天都开高兴心，这世界就会变得加倍漂亮。二、完整欣赏童谣。（鼓舞幼儿在朗诵童谣时作出微笑的表情）四、终止活动：微笑SHOW。一、师：小朋友笑起来真好看，让咱们一路来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）二、请小朋友随着音乐节拍一个随着一个展现自己最美的笑容。幼儿展现自己的笑容，教师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓舞。3、师引导幼儿在展现微笑时说：“我把微笑送给你”。4、幼儿随着音乐的节拍，带着微笑的表情离场。教学
7、反思这一节课中，我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰硕的表情体会，让幼儿轻松愉快地学习，专门好的达到了我的预定目标。整个活动的各个环节相靠，紧密相连，教师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好，充分展现了幼儿的学习自主性和互动性；整个进程，幼儿的学习爱好浓厚，课堂气氛活跃，小朋友们都纷纷意试的要相展现自己，教师也让他们尽情的去发挥和表现。不足的确实是在观看图片这环节时，我有时稍讲得多了些，语言显得不够精练。以后我定会多注意这方面更正自己的不足。大班仪容仪表礼仪教案【2】活动目标：一、通过观看，感受正确站姿的美感二、通过练习，让幼儿把握正确的站姿活动预备：挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在
8、地面，男孩的两只脚印距离拉开可能与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一路或脚跟并拢脚尖向外打开）活动进程：一、热身活动：一、游戏仿照小动物、分男女孩各一组入场游戏规那么：教师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿随着歌声有节往前走。音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。二、师生相互问好：动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度语言：教师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX教师”幼儿回礼：“XX教师好！”3、师：“小朋友们请坐，咱们要开始欢乐的礼仪之旅了！”二、导入活动：师：“六加一幼儿园方才评选出
9、几名礼仪小明星，咱们快去看看都是谁被被选啦！”三、大体活动：一、学习正确站姿：（1）出示挂图，让幼儿观看师：“这三名小朋友是方才被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿专门漂亮，那小朋友们请认真观看，他们是怎么站的？”小结：头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂；请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，可能与肩同宽；请女孩小手伸出来，像教师如此两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一路，脚并拢，弯哈腰。（教师示范标准站姿）（2）请小朋友别离仿照一下，看谁仿照的最像（3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：请幼儿观看图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。请小女孩再一次仿照，看谁最像二、 练习正确站姿：出示鞋垫，师：“教师那个地址有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的专门漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？”请幼儿练习正确站姿。3、播放课件，学习三字经：（1）教师逐句教幼儿童谣，并说明含义（2）幼儿跟读童谣，学习礼仪动作四、终止活动：播放课件的“礼仪三字经”，学习童谣：一、第一遍，欣赏二、第二遍，幼儿跟唱
