1、小学语文阅读题的回答技巧阅读题的答复技巧一、给文章加标题我们经常把题目称之为文章的题眼，题目应该是文章主线的关键所在。一个小技巧：读完一篇文章后，你发现出现频率最高的根本就是文章的中心所在。然后看一看文章的头尾，一般写文章都会在开头和结尾突出文章的主题和中心，题目就是中心的高度概括，我们可以在头尾里找到线索。且给文章命名要文学化一些，艺术化一些，既要点明中心，又要精而巧。我们自己在构思也文章时也可以借鉴二、题中的看音写汉字、换词、将词语补充完好，写近义词、反义词等这类题一定要审清题目，看是否有“请在文中这样的字眼，一般情况下，都可以在文章当中找到答案，二就是平时的积累。三、解释文中的词语要从几
2、个层面进展作答。先解释这个词本身的意思，再联络上下文写一写这个词在文章当中的意思。比方这次毕业考试题中的“木然这个词。先写出本意“形容人受到惊吓发呆、不知所措的样子然后再联络文中答“本文指年轻人见到老人是盲人后，惊呆了。 所以“木然最适宜的解释为：形容人受到惊吓发呆、不知所措的样子。本文指年轻人见到老人是盲人后，惊呆了。需要解释的词=本意+文中意思四、理解、品味词句题1、问指示代词“这、那所指内容：多从代词前面文字中找答案。2、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题形式：A、 答复可以还是不可以；一般情况不可以，特别是书上的原文时。B、不用或调换后，语境有何变化不用，不能表达语言的准确、严密、
3、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，表达语言的准确、生动、形象或严密。3、品味词语、句子含义：答题时，把它们所指的对象提醒出来，再联络上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 A、 分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，假设没有，那么不写这一点。B、外表意义外表上的意思和表达效果生动形象地写出了。特点C、深层含义联络上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等肯定了/表扬了/赞美了/歌颂了或批判了/挖苦了/否认了/反驳了，或者给了我们。的印象、启示，道理等。某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念，为下文作
4、辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)五、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来答复：对于第一段的问题，从构造上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在构造上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。、环境描写的作用。1、找出文段开
5、头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式： 的景物描写，写出了的风光或环境，衬托了人物的性格和品质。 的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。3的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。文章开头写景语段的作用。公式： 1、分析所写景物的特色。 2、描写了，为下文写打下了伏笔。“赏析优美语句题型主要有两种题型、“词好在哪里？答题方式：用了“词，生动地准确地说明了事物的特征，可以激发读者的兴趣符合实际情况，具有科学性。、“词能不能删掉？答题方式：不能，用了“词，生动地说明了，可以激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉“词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“词，准确地
6、说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。赏析句段从三方面考虑：内容写了什么，选材有什么独特之处；形式写作方法，语言特色，修辞1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比：加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气；感情文章的社会价值，意义，作用等；构造在全文中的作用。段篇某段起什么作用： 1开头，作用：A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节开展埋下伏笔 2此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用 B、为情节开展埋下伏笔，推动情节开展 3结尾，作用：A、总结全文 B、提醒文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思
7、 6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： 1人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 2坏境：自然环境、社会环境 作用：1人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格品质、思想 2环境：衬托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情 段意的归纳 1记叙文：答复清楚什么时间、什么地点什么人做什么事 格式：时间地点人事。 2说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明介绍说明对象说明内容特点 3议论文：答复清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了论证了论点 本文某段运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 用简洁的言语概括文章或文段内容
8、：谁+干什么+结果怎么样 标题作用：1 全文的线索，推动情节开展 2总结文章内容，点名主旨突出主题 3形式新颖，吸引读者 4反映人物情感变化 写作方法前后照应。公式： 1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。 2、与互相照应，表现了巧设悬念。公式： 1、在文章开头找出作者所设的悬念关键词。 2、，使文章情节曲折、跌宕起伏。文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处意义？1比照，作用：XX和XX形成鲜明比照，突出人事物XX的特点 2象征，作用：使文章立意深远，含蕴深化 3伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节开展作铺垫 4照应，作用：使文章构造严谨，使文章主题更
9、加鲜明，使文章更加严密 5衬托、渲染，作用：表现环境，营造气氛，抒发情感，突出主题 描写手法的作用。1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识： 外貌肖像描写的主要作用就是显示人物的性格特征 语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 动作细节描的主要作用就是显示人物的精神相貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 心理神态描写的主要作用就是展现人物的精神相貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了插叙的作用。1
