1、山东教师招聘考试题汇总教师招聘考试真题及重要资料汇总1教师招聘考试试题以及有关资料总汇（一）1第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要师表，是最直观最有教益模范，是学生最活生生榜样。”这阐明教师劳动具备( )。A.创造性 B.示范性 C.广延性 D.持续性2“教诲有法可依，但无定法可抄”，这阐明教师劳动具备( )。A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性3教师职业道德核心是( )。A.教师对教诲事业忠诚 B.热爱学生C.教师自身道德修养 D.教师责任心4教师劳动手段特殊性，决定了教师劳动具备( )特点。A.创造性 B.长期性 C.复杂性 D.示范性5教师主线任务是( )，全面实现教诲目。A.
2、关怀学生学习 B.教书育人C.班主任工作 D.教学6.教师最基本权利是( )。A.管理学生权 B.科研学术权 C.民主管理权 D.教诲教学权7当前体育界在国际比赛中得了金牌，奖励始终追溯到运动员启蒙教练，这阐明教师劳动具备( )。A.将来性 B.滞后性 C.持续性 D.广延性8一位教诲工作者真正威信在于她( )。A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量 答案与解析1B解析为人师表意思就是做出示范。2B解析教诲对象特殊性和教诲情景复杂性决定了教师劳动具备创造性。3B解析教师道德是社会对教师提出一种特殊道德规定，核心是热爱学生。4D解析教师劳动手段特殊性，决定了教师劳动具备示范性特点。5B解析教
3、师主线任务是教书育人。6D解析教师工作是开展教学，因此教诲教学权是教师最基本权利。7B解析运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这阐明运动员成绩和启蒙教练辛苦劳动是密切有关。阐明教师劳动具备滞后性。8.D解析精神需要精神感染，道德需要道德濡化，教诲工作者人格力量会对学生产生终身影响。珠海教师招聘考试试题题目 Post By：-5-15 18:35:08 一、填空题（在下列每题空白处填上对的字词，每空1分，共17分）1、杨贤江写 ，是国内第一本试图用马克思主义观点阐述教诲问题著作。2、教诲本质是（ ）。3、国内封建社会教诲内容是（ ）、（ ）。4、国内现阶段教诲方针是（ ）。5、（ ）教学组织形式是由
4、夸美纽斯正式提出并履行，1862年国内在（ ）一方面执行了这个制度。6、19颁布（ ），是中华人民共和国最早实行近代学制。7、普通教诲学是研究教诲普通原理和中、小学教诲规律一门科学，是师范学校一门公共必修课程，是（ ）相结合学科。8、义务教诲，也叫（ ），是由国家用立法形式拟定下来强制实行国民基本教诲。9、教诲过程基本矛盾是（ ）。10、教学手段就是指教师和学生进行（）以及互相传递信息工具、媒体或设备。11、现场教学和个别指引是中小学教学（ ） 。12、教学工作基本环节是备课、上课、（ ）、作业批改(成绩考核)四个环节构成。13、学校德育工作重要途径是（ ）渗入德育。14、国内中小学教学内容，
5、详细体当前中小学各类（ ）和各科课程原则、教科书之中。15、德育过程基本矛盾是（ ）。二、选取题（下列四项备选答案中有一项对的答案，将对的答案序号填在括号内，每题2分，共26分）16、“长善救失”、“教学相长”教学思想是由（ ）一方面提出：论语 孟子 学记 劝学篇西欧最早浮现教诲专著是（ ）：大教学论 论演说家教诲 普通教诲学 我教诲信条18、“教学过程最优化”教学思想是由（ ）提出：赞科夫 巴班斯基 苏霍姆林斯基 凯洛夫19、苏霍姆林斯基教诲思想是（ ）：和谐教诲思想 教学过程最优化 教学发展观 全面发展观20、国内最早学校教诲机构是（ ）：痒 序 校 学21、讲授法基本方式涉及（ ）：讲述
6、、解说、讲读、讲演 讲述、解说、报告、讲演 讲读、讲演、讲评、讲述 讲述、解说、讲评、报告22、政治、经济制度决定着（ ）：教诲性质 教诲办法 教诲效益 教诲规模23、普通中小学教诲性质是（ ）：做人教诲 职业教诲 基本教诲 专业教诲24、中小学“双基”教学是指（ ）：基本知识，基本技能 基本理论，基本技能 基本知识，基本理论 基本理论，基本原理25、德育在青少年学生发展中具备（ ）：积极作用 影响作用 制约作用 导向作用26、班主任在班集体发展中起（ ）： 主导作用 积极作用 领导作用 能动作用27、良好班集体形成重要标志是（ ）： 有明确奋斗目的 有健全组织系统和领导核心 形成了对的舆论和
