1、三个的地得的用法三个“的 地 得”的用法我经常发现学生在句子里不会用 “的”、 “地”“得”， 我想就此问题说说对“的”、“地”、“得”三个助词用法的区别（不涉及别的用法）。“的”、“得”、“地”这三个字一般附在词或组后面，在句子中起结构作作用时读作“ DE”，但在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易混淆。用得对，意思表达就正确认。用得不对，就会产生意思的变化。所以要正确使用好“的”、“得”、“地”这三个字。我用最简单的公式法来表示一下：1 、“的”：修饰 的 名词。（ ）的 +名词 美丽的花、可爱的小朋友、高大的楼房 这里的“花”“小朋友”“楼房”都是 名词 ，前面形容词的后边就要用“的
2、”；2、“地”：修饰限制 地 动词或形容词。（ ）地 +动词或形容词 慢慢地走、天渐渐地冷了、实事求是地处理问题 这里的“走”“处理”是动词“冷”是形容词。 前面就要用“地”，而不能用“的”。3、“得”：动词 得 形容词（动词或形容词） +得 写得好、说得对、干得漂亮冷得要命 这里的“写”“说”“干”都是动词， “冷”是形容词。 一般的都是表示“怎么样”“程度”的。不能用“写的好”“说的对”“干的漂亮”“冷的要命”。更简单地说，就是名词前加“的”；动词形容词前加“地”后加“得”。慢慢（ ）跑了洁白（歌透明（心（小心 （清（轻轻 （小（用力（心（漂亮（服高兴（皮（）走过来 香甜可口（ ）饭菜 飞
3、快）雪花 大声（ ）唱圆圆（ ）荷叶）翅膀 柔软（ ）枝条 开）吃果子） 爬上去 青青 （ ） 小草 清）河水） 种树苗 绿油油 （ ） 树苗 小）沙包）扔沙包 金黄（ ）落叶 小）捡落叶）衣服 迅速（ ）收衣可爱（ ）雪人）堆雪人 亮晶晶（ ）眼睛 顽）眨眼睛顽皮（ ）孩子奇怪（ ）声音乐呵呵（ ）说人甜甜 （ ） 笑了灵（ ）跳开了有气无力 （ ） 声音朋友欢乐（ ）节日目更好（ ）主意字早早（ ）回学校纸整齐（ ）队伍事高高（ ）挂起来画胖胖（ ）小蜜蜂奇怪（ ）问乐呵呵（ ）老甜甜（ ）果子机灵 （ ） 小猴子有气无力 （ ） 低着头有趣（ ）节放心（ ）走了认真（ ）写秀丽（ ）风光
4、好看（ ）报可怕（ ）虫子轻松（ ）做遥远（ ）地方仔细（ ）画细小（ ）蚂蚁又香又脆（ ）松子白（ ）云朵吃力（ ）推车 聪明（ ）小姑娘 红通通（ ）太阳整洁（ ）书桌 难过（ ）哭起来 难看（ ）样子新奇（ ）玩具 美好（ ）祝福 安静（ ）等车“的”后面跟名词 ;“地”后面跟动词 ;“得”后面跟形容词灿烂（ ）阳光 我（ ）书 一刻不停（ ）冲击着 情不自禁（ ）笑了 天渐渐（ ）冷起来 又高又大（ ）建筑物 孩子们（ ）声音 细微（ ）变化 川流不息（ ）流水作业线 色泽 （ ） 深浅 敏锐 （ ） 眼睛 奇异 （ ）情景 我家（ ）小花猫 灯泡似（ ）大眼睛 周围 （ ） 动静 迎
5、接新 （ ） 战斗 果树渐渐 （ ） 绿了 科学 （ ） 忘我 （ ） 工作 满意（ ）点点头 愉快（ ）看了每个节目 长长 （ ） 耳朵 乳白色 （ ） 雾气 璀璨 （ ）明珠 精神饱满（ ）站立在 毫无保留（）拣出药品 慢慢 （ ） 从伸出脑袋 死死 （ ） 压在下面 不好意思 （ ） 走了 渐渐 （ ） 远去 小心翼翼 （ ）取出 她愉快（ ）接受了这件礼物 不断（ ）转变观念 成功（ ）闯进了 拼命（ ）跑 努力（ ） 做 牙疼 （ ） 厉害 高 （ ） 像一座山 惹（ ）大家十分生气 把孩子搞（ ）太累了 高兴（ ） 跳起来 摔 （ ） 老鼠半死不活 玩 （ ）很开心 这次语文测试，
