1、一年级北风和小鱼第一课时教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字,两条绿线内的6个生字只识不写,理解由生字组成的词语。重点难点1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、通过多种形式的朗读,正确流利的朗读课文。教学过程一、情境导入,揭示课题。1、冬天到了,竖起小耳朵,听一听,(播放风声)这是什么声音?是呀,冬天的风特别寒冷,这就是北风(出示卡片:北风)谁来叫一叫它?(指导读好后鼻音“风”)2、(出示小鱼图)再看看,这是谁呀?(出示卡片:小鱼)谁来和它打个招呼?(指名读)3、要把北风,小鱼连起来,中间可以用上哪个字?(板书“和”)出示“和”字卡片,读一读,认一认,
2、教师范写,学生书空,并组词。4、北风和小鱼之间发生了怎样的故事呢?今天老师要和小朋友一起学习北风和小鱼这个故事。二、创设情境,整体感知1、录音范读:北风和小鱼之间会发生什么故事呢?我们先来听听这个有趣的故事吧。三、合作探究,初读课文1、接下来请小朋友们赶快打开书本118页,自由读读吧?要求:(1)借助拼音读课文。第一遍要求读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍;标上自然段序号。(2)第二遍要求圈画生字,绿色通道内的用圆圈,田字格内生字用横线,借助拼音把生字的音读准。2、检查自学情况:课文读完了,昨晚老师让你们回家预习了,现在老师检查一下你们预习的情况。(1)出示生字词:带拼音读知道梧桐树浮出水
3、面颜色都是躲进了窝和好一口气鹅毛大雪指名读,做小老师领读,分组读。(翘舌音:出、树、知;平舌音:色;后鼻音:桐)去拼音读:开火车读男女生分读齐读(2)指名给课文分段,教师评价反馈。(共5自然段)(3)开火车分自然段读课文,及时纠音,注意句子的连贯和停顿,对于长句子可反复指导读。鹅毛大雪/飘落在/河面上。小鱼/正在水底/捉迷藏呢。3、分组赛读课文,男女赛读,与教师合作读课文。四、合作探究,指导写字1、出示字卡并认读生字:知、和2、分析字形,这两个字有什么共同点,学生交流。(1)都是左右结构,右边都是“口”字。(2)特点:右旁小,向下靠。3、让学生找一找横中线、竖中线上的笔画。老师在田字格中范写,学生书空。4、学生在习字册上练习描红、临写,教师巡视指导,纠正写字姿势。5、教师将部分有问题的以及写的好的进行投影反馈。板书:北风和小鱼【一年级北风和小鱼第一课时教学设计】