1、六年级语文上册第一单元复习要点六年级语文上册第一单元复习要点（冀教版）一、复习课文1、长江之歌运用了（拟人）的手法，采用了（第二人称），以（对长江赞美、依恋的真挚感情）为主线，描绘了长江（波澜壮阔、奔腾不息、源远流长）的风采，歌颂了（长江对中华民族的贡献），表现了作者（对长江的热爱），抒发了（对祖国母亲河的深切爱恋之情）。2、五彩池讲述了“我”在藏龙山上看到的五彩池，作者用生动的语言、优美的词句描述了五彩池的（数量、颜色、大小、深浅、形状以及池水显现出神奇色彩的奥秘），表达了作者（对五彩池的喜爱与赞美之情），以及（对祖国大好河山的热爱之情）。3、七月的天山中，作者用（移步换景）的方法展示了天山
2、景物的三个不同方面，依次描绘了（天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流）、（天山幽林的美景）和（天山深处的景象），洋溢着作者的赞美之情。4绍兴的船啊绍兴的桥一文主要运用了什么写法？（文章寓情于景，情景交融。将作者对绍兴的赞美之情融入对“绍兴的船”和“绍兴的桥”的描述中，让我们充分感受到江南水乡的独特风情。）5、山海关一文中作者是怎样细致地写出山海关气势的雄伟和地形的险要的？（文章开门见山，交代了描写对象山海关，同时奠定了抒情的基调，然后用充满感情的句子领起下文，再强调雄关的气势和地势的无与伦比，接着写雄伟的箭楼，随后移步换景横向发展，遥望“北面”和“南面”，分别写了山海关的“连绵起伏”的山与“苍茫无
3、垠”的水势，集中突出了山海关的险要地势。二、背诵、背写1、背诵：长江之歌；五彩池第三、四自然段；绍兴的船啊绍兴的桥第三、六、七自然段。2、背写天净沙秋三、听写风采 气概 甘甜 哺育 健美 依恋 荡涤 回荡 磅礴 尘埃 灌溉 沐浴 闪耀 险峻 矗立 凝结细腻 挺拔 苍翠 奇异 玲珑 炽热 呈现 铺展 炎暑 凉爽 飞泻 清澈 柔嫩 萦绕 绵延 绚烂粗糙 黝黑 老茧 燥热 潺潺 把舵 嘎吱 白皑皑 萤火虫 漫山遍野 腾云驾雾 眼花缭乱五彩斑斓 无限生机 重重叠叠 斑斑点点 纵横交错 名不虚传 巍然耸立 引人瞩目雄厚苍劲 高耸入云 气势磅礴 浑然一体 昂首远眺 情不自禁 苍茫无垠 烽台烟墩纵缰驰马 逶
4、迤翻腾 碧波万顷 慷慨悲歌 干戈扰攘 身披盔甲 乱石纵横 野草丛生热血沸腾 顶天立地 可歌可泣四、比较组词哺育 洗涤 尘埃 磅礴 昆仑 葫芦 镰刀 沐浴 毛毯 舀水 险峻 细腻 菠菜 衣裳 规矩 潺潺辅导 条理 挨近 浅薄 仓库 胡同 廉洁 休息 谈话 滔天 俊俏 贰心 波浪 党员 拒绝 孱弱咯吱 粗糙 腋窝 舵手 辛苦 泡桐 荧幕 急躁树枝 创造 夜晚 驼铃 蚕茧 叶柄 萤火虫 干燥五、多音字 奔跑 投奔 磅礴 磅秤 躲藏 宝藏 饮马 饮水 夹杂 夹袄 单薄 薄荷 薄纸 屏息 屏幕 脖颈儿 长颈鹿六、形容气势的词语气势磅礴 威武雄壮 雷霆万钧 浩浩荡荡 势如破竹 汹涌澎湃 所向披靡 摧枯拉朽
5、横扫千军 惊天动地 风卷残云 排山倒海 风起云涌 无往不胜 铺天盖地 波澜壮阔七、填空1、填入合适的动词。（哺育）儿女 （挽起）高山 （荡涤）尘埃 （舀）起来 （张开）花瓣（捧）鲜花 （撑起）船篷 （划）桨 （拖）椅子 （扶着）垛口（登临）长城 （抵御）入侵2、填入合适的修饰词（甘甜）的乳汁 （健美）的臂膀 （纯洁）的清泉 （磅礴）的力量（美丽）的五彩池 （奇异）的景象 （灿烂）的阳光 （矗立）的宝塔（险峻）的山峰 （诱人）的香味（苍翠）的雪松 （清澈）的池水（粗糙）的大手 （习习）的凉风 （雄伟）的气势（古老）的民族（伟大）的体魄 （忠贞）的灵魂 （可歌可泣）的历史 （顶天立地）的英雄（轻轻
