1、六年级道德与法治第二单元第 二 单 元（章）单元教材分析本单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。教学目标基础性目标1、初步理解人与自然、环境的相互依存关系;明白环境问题的严重性;知道保护环境是我们共同的责任。2、初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。发展性目标1、运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高自数自护的能力。2、初步掌握收集、
2、整理和运用信息的能力。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1、明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。2、了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。1、形成保护环境的意识。2、学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。单元课时安排 4. 地球一一我们的家园 -2课时 5. 应对自然灾害 -3课时单元测试 -2课时 发放镇*学校六年级道德与法治学科课堂教学设计集体备课：2020年2月6日 二次备课：2020年 月 日 学期总第 10 课时课题4. 地球一一我们的家园授课班级六年级授课教师课 型新授课预设课时总2 课时，本课为第
3、1 课时主备人孙丽梅教学目标知识技能具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。过程方法初步理解人与自然、环境的相互依存关系;明白环境问题的严重性;知道保护环境是我们共同的责任。情感态度初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重点明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。教学难点形成保护环境的意识。教法学法小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。集 备 共 案（以教材知识体系为主）个 案（体现教学法设计及教学内容调整）1、阅读导入 1. 师出示语文课文只有一个地球，生认真快速阅读。 师:同学们，你们读懂了什么? 生:自由发言。
4、师:人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地球有关的话题。 2. 板书课题:地球一一我们的家园 2、讲授新课。 活动一:我们生存的家园 (1) 议一议，读一读。 1. 分组讨论交流:假如离开地球，我们人类能生存吗?2. 阅读感悟: (1)读p28下面的材料，你能回答这些问题吗?(2) 感悟:地球是我们生存的家园。 (2) 看图，说一说。 1. 看图:p29 2. 说一说:图中的人们是怎样与自然和谐相处的。 人在屋中居，屋在水中浮。 3. 感悟:人类与自然环境要和谐相处。 活动二:环境问题敲响了警钟 (1) 观察、查找资料与思考。 1. 观察 p30 图片。 下列图片分别
5、反映了哪些方面的环境问题? 2. 查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害? 3. 思考:环境问题会对地球造成什么后果? (2) 阅读感悟，画一画，写一写。 1. 阅读 p31 材料。2. 思考:日本的水污染事件告诉我们什么? 3. 请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。 未经处理的废水海水污染鱼虾中毒人生病 4. 画一画:选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。 5.写一写:根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻， 写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。作业设计教学反思教研（备课）组长检查： 学校
6、领导检查（签章）发放镇*学校六年级道德与法治学科课堂教学设计集体备课：2020年2月6日 二次备课：2020年 月 日 学期总第11 课时课题4. 地球一一我们的家园授课班级六年级授课教师课 型新授课预设课时总2 课时，本课为第 2课时主备人孙丽梅教学目标知识技能具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。过程方法初步理解人与自然、环境的相互依存关系;明白环境问题的严重性;知道保护环境是我们共同的责任。情感态度初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重点明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。教学难点形成保护环境的意识。教法学法小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备教师
7、课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。集 备 共 案（以教材知识体系为主）个 案（体现教学法设计及教学内容调整）1、复习导入 2、讲授新课 活动三:我们共同的责任 (1) 阅读感悟，查一查。 1. 读 p32 联合国总部举行巴黎协定签署仪式。 2. 读 p32“阅读角”:“修订后的环保法” 3. 查一查: 你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律? 4. 感悟:人类已意识到环境问题的严重性。 (2) 读一读，查找资料。 1. 读一读，学一学: 什么是循环经济? 什么是清洁能源? 2. 查找:里约奥运会奖牌。 思考:为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。 3. 上网
8、查找资料: 下面这些新能源有什么特点吗?人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义?太阳能发电、风能发电、地热发电 4. 感悟:从上述活动中，你有什么感受? 3、课堂总结。 4、板书设计 4、地球一一我们的家园 我们生存的家园 环境问题敲响了警钟 我们共同的责任作业设计教学反思教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）发放镇*学校六年级道德与法治学科课堂教学设计集体备课：2020年2月6日 二次备课：2020年 月 日 学期总第12 课时课题5. 应对自然灾害授课班级六年级授课教师课 型新授课预设课时总3 课时，本课为第 1课时主备人孙丽梅教学目标知识技能具有应对自然灾害的能力，保护
9、自己和他人的意识。过程方法初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。情感态度初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重点了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。教学难点形成应对自然灾害的能力。教法学法小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。集 备 共 案（以教材知识体系为主）个 案（体现教学法设计及教学内容调整）1、视频导入 1. 播放自然灾害的视频，生认真观看。 师:自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些?有什么危害吗?今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。 2.
