1、八上语文古诗文专题复习及参考答案八年级上册语文古诗文专题复习& 21桃花源记1 内容提要桃花源记是桃花源诗前的序文，描绘了一个心目中的理想社会世外桃源。客观上反映了人民希望摆脱压迫、摆脱剥削，渴望和平安定的愿望。1 积累运用 文学常识本文选自陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记、归去来兮辞都是传世名篇。我们还学过他的归园田居。 文言词语【一般词语】缘沿着，顺着。夹岸两岸。夹，在两旁。数几。芳香花。落英落花。一说，初开的花。英，花。缤纷繁多样子。复再。仿佛隐隐约约，形容看得不真切的样子。才仅。平旷平坦开阔。
2、俨然整齐的样子。属类。阡陌田间小路。悉、咸全，都。黄发指老人。垂髫指小孩。怡然形容喜悦。乃竟然。具详细。问讯打听消息。云说。 叹惋感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。延邀请。语（y）告诉。扶沿，顺着。向从前，旧的。及到。诣到。遣派。欣然高兴的样子。规计划。果实现。【一词多义】中 年间。（晋太元中）中间。（中无杂树） 志 标记。（寻向所志）做标记。（处处志之）为 (wi)作为（武陵人捕鱼为业）(wi)对，向。（不足为外人道也）寻 寻找。（寻向所志）随即，不久。（寻病终）闻听说。（村中闻有此人）听到的事情。（具言所闻）舍（sh）舍弃，放下。（便舍船）（sh）房舍。（屋舍俨然）作 劳作。（其中往来种作）做。（
3、设酒杀鸡作食）【古今异义】鲜美 开朗 交通 妻子 绝境 无论 如此 不足 【通假字】要通“邀”，邀请。【成语】豁然开朗形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。无人问津比喻无人探问价格或情况。津，渡口。怡然自乐形容高兴而满足的样子。世外桃源借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。1 阅读探究（一）用原文语句回答：1描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3描写桃花源人热情好客的语句是： 4表现桃花源中自然环境美好的句子： 5表现人民生活恬适的句子： 6表明渔人总体感受的句子：
4、 7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。8表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。（二）用自己的话概括回答：1第一段描写桃花林又什么作用？渲染了 的气氛，暗示将会 ，为写桃花源的美好做铺垫。2. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？ 3. “豁然开朗”照应前文什么内容？ 4. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？ 5“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？6.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？自然环境： 社会环境： 生活状况： 精神状态： 7“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 8桃花源中人为什
5、么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 9桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。10为什么村人说“不足为外人道也”？对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。11作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？ 12作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。13作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？） 14作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向
6、往，对黑暗社会批判。15写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。1 拓展训练1与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？ 2你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？ 它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。3渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？ 4针对第二段语句作简要评注。本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。5由“
7、初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？ 6你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）& 22短文两篇陋室铭1 内容提要 陋室铭通过赞美简陋的居室，表达了作者保持高尚节操的愿望和不慕荣利、安贫乐道的情怀。1 积累运用 文学常识1本文选自全唐文。作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。世称刘宾客。有刘禹锡集。2铭，古代刻在器物上用来 的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用 的。 文言词语【名】有名，著名。【灵】灵异。【斯】这。【德
8、馨（xn）】品德高尚。馨，香气。【鸿儒(r)】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍（d）】官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。1 阅读探究1统领全篇并点明主旨的句子（词语）是： 。2文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“ ”、“ ”的性质。3文章是从 、 、 三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。4写陋室环境，突
9、出景色之雅的语句是： 。由此可知其环境特点是： 。5写室中人，突出交往之雅的语句是： 。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景： 。6.写室中事，突出情趣之雅的语句是： 。从前两句正面实写的句子可知室主人 的情致；从后两句反面虚写可知室主人 之情。7.以古代名贤自况的语句是： 。运用类比的目的是 。8全文画龙点睛的句子是： 引用孔子的话有以君子自居之意，说明 。9本文通过描写陋室，表达室主人 的节操和 的情趣。10陋室铭和爱莲说都采用了 的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻 ，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。11写出文中的骈句，散句。 骈句： 散句： 。12“仙”和“龙”比喻 的人，
10、能概括出全文大意的词语是： 。1 拓展训练1本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？ 同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。2.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？ 3.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极的；从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。（也可有自己的看法