6、）地歌唱 （巧妙）地结合 （熟练）地伸缩 （远远）地撇下（渐渐）地暗下来 （匆匆）地吃完 （情不自禁）地赞叹八、特殊词语ABB式： 白皑皑 火辣辣AABB式：重重叠叠 密密层层 清清楚楚ABAB式：嘎吱嘎吱 黝黑黝黑 咿呀咿呀九、仿写造句：1、池里生着许多石笋，它们的形状有的像刚刚出土的竹笋，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像一簇簇珊瑚。（仿写）2、大河小河，纵横交错，好像渔网上的丝；大河小河，横横竖竖，恰如棋盘上的线。（仿写）3、虽然天山这是不是春天，但是有哪一个春天的花园比得过这时天山的无边繁花呢？（用“虽然但是 ”造句）十、句子运用1、同样的水，在不同的池子里会显出各种不同的颜色
7、。（缩写句子）2、有哪一个春天的花园比得过之时天山的无边繁花呢？（改为陈述句）十一、近义词风采-神采 气概-气魄 哺育-养育 依恋-留恋 荡涤-洗涤 纯洁-纯净惊奇-惊讶 矗立-耸立 玲珑-精巧 挺拔-挺立 炽热-火热 灿烂-辉煌感叹-感慨 险峻-险要 生机-生气 蜿蜒-盘旋 幽静-寂静 萦绕-环绕绚烂-灿烂 矫健- 强健 规矩-规则 熟练-娴熟 寻找-寻觅 丢失-遗失威武-威风 坚固-牢固 捍卫-保卫 神圣-庄严十二、反义词赞美-批评 无穷-有限 纯洁-污秽 奇异-普通 细腻-粗糙 炽热-冰冷呈现-消失 灿烂-暗淡 鲜艳-淡雅 挺拔-弯曲 活泼-呆板 缓慢-急速欢快-沉闷 俯视-仰望 清澈-
8、浑浊 寂静-喧闹 蜿蜒-笔直 粗糙-光滑沉重-轻松 熟练-生疏 燥热-凉爽 伟大-渺小 沸腾-沉寂 慷慨-吝啬六年级语文上册第二单元复习要点（冀教版）一、复习课文1、穷人通过记叙（一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子）的故事，真实地反映了沙俄专制制度下（穷苦人民的悲惨生活），赞美了桑拿和渔夫（宁可自己吃苦也要帮助他人的美好品质。）2、最美好的礼物一文记叙了一个小男孩希望送给残疾弟弟一部新车的故事，作者通过细致地（语言描写）和（行为描写）表现了小男孩（纯洁无瑕、美好无私的心灵）和（乐观自信）的性格，说明了（给予比接受更令人快乐）的道理。3、有月亮的晚上一文作者按照（月夜相
9、约）、（踏月上路）、（教室伴学）、（高歌散学）的思路记叙了在有月亮的晚上，为了满足孩子们的愿望，“我”这个山村教师牺牲了仅有的一点时间，陪伴他们学习的故事，表现了（师生间真挚的感情），抒发了作者（对孩子们的爱）。4、成全一棵树以（小树）为线索，实质上是写（残疾孩子）。树在孩子精心呵护下长成参天大树，而孩子也如小树一样，因为自己的坚强、乐观、自信，因为（母亲的关爱）也事业有成。5、我的伯父鲁迅先生是（周晔）写的回忆伯父的纪念性文章，作者通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的（谈水浒传、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣）这4件事，说明鲁迅先生是一个（爱憎分明），（为自己想得少、为别人想得多
10、）的人，表达了作者对鲁迅先生的（无比怀念、热爱与敬仰之情）。二、背诵背诵：乡愁三、听写桑娜 勉强 舒适 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 保佑 倒霉 严肃 忧虑 感恩羡慕 兜风 跛脚 橱窗 惊讶 给予 麻烦 安置 拒绝 麻痹 拘谨 肆意 收敛淳朴 骤然 潜入 惦记 搅乱 纳闷 怔住 缝制 灼灼 残疾 枯萎 渴求 挺拔咳嗽 爱戴 追悼 呻吟 深奥 枯瘦 咳嗽 致敬 幼稚 轿车 明显 挽联 爱抚湿淋淋 湿漉漉 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 缝缝补补 惊喜万分 轻手轻脚此起彼伏 小心翼翼 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 北风怒号一语中的 一知半解 汹涌澎湃 饱经风霜 欢声笑语 谈笑风生 津津乐道
