1、年 月 四川省面向社会公开考试招聘中小学教师2018 年 年 12 月 月 9 日四川省面向社会公开考试招聘中小学教师“ 教育公共基础 ”一、 判断题1.教育目的是对教育活动所要培养的人的个体素质的总的预期与设想，从不同的哲学观点出发，就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。（ ）2.人的教育的活动与动物存在本质的区别，这主要表现为人类教育具有永恒性。（ ）3.1619 年德意志魏玛帮在宗教改革的影响下颁布了学校法令规定 6-12 岁男女儿童入学，这是西方初等教育的开端。（ ）4.新教师的教学效能感波动很大，上讲台前，充满自信，觉得自己能当个好老师，管住孩子，遭到挫折后，效能感会
2、降低很多。（ ）5.宋朝朱熹朱子全书中，“宽着其限，紧着课程”，这里的课程指功课及进程（ ）6.班级组织中的非正式组织会对学生产生不良影响，班主任应该对非正式组织严格控制和防范。（ ）7.义务教育中的全纳教育是指，教育要满足所有人的教育需要，接纳该地区所有儿童入学受教育。8.说课就是对本节课教育内容的简要介绍。9.师生关系会影响教师的观念和行为，师生关系影响学生在学校的生活质量。10. 学生是发展中的人，具有不成熟性，所以教师要容忍学生犯错，教师不要惩罚学生。11.德育工作不仅是班主任教师的职责，也是所有教师都有对学生进行道德教育的义务12.根据皮亚杰的道德认知理论，教育 2-3 岁的孩子，有
3、意识的谦让玩具是不可能的。13.儿童的发散思维在 3-4 岁出现第一个增长期，7-8 又出现了一个发展期，这体现了身心发展的差异性。14.认知心理学认为，学生形成良好的认知结构是教育的关键和核心。15.老师上课时用彩色笔标记重点内容，是为了引起学生的有意注意。16.按照埃里克森的人格发展理论，繁殖感是指繁殖下一代的需要。17.在小学阶段，学生以游戏为主导活动。18.在学习中遇到问题时，李亮倾向于对整个问题所涉及的子问题的层次结构以及自己将采取的方式进行预测。李亮的认知风格属于系列型。19.2018 年颁布的中小学教师违反职业道德行为处理办法中规定的行政处分有：警告、记过，降低岗位等级或撤职，开
4、除。20.教育法律规范对教育法律关系的调整具有局限性，教育关系还要受到道德的调整。21.所有教育关系都必须受教育法规调整。22.教师申诉属于非诉讼的行政申诉23. 高二学生小张期末考试作弊，应按照国家教育考试违规处理办法的规定处理。24.义务教育法规定适龄儿童依法享有平等接受义务教育权利，同时也要履行接受义务教育的义务，这说明权力关系主体对权利和义务都不具有选择性。二、单项选择题(共 45 小题，每小题 1 分，共 45 分。每小期仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的客案。)1.以下有关夸美纽斯的贡献描述不正确的是( )A.提出了普及教育的思想B.详细论述了班级授课制C.认为伦理学和心理学
5、是教育学的学科理论基础D.论证了“直观性原则、巩固性原则、循序渐进原则”2.实质教育论认为教育的目的在于向学生传授与生活相关的广泛知识内容， 以下被实质教育论认为最有发展价值的实质学科是( )。A.物理 B.数学 C.希腊文 D.逻辑学3.关于我国教育目的实现的策略，下列说法不正确的是( )A.要以素质发展为核心B.要正确理解和把握全面发展C.要正确认识和处理各育关系D. 要以德智为主，体美为辅4.“美国从 1900 年到 1959 年，由人力资本获得的利润增长了 17.5 倍，而由物质资本获得的利润只增长了 3.5 倍。”这主要体现了教育的( )。A.文化功能B.政治功能C.生态功能D.经济