6、她考（ ）特别出色 村外（ ）溪水 小院（ ）篱笆上 开满了繁星一样（ ）牵牛花 彩色（ ）小喇叭 清澈（ ）井水 听溪水淙淙（ ）流响 跳（ ）高 他们玩（ ）真痛快 她红（ ）发紫 安全防范措施都落实（ ）很好 被太阳炙烤（ ）滚烫（ ）大地 安全工作做 （ ） 很到位 看看哪边 （ ） 雪化 （ ）快 2、天然（ ）指南针 3、忠实（ ）向导 4、地上（ ）树影 5、川川走过去，奇怪（ ）问。 6、 波浪 （ ） 足迹 7、 长满树木 （ ） 陆地 8、更多（ ）宝藏 9、特殊（ ）地壳运动 10、恐龙化石（ ）骨架 11 、人物（ ）对话 12、雨后（ ）景象 13、满天（ ）乌云，黑
7、沉沉（ ）压下来。 14、 忽然一阵大风， 吹 （ ） 树枝乱摆 15、 渐渐 （ ） ，雷声小了。 16、清新（ ）空气 17、多姿多彩（ ）画卷 18、合适（ ）材料 19、再评一评，谁（ ）手巧，谁说（ ）清楚、明白。 20、古代（ ）能工巧匠 21 、 五颜六色（ ）裙子 22、大家（ ）称赞 23、有感情（ ）朗读课文 24、洁白（ ）纸 25、风把旗子吹 （ ） 飘起来了。 26、 弯弯 （ ） 小树 斜斜 （ ）雨丝27、她画了个拿风车（ ）小男孩，风车在呼呼（ ）转。28、画中（ ）景物好象都在动。一张张画显（ ）更美了。29、打孔后（ ）邮票，很容易一枚枚（ ）撕开。30、古
8、老（ ）故宫变（ ）年轻了。 31、长长（ ）城32、周总理笑容满面（ ）来到人群中，敲着欢乐（ ）鼓点。33、茂密（ ）枝叶 绿色（ ）凉棚34、热情好客（ ）维吾尔族老乡 35、天边（ ）晨星和山上（ ）点点灯光，隐隐约约（ ）倒映在湖水中。36、整个日月潭（ ）美景和周围（ ）建筑，都清晰（ ）展现在眼前。 37、 我会给小猫安排一个舒适 （ ） 家， 会很好 （ ） 照顾它。38、他一蹲下，小猫就扑扑（ ）一个个跳出来，朝屋里跑。39、 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣， 花儿无力 （ ） 垂着头， 显 （ ）更加骄嫩。40、年迈（ ）大娘晶莹（ ）露珠温暖（ ）春风阳光灿烂（ ） 世界 4
9、1 、 静静 （ ） 山谷 清脆 （ ） 歌声 欢快（ ）泉水 42、蝌蚪快活（ ）游泳，布谷鸟欢乐（ ）歌唱。43、玫瑰慢慢（ ）抽出枝条，长出了嫩绿（ ）叶子。44、花骨朵儿渐渐（ ）长大了。 45、门前（ ）玫瑰已经长（ ）很高了。 46、鹿弟弟惋惜（ ）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”47、雷公公把藏了好久（ ）大鼓重重（ ）敲了起来。他用粗重 （ ） 噪音呼唤着笋芽儿。 48、 笋芽儿扭动着身子， 一个劲 （ ）向上（ ）的天空 （ ）的海洋 （ ）的田野 （ ） 的情景 （ ） 的歌曲 （ ）的山峰 （ ）的时间 （ ）的宝库 （ ）的草地 （ ）的微笑 （ ）的翅膀
10、 （ ）的爪子 （ ）的清香 （ ）的游戏 （ ）的眼睛 （ ）的旗帜 （ ） 的粮食 （ ） 的身体 （ ）的身影 （ ） 的城楼 （ ） 的歌吟 （ ）的谷粒 （ ）的商人 （ ）的笑容 （ ）的气息 （ ）的变化 （ ）的景物 （ ） 的声音 （ ） 的大地 （ ）（ ）的沙漠 （ ）的祝福 （ ）的雷声 （ ）的江河 （ ）的宇宙 （ ）的礼物 （ 2）匆匆地（ ） 悄悄地（ ） 甜甜地（ ）拼命地（ ） 痛快地（ ） 慢慢地（ ） 偷偷地（ ） 好奇地（ ） （ ）地说 （ ）地问 （ ）地观察 （ ）地思考 （ ）地落下 （ ）地保存（ 3）（ ）得开心 说得（ ） 跑得（ ）1.