7、良好班风 有严格规章制度与纪律28、教师劳动价值重要体当前教诲劳动（）： 个人价值和社会价值 主体价值 创造价值 教诲价值三、简答题（共32分）29、为什么说教诲对人发展起主导作用？（6分）30、简述教诲对发展生产力作用？（6分）31、简述教师劳动特点？（8分）32、评价教师课堂教学质量基本因素有哪些？（6分）33、什么是教学？教学任务是什么？（6分）阐述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）34、学习教诲学有何意义？（11分）35、为什么说人全面发展学说科学地解决了教诲目价值取向矛盾？（14分）36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）规定：阐述要观点对的，论据充分，条理清晰；
8、 阐述要理论联系实际；每题字数不得少于200字。公共教诲学考试题（五）评分原则与参照答案一、填空题：评分阐明 （1）共15小题，17个空，每空1分，共17分；（2）以原则答案为准，填对的记1分，不填或填错不记分。原则答案 1、新教诲大纲2、有目培养人社会活动 3、五经、四书 4、“教诲必要为社会主义当代化建设服务，必要同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展建设者和接班人。” 5、班级授课制 京师同文馆 6、癸卯学制 7、理论性和应用性 8、强制教诲 9、学生与教师之间矛盾 10、教学活动 11、辅助形式 12、课外辅导 13、通过各科教学 14、课程筹划 15、社会通过教师向学生提出道德规定
9、与学生已有品德水平之间矛盾二、选取题：评分阐明 （1）共13小题，每小题2分，共26分；（2）以原则答案为准，选取对的，每项记2分，选取相近（或相似）答案或者选错不记分。原则答案16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25 26. 27 28三、简答题：评分阐明 （1）共5小题，共24分；（ 2）每小题按原则答案要点记分；要点对的记分，要点不对的或未答出要点不记分。参照答案29答：教诲是一种有目培养人活动，它规定着人发展方向（2分）；教诲，特别是学校教诲给人影响比较全面、系统、深刻（2分）；学校有专门负责教诲工作教师。（2分）30、教诲受生产力发展水平制约，反过
10、来，它对生产力发展也有积极推动作用。（1）通过教诲可以实现劳动力再生产，把也许生产力转化成现实生产力，从而推动生产力发展。（3分）（2）教诲还可以实现科学知识和技术生产和再生产。（3分）31、答：（如下各点各2分）（1）教师劳动创造性。（2）教师劳动复杂性。（3）教师劳动示范性。（4）教师劳动长期性。32、答：（如下各点各1分）教学目的明确；学生参加学习积极性高；教学内容对的；教诲办法恰当；教学构造紧凑；教学组织合理。33、答：教学是由教师与学生共同构成一种教诲活动，是在教师启发引导下学生有筹划、有目、有组织、积极积极地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性培养人
11、活动。（2分）普通中小学教学任务普通涉及如下几项：（如下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基本知识和基本技能。这是教学要完毕首要任务，普通称为“双基”教学。（2）发展学生智力，培养学生能力。（3）培养学生科学世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生审美情操，增长学生体力。四、阐述题：评分阐明（ 1）共3小题，每题10分，共30分；（2）每小题按原则答案要点评分：要点观点对的，展开阐述，论据充分，联系实际，条理清晰记分；要点观点对的，或未展开阐述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清晰，只记该要点得分1/2；要点观点错误则不记分；（3）字数在200字如下,150字以上在小题总分中扣1分;150
12、字如下在小题总分中扣2分。参照答案34答案要点：学习和研究教诲学既是咱们做一种教师起点，也是咱们做一种教师最后追求。（1）有助于提高咱们对教诲事业战略地位结识，热爱教诲工作。（2）有助于掌握教诲规律，增强教学能力。（3）有助于提高咱们崇高师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其他各门教诲学科。35、答案要点：（1）教诲目价值取向涵义（2分），教诲目价值取向是指教诲目提出者或从事教诲活动主体根据自身需要对教诲价值选取时所持一种态度倾向。（2）关于教诲目价值取向争论（3分）：个体本位论、社会本位论、实用主义教诲目。（3）人全面发展学说科学地解决了教诲目价值取向矛盾。a关于人全面发展学说：是
