1、配套K12巧手学刺绣 教学设计巧手学刺绣 教学设计主题名称：巧手学刺绣 活动时间：三课时第一课时 彩绣仪阳镇京城希望小学 刘光明【主题背景】在日常生活中，彩绣是应用最为广泛的一种刺绣形式，具有绣面平服、针法丰富、线迹精细、色彩鲜明的特点。 彩绣的色彩变化也十分丰富，它以线代笔，通过多种彩色绣线的重叠、并置、交错产生华而不俗的色彩效果。尤其以套针针法来表现图案色彩的细微变化最有特色，色彩深浅融汇，具有国画的渲染效果。学生通过学习刺绣知识，可以比较全面的了解刺绣基本针法和基本技能，使学生初步了解我国的民族工艺彩绣绣的有关知识，学会彩绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。 培养学生的动手能力、
2、审美能力和创新能力。在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料，搜集彩绣相关资料，提高学生搜集资料的能力，学会彩绣基本针法，了解不同针法的特点，学会选择适合的针法彩绣不同的图案，并将自己生活实践的知识，为本主题的学彩绣活动打下基础。 【活动目标】1、通过学习用平针刺绣，使学生初步了解我国的民族工艺刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。 2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。3、以展示各种彩绣作品激发学生学习彩绣的兴趣，感受彩绣与生活的密切关系，借助已有生活经验对彩绣的常用针法熟知并会使用。 【活动准备】多媒体计算机、实物投影。彩绣的历史资料、平针绣法的课件、彩
3、绣作品、彩绣的相关图片、学生画好图样的轮廓图片。 【活动过程】一、激发兴趣 导入新课1、出示课件：展示彩绣的相关图片。 2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？3、小结：彩绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解彩绣的相关知识。4、教师导入新课，板书课题。 二、展示资料 小组合作1、谈话：刚才同学们看完这些彩绣的作品，都感觉到非常漂亮，那你们了解彩绣的历史吗？把你搜集到的资料与同学相互交流。 2、汇报交流，推荐同学向全班汇报3、小结：彩绣的历史悠久，应用广泛它是学习其他绣艺的基础。 三、亲身体验 探究针法1、谈话：既然彩绣有那么悠久的历史，你们想不想学学。这节课我们就亲自来绣绣怎么
4、样。2、每小组发一件彩绣图样，学生小组合作自行探究彩绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住试做的步骤和方法。 3、请学生说说试做的步骤和方法。4、教师板书要点：方法步骤：构图 夹撑面料 绣轮廓 绣图样5、(课件出示制作步骤)学生阅读课文中的制作方法步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。师相机板书学生的制作思路。 7、学生小结做法，教师鼓励创新。 四、学生实践 培养技能。 1、学习平针绣法。2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：针脚要绣得平而匀。起针，收针都要从反面。刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。用针时一定要注意安全。3、学
5、生练习用平针法绣制手绢上的图案。边练习边与同学交流经验。 4、教师巡视指导，发现问题及时解决。5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。 五、展示作品 体验成功1、展示作品：刚才同学们亲自体验了刺绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。2、学生把作品放到实物投影上向大家交流介绍自己的作品。 2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？ 六、拓展延伸 探索创新1、有兴趣的同学，课下继续搜集
6、有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。2、课堂小结：这节课我们了解了彩绣的简单知识，并学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品。继续绣一些刺绣的作品，我们放在橱窗中展览，让全校的同学都来了解刺绣，喜欢刺绣，好吗？第二课时 十字绣【主题背景】十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。它在生活中广泛应用。本次活动是在学生学习了彩绣基本针法的基础上安排的，通过用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织搭十字方法刺绣出自己喜欢的图案，体会劳动创造美的乐趣，实现个人对美的追求。 【活动目