6、功能5.某市教育局下达了“在全市小学开展国学经典诵读系列活动的实施意见“，该举措在于培养学生核必素养中的( )。A.健康生活B.实践创新C.人文底蕴D.学会学习6.以下教育家与其教育思想匹配正确的是( )。A.布卢姆一发现学习B.赫尔巴特做中学C.裴斯泰洛齐-统觉团D,巴班斯基教学过程最优化7.高一新生入学时一般会进行摸底分班测测，这种测验属于( )。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.过程性评价8.小学二年级的娜娜帮助同学打扫卫生，老师奖励了她一朵小红花。此后她更乐于助人了。该老师运用的德育方法是( )。A.情感陶冶法B.说服教育法C.榜样示范法D.品德评价法9.传投一接受教学模式
7、中，教学的中心环节是( )。A.引起求知欲B 感知教材C. 理解教村D.巩固知识10.下列透项中，不属于课外教育的是( )。A.学校组织学生春游B.学校每周在体育课上组织学生参加足球比赛C.学校组织学生参加“改革开放 40 周年”展览D.学校为了扩大学生如识而，成立了文学、历史、地理等学习小组11. 认为道德教育的目的不是让学生接受道德原则，面应让学生自由选择道德标准，并承担自己选择的后果。这种观点属于现代西方教育思想中的( )。A.存在主义B.改造主义C.永恒主义D.要素主义12.21 世纪初，我国开展了新一轮基础教育课程改革。关于此次改革的具体目标，下列表述不正确的是( )A.改变学科本位
8、的课程结构B.改变过于注重知识传授的倾向C.改变过于强调接受学习的现状D.改变课程管理过于松散的状况13. 主张将课程教材进行螺旋式编排的是( )。A.斯金纳B.布鲁纳C.布卢姆D.维果灰基14.以下属于教师条件性知识的是( )。A.学科知识B.教育学知识C.文化基础知识D.实践性知识15. 刘老师昨天下午班会才提醒学生不要迟到，可今天下午刚上课，就有学生欢“报告”。刘老师平静地问:“怎么迟到了?”学生汗涔涔嗫嚅着说:“睡过了。”刘老师示意学生进教室坐好。见老师没声色俱厉地批评，其他同学有些失望。见此，刘老师真诚地说:“他没有说谎，很诚实:他尊重老师，喊报告后经老师同意才进教室;他努力过，他脸
9、上的汗水可以作证。这样有礼有节的迟到，我还能说什么呢?相信他以后不会这样了”。刘老师这样教育学生的策略体现了批评的( )。A.一致性B.代偿性C.抚慰性D.适度性16.班杜拉社会单习理论中总结的学习过程的四个基本环节是( )。A.注意一保持一再现一动机B.注意一模仿一保持一动机C.注意-练习-保持-再现D.注意一模仿-练习一再现17.针对学困生的教育教学，以下做法不恰当的是( )。A.尊重学困生人格B.在教学中对学困生一视同仁C.分析学围生学习困难的原因D.家校共同关心学因生的学习与生活18. 一个寒冬的清晨， 李老师双手捂着暖宝宝走进了教室， 学生正在早读。这时，小明走进了教室。车老师大声喊
10、道:“小明，怎么又迟到了?靠墙站好。”此时有学生小声哺咕:“哼，自己也迟到。”此情景表明，李老师没有做好的角色是( )。A.朋友 B.榜样C.引导者 D.诊断者19.为了增强学生学习的投入度，教师在课程中不定期的安插随堂小测验，这种强化程序展于( )。A.变时强化B.变比强化C.定时强化D.定比强化20.小刘在日常生活中，既能驾驶自己的汽车，也能驾驶其它不同型号的小轿车。小刘对不同类型汽车驾驶技术的迁移属于( )。A.高路迁移B.中路迁移C.低路迁移D.下路迁移21.兵兵在阅读过程中，发现有一段特别难懂，他先是再次回读该段落，并在阅读完全文之后又回过头来对这一段进行理解。兵兵采用的学习策略更符