11、侃侃而谈 高谈阔论 语惊四座 妙语连珠 金玉良言 义正言辞 理直气壮据理力争 晓之以理 动之以情 各抒己见 一鸣惊人 滔滔不绝 口若悬河四、比较组词娜（安娜） 啸（呼啸） 汹（汹涌） 溅（飞溅） 填（填空） 佑（保佑） 揍（挨揍）挪（挪用） 肃（严肃） 凶（凶恶） 贱（卑贱） 镇（城镇） 估（估计） 凑（拼凑）梧（梧桐） 撕（撕开） 霉（倒霉） 勺（勺子） 羡（羡慕） 兜（衣兜） 逛（逛街）捂（捂住） 嘶（嘶叫） 莓（草莓） 勾（勾结） 美（美好） 兑（兑现） 诳（诳语）症（症状） 跛（跛脚） 橱（橱窗） 悔（后悔） 嚼（嚼舌） 呻（呻吟） 蹲（蹲下）病（病人） 坡（上坡） 厨（厨房） 诲（教
12、诲） 爵（公爵） 伸（伸展） 遵（遵守）敷（敷药） 奥（奥秘） 佣（佣人）熬（熬夜） 懊（懊悔） 拥（拥挤）五、多音字担心 搁浅 假期 还给 散布 提前 缝补 纳闷 呼号扁担 搁不住 假如 给予 散文 提防 门缝 闷热 号令六、特殊词语：ABB式：沙啦啦 湿淋淋 湿漉漉AABB式：缝缝补补 叽叽喳喳 马马虎虎 匆匆忙忙 模模糊糊ABCC式：小心翼翼 波光粼粼七、拓展描写“风”和“雨”的词语狂风暴雨 瓢泼大雨 滂沱大雨 倾盆大雨 雷雨交加淅淅沥沥 疾风骤雨 秋风瑟瑟 风卷残云 乘风破浪和风细雨 斜风细雨 风起云涌 雨急似箭 寒风刺骨北风呼号 清风拂面 秋风送爽 凉风习习 狂风大作八、标点符号：省
13、略号的作用：1、古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下（表示省略递增的次数）2、桑拿脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来了？不，还没来！为什么把他们抱过来呀？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（省略号的连用表示桑娜当时的心理活动时断时续）3、“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。”（表示说话结巴，欲言又止。）4、“他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑拿沉默了。（表示说话结巴，欲言又止。）六年级语文上册第三单元复习要点（冀教版）一、复习课文1、心的翅膀一文中作者为什么说“孩子的心是长了
14、翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美”？（因为孩子的想象是多姿多彩、充满诗意的。他们对故事结局的想象说明了孩子们的心灵虽然是幼稚的，但有着比成年人更丰富的想象力，而成年人却被剪掉了“想象的翅膀”，变得过于现实。孩子们迸发出的想象力让成年人惊叹）。2、百合花开运用（拟人）的手法，讲述了一株长在断崖上的百合花，以其坚定的信念和执着的追求开遍山野，形成了“百合谷”，并赢得人们的喜爱和敬仰的故事，表达了作者（对百合花的赞美之情）。同时也告诉我们：（只要有坚定的信念和顽强的毅力，终会干出一番事业）。3、世界的边沿在哪儿以（孩子的疑问）为线索，记叙了一个叫杨卡的七岁小男孩探索“世界的边沿在哪儿”这个问题
15、的故事，作者通过对杨卡的（动作）、（语言）、（神态）、（心理活动）的描写，说明了他是一个（有强烈好奇心和求知欲）的孩子，赞美了她的（纯真与执着）。4、壮哉，少年游开篇点明“壮哉，少年游”这一主题，接着采用（总分）的结构，列举了（司马迁）、（徐霞客）、（白居易）、（沈括）、（经济发达国家的青少年）等人物的具体事例加以论述，最后发出号召，指出（旅行可以让人们的心胸更开阔，生活更丰富，意志更坚强，理想更崇高）。5、为“我不能”举行葬礼按照（事情发展）的顺序记叙了唐娜老师和她的学生一起为“我不能”举行葬礼的事，帮助学生培养自信心，教会学生用积极的态度对待生活中的每一件事，以实现学生内心世界的成长，说明
