1、七颗钻石第二课时教学设计2教学目标：熟读课文，领会爱心能创造奇迹，并能感情朗读课文。教学过程：一、复习师：今天，我们继续来学习七颗钻石，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形指名学生说投影出示第一自然段，师：让我们一起来读读这一段话，读出旱灾的严重。师：那么，在这种情形下，我们都能体会到什么很重要（水，）二、读中领悟水罐的神奇变化。过渡：是的，如果没有水，每个人都将无法生存下去，在一天夜里，有一个小姑娘，为了生病的妈妈出门去找水，她拿的那只水罐发生了许多神奇的变化。打开书本80页，自己读读课文的2、3、4自然段。然后把直接描写水罐神奇变化的句子划出
2、来。指名回答，根据学生的回答，依次出示水罐神奇变化的句子。师：现在，让我们看大屏幕，自己把这几句话连起来读读。你感觉到了什么（水罐很神奇）师：是呀，真的很神奇，我们来读读第一句。1、当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟（jigrave;ng）装满了清澈新鲜的水。齐读。师：你发现了吗，句子中有一个字最能说明水罐的神奇变化，哪个字。（竟）点红竟是什么意思（表示出乎意料之外，没想到。）师：那你能试着再来读读看，读出水罐的神奇吗指名读。评价：他读得够神奇吗你还能读得更神奇些吗齐读师：多不可思议呀，现在你能用上这个竟来说一说水罐的其他神奇变化吗自己先准备一下。指名说。指导：原来竟可以直接加入，把还换成
3、竟就行了，把又换成竟就行了，把突然换成竟就可以了。师：这么神奇的变化，让我们来告诉在座的所有人，好吗起三、透过神奇，感悟爱心师：水罐是如此的神奇，那么到底是什么事让它这么神奇呢，从中你又感受到了什么让我们再一次默读24自然段，你还感受到了什么从哪里感受到的1、感受到小姑娘很爱妈妈。板书：爱妈妈（1）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。你从句子的哪里体会到她的爱呢谁能来读读看。评价：你体会到她的爱了吗师：那她出门会到哪儿去找水呢，看到的又是什么情形你能来说说看吗（出示句式）小姑娘走啊，走啊，来到_，但是_。指名想象说。师：小姑娘翻山越岭，历尽千辛万苦为妈妈去找水，她的这份
4、爱，这份孝心终于感动了上天，所以（出示，齐读当她醒来的时候）师：小姑娘对妈妈的爱，还能从哪里体会到呢（2）小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，久赶紧抱着水罐跑回家去。你能体会到当时小姑娘的心情吗是什么高兴：体现在哪个词语上（喜出望外）想喝水：体现在（真想喝个够）还可以怎么说（喝个饱，一口气喝完）是呀，但是她怎么样;（给妈妈喝了）你能再来读读看吗评价：你觉得她哪里读得特别好一起读2、感受到母亲爱小姑娘过渡：小姑娘是那么的爱着自己的母亲，那么母亲呢（爱女儿）板书：女儿从哪里感受到的母亲说：我反正要死了，还是你自己喝吧。为什么你能从这句话中感受到母亲对小姑娘的爱呢小结：是啊
5、，女儿是那么的爱着母亲，母亲也是那么的爱着女儿，这份深深的、浓浓的母女深情感动了天地，（出示齐读，就在这一瞬间，水罐又变成了金的。）过渡：同学们，你还从课文中感受到了什么从哪里感受到的3、感受到小姑娘很善良，很爱小动物。（1）小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。小狗一开始是怎样的（哀哀地尖叫）它怎么了（很渴，快死了）现在呢你能再来读读看吗如果这只小狗会说话，它会对小姑娘说些什么想象说话是呀，真善良，对小动物都那么有爱心。板书：动物她的善良，爱心，你还从哪里感受到了。（2）这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，
6、把水罐递给了这个过路人。师：咦，小姑娘自己不渴了吗（渴）你从哪些词体会到了。（再也忍不住，凑上去，咽了一口唾沫）是呀，既然这么渴了，为什么不喝呢（给过路人喝了）如果是你，在水就意味着生命的时候，你会怎么做（谈谈）谁能再来读读这句话。评价：我仿佛看见了小姑娘是那么的想喝水。师：小姑娘的爱真无私呀，能够做到爱他人真不容易啊。板书他人我们一起来看插图，你看就在这时，水罐怎么样了;齐读（从水罐里跳出）四、总结，升华同学们，小姑娘和母亲之间这深深的、浓浓的爱，以及她对小动物、过路人这无私广博的爱融合在一起，汇成了一股浓浓的爱心，（板书：画心），是爱心创造了这个奇迹，地球上终于有了新鲜的水流。让我们带着这份爱心，带着这份感动，再去读读这个故事。小结：七颗钻石这是一个神话故事，整篇文章充满了神奇的色彩，告诉了我们爱可以创造奇迹，今天回家后，把这个故事讲给你的家人听，好吗妈女动他妈儿物人 爱6