13、指在资本主义初期旧式分工使人发展片面化，但随着生产力发展，大工业生产为人全面发展提供了也许性条件下，工人“体力和智力统一、和谐和充分、自由发展学说。（3分）b教诲目价值取向矛盾，事实上是社会历史过程中社会矛盾一种体现。(6分) 从社会历史总进程来看，社会进步与个人发展是密切联系，互为条件，互为因果。因而，总来说教诲目两种价值取向基本是一致，而不是截然对立；人发展与详细社会现实之间是有矛盾，这种矛盾在一定历史条件下还很尖锐；只有在共产主义社会里，个人发展与社会才干达到高度统一，教诲目两种价值取向才干完全一致。36、答案要点：（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习主体，注意调动她们学习积极
14、性，引导她们独立思考，积极摸索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力。（2）贯彻本原则基本规定：调动学生积极性；启发学生独立思考，发展学生逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题能力；（4）发扬教学民主。教师招聘考试：师德、教师法、教诲法必考试题 Post By：-5-15 16:55:01 一、填空题1、节假日补课是国家教诲部明令禁止，是一种非法行为。2、社会主义主义教师职业道德修养重要内容涉及政治素质、业务素质和心理素质。3、申请认定教师资格者普通话水平测试级别原则要在二级乙等以上原则。4、参加继续教诲是中小学教师权利和义务。5、教师考核应当坚持全面考核，以工作
15、成绩为主，做到客观、公正、精确。6、所谓教师德性，是指教师在教诲教学过程中不断修养而形成一种获得性内在精神品质。7、施行义务教诲学校在教诲教学和其他活动中，应当推广使用全国通用普通话。8、防止未成年人犯罪教诲目是增强未成年人法制观念。9、教诲法规定，国家建立以财政拨款为主、其她各种渠道筹措教诲经费为辅体制。10、义务教诲法规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄小朋友、少年接受义务教诲权利。11、实行教诲行政惩罚机关，除法律、法规另有规定外，必要是 县级以上人民政府教诲行政部门。12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。13、参加教师资格考试有作弊行为，其考
16、试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。14、中学、小学校园周边200米范畴内不得设立互联网上网服务营业场合。15、学校应当尊重未成年学生受教诲权，不得随意开除学生。二、单选题1、“学校下年生源锐减，教师严重超编，不乐意上早晚自修和补课同志可以去其她学校另谋高就！”这种说法违背了。（B）A、学校管理条例 B、教师法2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相协助，维护其她教师在学生中威信。关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教诲。（A）A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则3、中小学教师职业道德建设在教师对待教诲事业较高道德目的是。（A）A、献身于人民教诲事业B、忠于职
17、守，为人师表，积极进取。4、聘请或任命教师担任职务应当有一定任期，每一任期普通为。（B）A、三年 B、三至五年5、中华人民共和国教师法于_起开始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日二、单选（5分）1、中华人民共和国教诲法自（ B ）之日起开始实行。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日2、中华人民共和国义务教诲法是1986年4月12日中华人民共和国（ B ）第三十八号令发布。A、国务院令 B、主席令3、国家实行（ A ）制度：中华人民共和国公民凡遵守宪法和法律，热爱教诲事业，具备良好思想品德，具备本法规定学历或者经国家教师资格考试合格，有教诲教学能力，经认定合格