10、 板书课题:应对自然灾害 2、讲授新课。 活动一:我国自然灾害知多少 (1) 读图，查找灾害分布情况。 1. 读“中国自然灾害的分布图”。 2. 查找，说一说: 从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。 从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是 从图中我看到 3. 说说:你的家乡经历过哪些自然灾害? (2) 说一说，议一议。 1、说说:你的家乡经受了哪些自然灾害? 2、议一议，交流:这些灾害造成了什么危害? (3) 读图感悟。 1、读 p37 的统计图。 2、说说:你有什么发现?我国哪些自然灾害造成的损失比较大? 3、从阅读中你感悟到什么? (4) 阅读感悟，说一说1、生阅读教材 p4
11、0“阅读角”:常见的自然灾害预警信息。 2、交流:你在生活中接触过哪些监测预警系统?当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的? 3、读 p41 图片:这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施? (五)小调查。 1、调查:我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。 2.交流:在全班开展一次交流活动。 3.阅读 p41“相关链接”:中华人民共和国防洪法第 37 条。 4.谈感受。 三、课堂总结。作业设计教学反思教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）发放镇*学校六年级道德与法治学科课堂教学设计集体备课：2020年2月6日 二次备课：2020年 月 日 学期总第13 课时课
12、题5. 应对自然灾害授课班级六年级授课教师课 型新授课预设课时总3 课时，本课为第 2课时主备人孙丽梅教学目标知识技能进一步养成保护环境的行为与习惯。提高在自然灾害面前的自教、自护能力过程方法知道自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，了解自救自护知识，提高自教自护能力。情感态度运用读图表分析、案例分析等方法来组织教学，增强防灾减灾的的意识,提高自数自护的能力。教学重点感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因教学难点学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。教法学法小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资
13、料。集 备 共 案（以教材知识体系为主）个 案（体现教学法设计及教学内容调整）1. 谈话引入，启发思考 “自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害;还有臭氧层变化水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，已是国际社会的一个共同主题 1. 揭示课题:5 应对自然灾害 二、讲授新课活动一 实践小达人 1、如果遇到下面这些自然灾害，我们应该这么做 雷电
14、 地震 .水灾 雪灾 2、学生交流时作小结指导 PPT 演示 活动二 小小调查员 1. 在教学楼上遇到地震，下列故法对不对?A. 不顾他人，抢先一步冲向门口 B. 躲到卫生间或楼梯附近 C. 蹲到教室中央 D. 跳窗而下 E. 躲到墙角 F. 大声呼喊 G. 地震停了，原地不动，等别人消息 H 地震一过赶紧有秩序撤离，疏散过程中不大声喧哗，听老师指挥。撤离后，停留在空旷处 J. 撤离后，在电力塔或大广告牌下、高墙边做游戏 2. 如果在野外遭遇泥石流，怎么样逃生呢? A. 赶紧躲进山谷小屋子，关好门 B. 爬到小树上C. 挽起裤角，做好涉水准备 D 顺山谷快向下跑 E.坚守原地，等待救援 F 向
15、垂直于流动方向的坡顶跑 H. 找块大石头，站在上面 活动三 读一读 P40 、41 页 1. 你在生活中接触过哪些监则预警系统?当你接收到这些预警信息时，你和家人是怎样故的? 3、为了防御自然灾害，国家有哪些举措? 活动四 画一画 P40 画一幅校园逃生图:找校园平面图，调查设计图标，把逃生路线标注在图上。 3、课堂小结:面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。作业设计教学反思教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）发放镇*学校六年级道德与法治学科课堂教学设计集体备课：2020年2月6日 二次备课：2020年 月 日 学期总第14 课时课题5. 应对自然灾害授
16、课班级六年级授课教师课 型新授课预设课时总3 课时，本课为第 3课时主备人孙丽梅教学目标知识技能具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。过程方法初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。情感态度初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重点了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。教学难点形成应对自然灾害的能力。教法学法小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。集 备 共 案（以教材知识体系为主）个 案（体现教学法设计及教学内容调整）1、导入新课 1. 播放视频:汶川地震 2. 谈话引入
