1、高三生物精讲专题植物生命活动的调节人教版2010年高三生物精讲专题-植物生命活动的调节【考点解读】植物激素的种类()生长素的生理作用及应用()【基础扫描】基本方式是植物生命活动调节的基本形式是 调节 调节：处于主导地位 主要又是人和动物生命活动调节的基本形式 调节 调节微生物代谢调节的基本形式： 的调节和 的调节 一、植物的向性运动1、概念：植物体受到 刺激而引起的定向运动。2、种类：胚芽鞘、幼苗的 性，根的 性，茎的背 性，向水、向肥性。3、意义：向性运动是植物对于外界环境 的具体表现。二、生长素的发现 1、生长素是最早发现的一种植物激素科学家 实验方法观察结果结论达尔文（不用琼脂）用单侧光
2、照射胚芽鞘 胚芽鞘尖端可能产生了 ；这种物质在 的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响（都是推想）用单侧光照射 的胚芽鞘胚芽鞘既不生长、也不弯曲用单侧光照射用 的胚芽鞘胚芽鞘 生长用单侧光照射用 ， 的胚芽鞘胚芽鞘弯向光源生长温特（用琼脂）实验组：把切下的胚芽鞘 放在琼脂块上，几小时后，移去尖端，并将这块琼脂切成小块，放在 胚芽鞘切面的一侧胚芽鞘向 生长胚芽鞘尖端确实产生了 ；这种物质从 运输到 ，并且能够促使 某些部分的生长（达尔文的推想被证实）（空白）对照组：把 ，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧胚芽鞘既不生长、也不弯曲郭葛你认为应该从胚芽鞘尖端还是从放置过胚芽鞘尖端的琼脂块中分离生长素
3、？ 借鉴叶绿体中色素的提取实验，提出你分离生长素的方法（提示：生长素能溶于水）如何验证提取液中确实含有生长素？生长素的化学本质是 （由CHON四种元素组成；不是氨基酸）2、生长素的产生、分布和运输（1）产生：主要： 、叶原基、嫩叶、 中的种子 少量：成熟叶片、根尖 大多集中在生长 的部位：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房、（2）分布 幼嫩的种子 少数在趋向衰老的组织和器官中 极性运输：从植物体的形态学上端运输到形态学下端，而不能倒过来运输，如在胚芽鞘实验中、在顶端优势中。（3）运输 横向运输：如在向光性实验中，从向光侧运输到背光侧；在向地性、背地性现象中，从远地侧运输到近地侧
4、方式： （低浓度到高浓度、消耗ATP）3、植物激素：在植物体内合成的，从 部位运输到 部位，并且对植物体的生命活动产生显著的 作用的 ，叫做植物激素。（与动物激素有何不同？）三、生长素的生理作用促进生长（促进细胞的纵向伸长生长）四、生长素的应用1、生长素的应用：如保留或解除顶端优势2、生长素类似物的应用 （1）促进扦插的枝条生根 （2）促进果实发育 自然条件下，雌蕊受粉，在胚珠发育成种子的过程中，发育着的种子能合发育 成 ，刺激 发育成果皮，产生有籽果实 子房 果实 人工条件下，雌蕊没有受粉，在其 溶液也能刺激 ，产生无籽果实（该无籽性状 （能否）遗传，为什么？ ）（3）防止落花落果 （4）除
5、草： 可杀死麦田中的 子叶植物的杂草五、其他植物激素1、五大植物激素的比较生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯作用促进细胞的纵向伸长生长促进茎的 ；解除 促进细胞 和组织 作用特点 生长促进剂生长抑制剂同时存在于同一株植物体内；植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素 、 的2、当细胞分裂素与生长素共同使用时，能强烈地刺激 组织的形成3、当细胞分裂素/生长素的浓度比高时，有利于 的形成；当细胞分裂素/生长素的浓度比低时，有利于 的形成三点突破1向性、反射、应激性、适应性的比较概念刺激类型适用生物举例相互关系向性植物受到 方向的外界刺激而引起的 运动单一方向；来自外界植物向性 反射应
6、激性适应性反射动物通过 系统对内、外刺激作出的反应无 性；来自内、外有 的动物昆虫的趋光性（非条件）应激性生物体对 、 刺激作出的反应无方向性；来自内、外 草履虫的避盐运动；含羞草、合欢遇刺激合拢小叶适应性生物与 表现相 的现象不一定有刺激所有生物2几种向性的比较图示刺激原因意义向光性 单测光 单测光：单向单侧光使 在背光侧分布 （多得正好）、 侧分布少（少得不足），于是背光侧 、向光侧长得慢使植物的 、 处于最适于利用光能的位置，有利于吸收 进行光合作用向地性 茎 根 重力重力：单向重力使 侧 分布多，生长被 ；远地侧生长素分布少，促进生长有利于植株的 和从土壤中吸收 和 背地性 芽 茎重力