16、（积极、乐观、自信的生活态度对人生成长具有重要的意义）。二、背诵1、背诵：百合花开第八、九、十自然段。2、背诵：综合学习三“我的采蜜集”、“读读背背”。三、听写计策 拇指 腼腆 愤然 稚嫩 折断 偏僻花苞 断崖 疙瘩 鄙夷 晶莹 秀挺 情侣誓言 谨记 教导 参差 融合 空旷 静寂笼罩 渲染 篝火 跌落 闪烁 豪迈 热衷猎奇 凭吊 遗迹 真挚 撰著 奠定 踏勘酷爱 凋零 陶冶 贴切 流畅 奥秘 探索领略 蕴涵 诸如 体罚 铁锹 严肃 庄重葬礼 安息 振奋 震动 浮现 巡视 黑黝黝神秘兮兮 哑然失笑 大喜过望 绞尽脑汁心急如焚 千里迢迢 全心全意 无影无踪聚精会神 奇珍异兽 疑惑不解 栩栩如生满腹
17、疑惑 朝夕相处四、比较组词狐狸 狸猫 哑巴 计策 拇指 焚烧弧形 理解 亚洲 回答 保姆 贪婪偏僻 花苞 鄙视 鄙夷 晶莹 籽实开辟 水泡 部队 阿姨 萤火虫 仔细誓言 谨慎 蕴涵 包涵 诸位 惩罚哲理 饥馑 温和 公函 著名 罪恶舔舐 艾叶 疑惑 铁锹 邀请 伴侣增添 文艺 感动 秋天 遨游 姓吕五、特殊词语（写出类似词语）ABB式： 黑黝黝 （ ） （ ） （ ） （ ） （）ABAC式： 无影无踪 全心全意 （ ） （ ）（ ）（ ）ABAB式： 轰隆轰隆（ ）（ ）（ ）（ ）ABCC式： 神秘兮兮 千里迢迢（ ）（ ）（ ）（ ）六、仿写造句：1、孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞
18、得很高，飞得很美。（仿写）2、去旅行吧！你的心胸会更加开阔，你的生活会更加丰富，你的意志会更加坚强，你的理想会更加崇高！（仿写）3、在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！（造句）七、句子运用1、唐娜神情严肃地说，今天她很荣幸地邀请他们前来参加“我不能”先生的葬礼。（改为直接引语）2、如今，已经过去很多年了这件事。（修改病句）3、后来，这里被人们成为“百合谷”。（改为“把”字句）4、它秀挺的风姿成了断崖上最美丽的一道景色。（改为反问句）5、这多少有些像是在给学生分析应用题，能算一个好故事吗？（改为陈述句）6、这对于我们来说是非常不幸的。（改为反问句）7、所有的学生都埋着头，神
19、情专注地在纸上写着什么。（缩写句子）8、唐娜是一位老师。（扩写句子）9、在公共场合，我们应当维持清洁。（修改病句）10、这节科学课上所学的内容，我基本上全懂了。（修改病句）11、在这次“法制教育宣传”活动中，使我受到了很大的教育。（修改病句）12、妹妹穿着一件白衬衫，一顶白草帽，十分好看。（修改病句）六年级语文上册第四单元复习要点（冀教版）一、复习课文1、世界儿童和平条约通过写（少年儿童憎恶战争，维护世界和平的做法和希望），表达了（全世界儿童渴望和平的美好心愿）。2、相片叙述了一位农村妇女给战火中的丈夫（寄相片、写信）的事，借以表达老百姓（对战争的痛恨，对幸福和自由的渴望与追求）。3、将军与孤
20、女一文真切生动地叙述了（聂荣臻将军关心照料在战火中被抢救的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，以及四十年后，美穗子与聂将军再次相聚的故事），表现了（聂将军宽厚仁义的品质），说明了（中日友好是两国人民的共同愿望）。4、阳光下的皮肤一个非洲小男孩的口吻，娓娓叙述了“我”和同学们对自己国家的简要介绍，作者主要通过人物（语言）的描写，栩栩如生地刻画出不同国家的孩子的不同心理状态和性格特征。旨在告诉我们（南非黑人有像阳光那样美丽的心灵，他们的心灵带有很强的民族自尊心和自信心，说明人与人之间要互相理解、帮助，不要歧视。）5、地球万岁以（诗歌）的形式，用昂扬的笔调讴歌了（地球对人类无私的奉献），鞭
