1、高考语文文言文阅读精选高考语文文言文阅读精选 (六)裴封叔之第，在光德里。有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引规矩绳墨，家不居砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材。视栋宇之制，高深圆方短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直大半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。其后，京兆尹将饰宦署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之， 梓人左持引，右执仗，而中处焉。量栋宇之任，视本之能举，挥其杖曰：“斧!”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯!”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟
2、其言，莫敢自断者，其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年某月某日某建”，则其姓字也；凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。 继而叹曰：彼将舍其手艺、专其心智而能知体委者欤?吾闻劳心者役人，劳力者役于人，彼其劳心者欤!能者用而智者谋，彼其智者欤!是足为佐天子相天下法矣，物莫近乎此也。1.下列句中加点的字解释全对的一组是( ) 裴封叔之第 吾指使而群工役焉A.门第 劳役 B.住宅 驱使 C.住宅 操作 D.门第 操作 2.选出下列句子“焉”字分类正确的一组( ) 愿佣隙宇而处焉 余往过焉 吾指使而群工役焉 莫敢愠
3、焉 吾收其直大半焉 无进退焉 梓人左持引，右持杖，而处中焉 A. B. C. D. 3.下面五个句子都含“工”字，其中与其它四个意义不同的一句是( ) A.吾指使而群工役焉 B.将求他工 C.委群材，会众工 D.凡执用之工不在列 E.然后知其术之工大矣4.下面句中的“莫”，意义和用法完全相同的一项是( ) 舍我，众莫能就一宇 皆视其色，俟其言，莫敢自断者 其不胜任者，怒而退之，亦 莫敢愠焉 物莫能近乎此也 A.与相同 B.与相同 C.与相同 D.与相同 (七)淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄饮，人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长
4、妻患之，乃晨饮蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。 信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日，信善，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎!” 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死， 刺我；不能死，出我衤夸 下。”于是信孰视之，俯出衤夸 下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。 及项梁渡淮，信杖剑从之，居戏下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策于 项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。坐法当斩，其辈十三人皆已 斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎?何
5、为斩壮士!”滕公奇其言，壮 其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。 信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即 亡，何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居 一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡 者。”上曰：“若所追者谁?”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所 追，追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事 信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁 久居此乎?
6、”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为 公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚!”于是 王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之 ，择良日，斋戒；设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至 拜大将，乃韩信也，一军皆惊。1.下列句子，词语用法不同的一项是( ) A.有一母见信饥，饭信 B.大丈夫不能自食C.项伯杀人臣活之 D.滕公奇其言，壮其貌2.下列句中的“乃”与“至拜大将，乃韩信也”中的用法、意义相同的一组是( ) 设坛场具礼，乃可耳 若事之不济，此乃天也 王师北定
