1、生物湖北省武汉二中届高考模拟七2015年湖北省武汉二中高考生物模拟试卷（七）一、选择题：（本大题共l3小题在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1（6分）（2015武汉校级模拟）分析下列数据，选择正确的说法（）细胞种类小肠上皮细胞平滑肌细胞心肌细胞神经细胞白细胞寿命12天很长很长很长57天能否分裂能能不能绝大多数不能不能A寿命短的细胞一定能分裂，寿命长的细胞一定不能分裂B细胞的寿命与它们承担的功能无关C可以推测，皮肤表皮细胞的寿命很短D可以推测，哺乳动物的红细胞的寿命很长2（6分）（2015武汉校级模拟）下列实验均可以用口腔上皮细胞作为实验材料的是（）A观察DNA和RNA在细胞中
2、的分布、观察质壁分离和复原B观察细胞中线粒体的形态和分布、观察细胞的有丝分裂C低温诱导染色体数目的变化、观察减数分裂D观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察细胞中的线粒体的形态和分布3（6分）（2015武汉校级模拟）图一曲线a表示在最适温度、最适pH条件下生成物的量与时间的关系，图二曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，酶促反应速率与反应物浓度的关系据图分析正确的是（）A图一曲线a中，m点后，限制生成物的量不再增加的因素是酶的数量不足B图二曲线，酶减少后，图示反应速率可用曲线f表示C分别在图二中取n、p点的速率值，对应图一中的曲线c和dD减小pH，重复该实验，图二曲线b应变为曲线f；增大pH，
3、应变为曲线e4（6分）（2015武汉校级模拟）人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注分析下列遗传系谱图，不能得到的结论是（）注：4无致病基因，甲病相关基因用A、a表示，乙病相关基因用B、b表示A甲病的遗传方式为常染色体显性遗传，乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传B2的基因型为AaXbY，1的基因型为aaXBXbC如果2与3婚配，生出正常孩子的概率为D两病的遗传符合基因的自由组合定律5（6分）（2015天水一模）根据体内细胞与外界环境进行物质交换模型来判断下列相关说法中正确的是（）A在图中处应当用双箭头表示的有B血浆蛋白、葡萄糖和呼吸酶均属于内环境的成分C神经系统与内分泌系统不参与图中
4、所示的物质交换过程D组织液、淋巴和血浆在含量及成分上完全相同6（6分）（2015武汉校级模拟）分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能得出的结论是（）A各级消费者的能量总和一定小于生产者所固定的太阳能总量B生物圈的物质是自给自足的，能量是需要不断补充的CD中包含的生物可能处于食物链的最高营养级D碳以CO2形式进入生物群落，又以CO2的形式离开生物群落返回到无机环境二、解答题（共4小题，满分39分）7（12分）（2015武汉校级模拟）如图是油菜种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（X和Y），请分析回答：（1）表示其干重变化的曲线是，ab变化的主要原因是（2
5、）曲线ac种子内有机物的种类（填“增加”或“减少”），此时细胞内活动最旺盛的三种细胞器是；（3）油菜幼苗光合作用和呼吸作用相等的时间点是；（4）若从分子水平分析，在Q时间点以后，导致根尖不同部分在形态、结构和功能上出现稳定性差异的根本原因是由于分子的不同8（7分）（2015武汉校级模拟）如图1为人体生命活动调节的示意图，请分析回答：（1）从图中可以看出，调节好像是神经调节的一个后续环节，同时某些激素如对神经系统的发育有重要的作用，由此可见，神经调节与体液调节关系密切（2）在血糖调节过程中，发生ACD过程的同时还发生（用图中字母表示）调节过程（3）在AB效应器的调节过程中，在神经系统中存在如图2
