1、不输在家庭教育上第二十卷读后感不输在家庭教育上第二十卷读后感篇一：不输在家庭教育上读后感不输在家庭教育上读后感民族小学 四年二班 张思然通过阅读不输在家庭教育上，我觉得自己收获很大。每个孩子都有优点和缺点，重要的是帮助孩子学会避开缺点、劣势，找到优点，发挥特长、优势，并加倍强化这种优势，把它发挥到极致，这样离成功就近了。但做到这点，并非易事，需要我们的家长、老师要有一双慧眼，善于发现优点，鼓励或帮助孩子把优点发展了，就升级为特长了，把特长稳固下来了，就成了优势。把优势发挥好了，成功的几率就高了。要全面认识孩子的优点缺点，首先要学习一些相关的知识，要了解儿童各个发展时期的共性，了解哪些优点差不多
2、是所有孩子共有的，并非自己孩子独有的，又有哪些缺点是孩子们共有的。其次是怎么去鉴别优点和缺点。我们理所当然认为是优点的，可能实际上是缺点，比如小绵羊式的听话，从不给老师和家长惹麻烦；而有些我们理所当然看成缺点的，可能实际上是优点，比如思想独立、性格反叛、贪玩、上课爱讲话等。再者，每个人看孩子的角度是不同的，横看成岭侧成峰。比如大大咧咧的性格或许做事丢三拉四，但为人却不拘小节，心胸豁达；内向的孩子交际面不广但善于思考，喜欢探索。所以，怎么看优点缺点，深入地、细致地了解孩子才是最重要的，多观察，多思考，多沟通。对于孩子的缺点，即使有点过失和不足，只要不是原则性的错误就行。多用宽容的心态去对待孩子的
3、缺点，不要求全责备，吹毛求疵。多接纳孩子，包括他身上的缺点和不足。理解他所做的事，信任他会做得更好，在接纳、理解和信任之后，再以平静的态度去支持和帮助他，而不是居高临下的说教和批评。其次，不能总盯着缺点看。是要放大优点，寻找“闪光点”，哪怕是微乎其微也要大加肯定。并用积极的暗示和鼓励，使孩子获得更为完整的自信和自尊。在这个建立的过程中，通过孩子自我的认识，逐步把缺点和错误进行改正，而不是处处都需要家长去指出来，然后家长动手去用橡皮。有些所谓的问题，根本不需要你去面对，它就没有了。正所谓“缺点不说慢慢少”。判断一个人是否懂得赏识，最简单的标准就是，这个人是否会夸大缺点，是否懂得夸大优点。站得远些
4、，看缺点；靠得近点，看优点。孩子不是天使，有缺点是正常的，我们为什么不把注意力多放在孩子的优点上，而非要抓住凡人皆有的缺点不放？世上没有完美的父母，我们的父母不是，我们不是，我们的子女将来也不是，但这并不妨碍我们成为正常的社会人。中国教育最大的问题就是不宽容，父母、老师整天盯着的就是孩子的缺点，拼命要让孩子“天天向上”。想想我们做孩子时，就没有这样那样的缺点吗？到了我们做父母，为什么不能容忍自己和孩子进两步退一步，不能容忍孩子的问题有起伏？“水至清则无鱼”，这才是正常的人，真实的人。我们都做不到完美无缺，有什么资格要求孩子几岁、十多岁的孩子洁壁无瑕？我们是不是太虚伪、太苛刻了？“我见青山多妩媚
5、，料青山见我亦如是。”如果父母或老师眼里只有孩子的缺点，那你在孩子眼里的形象也好不到哪里去。这样的亲子关系或师生关系也会有问题，这种情景下你的“教育”能否有成果就更值得怀疑了。乐观豁达的人心胸开阔，不拘小节，对人对事多为宽容；而多愁善感的人多为苛求的，追求完美的，对生活多为不满的。于是，前者会用感恩的、赏识的眼光看问题；后者则经常用挑剔的眼光看人生，对任何事都能找出它的瑕疵。面对孩子时，一样的孩子犯一样的错误，拥有不同人生观的家长会有不同的看法。前者以赏识的眼光去看孩子，会发现原来孩子身上并不全是自己所看到的缺点，后者则在他的眼里孩子一无是处，混身是缺点和毛病。所以家长的积极向上、乐观宽容的人