18、，可以获得教师资格。A、教师资格 B、教师竞聘上岗4、（ A ）是全面贯彻党教诲方针主线保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教诲迫切规定。A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设5、（ A ）凡遵守宪法和法律，热爱教诲事业，具备良好思想品德，具备教师法规定学历或者经国家教师资格考试合格，有教诲教学能力，经认定合格，可以获得教师资格。A、中华人民共和国公民 B、世界公民三、双选题 （5分）1、义务教诲法总则第一条规定，为了保障适龄小朋友、少年接受义务教诲权利，保证义务教诲实行，提高全民族素质，依照 ，制定本法，（ AB ）A.宪法 B.教诲法 C.未成年人保护法 D.防止未
19、成年人犯罪法2、新义务教诲法规定，实行义务教诲，不收 （ AB ） 。A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费3、教师在教诲教学中应当_ _对待学生，关注学生_ _，因材施教，增进学生实际发展。 （ CD ）A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差别4、中共中央国务院关于深化教诲改革全面推动素质教诲决定进一步强调指出：“全面推动素质教诲,主线上要来保障”。（ CD ）A、靠教师 B、靠社会 C、靠法制 D、靠制度5、在实行“中小学继续教诲工程”中，要把放在突出地位。（ BC ）A、学历教诲 B、思想政治教诲 C、职业道德教诲 D、信息技术教诲四、多选题 （5分）1、中小学教师职业教诲道德内容
20、重要涉及：政治理论、教师心理健康教诲等。 （ ABCD ）A、教诲方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范2、加强和改进师德建设总体规定是：以马克思列宁主义、重要思想为指引，紧扣全面实行素质教诲、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教诲。（ BCD ）A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表3、国家在受教诲者中，进行教诲，进行抱负、道德、纪律、法制、国防和民族团结教诲。（ BCD ）A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：和户籍所在地街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，
21、对其思想品德、有无犯罪记录等方面状况鉴定及材料证明。（ ABC ）A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教诲行政部门或者受委托高等学校指定医院出详细格检查证明 D、教材教法合格证5、为保护未成年人身心健康，增进义务教诲实行，维护未成年人合法权益，依照制定了禁止使用童工规定。（ACD）A、宪法 B、教诲法 C、劳动法 D、未成年人保护法五、简答题1、中小学教师职业道德规范基本内容是什么？答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。2、试分析义务教诲学校不得开除学生因素。答:义务教诲法规定不得开除学生，是由义务教诲性质决定，目是为保障学生接受
22、义务教诲权利。义务教诲是强制性教诲，是所有适龄小朋友、少年必要接受教诲，不能由于学生违背学校管理制度，就剥夺学生受教诲权利。在这一点上，义务教诲同非义务教诲有所不同。非义务教诲阶段学生如果严重违背学校管理制度，学校可予以其开除学籍处分。教师招聘考试：教诲教学理论基本知识新课程知识 Post By：-5-15 16:54:04 l、新一轮课程改革是建国以来第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段：(1)酝酿准备阶段(1999年-6月，制定了18个学科课程原则，20个学科计49种教科书)；(2)试点实验阶段(9月，38个实验区，高中秋进入)；(3)全面推广阶段(与全面展开)。2、新课程特点可归纳为六