11、合( )。A.精加工策略B.计划策略C.组织策略D.监视策略22.某公司人员招聘要求如下:有责任心:善于交流沟通;团结同事，有较强的同理心。根据认知风格的分类，( )认知风格的人更适合这份工作。A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型23.陈老师讲加法分配律时，在黑板上罗列了几个例子，让学生们自己总结规律。陈老师的做法最符合( )理论。A.符号学习B.发现学习C.认知一接受学习D.信息加工学习24.刘老师在教学过程中十分注意对学生的学习进行反馈：学生做得好时，予以表扬；做的不好时，及时指出使其改正。刘老师的做法体现了桑代克学习理论中的( )。A.效果律B.练习律C.准备律D.应用律25.红
12、红在小时候被一只黑色的狗咬过，后来她看到黑色的动物都会觉得特别害怕。红红的表现说明了她对黑狗这一刺激产生了( )。A.强化B.分化C.泛化D.消退26.小学六年级的数学课上，张老师在讲投完税率的含义和算法后，在黑板上写出了一家饭店某个月的营业额，并让同学们计算这家饭店需缴纳的营业税。根据加涅的信息加工理论，学生对饭店营业税的计算环节属于学习阶段中的( )。A. 动机阶段B.领会阶段C.习得阶段D.概括阶段27. 根据奥苏贝尔对于知识学习的分类，儿童将“猫”这个符号在头脑中与猫的形象建立相应的等值关系的过程，属于( )。A.概念学习B.命题学习C.表征学习D.事实学习28.李老师答应冯佳，如果她
13、能在课堂上积极发言就消除她之前的违纪记录，这属于( )。A.替代性强化B.自我强化C.正强化D.负强化29.小朱在看完电影我不是药神之后，认为电影中的男主角即使是为了病友能够减轻病痛也不能私自购买盗版药，因为如果人人都去买卖盗版药，社会就会变得很混乱。根据科尔伯格的道德认知发展理论，她此时的道德发展处于(B)A.寻求认可取向阶段B.社会契约取向阶段C.遵守法规取向阶段D.普遍伦理取向阶段30.在学校开展的各种心理健康教育团体辅导活动中，为了避免竞争所带来的消权影响，我们应该( )。A.取消各类竞争B.开展学生个人间的竞争C.开展学生群体间的竞争D.取消学生群体间的竞争31.某教师认为，要提高学
14、生在课堂上的注意力，教室环境应该市置得简单素雅、在授课时教师的走动应该适当。对此，以下说法正确的是( )。A.教室环境的布置不会影响学生的注意B.该教师的做法是为了减少学生产生无意注意C.该教师关注了无意注意和有意注意的相互转化D.教师的走动会使学生产生注意转移，不利于教学32.合理确定教学目标对教学成功至关重要，以下对教师确定教学目标最有指导意义的理论是( )。A.最近发展区B.观察学习C.经典条件反射D.试误学习33.学校根据年龄编班、学习能力分组进行教学，这样的教学组织主要是考虑到儿童发展具有( )A.顺序性B.阶段性C.差异性D.稳定性34.课堂上，老师提问的话音未落，有的学生就急忙举
15、手回答，但回答常常不够全面。这类学生所对应的认知加工策略为( )。A.深层加工B.表层加工C.冲动型加工D.沉思型加工35. 学生应用物理公式或定理解决相关物理问题的智慧技能主要是( )。A.具体概念B.定义概念C.规则D.高级规则36.小明在每次练习游泳时，都会想起换气要领“入水时嘴巴和鼻子同时出气，尽可能用力吹，达到吹出气泡的效果”，这属于( )。A.情景记忆B.形象记忆C.程序性记忆D.自传性记忆37.下别关于教育部新修订的幼儿园工作规程的说法，不正确的是( )。A.属于教育行政法规B.由国家保制力保证实施C.涉及的对象主要是幼儿园、教师和幼儿D.新修订的规定生效前，原来的幼儿园工作规程