6、生观对于孩子很重要，因为潜移默化的熏陶和言传身教的力量是巨大的。篇二：不输在家庭教育上第22卷不输在家庭教育上第22卷读后感-家长，要有爱的能力家长学校教材不输在家庭教育上第22卷一到手，我就如饥似渴地详细的读了一遍。读后之余，我思绪万千，我认为，这是一本能够大大地提升广大家长自身家庭教育综合素养的实用性教材。我作为一名家长读者，在认真阅读完这本教材的内容时，那些孩子们渴望爱的眼神，那些家长们困惑而无助的眼神，那些家庭教育专家们、家庭教育指导师们、中华家庭教育志愿者们铿锵有力的文字，又像画面从脑海中浮现，把我拉回书中?经过三遍的阅读，我深深感受到：作为21世纪的家长必须尽快地提升我们自身的吧家
7、庭教育综合素养能力，这样我们才能熟练地、得心应手地从事现代的家庭教育管理模式，以下几组关键词语我们必须重新认识、重新面对、重新理解其新的内涵。关键词组一：分数 学习一个不知78分和84分差别在哪里的孩子，不知出息为何物的孩子，在妈妈100分情结的高压下，像颗顽强的小草探出脑袋，舒展着童年小小的快乐。那么，这个孩子长大后真的就没出息吗？请不要太早下结论哦，听听孩子的困惑：考不了100分就是没出息里孩子的感慨吧！分数真的这么重要吗？说不重要，在应试教育体制的现实碾压下，似乎不那么理直气壮。这怪不得家长们啊！我记得有个专家说，问题是个宝贝，当问题来了，就是上天赐予我们解决问题的机会了。分数好与坏，疏
8、导最重要中，那位常霞家长怎样疏导的呢？当考试失利时，“女儿倒数第四名，我赞美了她”；当考了97分时，“我恭喜她没有取得100分。“学习态度比分数更重要”“一个人对待知识的态度和热情度，决定了他将来掌握知识的潜力和能力。所以培养孩子的学习热情，远比考试的分数重要得多！”瞧，人家眼光就是长远啊！我们是不是该学学妈妈说：你上大学我才重成绩文中的家长呢？这个孩子总觉得妈妈不关心他的学习，“难道你真不在乎我的成绩吗？妈妈！”其实妈妈把关心藏在了耐心的背后。家长只关心孩子的分数，谁关心过他们的内心世界呢？谁在他的童年时光好好陪伴过他呢？一个孩子，正是在童年里做着梦的年龄，没有父母陪伴，只有一只小熊陪伴他走
9、过了23年，这是孩子成长的养料是陪伴中讲到的真实故事。当这个大孩子拿出那只只有巴掌大、破烂不堪的小熊时，节目组所有的人都闪着晶莹的泪花！陪伴孩子，真的没时间、真的那么难吗？还有难过童年里孩子凄苦的心吗？孙瑞雪说，“幸福来自童年，如果一个人在06岁的时候不曾体会到幸福感，以后的一生都不会有。”这不是危言耸听哦！关键词组二：爱 能力很多父母一回到家，看到孩子，开口第一句话就是：“作业写完了吗？”你是不是也这样说呢？你觉不觉得这当中缺少了什么？没有爱的能力的家长才会这样说！有爱的能力的家长又会怎样说呢？请看不是作业出了问题，是爱出了问题，也请记住这几句话，“不是孩子不努力，是父母有没有爱的能力。请父