6、所示的结构图中中含有，其释放内容物到突触间隙的方式是，是否需要消耗能量？（填“是”或“否”）9（10分）（2015武汉校级模拟）某生物中有两对等位基因，其中A、a位于第二对同源染色体上，B、b位于第三对同源染色体上请回答下列问题：（1）若该生物为小鼠，基因A控制黄色皮毛，基因B控制黑色皮毛当A和B同时存在时，表现为灰色皮毛；aabb表现为白色皮毛一个灰色雄鼠和一个黄色雌鼠交配，子一代的表现型及比例为黄色小鼠、灰色小鼠、黑色小鼠、白色小鼠，则亲本的基因型为、（2）若该生物体中另一对等位基因D、d也位于第二对同源染色体上，D对d为完全显性当两对基因位于一对同源染色体上时，假设它们作为一个遗传单位传
7、递下去（即无互换）那么当基因型为的个体自交，则后代中基因型及比例为（3）若该生物为一年生植物，某地区该植物类型均为aa型，某一年洪水冲来了许多AA和Aa的种子，不久群体的基因型频率变为AA 55%、Aa 40%、aa 5%则该种群植物自交两代后，基因型 AA、Aa的频率分别为和若自由交配两代后，基因型AA、Aa的频率分别为和（4）若正常二倍体生物体细胞的染色体表示为：=、=、=、=、=，则下列各项所代表染色体组成，属于“染色体组成倍地增多或减少”的有A、=、=、=、=、B、C、=、=、=、=D、E、=、=、=F、=、=、=、=10（10分）（2013怀化三模）近年来，包括我国在内，世界很多国家
8、地区遭受各种自然灾害侵袭，生态学家分析，自然灾害的频繁发生与环境的破坏有巨大联系请分析回答下列问题：（1）大气二氧化碳过多引发温室效应，导致全球气候变化，海平面上升，为了减缓温室效应带来的危害，中国政府做出了节能减排的承诺，倡导低碳经济和绿色生活降低大气二氧化碳含量的有效措施有（写出两种即可）（2）南方地区的旱灾有人猜想与绿化过程中大面积种植桉树有关，桉树根系吸水能力极强，会减少地下水的储备，桉树在生态系统中的成分是，据调查，大面积桉树周围几乎不能生长其他植物，这是由于桉树与其他植物存在关系，因此桉树林的 稳定性较弱（3）品种单一的桉树林容易引发虫灾，原因是相关部门准备引进一些青蛙来消灭以桉树
9、为食的害虫，在这条食物链中，青蛙的营养级是一般来说，桉树光合作用储存的能量只有10%20%会流入害虫体内，这是由于除了一部分用于桉树自身呼吸消耗，还有一些能量（15分）【生物-生物技术实验】11（15分）（2015武汉校级模拟）从玫瑰花中提取出的玫瑰精油称为“液体黄金”，是世界香料工业不可取代的原料，多用于制造高级香水、化妆品等为了扩大玫瑰的种植面积，选育优良品种，常采用植物组织培养技术，包括花粉培养等请回答相关问题：（1）玫瑰精油化学性质稳定，难溶于，易溶于除可用蒸馏法提取外，还可用法提取通过蒸馏形成的油水混合物中需要加入NaCl，目的是；加入无水Na2SO4的目的是（2）对于玫瑰而言，期的
10、花粉最易培养成功确定花粉发育时期时常用对花粉进行染色，对于细胞核不易着色的植物，常用法染色（3）组织培养过程一定要进行严格灭菌消毒处理下列各项中应使用化学药剂进行消毒的是，采用高压蒸汽法进行灭菌的是（填写相关序号）培养皿培养基实验操作者的双手三角锥形瓶接种环花蕾（15分）【生物-现代生物科技】12（2015武汉校级模拟）请回答下列与胚胎工程有关的问题：（1）哺乳动物精子发生的场所是，圆形的精子细胞经过变形，其中的变为精子头的主要部分，高尔基体发育为头部的顶体，顶体内含有的能协助精子穿过卵母细胞的和透明带（2）哺乳动物卵子的发生过程中，减数第一次分裂是在完成的，减数第二次分裂是在的过程中完成的（
11、3）在体外受精前，要对精子进行获能处理通常采用的体外获能的方法有法和化学诱导法两种化学诱导法即将精子放在一定浓度的中获能（4）若要通过胚胎移植获得遗传物质完全相同的两个新个体，可对发育到阶段的早期胚胎进行处理，再植人受体内2015年湖北省武汉二中高考生物模拟试卷（七）参考答案与试题解析一、选择题：（本大题共l3小题在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1（6分）（2015武汉校级模拟）分析下列数据，选择正确的说法（）细胞种类小肠上皮细胞平滑肌细胞心肌细胞神经细胞白细胞寿命12天很长很长很长57天能否分裂能能不能绝大多数不能不能A寿命短的细胞一定能分裂，寿命长的细胞一定不能分裂B细