11、）爱莲说1 内容提要爱莲说通过对牡丹、菊、莲三种花的不同态度的描述，表明了作者既不原像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名利禄，他要在污浊的世间独立不移，永远保持高洁的操守和正直的品德。1 积累运用 文学常识本文选自周元公集。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，世称濂溪先生。元公是周敦颐的谥号。他是宋代有名的哲学家，理学中濂洛学派的创始人，程颐、程颢都是他的学生。说，是一种 的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发 。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼、波澜起伏，篇幅一般 ，跟现代 颇为相似。 文言词语常规词语【蕃（fn）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。
12、【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。 【亵（xi）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。 【宜】应当。【众】多。词类活用【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。1 阅读探究1 在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？从 等方面，表达作者 的情操。2 “陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？ 3 从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？ 4“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？ 遗世独立，决不随波逐流的态度。5“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么
13、特点？ 庄重、高雅（清高）。6作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？ 7作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？ 8文中的莲花的象征意义是什么？ 9作者写莲表白自己 的生活态度，写菊表白自己 的生活态度，写牡丹表白自己 的生活态度。10“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？ 11.怎样理解作者在文尾的慨叹？ 表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。12用原文语句回答。1） 文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德
14、和坚贞操守）的名句是： 。2） 高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是： 。3） 比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是： 4） 比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是： 5） “世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是： ；“予独爱莲”的根本原因是： 。13请在文中找出一句骈句。 14衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。1 拓展训练1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。） 2鲁迅有诗：“扫除腻粉
15、呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？ 3喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。 4孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。 答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。 答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如青春之歌中的林道静。& 23核舟记1 内容提要核舟记介绍了用“长不盈寸”的桃核雕刻的一件微雕艺术品。作品形象逼真，内容新奇有趣，赞颂了我国古代
16、民间艺术家奇妙的艺术创造。1 积累运用一 填空题1本文选自 代 编辑的 ，本文的作者 ，字 ， 末嘉善人。2本文的“苏”指 ，字 ，号 ，他是 著名的 家 。与 、 合称为“三苏”。三苏与唐朝的 、 和宋朝的 、 和 合称“唐宋八大家”。二、 指出下列通假字并解释。1长约八分有奇 同 解释 2 诎右臂支船 同 解释 3 左手倚一衡木 同 解释 1 阅读探究 用原文填空1 哪句话点出了核舟所刻的主要内容 2第四段暗示船在停泊中的最典型的语句是 3文中哪句话赞叹雕刻者技术的精湛高超 4第一段中突出雕刻者技术精湛，手艺卓越，印证“奇巧”二字的语句是 5说明苏轼主人地位的语句是 问答题1 写三人的神情
17、态度主要为了说明什么？ 2 “珠可历历数也”是哪种描写方法？这样写的目的是什么？ 3 第四段主要写了舟子的哪几个方面？舟子各有什么特点？ 4 从对佛印的描写刻画中可以看出，佛印是一个怎样的人？ 5 第二段介绍所刻对联的目的是什么？ 6 从“佛印绝类弥勒”“袒胸露乳，矫首昂视”“神情与苏黄不属”中你可以领悟到那些内容？ & 24大道之行也1 内容提要本文是礼记礼运开头部分里的一段话，主旨是阐明理想中的“大同”社会的基本特征。原文此前还有一段文字记述孔子说这番话的来由。孔子是因为生活在变乱纷乘的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世，所以有这番言论。1 积累运用 文学常识1、礼记，儒家经典之一，亦称小
18、戴礼或小戴礼记，相传为西汉戴圣编纂。全书包括曲礼、檀弓、王制、月令、礼运、学记、乐记、中庸、大学等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事。 礼记是中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书。是孔子以后战国至秦汉之间儒家的作品，全书保存了先秦时代的重要史料。其语言也简洁生动，具有一定的文学价值。2、本文选自 ，该书大约是 末年或 之际儒家学者托名孔子答问的著作。3、四书： 。4、五经：诗经、尚书、礼记、周易、春秋（简称：诗、书、礼、易、春秋）。 文言词语【通假字】：“与”通“举”，举荐，选拔。（选贤与能）“矜”通“鳏”，老而
19、无妻的人。（矜寡孤独废疾者）【一词多义】：亲：故人不独亲其亲（以为亲，奉养；父母）子：不独子其子（以为子，扶养；子女）为：天下为公（是）不必为己（为了）【古今异义】：盗窃乱贼而不作：害人（古）；偷窃财物的人（今）。女有归：女子出嫁（古）；返回（今）。【词类活用】：故人不独亲其亲：亲，名词意动用法，以为亲，奉养。不独子其子：子，名词意动用法，以为子，抚养。1 阅读探究1、总括全文的纲领句是： 。2、最能够体现全社会的关爱这一特征的句子是： 。3、作者所描绘的大同社会的景象是：是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。1 课外拓展1、“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用