17、，启发思考 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，中国四川汶川遭遇八级地震大家仍记忆犹新。短短的三钟，无数家园瞬间成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失 8451亿元人民币。 地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生产生活呢?会带来哪些影响呢?我们将如何应对呢? 3. 揭示课题:5 应对自然灾害 二、讲授新课活动三 小小调查员 过渡:刚才我们了解了我国主要的自然灾害，造成这些自然灾害的原因有哪些呢? 小结：自然原因；人为因素；滥砍滥伐；乱扔垃圾；工厂、汽车排放废烟废气；冰箱、空调大量使用；活动四 辨析小能手 1. 出示
18、辩题; 媒体出示:下面的说法对吗?如果不对，说说错在哪里？我国东部海岸中段属亚热带海洋性季风气候，温和湿润，四季分明。虽然有一些自然灾害，但发生频率较低，受灾较轻，所以无需预防。 2、讨论所在地区不同季节有哪些自然灾害。 3、和家长制定环保措施方案为社会尽自己的微薄之力 三、课堂总结 同学们，地球是我们赖以生存的家园，保护环境，就是保护我们的家园。让我们保护环境，减少灾害。从身边的小事做起，从现在做起，做一个“环保小天使”。 作业设计教学反思教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）发放镇*学校六年级道德与法治学科课堂教学设计集体备课：2020年2月6日 二次备课：2020年 月 日 学期总
19、第15、16 课时课题第二单元测试授课班级六年级授课教师课 型复习课预设课时总2 课时主备人孙丽梅集 备 共 案（以教材知识体系为主）个 案（体现教学法设计及教学内容调整）一、我会填。(25分)1、我们常见的自然灾害有旱灾、( )、( )、（ ）等。2、循环经济包括产品的清洁生产、( )和( ）。3、（ ）是“世界地球日”。4、为了安排2020年后全球应对气候变化的行动，2016年4月22日，175个国家签署了（ ）。5、人与自然是生命（ ）、（ ）是每个人应尽的义务。6、清洁能源包括（ ）、( )、（ ）生物能等，清洁能源的开发和利用越来越受到重视。 7、人类生存的基本条件是土地、（ ）、（
20、 ）、（ ）。 8、世界各国通过（ ）、（ ）等方式来限制人类对地球的伤害。我国还把（ ）列为一项基本国策。9、人类也一直在与自然灾害作斗争，在斗争过程中，人类形成了（ ）、（ ）的抗灾精神。10、近百年来，随着人口增长和人类需求的增加，煤炭、（ ）、（ ）等不可再生能源因过度开采而面临枯竭。11、对我国影响范围最广的自然灾甚是（ ）、（ ）。12、（ ）孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。二、我是小法官。（30分）1、气象灾害预警信号的级别依次是:蓝色、黄色、红色、橙色。（ ）2、我国发生的自然灾害种类少，分布广。 （ ） 3、保护环境是每个人应尽的义务。 （ ）4、破坏森林，使森林无法涵
21、养水源和保持水士，造成洪涝灾害和山体滑坡。 （ ）5、当泥石流发生时，向平行于泥石流流动方向向山坡上跑。（ ）6.山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。（ ）7.人类不合理的行为也会诱发和加重自然灾害。 （ ）8、使用一次性塑料袋可以节约资源。 （ ）9、保护人类赖以生存的地球，小学生无所作为。 （ ）10、人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。（ ）三、我会选。（24分）1、气象灾害预警信号发布红色，表示气象灾害可能造成的危害程度( )。A一般 B、较重 C、严重 D、特别严重2、下列行为不利于保护地球的是（ ）。A、垃圾分类 B、使用一次性筷子 C、乘
22、坐公交车上下班3、下列能源属于可再生能源的是（ ）。A、石油 B、风 C、煤炭4、为了减灾，我国建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的( )系统。A、防灾 B、监测、预警 C、领导问责 D、法律约束5、以下哪种避险方法是正确的( )A、面对泥石流要向与泥石流成垂直方向两边的山坡上跑。B、雷电交加时，在大树下避雨。C、火灾时，选择乘坐电梯容易逃生。6、对我国影响范围最广的自然灾害是（ ）。A、洪涝 B、旱涝 C、旱灾四、我会连。（10分）为了保护地球家园，人们设立了很多保护环境的节日，请将节日与对应的时间连起来。世界湿地日 4月22日世界环境日 2月2日世界水日 10月16日世界粮食日 6月9日世界地球日 3月22日五、简答题。（11分）1、自然灾害的危害是什么?2、保护环境是每个人应尽的义务，我们小学生能做些什么呢?作业设计教学反思教研（备课）组长检查： 学校领导检查（签章）