12、胞的寿命与它们承担的功能无关C可以推测，皮肤表皮细胞的寿命很短D可以推测，哺乳动物的红细胞的寿命很长考点：细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系；细胞凋亡的含义分析：细胞的分裂能力与分化程度有关，一般分化了的细胞不再分裂，未分化的细胞如分生组织的细胞具有很强的分裂能力，据图示数据可知，细胞的寿命与分裂能力无关解答：解：A、据图示数据可知，细胞的寿命与分裂能力无关，A错误；B、图中无法判断分裂能力与功能的关系，B错误；C、由于皮肤表皮细胞不断脱落凋亡，故可以推测，皮肤表皮细胞的寿命很短，C正确；D、哺乳动物的红细胞的寿命很短，只有120天左右，D错误故选：C点评：本题结合图表考查了细胞分裂与细胞寿命的
13、关系，意在考查学生理解和应用能力及分析图表的能力，试题难度一般2（6分）（2015武汉校级模拟）下列实验均可以用口腔上皮细胞作为实验材料的是（）A观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察质壁分离和复原B观察细胞中线粒体的形态和分布、观察细胞的有丝分裂C低温诱导染色体数目的变化、观察减数分裂D观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察细胞中的线粒体的形态和分布考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂；观察细胞的减数分裂实验分析：阅读题干可知本题是考查生物课本部分实验的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并
14、根据问题提示结合基础知识进行回答解答：解：A、观察质壁分离和复原需用含大液泡的植物细胞，A错误；B、利用洋葱根尖细胞观察有丝分裂，B错误；C、低温诱导染色体数目的变化一般是对植物细胞进行处理，利用生殖细胞来观察减数分裂，C错误；D、观察线粒体、DNA和RNA在细胞中分布的实验中，需要选择无色或接近无色的生物材料，如人的口腔上皮细胞，观察细胞中的线粒体的形态和分布可选用人的口腔上皮细胞，D正确故选：D点评：本题主要考查实验的选材和原理，很基础，学生只要掌握教材中的实验材料就能准确作答3（6分）（2015武汉校级模拟）图一曲线a表示在最适温度、最适pH条件下生成物的量与时间的关系，图二曲线b表示在
15、最适温度、最适pH条件下，酶促反应速率与反应物浓度的关系据图分析正确的是（）A图一曲线a中，m点后，限制生成物的量不再增加的因素是酶的数量不足B图二曲线，酶减少后，图示反应速率可用曲线f表示C分别在图二中取n、p点的速率值，对应图一中的曲线c和dD减小pH，重复该实验，图二曲线b应变为曲线f；增大pH，应变为曲线e考点：酶的特性分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温
16、度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答解答：解：A、图一曲线a中，m点后，限制生成物的量不再增加的主要原因是底物已经完全分解，A错误；B、图二曲线，酶减少后，图示反应速率可用曲线f表示，B正确；C、分别在图二中取n、p点的速率值，对应图一中的曲线d和c，C错误；D、图二曲线是在最适pH条件下获得的，增大或减小pH值，反应速率都会减小，D错误故选：B点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中4（6分）（2015武汉校级模拟）人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注分析下列遗传系谱图
17、，不能得到的结论是（）注：4无致病基因，甲病相关基因用A、a表示，乙病相关基因用B、b表示A甲病的遗传方式为常染色体显性遗传，乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传B2的基因型为AaXbY，1的基因型为aaXBXbC如果2与3婚配，生出正常孩子的概率为D两病的遗传符合基因的自由组合定律考点：常见的人类遗传病分析：分析系谱图：该系谱图中，甲病表现出世代相传，而且男女患病的概率接近，说明甲病为常染色体显性遗传病；3和4都不患乙病，但他们有一个患乙病的儿子，即“无中生有为隐性”，说明乙病是隐性遗传病，又已知4无致病基因，说明乙病是伴X染色体隐性遗传病解答：解：A、由以上分析可知，甲病的遗传方式为常染色体