7、重力：单向重力使近地侧生长素分布多、促进了生长；远地侧生长素分布少，促进作用弱（不叫抑制）有利于植株占有 和吸收 3生长素作用的两重性：过低浓度促进生长的能力弱、低浓度（指适宜浓度）促进生长、高浓度抑制生长、过高浓度引起死亡，即，既能促进生长，又能抑制生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。因此，生长素究竟发挥哪一种作用，取决于植物的不同种类、同一种植物的不同器官、同一种器官的最适生长素浓度和生长素的具体浓度。4生长素最适浓度和敏感性比较（根据书本P81图） 最适浓度：根芽芽茎 解释：根为什么具有向地性？茎为什么具有背地性? 5顶端优势：生长素两重性的体现（1）概念：
8、植物的 、而 的现象。（2）原因：顶芽产生的生长素 运输，大量积累在 ，使 过多，生长受到 （3）解除：摘掉顶芽，使 ，侧芽受到的抑制作用就会 ，不久，侧芽就可以发育成枝条了。（4）应用：解除顶端优势的如：棉花摘心、果树整枝、绿篱修剪；保留顶端优势的如：树木成材、向日葵的高产六、实验十 植物向性运动的实验设计和观察实验原理1、向性运动是植物受到 刺激而引起的定向运动；2、向性运动的运动方向随刺激的方向而定；3、在单侧光的刺激下，植物表现出向光性运动；在重力的影响下，植物的根表现出向重力性运动。方法步骤向光性方法步骤：（1）用剪刀在 的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟 照射时使用。（2）将
9、几株 但真叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中。在幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。（3）将制作好的遮光罩扣住花盆（一组用 的纸盒，另一组用 的纸盒）。白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使 。（为什么要夜以继日地照？ ）（4）每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日温度、天气等情况，并间断地拍照，保留图片记录。但要注意，打开纸盒观察实验现象的时间应该尽可能地短，并保持透光孔的方向与前次一致。为什么？ 向重力性的方法步骤：（1）取四粒同样大小、已萌发并长出 的玉米粒，平放在一个培养皿内，使其胚根尖端部分朝向培养皿中央。各萌发的玉米粒分
10、别位于罗盘的东、西、南、北位置。（2）将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米粒上，然后再盖上 棉花，直到填满整个培养皿。注意不要将棉花塞紧，以免影响根的生长。（3）盖上培养皿盖，边缘用胶布封口；竖起培养皿，用橡皮泥固定住。将竖立的培养皿放入恒温箱中培养，注意培养皿中的玉米粒的位置必须保持不变，使最上面的玉米粒的胚根垂直向下，最下面的玉米粒的胚根垂直向上，左右两个玉米粒的胚根处于水平位置。【例题解析】例1下图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲 B甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲C甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯
11、 D甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯【解析】此题考查的知识点有，植物的向光生长主要受生长素调控；生长素是尖端产生的，可以向下运输；植物尖端是感受光刺激的位置；生长素运输受单侧光影响；向光弯曲的部位是尖端以下的部位。本题的解题思路重点是对生长素的极性运输和横向运输的原理及云母片具不透水性的条件进行分析。胚芽鞘的尖端能产生生长素，并从尖端向下运输，促进下部的生长。单侧光引起向下运输的生长素分布不均。向光一侧生长素分布的少，细胞生长慢，背光一侧生长素分布的多，细胞生长快，结果胚芽鞘向生长慢的一侧弯曲，表现出向光性。要想对本题做出正确的判断，须对甲、乙、丙三图的光照方向、阻断装置进行分析来看生长素的产生、
12、流向及分布：甲图，具不透水的云母片纵向插入燕麦胚芽鞘。光从右侧照来，云母片阻断了生长素移向背光一侧的通路，使得生长素只能向下运输。于是甲直立生长。乙图云母片横向阻断了生长素向下运输通路。尽管尖端产生生长素同时也感受单侧光刺激，但向下运输的通路已阻断，生长素不能向下运输，因而乙不生长也不弯曲。丙图，光从顶上来，云母片阻断了右侧向下运输生长素的通路，不是由于光，而是由于通路阻断，致使左侧比右侧生长素分布多，尖端以下部位生长快，丙向右侧弯曲生长。【答案】D。【变式训练1】将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透水的云母片，琼脂被分成相等的两部分（见右图）。单侧光照射后，琼脂内生长素含量（