10、母千万不要关心孩子飞得高不高，先要学会关心孩子飞得累不累。孩子需要的是爱，而不是要求。当家长真爱孩子的时候，孩子会对自己有要求。”我们家长教育孩子的责任心不可谓不强，可是光有责任心，没有正确的理念和方法行吗？那会越努力离目标就会越远，南辕北辙啊！过多的禁令让孩子软弱无能，当限制过多就等于剥夺了孩子的自由。“如果一个人在幼年时期从来没有自己做过主，长大后必然毫无主见”。可能家长又疑惑了，我给孩子自由了呀，可孩子反而无法无天了啊！那么你是怎样理解自由的呢？你理解对了吗？自由，就是带着爱，用自己的方式无条件地满足孩子的所有需求吗？自由，就是无条件地理解吗？自由，就是要有强势的自我主张吗？这些，都可以
11、在怎样理解“给孩子自由”中找到答案。众所周知，溺爱是害。一个35岁的女子，她从15岁那年开始瘫痪在床，20年来生活完全仰仗家里人照料。可是有一天，突然被医学证明，她的肢体没有任何问题，她根本没有瘫痪！这让所有照料她的人都目瞪口呆！终于，他们找到了她瘫痪在床20年的罪魂祸首“溺爱”，是大家对她过度的照顾与无微不至的宠爱！这是有毒的呵护中讲到的真实故事，虽然是个极端的案例，但是这种“过度呵护”的现象难道不是比比皆是吗？在我们的无比溺爱下，孩子各方面的能力全面退化，将来会复杂多变的社会和生活必然节节败退！这会让孩子输得多惨啊！说起来，其实家长当然包括隔代老人也很委屈，因为他自己可能不知道这就是溺爱，
12、常常是好心办成坏事，那就看看看好心怎样办成“坏事”吧！我们不溺爱孩子，好么？因为，孩子，我不欠你的。一个中国家长把13岁的儿子送到了国外的朋友家，请他照顾一段时间。一个月后，儿子回到了北京的家。全家人都惊讶地发现，孩子变了！什么都会做了，会管理好自己了，太神了！家长对国外朋友佩服得五体投地，问她：“你施了什么魔法？让我儿子一个月之内就长大懂事了？”如果我没看过这篇文章，连我也不知道这神奇的魔法呢！我们每天面对孩子，家长应该有怎样的姿态？“妈妈，你笑的时候很漂亮，不笑的时候很丑，我上中班就知道了，没敢说。”这是我们的微笑哪去了里孩子对妈妈说的话。什么时候开始，我们的耐心被各种课外辅导班，被高要求
13、、功利心消磨殆尽了，对孩子的微笑越来越少了？什么时候开始，我们丢掉了初心，嘴里多了一个“别人家的孩子”，多了一条起跑线？我们弄丢了孩子的快乐与幸福，也弄丢了自己平和的心态与安宁。父母和子女，谁来成就谁的作者告诉我们，“莫忘初心。生命是一段旅程，而不是一场竞赛。不论走那一条路，沿路都有它的风景，旅途都有它的体验。学会享受它，让人生成为学习之旅、快乐之旅、以及爱之旅。”共勉吧！关键词组三：理念 方法也不知是谁发明的“错”这个词，让家长们揪住它死死不放。“你看，你又错了！”这句批评孩子的话太熟悉了吧！其实孩子本来就是在犯错中成长的，“孩子的犯错，其实是在进行自身调校”，指“错”不如试“对”，请给孩子
14、“试对”的机会吧！而现实生活中，家长教育孩子的错误率却是错的惊人，又有多少家长能够自我反醒、自我检讨、自我修正呢？如果您是不输在家庭教育上这本家长学校实用性教材的忠实读者，您一定会做到先要解决的不是孩子错误，而是我们教育孩子过程中的错误。因为，最可怕的是我们知错都不去改，孩子一定也会效仿我们的。把一个坏苹果和一个好苹果放到一起，好苹果也会变成坏苹果。对吗？没错！然而，太多的家长在教育孩子的时候，把“好苹果”和“坏苹果”捆在一起，结果孩子身上的那些“好苹果”渐渐也变成了“坏苹果”。这是武志红在低挫折商是怎么被炼成的中提到的有趣的比喻。他说，孩子较低的“挫折商”常常被父母们糟糕的“教育”方法给训练