18、显性遗传，乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传，A正确；B、2患有两种病，其基因型为AaXbY，1不患甲病，患乙病，则其基因型为aaXBXb，B正确；C、2的基因型为AaXBY，3的基因型及概率为AaXBXB（）、AaXBXb（），他们生出正常孩子的概率为（1）=，C错误；D、控制这两种遗传病的基因不在同一对同源染色体上，因此这两病的遗传符合基因的自由组合定律，D正确故选：C点评：本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的遗传方式，能根据系谱图中的信息准确推断甲和乙两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再结合所学的知识作出准确的判断，属于考纲理解和应用层次的考查5（
19、6分）（2015天水一模）根据体内细胞与外界环境进行物质交换模型来判断下列相关说法中正确的是（）A在图中处应当用双箭头表示的有B血浆蛋白、葡萄糖和呼吸酶均属于内环境的成分C神经系统与内分泌系统不参与图中所示的物质交换过程D组织液、淋巴和血浆在含量及成分上完全相同考点：内环境的组成分析：人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成稳态指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络解答：解：A、内环境与外界环境间可进行物质和能量交换，组织液和细胞内液、组织液和血浆间可相互渗
20、透，故在图中处应当用双箭头表示的有，A正确；B、呼吸酶位于细胞内，不属于内环境的成分，B错误；C、神经系统与内分泌系统起调节作用，故间接参与图中所示的物质交换过程，C错误；D、组织液、淋巴和血浆在在成分上基本相同，但血浆中含有较多的蛋白质，D错误故选：A点评：本题考查内环境组成和稳态的意义，要求学生识记内环境的组成和作用，掌握稳态的概念，理解稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络6（6分）（2015武汉校级模拟）分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能得出的结论是（）A各级消费者的能量总和一定小于生产者所固定的太阳能总量B生物圈的物质是自给自足的，能量是需要不断补充的CD中包含的生物
21、可能处于食物链的最高营养级D碳以CO2形式进入生物群落，又以CO2的形式离开生物群落返回到无机环境考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用分析：生态系统的总能量是生产者固定的全部太阳能；碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物解答：解：A、各级消费者的能量都是直接或者间接来自生产者所固定的太阳能况且生产者固定的太阳能总量并不是完全传递给消费者，生产者自己也会通过呼吸作用消耗的部分同化的能量，故各级消费者的能量总和一定小于生产者所固定的太阳能总量，A正确；B、对于生态系统的功能来讲，物质循环是可以自给自足的，而能量
22、沿食物链流动是单向传递、逐级递减的，故能量是需要不断补充，B正确；C、看图可知：A、B、C都有一部分能量流向了D，D可能是分解者，C错误；D、看图可知：碳以CO2形式通过植物的光合作用进入生物群落，又以CO2的形式离开生物群落返回无机环境，D正确故选：C点评：本题主要考查生态系统的物质循环与能量流动，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用二、解答题（共4小题，满分39分）7（12分）（2015武汉校级模拟）如图是油菜种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（X和Y），请分析回答：（1）表示其干重变化的曲线是Y，ab变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分（2）曲线ac