11、 河边（ ）草丛 2.肥嘟嘟3.用软软（肚子 轻轻（4. 狐狸（ ）四肢酸5.长长6.把鸭蛋紧紧7.狐狸 （ ）时候 9. 他自言自（ ）受不了了。（ ）树皮绳子（ ） 绑在肚皮上小聪明 8.追兔子（语（ ）说 10. 我怎么成了一只吃素（ ） 狐狸了 11. 好吃 （ ）鸭蛋 12.狐狸玩（ ）高兴 13.发明了很多用舌头玩鸭蛋（ ）游戏 14.狐狸（ ）梦成真了 15.他激动（ ）连话都说不出来了 16.狐狸（ ）鼻尖，狐狸（ ）头，狐狸（ ）耳朵 17.狐狸疼（ ）张大了嘴巴 18.以前我在蛋壳里 （ ）时候 19.小鸭子吃 （ ）肚子圆滚滚（ ） 20.睡眼蒙 眬 （ ）说答案： 1.
12、的； 2.的； 3.的、地； 4.的、得； 5.的； 6.地； 7.的；8.的； 9.地； 10.的； 11.的； 12.得； 13.的； 14.的； 15.得； 16.的、的、的； 17.得； 18.的； 19.得、的； 20.地。寻找到的规律： 1 “的”前面常是代词或名词， 后面常是名词， 如“他的头、 狐狸的耳朵” 结构形式一般为： 形容词 （代词）+的 +名词；2“地”前面常是代词或副词， 后面常是动词， 如“他自言自语地说、轻轻地压”。 结构方式一般为：代词（副词） +地 +动词；3“得”前面常是动词， 后面常用来补充说明“得”前面的副词、 动词，“酸得受不了、的”。饰动作的短语)
13、。“的”后面跟名词美丽 ( )景色民 欢呼 (的 努力 (绩 有趣 (远 难受 (开心 平静 (目 美(场 流动 (打采 激动 (情飞快 (玩得高兴、吃得肚子圆滚滚结构形式一般为： 动词 +得 +副词 (修;“地”后面跟动词 ;“得”后面跟形容词飞快 ( )奔跑 勤劳 ( )人)人群 跑 ( )飞快 抬 ( )高高)学习 认真 ( )思考 优秀 ( )成)游戏 下 ( )真大 跳 ( )很)流泪 积极 ( )举手 玩 ( )湖面 巨大 ( )轮船 亮 ( )夺)难以形容 高高 ( )站立热闹 ( )市)人群 站 ( )笔直 累 ( )无精)欢呼起来 今天 ,小明怀着喜悦 ( )心)赶到学校 ,
14、发现学校里热闹极了 ,五彩 ( )气球 .可爱)声音把校园装扮 ( )异常精彩 ,简( )同学 .喧闹 (直成了一个欢乐 (正确填写 的地得 ( 得 )飞快 抬 (习 认真 ( 地( 得 )很远举手 玩 (目 美()海洋 .飞快 (得 )高高的)思考 下 (难受 ( 得 )流泪得 )开心地 )奔跑 跑努力 ( 地 )学得 )真大 跳积极 ( 地 )得 )夺地 )站立 站得 )难以形容 高高 (（ 得 ）笔直 累 （ 得 ）无精打采起来 小明怀着喜悦 （ 的 ）心情飞快 （学校里热闹极了 ,声音把校园装扮 （ 得激动 （ 得 ）欢呼地 ）赶到学校 ,发现）异常精彩 ,简直成了一个欢乐 （ 的 ）海洋 .
