1、一年级数学上册先学后教教案小学一年级上册数学“先学后教”教案开学学前教育1、熟悉环境，互相交流认识。2、安全教育： 不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。3、日常行为规范教育：1讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。2课堂纪律：注意力集中，不准做小动作、上课发言积极、不准来回走动。3课间活动：下课铃响后，等待老师说“下课”后方能走出教室。先去厕所、然后再玩耍。4餐厅纪律：在老师的带领下排队去餐厅吃饭。5寝室纪律：老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗漱用品。洗漱完毕上床睡觉。6写字教育：坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离;头正、肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两臂平放桌上，
2、左手按本、右手执笔。4、激发学习兴趣、培养良好习惯： 要让学生感到上学真好，想方设法激发学生学习兴趣。在长期的教学过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。 第一单元 准备课第一课时 数一数教学内容：课本2、3、4、5页教学目标：通过数数活动学会数110各数教具：小黑板教学过程：一、板书同学们今天我们继续来学习“数一数”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数110各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书
3、，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第2页。手指课本第2-5页的图，找一找：哪些事物的数量 “1”，“2”,“3”，“4”.，“5”等等四、先学1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测 （做一做） （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）（1）.数一数 (2).根据数字画出相应的“”2（ ） 4（ ） 8（ ） 10（ ）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2.
4、讨论（议一议）（1）先看第一题：认为填对的举手。你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问）（2）再看第二题，认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？（强调学生画完之后再用手指着数一数）3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、小结今天我们学习了数一数（二），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七、当堂训练（练一练）1.数一数，画一画 （ ） ( ) ( )2.连一连 7 9 8八、板书设计数一数第二课时 比多少教学内容：课本68页，练习一1-4题教学目标：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同
5、样多”，“多”，“少”。教具：小黑板、各类卡片教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“比多少”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第6页。手指课本第6-7页的图，思考：1.小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？2.小猪有几只？木头有几根？小猪的只数
6、和木头的数量有什么关系？四、先学1.在师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测：（做一做） （ 2生板演，其余学生独立完成）课本8页做一做，学生摆一摆、比一比。五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？（2）让多个同学说一说：谁和谁同样多，谁比谁多（少），评议板书，正确率。3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、
7、小结今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七、当堂训练（练一练）课本第8页练习一 第1、2、3、4题八、板书设计比多少 和 同样多 比 少 比 多第二单元 位置第一课时 上、下、前、后教学内容：课本9页，做一做教学目标：1、让学生通过学习，建立“上、下”和“前、后”的方向感。2、能正确辨别上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。重难点：能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“上、下、前、后”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是
8、：能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第9页。手指课本第9页的图，思考：1.轮船的上面是什么？2.火车的下面是什么？3、客车的前面是什么？4、小车的后面是什么？5、货车在哪里？四、先学1.在师指导下看书自学。教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测：（做一做） （ 2生板演，其余学生独立完成）
9、课本9页做一做，学生比一比。五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？（2）让多个同学说一说：谁在上面？谁在下面？谁在前面？谁在后面？评议板书，正确率。3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、小结今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七、当堂训练（做一做）课本第9页做一做第二课时 左、右教学内容：课本10页，做一做教学目标：1、让学生通
10、过学习，建立“左、右”的方向感。2、能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。重难点：能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“左、右”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第10页。1、想一想你的左手是哪一只？2、想一想你的右手是哪一只？3、右耳呢？左耳呢？
11、右脚呢？左脚呢？4、你写字的手是哪一只？5、你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？四、四、先学1.在师指导下自己思考检测题。2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测：（做一做） （ 2生板演，其余学生独立完成）课本10页做一做，学生抬一抬，摸一摸。五、后教：评议1.学生更正。点名个别学生起来回答检测题，其他学生给以指正和帮助。2. 讨论（议一议）（1）让学生议一议，你的左手是哪一只？（2）你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？（3）你写字的手是哪一只？你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？3、并点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸。六、小结
12、今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七、当堂训练（做一做）课本第10页做一做第三单元 15的认识和加减法 第一课时 15的认识教学内容：课本14-16页教学目标：通过数数活动来认识15各数教具：小黑板教学过程：一、板书同学们今天我们来学习15的认识。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数15各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、
13、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第14页，手指课本第14-15页的图，思考并指名学生回答：1.有几面红旗？有几位老师？2.有几位同学在跳绳？有几个单杠？有哪些事物的数量是“2”？3.在图中找一找，哪些事物的数量是“3”，“4”，“5”？四、先学1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）（1）、 （2）、找一找、说一说生活中数量是1.2.3.4.5的事物。五、后教：评议1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2、讨论（议一议）（1）先看第一题：
14、认为填对的举手。你是怎样知道的？（2）再看第二题，谁来说一说你找到哪些事物的数量是1.2.3.4.5.3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、小结今天我们学习了数一数（1-5），大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七、当堂训练（练一练）数一数校园里数量是1、2、3、4、5的事物。八、板书设计15的认识 比多少教学内容：课本17-19页教学目标：使学生认识符号“”、“”、“=”，并能正确比较两个数的大小。教具：小黑板教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“比多少。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍
15、。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：认识符号“”、“”、“=”。 能正确比较两个数的大小。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第17页。手指第17页的图，思考并指名学生回答：1.数一数：猴子有几只？梨有几个？桃有几个？香蕉有几个？2.猴子的只数和桃的个数有什么关系？3和3中间的符号表示什么意思？怎样读？3. 猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？3和2中间的符号表示什么意思？怎样读？4. 猴子的只数和梨的个数有什么关系？3和4
16、中间的符号表示什么意思？怎样读？5.你能分清“”、“”吗？他们的形状有什么不一样？四、先学（看一看）1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（做一做）课本17页做一做第1、2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）53，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是“”前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？（2）34，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是“”前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？3、评议板书
17、与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第19页 第6、7题 七、板书设计比多少3=3 32 34 第几教学内容：课本20页做一做的第1、2题教学目标：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。教具：小黑板教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“第几”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。同学们有信心学会新本领吗？（好）
18、同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第20页。手指第20页的图，思考：1.谁最先买票？你是怎样知道的?2.手指中间小男孩，聪聪前面的阿姨排第几？把数字填在方框里。后面的军人叔叔排第几？把数字填在方框里。最后一位叔叔排第几？把数字填在方框里。3. 一共有几人在排队？四、先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测：（做一做）课本20页做一做第2题（小黑
19、板出示、2生板演，其余学生独立完成） 五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）认为做对的请举手。你是怎样想的？（强调：分清左、右位置）（2）几和第几有什么不同？3、评议板书与正对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第 23页1、2题七、板书设计第几从左数，小女孩排第（ ），阿姨排第（ ）分与合教学内容：课本21、22页做一做的第1、2题教学目标：1、在活动中
20、经历2、3、4、5各数分与合的教学过程，体会分与合的思想。2、培养初步的合作学习意识和动手的能力。教学过程： 一、板书同学们今天我们来学习“分与合”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：在活动中经历2、3、4、5各数分与合的教学过程，体会分与合的思想。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第20页。手指第20页的图，思考1、这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放
21、？引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法。2、提问讨论。你知道几和几合成4？3、5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法可以一个不漏的找出5的所有分法。四、先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3.检测：（做一做）课本21页做一做第1、2题（小黑板出示、2生板演，其余学生独立完成） 五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）认为做对的请举手。你是怎样想的？（2
22、）4与5分与合的组成有什么不同？3、评议板书与正对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第 22页1、2题加法的初步认识教学内容：课本24页的内容教学目标：知道加法的含义，认识加号和等号，会看图说加法算式。教具：小黑板、投影仪教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“加法的初步认识”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：认识加号和等号；会看图说加法算式。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相
23、信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第24页。看第24页上面的图，1.手指左边纸鹤图，有几只红纸鹤？有几只蓝纸鹤？再指右边纸鹤图，一共有几只纸鹤？怎样列算式？2.手指算式1+2=3，1表示什么？2表示什么？3表示什么？“+”读作什么？“=”读作什么？算式怎样读？3.认真看气球图，说说图的意思？算式怎样列？四、先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3. 检测：（做一做）课本2
24、4页做一做 28页第2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）24页做一做：认为摆对的请举手。认为算式对的请举手。你是怎样想的？（2）28页第二题：认为摆对的请举手。认为得数对的请举手。你是怎样算的？3.评议板书与正对错。4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。1.课本第28页 第1题 2.看图完成算式 （ ）+1=（ ） （
25、 ）+（ ）=（ ） （ ）+（）（）七、板书设计加法的初步认识1+2=3以内的加法教学内容：课本25页的内容教学目标：会看图列出加法算式。会用不同的方法计算。教具：口算卡片、小黑板教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“以内的加法”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：会看图列出加法算式。会用不同的方法计算。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第25页。手指小鸟图，思考：1.根据这
26、幅图，你能提出什么问题？2.图中的小朋友有几种算法？你最喜欢哪一种算法？四、先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3. 检测：（做一做）课本25页做一做 1.2(小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）认为第题做对的请举手。你是怎样算的？（2）认为摆一摆对的请举手。你有没有不同的摆法？认为得数对的请举手。3、教师小结：我们可以用“点数”法计算出得数，也
27、可以用数的组成法得出答案，哪一个更简便呢？4、观察 3+2=5 3+1=4这两组算式，你发现了什么？ 2+3=5 1+3=4教师：两个加数交换位置和不变。5、评议板书与正对错。6、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、小结：今天我们学习了以内的加法，谁来说一下你学会了哪些方法？七、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第 28页 第2题，29页第题八、板书设计5以内的加法减法的初步认识教学内容：课本26页及做一做教学目标：，认识减号，会读算式，知道减法的含义。教具：小黑板教学过程：一、板书同学们今天
28、我们来学习“减法的初步认识”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会的新本领是：初步知道减法的含义；认识减号，会读算式。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第26页。手指第一幅图，思考：1.左边桌上原来有几个纸鹤？再指右边纸鹤图，小男孩拿走了几个纸鹤？还剩几个纸鹤？怎样列算式？2. 手指算式3-1=2，3表示什么？1表示什么？2表示什么？“-”读作什么？算式怎样读？手指气球图，思考：原来有几个气球
29、？放飞了几个？还剩几个？怎样列算式？四、先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3. 检测：（做一做）课本26页做一做 （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五、后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）认为第一个算式对的请举手？（2）认为第二个算式对的请举手？（3）认为第三个算式对的请举手？（4）这三幅图为什么都用减法？3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六、当堂
30、训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第 28页 第3题29页第8题七、板书设计减法的初步认识3-1=2以内的减法教学内容：课本27页做一做，28页第4题教学目标：会看图列出减法算式。会用不同的方法计算5以内的减法。教具：口算卡片、小黑板教学过程：一、板书同学们今天我们来学习“5以内的减法”。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：能用多种方法计算5以内的减法。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第27页。手指情景图，思考：1.一共