16、继续有效38.我国教育行决执法的主体是( )。A 各级法院B.各级检察院C 各级教育行政机关D 各级地方人民政府39、成年人高某对 6 岁的小强说:“你要是敢难人家的车，就说明你很勇敢。”小强为了证明自己的男气，拿起砖头锤坏了停放在路边车辆的玻璃。该案例中，应承担赔偿责任的是( )。A 小强B.高某C.小强的法定监护人D.小强的法定监护人和高某40、教师向教育行政部门提出申诉，教育行政部门作出处理的时限是在接到申诉后()A.60 日内B.30 日内C.20 日内D.15 日内41. 李菜上课与同学说话，被张老师用笔帽砸伤眼睛，经鉴定为十级伤残。家长把学校告上法庭，法院审理调查后判定学校应赔偿李
17、某医疗费、伙食补助费、管养费、残疾补偿金、精神慰问全共计 57063 元。该案例中，学校负有()。A.刑事法律责任B.民事法律责任C.行政法律责任D.违宪法律责任42. 根据教师法规定，下有不属于教师职业权利的是( )。A.按时获取工资报酬B.参加进修或者其他方式的培训C.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩1573 上册教育法学 10 题相似43.以下对教师“言传身教”理解不正确的( )。A.它是教师道德的重要规范B.它是教师虚心学习的主要表现C.它是教师做好教育工作的重要保证D.它对青少年学生起到直接影响的作用44.以下属于正式意义上的法
18、的渊源是()A.道德B.习惯C.条约D.政策45.教初中语文的张老师利用休息时间撰写了一部长篇小说花开,又根据学校安排和提供的资料，编写了一本记载学校发展历程的纪实文学作品辉煌, 学校与张老师未对著作权归属进行约定。下列说法不正确的是( )A.花开不属于职务作品B.学校享有花开和辉煌的发表权C. (辉煌属于职务作品，张老师享有其著作权D.不论花开是否发表，张老师均享有著作权三、多项选择题(共 10 小题，每小题 1.5 分，共 15 分。每题所设选项中至少有两个正确答案，错选、多选、少选均不得分。)1.下列关于教育的相对独立性的描述，正确的有( )。A.经济要发展，教育要先行B.教育的发展并不
19、必然受制于社会的政治、经济、文化C.教育思想、制度可能落后于社会发展也可能超前于社会发展D.当商品经济飞速发展时，教育要坚持自己的价值追求，不能变得商品化E.长善救失、启发诱导等教育规律不会因为社会政治、经济变化面被否定2.课堂秩序管理的内容主要有( )A.营造课堂气氛B.设定课堂时序C 明确课堂规则D.呈现学习情境E.矫正违纪行为3.某幼儿园大班家长集体要求减少游戏的时间，增加拼音教学等内容。对此，以下说法正确的有( )。A.家长有权干预幼儿园的教育工作B.拼音教学超越了幼儿身心发展的阶段C.游戏是幼儿的主要活动方式，不应减少游戏时间D.家庭教育和学校教育是相辅相成的，应该相互配合E.家园共
20、育是幼儿园班级管理工作的重要内容，老师应该遵从家长意思4，对于青少年时期身心发展的特点，下列说法不正确的有( )A.青少年时期是个体生长发有的第二个高峰期B.青少年时期是自我意识发展的第一个飞跃期C.青少单时期的情绪表现为两极性，时间强烈，时面温和，时固暴躁，时而细腻D.根据埃里克森的认知发展理论，青少年时期的主要任务是获得勤奋感，克服自卑感E.青少年时期由于对自我认识不够全面，因此很容易因为一次或几次的失败而灰心丧气，甚至陷入巨大的自卑情绪中5.以下活动中发生“同化”过程的有( )。A.儿童用所学到的方法去完成作业B.儿童将学到的礼貌用语应用于人际交往C.小学生运用刚学过的加法法则计算数学题