21、挞了（人类对地球的破坏行为），希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人（企盼世界和平，人类永远享有平等和自由，让地球永远充满生机与活力）的愿望。二、背诵背诵：地球万岁、欢乐颂三、听写儿童 宣告 饥饿 憎恨 共享 给予 保卫 保持 洁净 探索恐惧 嫂子 抗属 折叠 裁剪 验讫 戳记 呆板 阴沉 焚烧忌讳 郑重 崇高 谴责 感慨 残忍 撤退 仁爱 温和 无辜坦诚 祈祷 信仰 间谍 震动 清晰 歧视 醒悟 聆听 宇宙浩瀚 贪婪 践踏 砍伐 焦灼 徜徉 骏马 戈壁 棕色 诞生奢靡 窒息 甘醇 丰硕 颤抖 无家可归 哆哩哆嗦 司空见惯受苦受难 义正词严 泣不成声 善解人意 热泪盈眶 兵戎相见干戈化
22、玉帛四、比较组词憎恶 彩虹 嫂子 戳记 炕头 忌讳 哆嗦 哆哩哆嗦增加 红色 瘦小 擢升 土坑 伟大 奢侈 理由啰嗦 宇宙 皮肤 棕色 贪婪 实践 讨伐 灼热索取 审问 胖子 综合 禁止 贫贱 代表 酌量徜徉 徜徉 骏马流淌 佯装 险峻五、多音字和（和平、一唱一和、和面） 相（相片、相信）便（便捷、便宜） 削（削皮、剥削）调（调皮、调查） 踏（踏实、踏青）间（间接、间距） 都（都好、都市）六、特殊词语ABAC式：哆哩哆嗦 笨手笨脚AABB式：哭哭啼啼 叽叽喳喳七、仿写造句：1、所有的草原和牧场，飘荡着欢快的歌声、徜徉着羊群、骏马和奶牛。所有洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒
23、（仿写）2、我觉得只有这种崇高的心意，才能和那为人民的战士的英雄乞丐相当。（造句）3、如果他们是有孩子的，就拿在孩子的手里。（造句）八、句子运用1、八路军迅速占领了太行山脚下的东王舍矿区。（改为“把”字句）2、日军残忍地杀害了我们无数的同胞。我们绝不伤害日本的儿童。（用关联词合并为一句话）九、拓展描写战争的词语破釜沉舟 揭竿而起 草木皆兵 马革裹尸枪林弹雨 硝烟弥漫 刀光剑影 金戈铁马炮火连天 尸横遍野 血肉横飞 用兵如神四面楚歌 乌合之众 战火纷飞 兵荒马乱十、练习1、修改病句（1）飞离地球、遨游太空是很久以来的梦想。（2）中国已经成为三个独立掌握载人航天技术的国家。（3）无论遭受了无数失败
24、，付出了惨重代价，坚定执着的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。（4）老师相信他今天也许会冒雨到学校来。2、溪水哗哗地流着。改为比喻句（ ）改为拟人句（ ）3、扩写句子：八路军占领军区。（ ）4、缩写句子：这就是一个青年妇女，在新年正月，给她那在前方炮火中打仗的丈夫的信的主要内容。（ ）5、照样子写词语：开心的笑（眉开眼笑） 挖苦的笑（ ）诚实的笑（ ） 无情的笑（ ）讨好的笑（ ） 阴险的笑（ ）六年级语文上册第五单元复习要点（冀教版）一、复习课文1、词二首中两位作者都运用了（托物言志）的写法。陆游卜算子咏梅借梅花在凄风苦雨中成长，在任何情况下都不改芳香的特点来象征（自己坚强不屈的品格），也表现了作者（洁身自好的情怀）。毛泽东的卜算子咏梅介绍了梅花（不畏严寒）的特点，进而赞颂了梅花（坚强乐观的高尚品格），表达了作者（谦逊的品格和宽广的革命情怀）。2、跳水以事件的发展过程为顺序，记叙了（一艘帆船的船长在孩子万分危急的时刻，命令他跳水，使他转危为安）的故事。表现了船长（遇事冷静、临危不乱的气度），同时也告诉我们：（在事物发展和变化的过程中，要根据情况的变化采取相应的果断行动）。3、清贫通过描写方志敏同志在被俘的时候，