7、标】1了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。2掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。3培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。 【学重难点】学生掌握十字绣的技法与窍门。 【活动准备】绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。 【活动过程】一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣
8、一幅？ 二、探究技法1、明确十字绣的材料和工具。课前每个小组分发1-2个十字绣成品，课堂上让同学以小组为单位通过看一看、摸一摸等方式来讨论：绣十字需要哪些材料和工具？ 2、合作探究十字绣针法。A、教师课前每组分发2-3张针法图纸和十字绣成品，以小组为单位利用：拆一拆桌上的成品；讨论一下针法图纸；求助老师等多种方发研究十字绣的针法。B、教师根据学生的回答演示十字绣的针法。 3、了解十字绣的步骤。师提问：绣十字绣有那几个步骤？学生回答。教师板书步骤：1、对折找中心。2、围绕中心画图案。3、认真绣作品。 教师讲解并演示第一步对折找中心。三、尝试制作1、小提示：同学们在绣之前你想给小伙伴提醒点什么？教
9、师对十字绣的起针、收针进行示范演示。2、出示 小树图案，学生尝试绣，教师巡视指导。 3、上台展示、谈体会。 四、 合作创新1、课件展示一些十字绣的装饰画、手机链、沙发垫等图片拓宽学生思维。 2、小组合作设计并创作出与众不同的作品，教师巡视。 3、展评价创新作品。各组推选优秀作品展示，学生自评，其他学生评价优点，提出建议。 五、总结在绣制的过程中要注意十字绣的一些技术要点。第三课时 贴布绣【主题背景】贴布绣是一种将其他布料剪贴绣缝在绣布上的刺绣形式。贴布绣绣法简单，图案以块面为主，风格别致大方，在生活中广泛应用。本主题的目的在于引导学生在学习锁边缝的两种针法的基础上，通过裁剪、缝制等步骤，进行绣
10、品创作。培养学生的动手时间能力，激发学生的创新意识。 【活动目标】1、探究学习贴布绣的基本针法，掌握贴布绣的制作技巧。2、通过制作贴布绣作品，培养学生灵活运用所学刺绣知识的能力，增强创新意识。3、通过对贴布绣作品的赏析、评价等环节，提高学生审美情趣和热爱生活的情感。【教学重难点】探究学习贴布绣的基本针法，了解制作贴布绣作品的一般步骤。灵活运用所学技能进行作品创作。 【活动准备】课件、贴布绣艺术品、针、线、布料、剪刀等 【活动过程】 认识贴布绣联系生活出示身边的一些贴布绣作品。问题：生活中哪些布艺作品中有贴布绣的踪影？它们都是些什么图案？ 学习探究。1、小组讨论，制作贴布绣的步骤及针法。 A、学
11、习两种常用的锁边缝针法 B、学生尝试练习基本法。 C、交流练习感受。D、探究扦针法与码针法有什么不同？线头怎样处理？ 实践体验1、分发贴布绣作品 2、学生分组观察、探究、交流。3、班级交流 4、学生动手尝试制作。5、及时发现问题讨论制作中的不足？(四)展示交流1、将作品进行展示交流。 A、对作品进行自评和互评B、评价作品的质量，指导如何改进。 2、评选优秀作品介绍缝制经验。 拓展创新生活中，除了常见的彩绣、十字绣、贴布绣还有很多美观、新颖的绣艺值得我们学习，课后搜集尝试。主题名称：巧手学刺绣 活动时间：三课时第一课时 彩绣仪阳镇京城希望小学 刘光明【主题背景】在日常生活中，彩绣是应用最为广泛的
12、一种刺绣形式，具有绣面平服、针法丰富、线迹精细、色彩鲜明的特点。 彩绣的色彩变化也十分丰富，它以线代笔，通过多种彩色绣线的重叠、并置、交错产生华而不俗的色彩效果。尤其以套针针法来表现图案色彩的细微变化最有特色，色彩深浅融汇，具有国画的渲染效果。学生通过学习刺绣知识，可以比较全面的了解刺绣基本针法和基本技能，使学生初步了解我国的民族工艺彩绣绣的有关知识，学会彩绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。 培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料，搜集彩绣相关资料，提高学生搜集资料的能力，学会彩绣基本针法，了解不同针法的特点，学会选择适合的针法彩绣不同的图
13、案，并将自己生活实践的知识，为本主题的学彩绣活动打下基础。 【活动目标】1、通过学习用平针刺绣，使学生初步了解我国的民族工艺刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。 2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。3、以展示各种彩绣作品激发学生学习彩绣的兴趣，感受彩绣与生活的密切关系，借助已有生活经验对彩绣的常用针法熟知并会使用。 【活动准备】多媒体计算机、实物投影。彩绣的历史资料、平针绣法的课件、彩绣作品、彩绣的相关图片、学生画好图样的轮廓图片。 【活动过程】一、激发兴趣 导入新课1、出示课件：展示彩绣的相关图片。 2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？3、小结：彩绣是