15、出来的。正确的方法是，学会就事论事，遇到问题，把这个问题当成一个单独的问题来处理，而不要把其它的问题搅进来。想想，还真是个理儿！家长总觉得孩子的坏习惯很难改，其实很多时候问题的还是在家长身上。比如谁造就了孩子的拖拉，其实孩子就是你的版本；为什么孩子无法改掉缺点，因为还没有找到与缺点相对应的优点行为模式；为什么男孩上课坐不住？游涵专家的经验是，尊重男孩的身体，让他“多动”。一个孩子说：“妈妈，我长大了要做一名歌唱家。”妈妈知道，孩子在音乐方面天赋平平，这根本是痴人说梦嘛！泼冷水打击他吗？给他讲道理和让他认清现实吗？不，我们不如来激发孩子与梦想有关的行动，这不难，只说三个与梦想有关的行动就可以了。
16、这才是“仰望星空，脚踏实地”既没有撕毁孩子的梦想，又让孩子明白眼前自己应该做的事。嘿，够智慧吧！ 我们每天都和情绪相伴，是否知道你的情绪会影响孩子？孩子回应妈妈情绪的特别方式又是怎样的？母亲的情绪是孩子问题的诱因告诉我们如何防止孩子受妈妈情绪的伤，给孩子最大的保护。同样的，孩子也有情绪，那就教给孩子实用的情绪管理吧：“说出来”“写出来”“画出来”“动起来”“唱出来”专家贡献的这五个法宝，确实很受用呢！生活中，我们常常听家长说，“咱们多吃一点，长得比对面小A还高好不好？”听老师说，“看哪个小朋友最乖，睡得最好哦。张三睡好了，没说话了；李四已经安静了?”你认为对孩子说这些话妥当吗？可能你觉得，没什
17、么不好吧？在这些话里隐藏着什么呢？那就是攀比，竞争。孩子为什么“只能赢”孩子喜欢争强好胜要不要鼓励竞争削弱孩子的快乐是真的吗？我们到底要不要鼓励竞争呢？其实孩子要好胜也要输得起呀！这组家庭篇三：不输在家庭教育上第14卷读后感不输在家庭教育上14卷读后感虽然这本书只读了一小部分,但是我已经被深深的吸引。通过阅读让我认识到自己在教育孩子中的误区，少走了许多弯路，学会了很多与孩子相处的好方法，感受颇多。一与孩子相处不要大吼大叫，不要急躁,做到以理服人。比如在平时生活中与孩子发生矛盾或冲突时, 如果他不愿意或不理解,有时我们就会不耐烦地对他大吼大叫,发脾气或者威胁他,让她在家庭的愤怒氛围中被迫听从大人
18、的意见和想法。通过这本书，我明白了其实这样根本解决不了问题，并且会带来很多副作用。一旦遇到此类事情，一定要冷静、不要急躁, 保持心平气和、不发脾气，讲明道理, 并且做到不翻旧账,不拿孩子与别人比较，让孩子信服。即便知道孩子在狡辩,也要耐心听她把话讲完,然后因势利导,帮助她认识到自己的错误,让她选择弥补过错的办法。如此一来,孩子遇到什么事也会心平气和的与你商量,而不会蛮不讲理。二尊重孩子，创造平等、和谐的家庭氛围,全家都能各抒己见,畅所欲言,在友好的气氛中达到意见的统一，多站在孩子的立场来考虑问题并主动理解孩子的话语。三家长和孩子之间发生了矛盾时，在孩子面前要主动承认错误，给孩子树立一个有错必改的榜样,这样孩子也会更加敬重家长。四. 增强家庭学习氛围让孩子多花时间进行一些有益的课处阅读,激发孩子的求知兴趣.同时我们也要从自己做起,多进行阅读,家庭的学习氛围好了,孩子也会跟着静心学习。 总之,此书让人受益匪浅,我会继续把它读完，在今后对孩子的教育上,我会参照书中的好方法，让孩子健康、快乐成长！一年级三班马嫣然家长：刘红梅