13、）A左右相等B左多右少C左少右多D左右均无【答案】B。例242要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上，处理该花的时期和条件是（）A花蕾期，不去雄蕊 B花蕾期，去掉雄蕊 C开花后，不去雄蕊 D开花后，去掉雄蕊【解析】本题考查种子的结构及其形成，生长素的作用及其应用方法和技术。涉及到花的构造、受精作用。要得到无子番茄，阻止番茄授粉、受精是关键。在用生长素处理时从题意看，开花后，则明显暗示已完成受精作用，当然就不可能无花粉，所以C、D可排除。花蕾期，若不去雄蕊，则可能在开花期由于自花授粉、受精而产生种子，仍然得不到无子果实。故要获取无子果实，运用一定浓度的生长素处理，应选
14、择在花蕾期，且去掉雄蕊。【答案】B。【变式训练2】用适宜浓度的生长素溶液，处理未授粉的番茄花蕾，可获得无子果实，果实细胞的染色体数目是（）A1/2；BN；C2N；D4N。【答案】C。例3黄瓜植株上，有的雌花能结出果实来，有的雌花上“小黄瓜”没长大就萎缩了。请分析下列问题：（1）有的雌花能长成黄瓜的原因是。（2）“小黄瓜”萎缩的部分是，萎缩的原因是。【解析】解答此题的关键是熟悉花的结构及果实的发育受生长素的调节等知识。雌花上的“小黄瓜”实际上是子房。正常情况下，发良着的种子里合成大量生长素，能促进子房发育成果实。如果未授粉胚珠不发育，因而也不发育。【答案】（1）种子发育过程中产生的生长素刺激子房
15、发育成果实。（2）子房；未授粉，不能发育成果实。【变式训练3】对四株具有顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株侧芽开始生长，请指出是哪一种处理（）A去顶芽后在断口上放一琼脂小块 B去顶芽后在断口上放一富含生长素的琼脂小块C不去顶芽 D不去顶芽，在侧芽上涂以低浓度的生长素【答案】A。【基础训练】植物的向性运动（A：知道）1植物体之所以能成为一个统一的整体，来进行各项生命活动，并与外界环境相适应，主要是由于什么调节的重要作用（A）A激素调节 B体液调节 C神经调节 D激素和神经调节2下列植物的感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是（C）A根向着地心方向生长 B茎背着地心生长C含羞草的小
16、叶合拢 D根向肥料多的方向生长3飞行于太空中的宇宙飞船中，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根、茎生长的方向是（D）A根向下生长，茎向上生长 B根、茎都向下生长C根向水平方向生长，茎向上生长 D根和茎都向水平方向生长植物生长素的发现（A：知道）4下列有关达尔文、温特、郭葛在发现生长素的贡献叙述错误的是（D）A达尔文发现金丝雀草的胚芽鞘具有向光性B温特通过琼脂块对照实验，发现尖端产生了某种促进生长的物质C郭葛分离鉴定了生长素 D达尔文发现生长素的作用的双重性5将一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放一含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲，这一现象说明：生长素能促进植物生长 单侧光能引起
17、生长素分布不均匀 植物生长具有向光性 感受光刺激的部位是尖端 生长素能由顶端运输到下部（C）A B C D6向光性实验中在纸纸盒上打一小孔的目的是（C）A便于观察胚芽鞘的生长 B通风 C形成单侧光 D测量胚芽鞘的高度7植物激素与动物激素产生的部位是（C）A都是内分泌腺 B都是专门器官C植物在一定部位，动物是内分泌腺 D植物无一定部位，动物是内分泌腺植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用（C：理解）8将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。这个实验能够证实（B）A顶端在光下产生某种“影响物”B“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能C合成“影响物”不需要光D背光
18、一侧“影响物”分布多9科学工作者准备从菜豆植株中提取生长素，最理想的部位是（B）A幼叶 B幼嫩的种子 C幼根 D种子10在一植株上，正确反映个部位生长素浓度分布情况的是（C）A顶芽侧芽、老根生长点 B顶芽侧芽、老根生长点 C顶芽侧芽、老根生长点 D顶芽生长点11下图表示一项关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的（A）AM比N长得快 BN比M长得快 CM弯向一侧而N不弯曲 DN弯向一侧而M不弯曲12根据图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（B）Aabc Bcbd Cbac Da=b=c13在人工控制的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘中（尖端以下）生长素的相