7、中原日，家祭无忘告乃翁 而陋者乃以斧斤考击而求之 赢乃夷门抱关者也 必欲烹乃翁，幸分我一杯羹 臣非知君，知君乃苏君 吕后女乃吕也 相君之背，贵乃不可信 荆轲者，卫人也，其克乃齐人 A. B. C. D. 3.下列句子中，句式不同的一项是( ) A.上未之奇也 B.上不我用 C.何陋之有? D.淮阴屠中少年有侮信者 4.下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是( ) A.有一母见信饥，(母)饭信 B.食时信往，(亭长)不为具食 C.释(羽)而不斩 D.以(何)为大将 (八)魏知古起诸吏，为姚崇所引用，及同升也，崇颇轻之。无何，知古拜吏部尚书，知东道选事。崇二子并分曹洛邑，会知古至，恃其蒙恩，
8、颇顾请托。知古归，悉以闻。上召崇，从容谓曰：“卿子才乎?皆何官也?又安在?”崇揣知上意，因奏曰：“臣有三子，二人分司东都矣 。其为人多欲而寡交，以是必干知古，然臣未及闻之耳。”上始以丞相子重言之，欲微动崇意 ，若崇私其子，或为之隐；及闻所奏，大喜，且曰：“卿安从知之?”崇曰：“知古微时，是臣荐以至荣达。臣子愚，谓知古见德必容其非，故必干之。”上于是明崇不私子之过，而薄知古之负崇也，欲斥之。崇为之请曰：“臣有子无状，挠陛下法，陛下欲特原之，臣为幸大矣。而由臣逐知古，海内臣庶，必以陛下为私臣矣，非所以裨玄化也。”上久之乃许。翌日，以知古为工部尚书，罢知政事。 姚崇与张说同为相，而相衔颇深，崇病，戒
9、诸子曰：“张丞相与吾不协，然其人素侈，尤好服玩。吾身没后，当来吊，汝具陈吾生平服玩、宝带、重器罗列帐前，张若不顾，汝曹无类矣 。若顾此，便录致之。乃以神道碑为请。既获其文，即时录进，先砻石以待，至使镌刻进御 。张丞相见事常迟于我，数日后必悔，若征碑文，当告以上闻，且引视镌石。”崇没，说果至，目其服现者三四，姚家急如崇戒。及文成，叙致赅详，时谓“极至”。数日，果遣使取本，以为辞未周密，欲加删改。姚氏诸子引使者视碑，告以奏御。使者复，说大悔恨，抚膺曰：“死姚崇能算生张说，吾今日方知才之不及!”1.对下列句子中加点词语解释有误的一项是( ) A.知古拜吏部尚书，知东道选事拜：授与(官职) 知：主管B
10、.其为人多欲而寡交，以是必干知古欲：私心 干：冒犯C.挠陛下法，陛下欲特原之挠：扰乱 原：宽宥D.姚崇与张说同为相，而相衔颇深为相：作宰相 相衔：相互怀恨在心2.比较下列句中“之”字的意义和用法，判断正确的一组是( ) 然臣未及闻之耳 上始以丞相子重言之 卿安从知之 崇为之请曰 A.都是代词，其中所指相同，另有所指。B.是助词；是代词，且所指各不相同。 C.是代词，代事；也是代词，代人。 D.不全是助词，也不全是代词。 3.“非所以裨玄化也”一句中的“所以”与现代汉语中“所以”意义不同，这种现象叫词语古今异义。下列加点词语属古今异义的一项是( ) A.魏知古起诸吏，为姚崇所引用B.汝具陈吾生平
11、服玩、宝带、重器罗列帐前C.以为辞未周密，欲加删改D.使者复，说大悔恨4.对句中划线部分解释无误的一组是( ) A.无何，知古拜吏部尚书 上久之乃许 “无何”“久之”都表时间短，而“无何”比“久之”更短 B.欲斥之 而由臣逐知古 “斥之”“逐知古”都是指罢免魏知古 C.恃其蒙恩 谓知古见德必容其非 “蒙恩”指姚崇二子受到魏知古优待；“见德”指魏知古只看到姚崇二子表现好的一面。 D.臣有子无状 尔曹无类矣 “无状”“无类”均指姚崇二子为官不成体统，表现不佳。 5.文中“知古归，悉以闻”一句省略较多，译时要补出来。翻译正确的一项是( ) A.魏知古回到家里，就把他听到的消息全都告诉了家里人。 B.
12、魏知古回到长安，把姚崇的两个儿子在洛阳的情况全都告诉了姚崇。 C.魏知古回到吏部，把在东都听到的有关情况全都奏闻皇上。 D.魏知古回到长安，把姚崇二子在洛阳为官的不良表现及多次请托自己的情况全部奏闻皇上。(九)(甲)樊姬，楚国之夫人也。楚庄王罢朝而晏。问其故，庄王曰：“今旦与贤 相语，不知日之晏也。”樊姬曰：“贤相为谁?”王曰：“为虞丘子。”樊 姬掩口而笑，王问其故，曰：“妾幸得持巾栉以侍王，非不欲专贵善爱也， 以为伤王之义，故所进与妾同位者数人矣。今虞丘为相数十年，未尝进一贤，知而不进，是 不忠也；不知，是不智也。安得为贤?”明日朝，王以樊姬之言告虞丘子。虞丘子稽首曰：“如樊姬之言。”于是辞
13、位，而进孙叔敖。孙叔敖相楚庄王，卒以 霸，樊姬与有力焉。(刘向新序) (乙)郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁歧，又虎视淮阴矣。于是朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论，唯超曰：“是必济事。吾昔尝与共在醒宣武府，见使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。以此推之，容必能立勋。”元功既 举，时人感叹超之先举，又重其不以爱憎匿善。(世说新语识鉴) 1.下列句子加点字的读音和意思都正确的一项是( ) 妾幸得持巾栉以侍王 虽履屐之间A.盆子 木头鞋 B.盆子 草鞋C.梳子、篦子的能称 草鞋 D.梳子、篦子的通称 木头鞋2.比较下列两组句子加点字的意思，判断正确的一项是( ) 不知日之晏也 人间颇有异同之论妾幸
