1、四年级下数学计划仁 化 县 田 家 炳 小 学2009 2010 学年度第 二 学期 数 学 教学计划 学 校仁化县田家炳小学班 级四年级学 科数 学授课人制订时间2010 年3月3 日基 本 情 况 基本情况分析： 四(1)(2)班现有学生 113人。他们主要来自县城或附近的农村及个体户。有较好的学习环境和氛围，经过一学期的学习，大部分学生对数学这门学科有了较高的学习兴趣，有上进心，求知欲强，形成了较好的学习习惯。学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。但也有少数学生娇生惯养，自控能力较差，对学过的知识不能很好地吸收
2、，个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想，给教育教学工作带来很多不便。 综合以上情况，本学期应注重加强学生的思想教育，进一步培养他们的学习兴趣、学习方法和学习意志、学习习惯；与学生家长取得联系，相互沟通，合力教育，促进学生健康成长。四(3)、（4）班一共有学生 111人，他们上进心较强，上课能专心听讲，积极思考，大胆举手发言，基础知识较扎实，大部分学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。他们数学成绩
3、较好，学风较好，他们有较强的纪律性。有一部分学生已有一定的自学能力，知识较丰富，并有一定的计算能力，但也有一小部分学生知识基础不扎实，缺乏自觉、勤奋好学的精神，他们贪玩，上课不专心，作业马虎，学习成绩不理想。教 材 分 析本册教材内容：一 小数的认识和加减法二 认识图形三 小数乘法四 观察物体五 小数除法六 游戏公平七 认识方程教材特点：1、内容的呈现性体现了以学生的教学活动为主线。2、内容的呈现性注重了层次性和思考性。3、注重教学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用教学解决问题的能力。4、努力形成综合实践活动的多样化和专题化。教材教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律，理解
4、和掌握小数加减法的计算法则。准确进行小数乘除法的计算。认识三角形、平行四边形和梯形的特点。教材教学难点：小数和复名数的相互改写，小数加减法的简单算法。准确进行小数乘除法的计算。根据不同的位置观察物体的形状，发展空间观念。教 材 教 学 目 标一、知识目标：使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。准确进行小数乘除法的计算。在认识图形、方向及面积单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。理解等式的性质，认识方程，会用方程表示简单情境中的数量关系，进一步理解等量关系，会用等式性质解简单的方程。二、教育目标：培养学生的良好学习习惯；养成对计算结
5、果的大致范围进行估计的习惯，结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。进一步步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。三、能力目标：培养学生的动手操作能力，计算能力，分析能力，判断能力。主 要 教 学 措 施主要教学方法： 讨论法、观察法、 合作探究法、 练习法、谈话法、复习法。 主要措施： 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。 4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个 性特长。 5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生
6、在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。 7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。 教 学 进 度 表周 次起止时间教 学 内 容教时备 注 12月21日 2月27日小数的认识和加减法：小数的意义，测量活动，比大小322月28日 3月6日练习一，购物小票，量体重，歌手大赛533月7日 3月13日练习二，认识图形：图形分类，三角形分类，机动1课时5 43月14日 3月20日探索发现（一）（二），四边形分类，图案欣赏机动1课时553月21日 3月27日数图形中的学问，小数乘法：文具店，小数点搬家5 63月28日 4月3日街心广场，包装，爬行
7、最慢的哺乳动物574月4日4月10日手拉手，练习三机动1课时4清明节放假一天 84月11日4月17日整理复习（一），节日礼物，天安门广场，5 94月18日 4月24日小数除法：精打细算，参观博物馆，谁打电话的时间长机动1课时5 104月25日5月1日人民币兑换，谁爬得快4五一115月2日 5月8日电视广告，机动1课时512 5月9日 5月15日练习四激情奥运机动1课时5 135月16日 5月22日游戏公平整理复习（一）机动1课时5 145月23日 5月29日认识方程：字母表示数，方程5155月30日 6月5日天平游戏（一）（二）猜数游戏5 166月6日 6月12日邮票的张数，练习五机动1课时5
8、 176月13日6月19日总复习4端午节放假一天186月20日6月26日总复习5 196月27日/7年3月期末复习5207月4日/7月10日期末检测 总结后 进 生 辅 导情况分析四（1）、四（2）班数学成绩比较落后的学生共有 12人，约占总人数的11。这些学生大多基础较差，学习态度不够端正，没有明确的学习目标。个别学生反应迟钝，接受能力较弱；还有部分学生在沉重的自卑感下抱着破罐子破摔的态度，无心向学，上课不认真听讲，作业也不能按时完成，形成恶性循环，越学越没信心，越学越差。四(3)、（4） 后进生之所以后进，是因为他们的学习目的不明确，在学习上怕苦怕累、自身思维能力，接受能力偏差，造成学习无
9、法提高。平时上课注意力不集中，从来不主动举手回答问题。针对这些情况，本学期仍要继续做好辅导工作，进一步端正他们的学习态度，让他们的学习成绩有所提高。辅导措施四(1)（2）班后进生辅导1、 根据实际情况，把他们分类制定好辅导计划。2、 加强与家庭联系，双方齐管，与后进生沟通、交流思想，感化后进生。3、 激励他们的学习兴趣，利用课余时间辅导他们，让他们完成作业。4、 开展互帮小组，让优秀生带动差生，转化差生。四（3）（4）班：1、找他们谈话，让他们明确学习目的，端正学习态度。 2、在同学当中成立帮教小组。后进生与指定的成绩好的学生结对子。3、针对后进生基础知识差，教师利用课余时间对后进生进行集体辅导。课堂上对后进生多照顾。4、切实加强基础知识和基本技能的教学。5、建立好与后进生家长之间的联系，及时与家长沟通。6、对他们的学习情况及时反馈，好的方面进行表扬，不好的方面给予指出。科组意见本计划学生情况分析准确，并能详细分析教材，教学目标制定准确，重点、难点突出，教学措施得力，行事历合理，后进生辅导方法可行。 签名：朱庆忠 2010、3月10 日学校意见备注