21、D.儿童在自然数概念的基础上掌握有理数概念E.儿童改变了原来认为的“会飞的就是鸟”的观念6.以下心理学家与其提出的理论相匹配的有( )。A.斯金纳一认知发现B.弗洛伊德一精神分析C.铁钦纳人本主义D.桑代克一共同要素E.加德纳一多元智能7.某教师在进行赠汪伦的教学时，首先引导学生借助想象，在脑海里形成主体画面，再带领学生吟诵，配上离别的音乐，加上适当的动作，帮助学生与作者产生情感共鸣。对此，以下说法正确的有( )。A.学生进行的想象是有意的再造想象B.吟诵的场景可作为记忆提取的线索C.多重编码的方法促进了学生知识的识记D.形成诗词的画面增强了学生的形象记忆E.音乐和动作的配合有助于学生形成逻辑
22、记忆8.以下现象中，属于学习动机中自我提高的内驱力有（ ）A.学生考试名列前茅，获得三好学生荣誉称号，从而更积极地学习B.学生考出好成绩，得到大家的认可，使自己的尊重需要获得满足，从而更积极地学习C, 学生考出好成绩， 得到老师的赞赏，为了让老师喜欢自己，从而更积极地学习D.家长对孩子说:如果你期末考到班上前三名，我就带你去迪斯尼。孩子就更加努力地学习E.儿童不断地摆弄和装拆小火车，想弄明白它为什么能跑起来，从而对科学产生了浓厚的学习兴趣9.某小学五年级学生在操场上体育课，体育老师给学生讲解完打篮球的要领和有关安全注意事项后，把班上的同学分为几个小组，练习投篮和抢篮板球，李同学和刘同学分在一个
23、小组。李同学在抢球时不慎摔倒在地，恰巧被迎面而来的刘同学踏在腿上，致使小腿骨折。随后李同学住院几个月，花费了医疗费、护理费、营养费等共计一万多元。在该事故中应承担李同学医疗费用的有( )。A.学校B.刘同学C.李同学D.体育老师E.小组其他同学10. 下列属于中小学教师职业道德规范中“教书育人”要求的有( )。A.遵循教育规律，实施素质教育B.循循善诱，诲人不倦，因材施教C.不以分数作为评价学生的唯一标准D.崇尚科学精神，树立终身学习理念E.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展四、案例分析题(共 8 小题，每小题 2 分，共 16 分。 每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选
24、、少选均不得分。)根据下面资料，作答 1、2 题。资料李老师在讲授美丽的小兴安岭一课时，设计了一堂小组讨论课。设计思路为:一、自读课文;二、根据同学们最喜欢的季节，自由分成四个小组;三、以“你最喜欢的季节”为主题，展开小组讨论，总结喜欢的原因。但课堂实施时却出现了诸多意想不到的“小状况”。有的学生提出:“老师，我喜欢两个季节”“老师，我四季都喜欢”.面对学生的提问，李老师要求学生只能选择一个季节。之后，她要求学生与志同道合的伙伴组成小组。“惨剧”发生了，班长选择了冬季，全班三分之二的同学，围到了班长身边。面对“一边倒” 的分组局面，李老师果断地将全班分成了四个小组，并分别命名为“春天组”，“秋
25、天组”，“夏天组”学生在不情愿愿的情况下， 开展小组讨论，一堂原本自认为设计完美的讨论课，在死气沉沉中草草结束。课后反思中，李老师写道:“教学未能按照预期加以推行的原因在于，一是班长的威信过高，学生盲目跟从;二是生活在南方的学生，对北方的雪都充满好奇和向往，所以选择了冬天。”1.针对此案例，以下说法正确的有( )。A.李老师面对“一边倒”的分组局面，果断将全班学生分成四个小组，体现了教学机智B.李老师对教学未能按照预期加以推行的原因进行了反思，体现出李老师的专业素养C.李老师在教学过程中，按照自己的设计进行教学，没有处理好预设与生成的关系D.李老师的教学设计，意在彰显学生的主体性，激发学生学习