14、得持巾栉以侍王 又重其不以爱憎匿善A.与同义，与不同义 B.与同义，与同义 C.与不同义，与同义 D.与不同义，与不同义 3.下列句中加点字解释有错误的一项是( )A.罢朝而晏：舍弃召见。B.虞丘子稽首曰：古代的一种跪拜礼。C.苻坚将问晋鼎：推翻晋的统治，取而代之。D.颇有异同之论：不同。4.卒以霸，樊姬与有力焉。以此推之，容必能立勋。( )A.士丘能助王称霸，与樊姬的努力是分不开的。 从现在推荐他，想来是一定能建立功勋的。 B.终于称霸，是同樊姬的有力参与分不开的。 从这些事推断，想来他是一定能建立功勋的。C.士兵的助王称霸，同樊姬的有力参与是分不开的。 从现在推荐他，想来他是必然会受勋的。
15、 D.终于称霸，是与樊姬的努力分不开的。 从这些事推断，想来他是必然会受勋的。 5.虞丘子听樊姬之言后，立即认错辞职的原因是( ) A.虞丘子怕楚王加罪于自己。 B.虞丘子言有理，“为相数十年，未尝进一贤”是事实。 C.因樊姬深得楚王的宠幸而自己又理亏，难以辩驳。 D.虞丘子也正想进孙叔敖为相，樊姬之言适逢其时。 6.认真阅读比较甲、乙两文，分析理解最恰当的一项是( ) A.樊姬是举贤不顾内外有异，男女有别，郗超举贤是不以自己的爱憎为依据。 B.樊姬所论，是举贤授能以治国的大事，而郗超所论，只是在有争义时证实谢玄可任，严格说是印证而不是举荐。 C.郗超是直接举荐自己所了解的人，樊姬则是批评为相
16、者不能举贤受能之失。 D.樊姬举贤是为表现自己的“忠”和“智”，郗超荐贤是为了证明自己的“先觉”。 (十)与姜箴胜门人杜门不见一客者，三月矣，留都散也；礼曹冷官，而乞身之人，其冷百倍。然生平读书洁身，可对衾影，即乡曲小儿忌谤相加，无怪也。独念国家所重者人才，君子所惜者名行；今设为风波之世局，令小人得驾为隐阱，而驱局外之人以纳其中，纵不为斯人名行惜，其如国家人才一路何?人才坏而国事坏，国事坏而士大夫身名爵位与之俱坏。吁，可惧也!不佞归矣!有屋可居，有田可耕，有书可读，有酒可沽；西过震泽，南过武林，湖山之间，赋诗谈道，差堪自老。谛观年来士大夫风尚，愈趋愈下，鳃鳃惟异己是除，私人是引。楚人为楚人出缺
17、，秦人为秦人营迁，不认官方，不谈才品；目中岂复有君父，而堪以服天下、挽世运乎?足下，讲臣也，朝夕对扬重瞳，须留一段光明于胸中，即不宜轻发，以逢时忌；而因事陈规，婉词微讽，当有旋转妙用，莫负此千载遭逢也!吾辈口不宜快，而心固不可不热。二疏已上，速去为幸，扁舟已买江上矣。(明张鼐宝日堂初集) 注：衾影：宋史蔡元定传：“独行不愧影，独寝不愧衾。”后因谓未做亏心之事为 “无愧衾影”或“可对衾影”。鳃鳃()：恐惧的样子。重瞳()：眼内双瞳 ，指天子。 1.对下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A.杜门不见一客者 杜：关闭，堵塞 B.纵不为斯人名行惜 纵：纵使，即使 C.差堪自老 差：公务、差使 D.
18、不论官方 方：应守的礼法、准则2.比较以下两组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( ) 1 即乡曲小儿忌谤相加 即不宜轻发其冷百倍 其如国家人才一路何A.和相同，和相同 B.和相同，和不同 C.和不同，和相同 D.和不同，和不同 3.下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是( ) A.留都散地 留都：旧称迁都后的旧都。B.今设为风波之世局 风波：风浪C.谛观年来士大夫风尚 谛观：仔细审视D.莫负此千载遭逢也 遭逢：机遇机会4.“独念国家所重者人才，君子所惜者名行”。解释正确的一项是( ) A.只是想到国家重视的是人才，君子可惜的是名行 B.独自想到国家看重的是人才，君子可惜
19、的是名行 C.独自想到国家看重的是人才，君子爱惜的是名行 D.只是想到国家重视的是人才，君子爱惜的是名行 5.“二疏已上，速去为幸，扁舟已买江上矣”。解决正确的一项是( ) A.已上两道议论时政的奏章，赶快离开京城是上策，已在江边雇了一条扁船了。 B.已上两道请求去职的奏章，赶快离开京城是万幸，已经在江边雇了一条小船了。 C.已上两道请求去职的奏章，赶快离开京城是上策，已经在江边雇了一条小船了。 D.已上两道议论时政的奏章，赶快离开京城是万幸，已在江边雇了一条扁船了。 6.下列叙述不符合原文意思的一项是( ) A.作者在晚明任南京礼部尚书，本已投闲置散，再加上受到魏忠贤阉党的弹劾，更感到“其冷
20、百倍”。 B.但他自认为饱读诗书，砥砺名节，问心无愧；然而他担心朝纲日坏，自己清名受累，所以决心辞官归隐，终其余年。 C.他很不满当时官场排除异己、任人唯亲的不良风气，并认为如此选拔出来的官吏不能拘回社会日益崩溃的颓势。 D.他希望他的学生应利用给皇上当侍讲官的机会，随时讽谏，争取得到重用，要相信自己的前途是光明的。 参考答案 (六)1.C 2.C 3.E 4.B (七)1.D(意动用法。ABC项为使动用法) 2.B 3.D(定语后置，ABC项为宾语前置) 4.A (八)1.D 2.D 3.A 4.B 5.D (九)1.D 2.D(“之”，前为用于主谓之间取消独立性，反为助词“的”。“以”，前为连 词，可译为“来”，后为连词，表原因) 3.A 4.B(卒，副词，最终) 5.B 6.C (十)1.C(大致还可以) 2.D(即使就代词副词) 3.B(多灾多难) 4.D(关键在“独 念”、“惜”两个词语) 5.C(“疏”为求去之疏，“扁舟”是小船) 6.D(张鼐本心希望学 生相信国家前途光明，并抓住时机，随缘讽谏皇上，以便挽救危亡的局势)