20、，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。”同孟子中的哪句名言有异曲同工之妙？ 2、相关成语：天下为公：原意是天下是公众的，后成为一种美好社会的政治理想。鳏寡孤独 。& 25杜甫诗三首1 内容提要杜甫诗三首表达了诗人立志高远、忧国忧民的博大情怀。1 积累运用一、文学常识填空杜甫是 唐朝伟大的 主义诗人，后人称他为 ，称他的诗为 。另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为 。石壕吏一诗以“安史之乱”为背景，以此为背景，杜甫还创作了著名的现实主义诗篇“三别”，即 、 、 ，以及包本诗在内的“三吏”，即石壕吏、 和潼关吏。二、解释加点词语齐鲁青未了 造化钟神秀 阴阳割昏晓 荡胸
21、生曾云 决眦入归鸟 会当凌绝顶 三男邺城戍 存者且偷生 死者长已矣 1 阅读探究望岳1 借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句： 。2 虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句： 。3 表现泰山高峻、幽深的语句： 。4 既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句： 。春望1表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句： 。2诗人“移情于物”，感时伤别、 见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句： 。3写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句： 。4 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的： 。石壕吏1 表明捕吏凶暴
22、，老妇凄苦的语句： 2 表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句 。3 老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句： 。4 表明家无壮男，凄婉可怜的语句： 。5 表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句： 。6 写老妇为保家庭，自请应役的语句： 。7 暗示老妇人被抓走的语句： 。& 26三峡1 内容提要三峡以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。1 积累运用 文学常识 三峡选自水经注疏。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长
23、江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元(466或472527)，字善长，范阳涿(Zhu)县(现在属河北)人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰水经注。其书名为注释水经，实则以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。 文言词语【通假字】阙通“缺”，空缺。【一词多义】绝沿溯阻绝断，断绝 绝巘多生怪柏极 哀转久绝停止；消失【词类活用】乘奔御风飞奔的马 素湍绿潭急流的水 回清倒影清波 【常见短语】略无毫无。略，几乎。 自非如果不是。自，
24、如果。 亭午正午，中午。亭，正当。 夜分半夜。荣茂盛。峻高而陡峭。 良多很多。良，很。 属（zh）引连续不断。属，连续。引，延长。【其他词语】嶂（zhng） 高耸险峻如屏障的山峰。 曦（x）日光。这里指太阳。襄（xing）上。 沿顺流而下。 溯（s）逆流而上。 或有时。 宣传达。 虽即使。 御驾，乘。 疾快。 素白色。回回旋。巘（yn） 险峻的山崖或山峰。漱（sh）冲刷。 旦早晨。 肃寂静。 哀悲哀。 转（zhun）婉转。 沾沾湿。 三表示概数。1 阅读探究1、 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ 2、第一段总写了三峡怎样的特点？ 3、 第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？ 4、三峡的夏
25、水有何特点？ 5、 写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？ 6.第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？ 7总括春冬之景的四个字是什么？ 8第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？ 9“渔者歌”有什么作用？ 说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。10作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？ 11、分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。 奔放美 清悠美 凄婉美& 27短文两篇答谢中书书1 内容提要答谢中书书以饱含情感的语言再现自然胜景，表达了作者沉
26、醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。1 积累运用 文学常识本文选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文。陶弘景（456-536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣（M）陵（今江苏南京）人。有陶隐居集。 文言词语【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜游在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与（y）】参与，这里指欣赏。1 阅读探究1作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？ 观察角度： 景物形象： 景物状态： 时间交代： 。作用： 。2“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情
27、怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。3运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ 。4讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 。5将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 。6“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？ 7最能体现作者思想感情的语句是什么？ 8分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。9本
28、文是在是一篇美文。试分析美在何处。（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏变化之美。动静相衬之美。（2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。（3）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。记承天寺夜游1 内容提要 记承天寺夜游以寥寥数语，记录了日常生活的一个庭院赏月的片断，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者微妙复杂的心境。1 积累运用 文学常识记承天寺夜游选自东坡志林。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。 文言词语解除去，脱。 户门。欣然喜悦的样子。 念考虑、想到。遂于是，就。寝睡觉。相与共同，一起。 中庭院里。空明形容水的澄澈。 交横交错。 盖原来（是）。但只是。闲人清闲的人。耳罢了。 结构提纲欲睡（月入）起行（念）寻友漫步抒意（少闲） 兴奋喜悦 转忧、孤寂 宽慰、乐极 难言之情