14、我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解彩绣的相关知识。4、教师导入新课，板书课题。 二、展示资料 小组合作1、谈话：刚才同学们看完这些彩绣的作品，都感觉到非常漂亮，那你们了解彩绣的历史吗？把你搜集到的资料与同学相互交流。 2、汇报交流，推荐同学向全班汇报3、小结：彩绣的历史悠久，应用广泛它是学习其他绣艺的基础。 三、亲身体验 探究针法1、谈话：既然彩绣有那么悠久的历史，你们想不想学学。这节课我们就亲自来绣绣怎么样。2、每小组发一件彩绣图样，学生小组合作自行探究彩绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住试做的步骤和方法。 3、请学生说说试做的步骤和方法。4、教师板书要点：方法
15、步骤：构图 夹撑面料 绣轮廓 绣图样5、(课件出示制作步骤)学生阅读课文中的制作方法步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。师相机板书学生的制作思路。 7、学生小结做法，教师鼓励创新。 四、学生实践 培养技能。 1、学习平针绣法。2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：针脚要绣得平而匀。起针，收针都要从反面。刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。用针时一定要注意安全。3、学生练习用平针法绣制手绢上的图案。边练习边与同学交流经验。 4、教师巡视指导，发现问题及时解决。5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互
16、相切磋，合作制作。 五、展示作品 体验成功1、展示作品：刚才同学们亲自体验了刺绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。2、学生把作品放到实物投影上向大家交流介绍自己的作品。 2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？ 六、拓展延伸 探索创新1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。2、课堂小结：这节课我们了解了彩绣的简单知识，并学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你
17、们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品。继续绣一些刺绣的作品，我们放在橱窗中展览，让全校的同学都来了解刺绣，喜欢刺绣，好吗？第二课时 十字绣【主题背景】十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。它在生活中广泛应用。本次活动是在学生学习了彩绣基本针法的基础上安排的，通过用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织搭十字方法刺绣出自己喜欢的图案，体会劳动创造美的乐趣，实现个人对美的追求。 【活动目标】1了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。2掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。3培养团队合作
18、精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。 【学重难点】学生掌握十字绣的技法与窍门。 【活动准备】绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。 【活动过程】一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？ 二、探究技法1、明确十字绣的材料和工具。课前每个小组分发1-2个十字绣成品，课堂上让同学以小组为单位通过看一看、摸一摸等方式来讨论：绣十字需要哪些材料和工具？ 2、合
19、作探究十字绣针法。A、教师课前每组分发2-3张针法图纸和十字绣成品，以小组为单位利用：拆一拆桌上的成品；讨论一下针法图纸；求助老师等多种方发研究十字绣的针法。B、教师根据学生的回答演示十字绣的针法。 3、了解十字绣的步骤。师提问：绣十字绣有那几个步骤？学生回答。教师板书步骤：1、对折找中心。2、围绕中心画图案。3、认真绣作品。 教师讲解并演示第一步对折找中心。三、尝试制作1、小提示：同学们在绣之前你想给小伙伴提醒点什么？教师对十字绣的起针、收针进行示范演示。2、出示 小树图案，学生尝试绣，教师巡视指导。 3、上台展示、谈体会。 四、 合作创新1、课件展示一些十字绣的装饰画、手机链、沙发垫等图片拓宽学生思维。 2、小组合作设计并创作出与众不同的作品，教师巡视。 3、展评价创新作品。各组推选优秀作品展示，学生自评，其他学生评价优点，提出建议。 五、总结在绣制的过程中要注意十字绣的一些技术要点。第三课时 贴布绣【主题背景】贴布绣是一种将其他布料剪贴绣缝在绣布上的刺绣形式。贴布绣绣法简单，图案以块面为主，风格别致大方，在生活中广泛应用。本主题的目的在于引导学生在学习锁边缝的两种针法的基础上，通过裁剪、缝制等步骤，进行绣品创作。培养学生的动手时间能力，激发学生的创新意识。 【活动目标】