23、种子内有机物的种类增加（填“增加”或“减少”），此时细胞内活动最旺盛的三种细胞器是高尔基体、核糖体、线粒体；（3）油菜幼苗光合作用和呼吸作用相等的时间点是0；（4）若从分子水平分析，在Q时间点以后，导致根尖不同部分在形态、结构和功能上出现稳定性差异的根本原因是由于mRNA分子的不同考点：细胞的分化；水在细胞中的存在形式和作用；影响光合作用速率的环境因素；有氧呼吸的过程和意义分析：分析图形：X表示鲜重，Y表示干重ac段，种子不能进行光合作用，但进行呼吸作用消耗有机物；cd段，幼苗形成以后，便可进行光合作用，有机物不断地积累，干重开始增加解答：解：（1）大豆种子在萌发成幼苗的过程中，主要依靠吸胀作
24、用吸水，使其鲜重不断增加，自由水与结合水的比值增大，X表示鲜重，Y表示干重（2）ac过程中，种子不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，产生许多中间产物，种子内有机物的种类增加，此时细胞在不断地分裂，高尔基体和细胞壁的形成有关，核糖体要进行蛋白质的合成（为细胞分裂做物质准备），线粒体为细胞分裂提供能量，故高尔基体、核糖体、线粒体活动旺盛（3）ac段干重在下降，植物只进行呼吸作用，或者呼吸作用大于光合作用，c点之后，干重增加，光合作用大于呼吸作用，故c点光合作用和呼吸作用相等，对应的时间是0（4）在Q时间点以后，导致根尖不同部分在形态、结构和功能上出现稳定性差异的原因是细胞分化，细胞分化的根本原因是
25、基因的选择性表达，即转录出不同的mRNA，进而合成不同的蛋白质故答案为：（1）Y种子萌发吸收了大量的水分（2）增加高尔基体、核糖体、线粒体（3）O （4）mRNA点评：本题结合曲线图，考查种子的萌发和细胞呼吸的探究实验，解答本题的关键是分析曲线图，能结合所学的呼吸作用和光合作用的知识，解释曲线上升或下降的原因；并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理8（7分）（2015武汉校级模拟）如图1为人体生命活动调节的示意图，请分析回答：（1）从图中可以看出，激素调节好像是神经调节的一个后续环节，同时某些激素如甲状腺激素对神经系统的发育有重要的作用，由此可见，神经调节与体液调节关系密切（2）在血糖调节过
26、程中，发生ACD过程的同时还发生ABCD（用图中字母表示）调节过程（3）在AB效应器的调节过程中，在神经系统中存在如图2所示的突触结构图中中含有神经递质，其释放内容物到突触间隙的方式是胞吐，是否需要消耗能量？是（填“是”或“否”）考点：突触的结构；神经冲动的产生和传导；神经、体液调节在维持稳态中的作用分析：1、神经调节与体液调节的关系：不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能2、由图1可知，人体生命活动的调节包括体液调节ACD和神经调节ABCD图2为突出结构，其中为突触小泡，为突触间隙，为突触后膜解答：解：（1）从图中可以看出，激素调节好像
27、是神经调节的一个后续环节，同时某些激素如甲状腺激素对神经系统的发育有重要的作用，由此可见，神经调节与体液调节关系密切（2）在血糖调节过程中，发生ACD过程即体液调节的同时还发生ABCD神经调节过程（3）在AB效应器的调节过程中，在神经系统中存在如图2所示的突触结构图中中含有神经递质，其释放内容物到突触间隙的方式是胞吐，需要消耗能量故答案为：（1）激素甲状腺激素（2）ABCD（3）突触神经递质胞吐是点评：本题考查神经调节和体液调节的关系以及突触的结构等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题9（10分）（2015武汉校级模拟）某生物中有两对等位基因，其中A、a位于第二对同源染色体上，B、b位于第三对同源染色体上请回答下列问题：（1）若该生物为小鼠，基因A控制黄色皮毛，基因B控制黑色皮毛当A和B同时存在时，表现为灰色皮毛；aabb表现为白色皮毛一个灰色雄鼠和一个黄色雌鼠交配，子一代的表现型及比例为黄色小鼠、灰色小鼠、黑色小鼠、白色小鼠，则亲本的基因型为AaBb、Aabb（2）若该生物体中另一对等位基因D、d也位于第二对同源染色体上，D对d为完全显性当两对基因位于一对同源染色体上时，假设它们作为一