10、、读出插叙的语段的位置及和全文的联络。2、公式： 采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题或丰富了主人公的性格。记叙线索。公式： 1、分析线索种类：1、以“物为线索；2、以“事；3、以“人；4、以“时间；5、以“感情。 2、以为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。六、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的详细内容来答复，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜欢、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、思念思念故土和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比拟含
11、蓄，有的是直抒胸臆。七、概括文章主旨。 对于这种题目，在答复之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进展答复：本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了反映了、歌颂了、揭露了、批判了的思想(性格、精神、本质)，抒发了作者的 的感情。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。归纳文章的中心：写人为主：记叙了赞扬了表达了 记事为主：记叙了批评了歌颂了表现了 写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了 游记：描写了表达了感情 议论文：文章阐述了说明了简要概括文中事物特点：首先分析文章的
12、构造，注意文中的连接词首先、其次、还、然后、也、最后、此外，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。八、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，表达、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。假设文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描绘，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。九、文中某句运用了什么修辞手法？有
13、什么作用？修辞手法的作用：1它本身的作用；2结合句子语境。有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用是化平淡为生动；化深奥为粗浅；化抽象为详细；帮人加深体味，给人鲜明的印象，叫人便于承受。拟人的作用是使抽象的事物详细化,使无生命的东西活泼起来,增强了语言的形象性、生动性、感染力。夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，衬托气氛，引起读者的联想。叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问
14、题会有“文章中引用的内容有什么作用？，这种题目答复时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。1、比喻、拟人、夸张：生动形象； 答题格式：比喻：生动形象地写出了对象特性。用XX比喻XX，表现了事物的特点，表达了人物 比喻采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动 。拟人：把XX拟人化或赋予人的情感，生动形象的表现了或描绘出的画面，写出了事物的特点拟人采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，非常形象，生动或栩栩如生，逼真。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。2、排比：有气势
15、、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 使句式更整齐，气势更强调了事物的，突出了事物的特点采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。3；设问：引起读者注意和考虑； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和考虑 开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注或引人深思，给人以启迪，突出了文章的主旨4、反问：强调，加强语气等； 这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了人物的感情 采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 5、比照：强调了突出了 6、引用
16、：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美或引用诗句是为了说明 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的兴趣性，吸引读者7、反复：强调了加强语气 借代：用XX代XX，使被借代的更加详细，生动表达了什么感情或特点8、对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。 对以上类型的问题必需要结合文章的详细内容来答复。十、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深化的道理？请说说你的理解。 问题的答复不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富答复
17、内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。十一、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、安康，注意言之有理。 按总分总的顺序答题：A你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子答复。B结合文中和生活中详细的事例、材料加以举例说明，说明理由C所以我们应该怎样怎样。十二、各种题型方法1 、对于选择题 选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。 直选法，即直接选出正确答案。这种方法适宜于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。 排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。 类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据情况推断
18、未知情况，迅速确定答案。 2 、对于一些问答题、概括段落大意等题目 准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是可以抠出答案的。当然，找出的语句不一定可以直接使用，这就需要根据题目要求进展加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。 3 、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目。提供十六字诀的解题方法。1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如： 道听途说，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理 2、词不离句。在综合阅读题中，常