26、的积极性E.李老师的教学没有达到预期效果是因为班长威信高、学生好奇心重2.以上案例给我们的启示有( )。A.课堂教学应该严格按照教学设计来推进B.教学设计应充分考虑学生的特点与学情C.教学设计应做好应对突发事件的预案D.教师的课后反思，应聚焦课堂与学生E.教师应具备较高的教学机智，及时调整教学策略根据下面资料，作答 3、4 题。资料某校初二女生小陈学习认真，但数学成绩一直不大好。一次，她听见父母和朋友聊天，说在抽象逻辑思维方面女生天生不如男生。小陈觉得很有道理，此后，她对学习数学就没那么认真了，数学作业也不按时完成。李老师发现这一情况后，找到了小陈，了解原因后，李老师对小陈说:“女生同样可以学
27、好数学”，并列举了多位女科学家的成功事例，又引导小陈反思自己平时的学习习惯，并帮助她分析了在数学学习上存在的问题，指导她找到适合自己的学习方法。李老师还找家长谈话，希望家长注意自己的言行，配合学校，多从正面鼓励孩子。一个学期以后，小陈的数学成绩有了提高。3.针对以上案例，以下说法正确的有( )。A.李老师与家长沟通，体现了家校共育的理念B.李老师通过榜样示范法，激发了小陈的自我效能感C.李老师通过有效的学法指导，促进了小陈成绩的提高D.李老师引导小陈将数学成绩不好归因于可控的不稳定因素力水平存在差异E.女生的抽象逻辑思维不如男生，是因为男女生的智力4.该案例给我们的启示有( )。A.教师要善于
28、发现学生学习中的问题，并深入分析和正确引导B.在教育过程中，教师应采用多种方法有效解决学生的问题C.只要树立了自信心，学习问题就会迎刃而解D.学生的学习需要家长、教师等多方面的支持E.学习方法是影响学习成绩的决定性因素根据下面资料，作答 5、6 题。（资料 1）4 年级 1 班的李想在很多科任老师心目中都是一个令人头疼的学生，不仅学习成绩不佳，时不时还带动一些同学影响课堂纪律。新学期，王老师担任了该班的班主任。开学初，王老师便对李想进行了一次家访。在李想房间的书架上，王老师看到了一张他和班中几位同学的合照以及一本画册，合照上正是那几位经常扰乱课堂纪律的同学。王老师会心地笑了一下。随后，在李想的
29、同意下翻看了那本画册，发现里面都是李想自创的漫画作品。尽管画作水平有限，但构思却不乏新意。王老师当场表扬了李想，并请他为班里做一 期以漫画为主题的黑板报。李想在诧异中，欣然接受了王老师的提议。李想和班中几位好友合作推出的黑板报受到了同学们的一致好评，之后他被选为美术课代表。期中考试，李想的成绩略有提高。王老师趁热打铁，与他展开了一次更为深入的谈话，询问其是否想成为一名优秀的漫画家? 得到肯定的答复后，王老师给他留了个特别的课外作业,让他思考一下优秀的漫画家要具有哪些品质?自己有哪些优点?应该克服哪些缺点?谈话结束后，王老师还送了一份以李想为原型的人物漫画给他，并告诉他是自己学了 2 个月后画出
30、来的第一幅漫画。期末时，李想的学业成绩又有了进步，班级课堂纪律也得到了全面改善。5.针对以上案例，以下说法正确的有( )。A.王老师鼓励学生成为一名优秀的漫画家，引导学生认识到自身与理想之间的差距，激发了学生的成就动机B.王老师进行了有效的家访，发现了学生身上的积极因素，找到了教育的契机C.王老师让李想及其几位好友合作推出黑板报，充分发挥了班集体的积极作用D.王老师对学生的教育遵从自己的意志，体现了以教师为中心的教育理念E.王老师为了更好地教育学生，不断自我学习，做到了教学相长6.从上述案例可以看出，一个合格的班主任应具备的基本品质有( )。A.热爱教育事业B.有较强的亲和力C.有为人师表的风范D.有坚定的教育信念E.琴棋书画样样精通根据下面资料，作答 7、8 题。资料 1 初一男生小文的父母在县城里打工，平时小文寄住在叔叔家。一天，同班同学小谭丢失了 20 元零花钱，怀疑是小文偷的。小谭邀来高年级学生小陈，找小文要钱，小文不给，三人扭打起来。小文被打后立即报告给班主任刘老师，但是刘老师忙着上课，告诉他明天再来处理。第二天中午，小