19、对浓度，下图测定结果可以说明（C）A光照抑制生长素的合成 B光照促进生长素向下运输C单侧光照引起生长素向背光侧运输 D光照可破坏已合成的生长素14如下图所示，琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是下表中的哪一项（A）ABCD15高等植物体内生长素的极性运输主要是指（B）A通过薄壁细胞的运输过程 B从形态学上端向下端的运输方向C需能的主动运输方式 D1-2.4cm/h的运输速度16科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端（如图所示）；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝上，做同
20、样试验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化（A）A甲含有生长素，乙不含有 B乙含有生长素，甲不含有 C甲、乙都含有生长素 D甲、乙都不含有生长素 17如下图胚芽鞘Y的弯曲情况将是（D）A向左 B向右 C向下 D不弯曲18植物生长素能促进生长的原因是（C）A促进细胞分裂 B促进光合作用 C促进细胞伸长 D促进营养吸收19下列关于生长素生理功能的叙述，错误的是（D）A生长素能促进果实的发育 B生长素能促进扦插枝条生根C生长素能促进植物生长 D生长素能促进细胞分裂20引起植物体内生长素分布不均匀的因素主要有（A）A光照、地心引力 B温度、湿度 C温度、空气 D阴暗、温度21引进
21、植物的茎向光生长的原因是（B）A单侧光改变了植物的生长方向 B单侧光使生长素分布不均匀C单侧光促进了生长素的产生 D单侧光抑制了生长素的产生22如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的处理是（B）23下图是燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（锡箔不透光，云母片不透水）。图中弯向光源的是（B）A甲、乙 B乙、丙 C甲、丁 D丙、丁24如右图所示，用含生长素的琼脂块分别放在甲、乙、丙三株燕麦胚芽鞘（已切去尖端）的不同位置，一段时间后的生长情况是（D）A甲不生长、乙向右弯、丙向左弯B甲直立生长、乙向左弯、丙向右弯C甲不生长、乙向左弯、丙向右弯D甲直立生长、乙向右弯、丙向左弯25植物地上部分向
22、光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见图）。幼苗根的生长方向将是（C）A B C D26（多选）水平放置的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是（AC）A重力作用，背离地面一侧生长素分布得少 B光线作用，靠近地面一侧生长素分布得多C根对生长素反应敏感 D根对生长素反应不敏感27把实验中的花盆如下图所示固定在直径为2m的圆盘的边缘处，盆底与地面成45度角。然后旋转圆盘使花盆水平方向所受力与垂直方向相同。最后，保持圆盘放置的速率长期不变，观察植物根部的生长方向。如果要证明“旋转的力量对植物根部生长的影响同重力的影响相同”时
23、，植物根部生长的方向应当是下列的（A）28下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸？（B）A处理扦插的月季枝条，促使其加快生根 B处理青色的生香蕉，使其加快变成黄色C处理去掉雌蕊的番茄花蕾，获得无籽果实D处理切去尖端的的燕麦胚芽鞘，使其继续生长29下图是某植物4枚子房的生长曲线图，其中A、B经过授粉，受精；C、D是未经授粉，试分析四枚子房生长情况不同的可能原因：（1）子房A： 。 （2）子房B： 。（3）子房C： 。（4）子房D： 。答案：（1）A中发育着的种子合成大量的生长素，促进子房正常发育（2）B中可能是种子发育不良，子房因缺乏生长素而停止发育（3）C未经授精，无种子，子房因缺乏生长素而
24、停止发育（4）D虽未经授精，但用一定浓度生长素溶液处理，能促进子房的正常发育30能说明生长素具有双重作用的是（A）A顶端优势 B单性结实 C枝条生根 D以上都不是31下列为顶端优势原理在生产实践上应用的是（B）A果树嫁接 B棉花摘心 C无籽番茄的培育 D用带芽的枝条扦插32茶农每年秋季修剪茶树的主要目的是（A）A使树冠扩大，增加来年的采茶量 B减少植物体有机养料的消耗C防止植物体的病虫害和冻害 D除去无采摘价值的枝条，方便采摘33植物顶芽产生的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧条件下会严重阻碍其运输。说明生长素的运输属于（C）A自由扩散 B被动运输 C主动运输 D渗透作用