19、常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况： 一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策：驱使 ； 执策而临之 ，策：马鞭 在现代文中那么多表现为语境义，这些，都应根据详细的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如： “见教一词的本意是客套话，指教我的意思。它在不同的语言环境中那么表现为不同的意义。在?范进中举?一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导，称“岳父见教的是。 至于某个词在句中的表达作用，更要根据详细的语言环境去理解，而不能分开句子作单独解释。 3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能分开详细的语段，不能分开详细的语言环境。假设分开详细的语
20、段，分开详细的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合详细的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，表达了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能分开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否那么，对语段内容或作用的理解就会发生偏向。 题型：是什么？、为什么？、怎么样？1.是什么？我们在答复“是什么这种类型的问题时，应该问什么就答什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是前面的语句都该保存。例：?养花?的最后一句2.为什么？我们在答复“为什么类型的问题时，一般要讲清原因，再讲结果。讲清原因时，要写出人物是怎样做的，
21、由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。答复以下问题时，要参加“因为所以“由于因此等表示因果关系的关联词语。例：?伟大的友谊?一文中有这样一个问题：“为什么说马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊？我们可以在读懂文章的根底上，联络课文内容答复：“因为马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中，在创造伟大的马克思主义的过程中，建立了深沉的友谊，这种友谊是建立在共同革命目的的根底上的，所以说他们的友谊是伟大的友谊。3.怎么样？我们在答复“怎么样这类问题时，一般要着重讲清过程或状况。例：?狼牙山五壮士?一文中，有这样一个问题：“五壮士是怎样痛歼敌人的？我们可以联络课文中描写五壮士如何引敌上山，而后又如何居高临下地
22、打击敌人的过程进展答复，答复时还要把五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的情况讲详细。八、读图题。公式： 分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。 给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。 结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写写成1、2、3 给画面定标题，要不能分开画面含义或寓意。 说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。九、探究题。公式： 分析所给的语段从中得出的结论。 分析所给的图表数据变化情况，得出结论。 用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。 提出你的看法。十、概括题。公式： 分析所
23、给的语言材料要找出几那么材料的共性，然后用一句话表达。 分析所给的语言材料，找出每那么材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点。 分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。?公式：1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 写出人物的性格特点。 写出相关章节的故事情节。 写出主人公姓名及著作名称。 假设要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进展评点，最好考虑人物形象上下手答题。其他名著阅读。公式：1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的
24、人物特征性的语言。 写出人物的性格特点。写出相关章节的故事情节。 写出主人公姓名及著作名称。假设要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进展评点，最好考虑人物形象上下手答题。要详细写明1、2、3点。写信。公式： 注意书信格式开头称谓顶格写，“此致、“敬礼的位置，写信人的署名，写清年月日。 用简明的文字写明材料的事实。 表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。诗文佳句赏欣。公式： 推敲词语运用，注意用“生动、“形象、“逼真等词语。格式为：用运的好，描写了或刻画了，非常形象、生动、传神。 从修辞格来赏欣，见前面修辞格。 从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所
25、具有的意境思想境界，包含的哲理上来写，类似于解释诗句。说明文学家或文学作品风格。公式： 写明作者所生活的年代。 写明作者作品的特征。 结合作者详细作品中的“诗文句来说明特点。表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比照手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储藏相关知识。首先要弄清这些表
26、达技巧的特点和作用，再结合详细诗歌进展仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，那么包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联络作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联络背景;3分清主次;4全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度考虑;三是推敲用语，力求用语准确、简明、标准。易混术语区分(一)“方式、手法的区分艺术手法，又叫
27、表达技巧，包括：表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法：起兴、联想、衬托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、比照、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。(二)“情、“景关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情表达感情比拟直接，读完诗歌后的感受是见“情不见“景 ;“寓情于景、“情景交融。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景不见“情，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然风光之中，一切景语皆情语。(三)描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形、“色是视觉角度;“声是听觉角度;“态分为动态和静态;“味是触觉角度。