23、个创新之处：(1)课程目的创新，每门学科目的至少涉及知识与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个方面。(2)课程构造创新，强调课程均衡性、综合性、选取性。(3)课程原则创新，用课程原则取代过去教学筹划和教学大纲。(4)教学创新，强调教学与课程整合，注重科学探究教学，倡导交流与合伙学习，关注体验性教学，推动信息技术在教学中应用。(5)课程评价创新，提出了发展性评价观，侧重学生全面发展，关注教师成长。(6)课程管理创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。3、基本教诲课程改革是实行素质教诲核心环节。4、为了学生发展是本次课程改革主线理念。(1)倡导全人教诲。增进每个学生身心健康发展，培养终身学习
24、愿望与能力，解决好知识、能力、以及情感、态度、价值观关系。克服课程过度注重知识传承与技能训练倾向。(2)为了学生个性发展。新课程追求学生个性发展，尊重学生独特性和详细性。(3)体现新时代价值观。新课程基本价值观是为了每一种学生发展。5、新课程内容选取：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备基本知识与技能，变化当前课程内容繁、难、多、旧现象。新课程改革方案明确了课程构造综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(各种类型课程和各种与现实社会生活及学生自身生活密切联系科目)、选取性(地方课程与校本课程)三个原则。6、新课程构造有了调节：(1)整体设计九年一贯义务教诲课程。高中课程设立应体现层次性
25、、多样性、选取性(2)逐渐走向课程综合化。一是学科领域综合化；二是从小学到高中设立综合实践活动并作为必修课，其内容涉及：信息技术教诲、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教诲。(3)恰当减少国家课程在学校课程体系中所占比重，将1012学时量予以地方课程与校本课程开发与实行，形成国家课程、地方课程、校本课程并行类型构造。【调节字体： 】7、新课程教学方略：(1)强调教学与课程整合，突出教学改革对课程建设能动作用。(2)教学过程是师生交往、持续发展过程。(3)构建布满生命力课堂教学运营体系。(4)实现信息技术在教学过程中合理应用。8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中主角转向
26、“平等中首席”。交往本质属性是主体性，交往基本属性是互动性与互惠性。9、新课程倡导学习方式：自主学习、合伙学习、探究学习。变化过去那种单纯接受式学习方式。10、新课程评价体系，规定既关注成果，更注重过程评价，要以增进发展为核心，发挥评价检查、诊断、导向、反馈、勉励等功能。规定评价内容原则要体现多样化、多维化。11、新课程在管理政策上：(1)构建“三级课程”管理框架(国家、地方、学校)。(2)开辟“自下而上”课程管理渠道。倡导一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助课程管理方式。(3)采用“抓大放小”原则。12、教师要成为课程执行者、设计者、创造者。13、新课程突出学习方式变革，切实加强创新
27、精神与实践能力培养。14、新课程核心理念：以学生发展为本，为了每个孩子发展，为了中华民族振兴。15、素质教诲重点是创新精神与实践能力。16、新课程三维目的体系：知识与技能，过程与办法，情感、态度与价值观。17、新课程从“精英教诲”走向“大众教诲”。18、新型师生关系平等、理解、双向。建立途径师生间双向交流。19、变化原有单一、被动学习方式，建立和形成发挥学生主体性多样化学习方式，增进学生在教师指引下积极地富有个性地学习，是这次课程改革核心任务。20、新课程强调，教师是学生学习合伙者、引导者、参加者。2l、教学活动设计规定：(1)教学目的多重性，不但是知识与技能，并且尚有过程与办法，尚有情感、态度与价值观；(2)教学资源构建性，规定依照教材提供资源与建议，重新组织课程资源：(3)教学过程生成性，即要考虑到教学过程中有创新成分，不可预见成分；(4)教学内容开放性，倡导求疑、创新。22、老式教学设计是以系统办法为主流，其设计思想重要是以行为主义作为基本。23、研究性是一种学习方式，是指教师或其她人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指引下自主地发现问题，探究问题、获得结论过程。24、研究性学习：问题为载体、探究为核心、综合为特性。