25、34对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为（C）A顶芽不再会产生生长素 B剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低 D剥圈以上的侧芽生长素浓度降低35用带芽的葡萄枝扦插，能长出不定根来；用不带芽的葡萄枝扦插，则难以生根。下列解释中，错误的是（C）A芽能产生生长素 B生长素能促进插枝生根 C植株只有芽才能产生生长素 D不带芽的葡萄枝条几乎不含生长素36生长素在500-1000ppm时可作为双子叶植物的除草剂，在2000ppm左右可作为单子叶植物的除草剂，其除草的原理是（B）A低浓度生长素可促进植物生长 B高浓度生长素可
26、抑制植物生长C生长素仅对双子叶植物有作用 D生长素仅对单子叶植物有作用37下图曲线表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系，如果将同样浓度的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长情况的曲线是（A）ABCDE38春天将活的幼嫩柳条切成段，悬于潮湿的空气中，几天后会出现下图所示的现象。（1）造成这种生根与生芽的极性，与植物体内的 分布有关，因为这种物质总是从茎的 部位产生，向 运输。（2）由图可知，在一定范围内，茎段中该物质浓度高的一端有利于生 ，浓度较低的一端则有利于生 。（3）在一定范围内，高浓度的该物质对植物生长则会产生相反的作用，松柏类植物具有显著的 。而且离顶芽越近的侧芽受抑制作用越深，以致使
27、整个植株呈形 。（1）生长素；顶端；下（2）芽；根（3）顶端优势；塔39右图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：（1）曲线OH段说明 。（2）曲线HB段说明 。（3）曲线上C点表示 。（4）若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的 区间。（5）若燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比是为12，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧生长素浓度范围是 。（1）随生长素浓度增高，促进生物作用增强（2）随生长素浓度增高，促进生长作用减弱（3）此浓度的生长素既不促进生长，也不抑制生长（4）C点以后的范围内（
28、5）（0，2m）40右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：（1）促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L，此浓度对根的生长的效应是 。（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是 。（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是 。（5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为 。（6）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的 不同，单独看一条曲线表明生长素具有 。（1）10-4；抑制生长（2）促进生长、促进生长、抑制生长（3）不促进、也不抑制生长（4）茎、芽、根（5）10-4（6）不同器官的作用程度
29、不同；双重性41切下4个同样的胚芽鞘的尖端，如下图那样插入云母片，A和B都置于整块的琼脂上，C和D都置于2块分开的琼脂块上，把A放置在暗处，B、C、D沿箭头方向照光，过一段时间后，定量测定扩散到琼脂块上的生长素含量。（1）如果把测得的a的生长素含量相对值定为100，则其它各值分别为（从供选答案中选择序号填空）：b ；c ；e 。A大约100 B约50 C大大高于50 D大大低于50（2）如下图所示，在胚芽鞘的各部分插入云母片，沿箭头方向照光，根据上述结果分别说明-胚芽鞘的生长情况： 。（1）A；B；C（2）直立生长；向光弯曲生长；直立生长；向光弯曲生长其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要的生理作用（A：知道）42在一箱未成熟的柿子中，放入几个成熟的梨，结果这箱柿子很块成熟，其主要原因是成熟
